美術(shù)教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
問題提出
漫畫的功能有哪些?
教學目的
1、了解漫畫的`不同特點、功能和種類,學習如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。
2、通過漫畫創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。
3、學生經(jīng)歷自主學習、小組合作學習,欣賞、討論等學習過程,了解漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。
4、增加審美情趣,提高審美情趣,提高審美素質(zhì);能體會藝術(shù)來源于生活的道理。
過程設(shè)計
一、激趣導入:
欣賞圖片
二、探究體驗:
1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫:漫畫是一種來自于生活的藝術(shù),漫畫家在生活中觀察體味,尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容,并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進行表現(xiàn)。
2、漫畫的功能有哪些?課本的圖片都運用了哪些表現(xiàn)方法,你還知道哪些表現(xiàn)方法?
教師根據(jù)學生的回答,結(jié)合課本圖片,向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識。
。1)、立意:
結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析,漫畫來源于生活。
如何立意:正確、明確、深刻。
。ǎ玻、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。
表現(xiàn)手法:
教師提示學生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。
。3)、文字作用:使畫面主題更明確、深刻。
教師:
對于“無題”漫畫進行分析:換面一斤把意思表達清楚了,不設(shè)題目反而含蓄幽默。
三、學生創(chuàng)作:
教師輔導注意學生的差異性,表現(xiàn)形式多樣。
四、成果展示:
采取班級畫展形式展示,重點落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。
板書設(shè)計:
3、漫畫與生活
表現(xiàn)形式:單幅表現(xiàn)手法:諷刺、歌頌、娛樂、組成部分:漫畫
多幅宣傳、夸張、巧合文字
美術(shù)教案 篇2
大輪船(大班)
一、活動主題:大輪船(繪畫形式)
二、活動對象:大班(6-7歲幼兒)
三、活動重點難點:
重點:讓幼兒畫出主體的輪廓,認識的船的結(jié)構(gòu)以及組成部分。難點:對于細節(jié)和色彩的`描繪和調(diào)節(jié),需要耐心且細致。
四、活動目標:
1.能流暢地畫出線條,學會用幾何圖形畫出輪船的主體形
象。
2.讓幼兒自由發(fā)揮,創(chuàng)出新意。
3.豐富畫面,培養(yǎng)審美意識。
五、活動準備:A4紙張若干,彩色筆
六、活動過程:
1.創(chuàng)作指導:
。1)展示輪船樣子(輪廓)
(2)出示范畫
。3)提出具體要求,畫出船大概的主體形象
。4)提醒畫畫順序:船身→船桿→細節(jié)繪畫,再根據(jù)幼兒的想象力所結(jié)合進行細致繪畫
。5)注意上色的邊緣線
2.作業(yè)指導:提示幼兒可根據(jù)幾何圖形或線條進行繪畫
3.作品評價
七、活動延伸:手工折紙(船),在船上進行裝飾。
八、作品展示
九、示范畫
手工成品圖
美術(shù)教案 篇3
教學目標:
通過教學,幫助學生進一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學重點與難點:
重點:綜合分析各種動物形象特征。能用擬人的方法畫不同動物,引導設(shè)想動物在森林生活的情景。
難點:不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。
教學準備:
教具:各種動物的圖片,動物頭飾。
學具:彩色紙,白紙。
教學過程
一、復習導入
1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè),并強調(diào)獸中王的外形特征突出。
2、圖片欣賞,分析各種動物的外形特征。
兔子:耳朵長長的,尾巴短短的`。
松鼠:尾巴大大的———————
長頸鹿:脖子長長的———————
強調(diào)指出,畫這些動物一定要抓住它們的特征。
二、故事,揭示課題。
教師創(chuàng)編一個〈〈森林王國〉〉的故事,涉及多種學生熟悉的,喜愛的動物,并有一定的情節(jié)。
板書課題
游戲,發(fā)散思維。
出示各種動物頭飾,以小組為單教案頻道 /jiaoan/位,創(chuàng)編一個森林王國的故事,然后戴上頭飾進行表演。
三、欣賞范畫,討論
1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。
2、畫中的各種動物是怎樣畫的。
3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點。
4、如果你來畫,還可以畫什么內(nèi)容。
學生討論回答,教師歸納板書。
(樹,花,草,洞,石,神教案頻道 /jiaoan/秘,歡樂,有趣)
四、學生作業(yè),教師個別輔導。
作業(yè)要求:
1、內(nèi)容新穎,有趣。
2、構(gòu)圖飽滿,布局合理。
3、色彩鮮艷。
五、作業(yè)展評,課堂小結(jié)。
美術(shù)教案 篇4
畫感覺
小學二年級上冊第十四課
教學目標:
通過認識、體驗各種感覺的游戲活動,讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色彩來表
現(xiàn)各種感覺,體驗美術(shù)造型的樂趣,激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的積極的參與
精神,豐富感覺能力,大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評價能力。
教學重點:
在輕松愉快的學習氣氛中學習如何畫感覺。
教學難點:
嘗試用不同的點、線、面、形、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺。
教學準備:
一個暗色的袋子,里面裝上幾種不同形狀、質(zhì)地不同的常見物品。學生各準備一種食物。
教學過程():
一、游戲?qū)耄海ㄕ腋杏X)
小朋友們喜歡玩游戲嗎?
