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小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-02 15:31:53 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案15篇[實(shí)用]

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案15篇[實(shí)用]

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

 。1)懂得制作傳動(dòng)裝置。

 。2)用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)造型。

  2、過(guò)程與方法:

 。1)在競(jìng)猜游戲中,找出各種小鳥(niǎo)的外形、顏色特征;

 。2)在觀察討論中了解制作傳動(dòng)裝置的原理;

 。3)在欣賞活動(dòng)中,學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的搭配方法,

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的人文情感和科技意識(shí)。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):

 、倭私狻皭(ài)鳥(niǎo)周”及“小燕車”等相關(guān)知識(shí)。

 、诙眠\(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)展翅的.小鳥(niǎo)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  掌握傳動(dòng)裝置的原理及制作方法。

  3、興趣點(diǎn):

 、倜耖g活動(dòng)玩具的收集與觀賞;

 、谛▲B(niǎo)玩具作品的展示與娛樂(lè)表演活動(dòng);

  4、觀察點(diǎn):

  ①小燕車的色彩對(duì)比與色塊、色點(diǎn)的搭配;

 、谛⊙嘬嚨脑煨徒Y(jié)構(gòu)特征。

  作業(yè)要求:

  1、基本要求:

  制作出一只能拍動(dòng)翅膀的小鳥(niǎo)玩具。

  2、較高要求:

  制作出一只既美觀可愛(ài)又能拍動(dòng)翅膀的小鳥(niǎo)。

  3、個(gè)性探究:

 、俣眠\(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出造型各異的玩具;

 、谛〗M運(yùn)用自己設(shè)計(jì)制作的鳥(niǎo)玩具合作表演一個(gè)有關(guān)鳥(niǎo)類的節(jié)目,

  二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議

  活動(dòng)一:觀察與發(fā)現(xiàn):

 。1)觀看鳥(niǎo)類的生活片斷,了解鳥(niǎo)類的生存狀態(tài)

 。2)交流與分享課前收集的鳥(niǎo)類資料圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)分析,找出基本特征,

 。3)欣賞課本中的學(xué)生作品;猜一猜這是什么鳥(niǎo)。

  活動(dòng)二:嘗試與探索-

  1、玩一玩:通過(guò)實(shí)物范例的觀察與分析,引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動(dòng)翅膀的拍動(dòng)的。

  2、比一比:通過(guò)兩組實(shí)物范例的分析與探究,引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥(niǎo)翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧。

  3、教師針對(duì)制作的難點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。

  4、欣賞學(xué)生作品,構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。

  5、巧妙運(yùn)用材料,進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

  活動(dòng)三:分享與評(píng)價(jià)。

  提出評(píng)價(jià)目標(biāo):一是作品的外形美和色彩對(duì)比強(qiáng)烈的裝飾美,二是了解保護(hù)環(huán)境與愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的重要性。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種材料,通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、拼畫(huà)等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng),體驗(yàn)再造過(guò)程。

  2、運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望,

  3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn),并且大膽的展現(xiàn)自己。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。

  難點(diǎn):

  嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

  教學(xué)思路:

  情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、 組織教學(xué):課前交流,觀看上節(jié)課的畫(huà)汗衫課件。

  2、 情景導(dǎo)入:欣賞白汗衫的時(shí)裝表演,(白色的汗衫簡(jiǎn)單大方,但是不夠特別,也就是我們所說(shuō)的不夠性格),因而,這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫(huà)汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課,引出課題《畫(huà)汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫,通過(guò)我們的智慧和雙手變的特別有趣,同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。

  3、 設(shè)疑:要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾,你有幾種方法?能說(shuō)說(shuō)嗎?(學(xué)生說(shuō)方法)

  4、 方法的展示:先看課件展示的學(xué)生所說(shuō)的`幾種方法,除了那些方法外,還有其他的方法嗎?(學(xué)生說(shuō)后)老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹(shù)葉、蘋(píng)果的一半、卡紙)

  5、 分小組進(jìn)行制作:

  A、 可以自由地運(yùn)用各種材料,根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。

  B、 還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式,對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作,再這過(guò)程中,是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。

  6、 制作過(guò)程,老師參與其中指導(dǎo) 。

  7、 小結(jié)

  A、汗衫展示(莎啦啦音樂(lè)、時(shí)裝表演),每小組派一個(gè)代表解說(shuō)你們組的汗衫設(shè)計(jì);(每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè),獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說(shuō)你為什么要那樣設(shè)計(jì),那樣美嗎?特別嗎?同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。)

  B、你在本課中學(xué)到了什么?

