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教案設(shè)計英語三年級
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的教案設(shè)計英語三年級,歡迎閱讀與收藏。
1、教學(xué)內(nèi)容:6種小動物:monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。和模仿這些小動物所做的動作。
2、學(xué)科教學(xué)目標(biāo):
A、知識目標(biāo):使學(xué)生能掌握六種小動物的名稱:monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。
B、能力目標(biāo):能夠聽懂一些指令,如:Act like a ……,并能做出相應(yīng)的動作。
3、延伸滲透目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物、保護(hù)小動物的美好情感和了解中西方國家的不同代表性動物。
4、教學(xué)重點(diǎn):
A、能聽說、認(rèn)讀一些常見的動物單詞:monkey,dog,cat,duck,panda,rabbit。
B、能聽懂一些簡單的指示語,并能按指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。
5、教學(xué)難點(diǎn):
A、讓學(xué)生正確掌握6個動物名稱單詞的正確發(fā)音。
B、能基本說出四個國家的國名及這些國家的代表性動物,了解我國的國寶————熊貓。
6、課前準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶、玩具小動物、圖片、卡片
注:T=Teacher S=Student Ss=Students
7、教學(xué)過程:
(一) Greeting:
T:Hello,boys and girls。
Ss:Hello,Miss Shen。
T:How are you?
Ss:Fine,thank you。 How are you?
T:Very well,thanks。
(二) Presentation:
(1) T:Now,boys and girls。 Let’s go and meet some new friends!(讓我們?nèi)フJ(rèn)識幾個新朋友吧!)
Look,children。 Who are they? (它們是誰呢?)
T推出擺有6種小動物的小車(6種小動物“cat,dog,rabbit,panda,duck,monkey”)分開排列,課前不讓Ss看見。
Ss在座位上叫著:Cat,dog (這是許多學(xué)生早就知道的幾種動物)
T:Very good! We can see cat,dog and other animals。 (T邊說邊指)
Now,let’s go and meet them one by one。 (讓我們一一去認(rèn)識一下)
(2) What’s this?
T:Woof! Woof! (T拿著玩具狗邊做動作邊模仿叫)
Ss:Dog! Dog! (大部分學(xué)生喊著)
T:Yes。 It’s a dog。
T出示圖片,帶讀。(用升降調(diào))
T:Dog Dog
Ss:Dog Dog
T:This is a white dog。 (邊指邊慢說,加入顏色詞)
Is this a white dog?
Ss:Yes。
T:Good。 Act like a dog。 (T先示范做)
Ss跟做
(3)同法教單詞cat,rabbit,panda,并有意識地將發(fā)音進(jìn)行歸類,如發(fā)音,使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。
(4) Play a guessing game。
T show Ss the cards of dog,cat,rabbit,panda。
Ss read them once first,then T hold them back。
T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is。
(分Zoom,Zip兩大組來比賽,猜對的組得個good )
(5)在玩這個游戲時,加入新單詞卡duck。
T用升降調(diào)帶讀。
T:Duck Duck
Ss:Duck Duck
再讓Ss以開小火車形式來讀。
T:Wonderful。 Now,let’s act like a duck。
讓Ss發(fā)揮想象,以不同形態(tài),動作來表現(xiàn)duck。
如:叫聲,走路搖擺的樣子。
T叫幾個學(xué)生上臺表演。
T:Duck likes swimming (動作) in the ……
Ss:水!
T:Great! They like swimming in the water。
(T出示一張鴨子在水里游的圖片)
(6) Act and guess。
T call S1 to the front and tell him/her a word。 (耳語)
(Suck as dog/duck) Let him/her act like this animal,others guess what the animal is。
(猜對者可根據(jù)T說的單詞模仿表演另一種動物,讓另一生來猜,以此類推)
(7)表演完以上所學(xué)的幾種動物,T對一生耳語最后一個動物單詞:monkey (猴子)學(xué)生表演完后,T就順勢教單詞:monkey (方法同上)
T:Act like a monkey。
Ss do together。
T:Where do monkeys live? Do you know? (你們知道猴子生活在哪兒嗎?)
Ss:森林,叢林。
T:Yes。 That’s right。 They live in the forest or the jungle。We should protect them。
(8) Listen to the tape and repeat。
(三)Practice
1。 Listen and show the cards of words。
2。 T say and Ss show the toys of animals。
3。 T throw the toys to Ss one by one,the student who catching the toy should stand up and say the word with acting。 (T把panda放在最后扔)
(四) Culture
1、從上述游戲引出:
Panda是China的代表性動物,更是China的國寶。
2、讓Ss看地圖,找出China的位置。
3、T讓Ss說說其他國家的代表性動物。
如:Australia(澳大利亞)的代表性動物是kangaroo(袋鼠)。
America(美國)———————— eagle(鷹)
Canada(加拿大)———————— beaver(海貍)
T讓Ss也在地圖上找出這些國家的位置,并讓Ss說說:對于這些動物,我們應(yīng)怎么做?
Ss:我們要把動物當(dāng)作人類的朋友,要好好保護(hù)它們。
T:I believe you。 (我相信你們!)
You’re all good students。 (T伸出大拇指表揚(yáng))
(五)Homework
1、聽音,跟讀。
2、去了解另外國家的代表性動物。
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