下面我們就來做一組游戲:
。1)、動覺
聽好游戲的要求;分組進行轉(zhuǎn)圈、蹲馬步、搓手的游戲。等到你支持不住的時候就可以
停下來,回到位置上。
請說一說,做完運動之后有什么感覺?(頭暈,腿酸、手熱等感覺)
師小結(jié):這是不同的運動帶給我們的感覺,這也是我們?nèi)梭w的內(nèi)部感覺———動感(板
書)
。ǎ玻⒁曈X出示一碟小番茄、桔子。
請小朋友看,這是什么?(番茄)看到它們有什么感覺嗎?同桌交流,指名說。師小結(jié):我們的眼睛看到的不同的物體會產(chǎn)生不同的感覺,這就是我們的視覺。(板書)
。ǎ常⑽队X下面我們就來吃,請你看一看,聞一聞,再嘗一嘗。品嘗自己準備的食品,
也可與其他小朋友交換品嘗)
你有什么感覺?請你不要說,要不同的顏色來告訴我。(酸、甜、苦、辣、鮮等感覺)
二、揭題:今天,我們一起來:畫感覺。
三、小練習:
在老師給你的.紙上涂一大塊就可以,不用畫出具體的形象。(學生習,配樂)
交流:你用什么顏色表現(xiàn)怎樣的感覺。指名說。
四、繼續(xù)游戲:
。1)、觸覺。(冷、熱、麻、癢等感覺)
老師這兒有一些小寶貝,請你來摸一摸,看看有什么感覺?(冷、熱、軟……)
同桌小朋友互相撓一撓,有什么感覺?(癢)
師小結(jié):我們的皮膚或身體接觸到不同的物體,會產(chǎn)生不同的感覺,這就是我們的觸覺。
。2)、聽覺
請大家閉上眼睛,豎起小耳朵,聽一聽,有什么感覺?
不同的聲音也會讓我們產(chǎn)生不同的感覺。你能用筆畫出這些感覺嗎?
五、欣賞:(1)、大師繪畫作品
不要急,讓我們看看繪畫大師們是怎么樣表現(xiàn)他們的感覺的?
出示圖。(不同顏色的點、線、面)
。2)、課本中的作品。
六、學生作業(yè):
今天,我們找到了許多的感覺,小朋友們能不能也把自己的感覺用不同的點、線、面、形、色畫出不同的感覺呢?
七、巡回輔導:
鼓勵學生大膽想象創(chuàng)造,表現(xiàn),體驗美術(shù)造型的原始樂趣。
(轉(zhuǎn)載于:p;#183;你畫的是什么感覺?用什么方法表現(xiàn)的?
·能大膽發(fā)表自己對他人作品的看法。
·你喜歡本節(jié)課的哪些內(nèi)容?
九、課堂小結(jié):
今天這節(jié)課,我們通過游戲找到了許多不同的感覺,并能用不同的點、線、面、形、色畫好不同的感覺,小朋友們這節(jié)課開心嗎?感覺好不好?