  課后延伸:

  每一片空白,都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái),等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候,還可以用刺繡、丙稀顏料畫(huà)一些你喜歡的圖案、花布裝飾(展示衣物),用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案3

  課題:第三課 心中的風(fēng)景

  課堂類型:造型表現(xiàn)

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和基本畫(huà)法,提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。

  2、在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài),培養(yǎng)審美意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法。

  2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。

  教具學(xué)具:風(fēng)景掛圖、水彩畫(huà)工具材料、作業(yè)紙等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)。

  二、講授新課:

 。ㄒ唬┯^賞導(dǎo)入,板書(shū)課題。

  1、出示觀賞風(fēng)景畫(huà)作品。

  2、簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。

  3、提出并板書(shū)課題:用色彩畫(huà)風(fēng)景。

 。ǘ┬率

  1、選景構(gòu)圖

  告訴學(xué)生選景不可貪多,應(yīng)簡(jiǎn)單、有重點(diǎn),主次得當(dāng),切不可將所見(jiàn)之景都畫(huà)上去。

  當(dāng)選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖?捎勉U筆輕輕畫(huà)出,不要太詳細(xì),應(yīng)大方飽滿,注意取舍,可以挪動(dòng)搬遷有些景物,符合自己的審美需要。

  主要的'景物應(yīng)安排在畫(huà)面視覺(jué)中心,占據(jù)較大空間。

  2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫(huà)景物色彩。

 。1)用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩;黃色畫(huà)地面,接畫(huà)少許藍(lán)色,使地面有草地之感,也宜用大筆觸概括。(見(jiàn)步驟圖)

 。2)用橘黃色畫(huà)秋樹(shù),隨意點(diǎn)畫(huà),與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠,自然呈現(xiàn)樹(shù)葉之色(見(jiàn)步驟圖)。

  (3)用赭褐色加少許藍(lán)色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子,房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫(huà),整個(gè)畫(huà)面既有冷暖色對(duì)比,又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的,非常好看。

 。4)可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細(xì)節(jié),直至完成。

  教師:剛才老師所畫(huà)的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫(huà)出的,實(shí)際上是先畫(huà)遠(yuǎn)景再畫(huà)中景后畫(huà)近景,同學(xué)們畫(huà)時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫(huà)。即近景——中景——遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)。

 。ㄈ┎贾脤W(xué)生作業(yè),提出作業(yè)要求。

  1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一),或參照書(shū)上臨畫(huà),或自行想象設(shè)計(jì)。

  2、畫(huà)時(shí)應(yīng)考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖對(duì)比,使之既生動(dòng)又和諧。

  3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。

  4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別,不要貪多。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、作業(yè)展評(píng)

  五、課后拓展:

  1、可以利用自己拍攝的照片,進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展,創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)。

  2、還可以采用小組合作的形式,圍繞一個(gè)主題,進(jìn)行風(fēng)景長(zhǎng)卷的繪畫(huà)。

  教學(xué)隨筆:學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí),創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà),本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖的基本練習(xí),作業(yè)大部分不錯(cuò)。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案4

  教學(xué)目的:

  1、激發(fā)熱愛(ài)大好河山的情感

  2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫(huà)方法

  3、可用學(xué)過(guò)的各種方法作畫(huà)

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫(huà)方法

  2、多種方法的運(yùn)用

  電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫(huà)數(shù)幅

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)歌謠

  空氣新鮮,清泉甘甜,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,綠水青山,來(lái)來(lái)往往,是朋友們的車般——這才是我理想的`家園。

  二、談話

  家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛(ài)的地方

  那么,你心目中理想的家園是什么樣的呢?

  每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣,有的小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境,有的小朋友希望住在游樂(lè)場(chǎng)的旁邊,有的小朋友喜歡住在有很多圖畫(huà)書(shū)的書(shū)店旁邊……

  三、學(xué)生大膽想像

  四、欣賞范畫(huà),指導(dǎo)創(chuàng)作

  1、欣賞世界各地小朋友的畫(huà)

  2、創(chuàng)作過(guò)程

 。1)鼓勵(lì)學(xué)生把最好的內(nèi)容畫(huà)進(jìn)自己的創(chuàng)作中,讓別人一看,就知道畫(huà)的什么地方。

  打稿,對(duì)素材要有取舍。

  要舍去與主題無(wú)關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

 。2)著色

  可采用多種表現(xiàn)手法

  如:水彩、水粉、蠟筆……

  在著色時(shí),采用你變?yōu)樽詈线m的方法,色彩搭配和諧中求變化。

  五、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  六、師生共賞作業(yè)

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案5

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力

  2、學(xué)會(huì)使用多種表現(xiàn)方法

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法

  2、畫(huà)面完整,有意思

  電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫(huà)數(shù)幅、錄像

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀看錄像,觀察人的成長(zhǎng)變化

  1、人由出生到年老的過(guò)程演示,這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。

  二、啟發(fā)學(xué)生思維

  1、說(shuō)一說(shuō)兒時(shí)的模樣

  可參照兒時(shí)的照片,以及家人的描述。

  2、畫(huà)一畫(huà)現(xiàn)在的自已

  3、想像一下自已未來(lái)的模樣。

  4、討論:

  人在成長(zhǎng)變化中,身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化?

  三、欣賞范作

  1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

  2、說(shuō)一說(shuō)是如何進(jìn)行創(chuàng)作的`?用了哪些作畫(huà)工具,用了哪些作畫(huà)方法?

  (1)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張,大膽想象

 。2)多種材料的運(yùn)用:

  彩紙、水彩筆、蠟筆……

 。3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫(huà)……

  四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

  根據(jù)照片,以及想象,畫(huà)出成長(zhǎng)過(guò)程的系列圖畫(huà)。

  五、作業(yè)

  1、作業(yè)展示

  2、學(xué)生個(gè)別講解自己的作品

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案6

  一、教材分析

  《識(shí)別公共標(biāo)志》是河北美術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)的第一課,屬于“欣賞?設(shè)計(jì)”領(lǐng)域的美術(shù)課程,目的是引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)標(biāo)志的欣賞,提高自己的識(shí)別能力,從而引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計(jì)意識(shí)以及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力,進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā),內(nèi)容涉及從識(shí)別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)志的極思、取材等方面。

  教材中,提供了用剪對(duì)稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計(jì)標(biāo)志,力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。

  二、學(xué)情分析

  四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng),在生活中也見(jiàn)到過(guò)一些標(biāo)志,但有些學(xué)生受家庭社會(huì)環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制,在鑒賞、動(dòng)手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異,所以在美術(shù)課堂上,我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)技法外,還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力,以及自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。在創(chuàng)作要求上,適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求,全員參與,共同提高。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、識(shí)別生活中的標(biāo)志,了解有關(guān)標(biāo)志的文化,初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的極思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

  2、會(huì)用對(duì)稱形或用圓點(diǎn)造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。

  3、通過(guò)對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志,培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感,提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)別標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別,簡(jiǎn)潔、美觀。

  四、設(shè)計(jì)思路

  為落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我的教學(xué)流程及策略設(shè)計(jì)如下:

  在本課教學(xué)中,我采用的是:情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點(diǎn)撥——交流合作——?dú)w納拓展五步教學(xué)法。

  情景創(chuàng)設(shè):

  做一個(gè)猜猜看的游戲,各組選一個(gè)代表回答問(wèn)題:這是什么標(biāo)志?有什么涵義?你在哪里見(jiàn)到過(guò)。

  觀察探究:

  通過(guò)學(xué)生對(duì)已有標(biāo)志的觀察總結(jié)出標(biāo)志的分類、標(biāo)志的特點(diǎn)。

  啟發(fā)點(diǎn)撥:

  1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的作用。

  2、欣賞標(biāo)志,研究它們的設(shè)計(jì)極思,以及造型方法。

  交流合作:

  1、我們的校園中需要哪些標(biāo)志?