美術(shù)教案 篇5
課業(yè)類型 :設(shè)計?應(yīng)用
教材分析 :
對于學生,筆是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點,帶領(lǐng)學生走進“設(shè)計·應(yīng)用”的天地,讓學生接觸生活中的設(shè)計,并設(shè)計生活中常見的物品。
而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中,學生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系,學習掌握設(shè)計的基本方法,認識到設(shè)計要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習慣。
教學目標 :
1、知識目標: 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。
2、技能目標:學習簡單的設(shè)計方法,能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。
3、情感目標: 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計要以人為本。 教學重、難點:
1、教學重點 :了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀,學會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。
2、教學難點 :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對筆的外形進行設(shè)計,結(jié)合實用
性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。
教學設(shè)計:
一、導入激趣
1、猜謎語:大哥說話先脫帽(鋼筆)二哥說話先喝水(毛筆)
三哥說話先用刀(鉛筆)四哥說話雪花飄(粉筆)
猜四個我們每天都接觸的物品。
2、小結(jié)揭題:從最古老的.毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么,這節(jié)課就讓我們一同走進筆的世界,讓我們更深入的去了解我們學習中的好伙伴吧!
二、筆的歷史
看一看 :展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,展示一個筆的發(fā)展歷史。
三、奇特的筆
1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能。
、 拆一拆:在實物投影儀上拆一支筆,以此讓學生了解筆的基本構(gòu)造。
② 智力闖關(guān):
問題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯,基本用途:書寫
問題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯
問題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適
③ 小結(jié):不管什么筆,去掉外殼,你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。
2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化。
① 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計。
、 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上,進行科學的設(shè)計。色彩要和諧、整體。
3、探究筆的功能美
、、播放幾張多功能筆作品,介紹各種筆的功能特點。
、凇⒓m錯示范:(看圖)說一說這支筆設(shè)計的好嗎?為什么?
小結(jié):任何商品在設(shè)計的時候,都要以人的使用舒適、使用方
便及禮覺美感等為設(shè)計原則,即以人為本的設(shè)計理念。筆的功
能主要是書寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計:分別從大師、老師、學生的作品切入,拉近學生與設(shè)計的距離感。
2、說一說:說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié),為學生整理下設(shè)計思路。
五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計
1、創(chuàng)設(shè)情境:晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。
2、創(chuàng)作要求:
、 創(chuàng)意:獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。
、 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設(shè)計說明。
3、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會,展示評價。
、 展示:把自己畫好的筆,貼在老師事先準備好的設(shè)計本上,進行展示。
、 評價:挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?
改一改:說說哪一支筆你認為需要改良的?為什么?怎么改?
教師總結(jié):通過今天的學習,我們學會了筆的設(shè)計,在我們生活中還有許多與設(shè)計相關(guān)的東西,只要同學們善于去尋找,去發(fā)現(xiàn),相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。
美術(shù)教案 篇6
課前準備:
教學光盤、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥
教學目標:
1、了解鑲嵌藝術(shù),在設(shè)計制作中體會其美感。
2、能過用鑲嵌的方法,把一件物品裝飾得更美
教學過程:
一、組織教學
二、授新課
1、欣賞光盤中蛋皮、貝殼鑲嵌畫,鑲嵌工藝日用品等。激發(fā)學生興趣。
2、學生分組分析書中作品。然后回答怎樣包裹彩泥才會是飲料瓶耳目一新?那些材料可以用來做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么?
3、學生分組創(chuàng)作完成。裹泥錢可以在飲料瓶上纏繞線繩,增強附著力。
采用泥塊堆花瓶時,提示學生形體要簡單敦實,一邊鑲嵌。
三、課后小結(jié)
鼓勵有創(chuàng)新的學生
美術(shù)教案 篇7
教學目標:
1、認識目標:引導學生在小組學習氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學生的合作意識。
2、情感目標:激發(fā)學生愛大自然,保護綠色生命的情感。
3、能力目標:培養(yǎng)學生的想象力,兒童畫創(chuàng)作能力。
本課重難點:
1、教學重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表象。
2、教學難點:畫面構(gòu)思和組織。
解決重難點方法:
在繪畫的構(gòu)圖上,要分清屋次,不一定將大樹各部分都表現(xiàn)出來,可以選擇大樹各部分都表現(xiàn)出來。
教學程序:
一、表演.回憶.發(fā)表
1、誰能到黑板上畫一棵大樹。
2、請一位同學到黑板上畫一棵大樹。
3、誰能說說大樹由幾個部分組成。
二、觀察.賞析.感受
1、教師將學生畫的大樹各部分補充完整。
2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢?
3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事?
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品,講一個有關(guān)大樹的`故事?
2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事?
3、小組同學合作,表現(xiàn)出大樹的故事。
四、展示.評價.延伸
1、大樹對人類有什么作用?
2、學生發(fā)表自己的看法。
課后活動:
課后可以畫一幅保護綠色的作品。
美術(shù)教案 篇8
教學目標:
1、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒,并說一說它們的結(jié)構(gòu)和功能。
2、巧用廢棄紙盒設(shè)計、制作一個美觀實用的便箋盒。
3、利用廢棄材料設(shè)計制作成品,學生體會成功的輕松和愉悅。
教學重點:通過設(shè)計制作便箋盒,讓學生體會活動的樂趣。
教學難點:如何對廢棄紙盒進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。
課前準備:各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。
教學過程:
一、導入新課
1、出示一個紙盒,向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。
2、組織學生介紹各自的紙盒
3、提問:在平時你們是如何處理這些紙盒的?
4、出示范作,說明自己對紙盒的處理。
5、揭示課題:便箋盒
6、說一說便箋盒有哪些功能。
二、藝術(shù)實踐
1、分析思考:怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒?
。ㄐ〗M討論:可以單獨用一個紙盒做,也可以用多個紙盒組合。)
2、嘗試制作:巧妙利用紙盒的形狀和顏色,制作出一個便箋盒的.雛形。(教師指導)
3、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗。
4、給同學的設(shè)計制作提供一些建議。
5、你在制作中遇到了哪些困難?(師生共同解決)
6、加工、裝飾:用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾,使之更新穎、美觀、實用。(教師指導學生完成作業(yè))
三、評價
1、展示學生作業(yè):小組內(nèi)展示,并介紹自己的作品。
2、評價:你認為誰的設(shè)計最好?如果讓你來評價的話,你看重便箋盒的造型美觀,還是看重實用功能?說一說理由。
四、總結(jié)
教育學生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,尋找身邊的一些廢棄材料;具有一顆創(chuàng)造的心,把它們變成可以美化我們生活的東西
美術(shù)教案 篇9
活動設(shè)計背景
小班幼兒處于小肌肉動作發(fā)展的敏感時期,而在平時的美術(shù)活動中,我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上,其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的發(fā)展,其次,孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設(shè)計了《有趣的餅干》這個活動,讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中,感受到泥工活動所帶來的樂趣,再通過自制餅干體會到成功的喜悅。
活動目標
1、情感目標:體會泥工活動的快樂。
2、能力目標:能運用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。
3、知識目標:學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
教學重點、難點
重點:能運用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。
難點:學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動準備
1、為每個幼兒準備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的`頭飾、音樂
活動過程
第一部分:情景表演導入活動。
請另外一個老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中,羊媽媽引導寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學習做餅干的興趣。
。ㄒ龑в變喝e人家做客要有禮貌,學習使用禮貌用語。)
第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里,我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分:兔寶寶自己學做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導。(放音樂)
在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動結(jié)束。
教學反思
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
美術(shù)教案 篇10
一、教學目標:
1、探訪老街的歷史和文化
2、學習用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
二、教學重難點:
1、重點:學習用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。
2、難點:運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學課時:2課時
四、課前準備:(學生)常規(guī)繪畫工具、相機等材料
。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料
五、教學設(shè)計:
第一課時
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》
2、說說自己家鄉(xiāng)的`老街的歷史和故事
3、引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風光。
4、引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學習建議:課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。
第二課時
1、觀看老街視頻,揭示課題
2、交流:和同學一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時,有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3、寫生創(chuàng)作指導
。1)欣賞表現(xiàn)老街的風貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
(2)教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4、同齡人作品欣賞
5、學習建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街
6、展示評價
7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
2、傳統(tǒng)門飾
一、教學目標:
1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點
2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學習運用剪紙或繪畫形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風格的門
3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)
二、教學重難點:
1、重點:用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾
2、難點:創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風格
三、教學課時:1課時
四、課前準備:(學生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆(教師)多媒體課件
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