  2、為自己的校園設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。

  歸納拓展:

  欣賞在國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品。

  我在教學(xué)中主要設(shè)計(jì)以下教法:

  A、觀察演示法:通過(guò)欣賞圖片,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察的意識(shí),了解豐富的`微觀世界。

  B、討論法:教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征,適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。

  C、試驗(yàn)法:鼓勵(lì)嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),為激活學(xué)生思維,發(fā)展想象力創(chuàng)造條件。

  學(xué)法:

  a自主體驗(yàn):學(xué)生通過(guò)自己的欣賞,觀察,討論,游戲及動(dòng)手繪畫(huà)等方法學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了積極性

  b激發(fā)情感:在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標(biāo)志的美妙

  c團(tuán)結(jié)協(xié)作:在繪畫(huà)練習(xí)多展示圖片,降底了學(xué)生的繪畫(huà)難度!

  本課中,學(xué)生從好奇感知——樂(lè)中體驗(yàn)——交流合作——大膽創(chuàng)作,都是通過(guò)自我的觀察、體驗(yàn)、探究、合作而完成最后的作品的。

  作業(yè)講評(píng):

 。1)讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。

  (2)談運(yùn)用哪些奇思妙想與造型方式來(lái)完成作業(yè)?

  (3)通過(guò)標(biāo)志的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲?(用展牌展示學(xué)生作業(yè))

  課后拓展:

  鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多收集不同的標(biāo)志。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入新課:

  A、同學(xué)們,我們一起來(lái)做一個(gè)“猜猜看”的游戲,誰(shuí)能告訴我們這是什么標(biāo)志?你在哪里見(jiàn)過(guò)它們?

  B、那么,我們今天就一起來(lái)設(shè)計(jì)一些生活標(biāo)志。(書(shū)寫(xiě)課題)

  2、講授新課:

  根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類別:公共標(biāo)志——在公共場(chǎng)所見(jiàn)到的,對(duì)所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。

  徽標(biāo)——代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。商標(biāo)——用于流通、買賣的商品的標(biāo)志。出示一些兒童畫(huà)或水粉畫(huà)與標(biāo)志對(duì)比,讓學(xué)生自己觀察、總結(jié)出標(biāo)志的特點(diǎn):簡(jiǎn)單、醒目、美觀、易識(shí)別。

  出示圖片,引導(dǎo)討論:

  標(biāo)志有什么作用?(警示、引導(dǎo)、提示)欣賞標(biāo)志,指出它們的造型方法和設(shè)計(jì)思路。

  討論:

  我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志?

  你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)計(jì)這些標(biāo)志?

  作業(yè):

  為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。

  作業(yè)展示。

  課堂小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志,當(dāng)你看到標(biāo)志是,你知道應(yīng)該怎么做了嗎?

  標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的,很久很久以前就有了,那時(shí)候不叫標(biāo)志叫圖騰,你看這就是原始圖騰,已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點(diǎn)。現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一些在國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品,設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)是非常注意含義和色彩的。

  其實(shí)標(biāo)志的知識(shí)很多,我們一節(jié)課講不完,你可以用老師教你的方法去分析標(biāo)志,爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出更多更好的作品。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

  一、類別;公共標(biāo)志徽標(biāo)商標(biāo)

  二、特點(diǎn):簡(jiǎn)單醒目易識(shí)別美觀

  三、作用:警示引導(dǎo)提示

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解公交站臺(tái)的功能和特點(diǎn),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一座有特點(diǎn)的公交站臺(tái)。

  2、通過(guò)自主探究學(xué)習(xí),嘗試實(shí)踐應(yīng)用手繪草圖或立體模型等方法來(lái)大膽表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想,感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

  3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的習(xí)慣,提高對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握設(shè)計(jì)公交站臺(tái)的基本方法。

  難點(diǎn):抓住站臺(tái)的功能和特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新設(shè)計(jì),并能大膽表達(dá)出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的公交站臺(tái)圖片后,教師簡(jiǎn)單介紹公交站臺(tái)的功能,并出示課題。

  2、分析、了解公交站臺(tái)的結(jié)構(gòu)等知識(shí),初步感受公共設(shè)施與生活之間的關(guān)系。

  3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)公交站臺(tái)設(shè)計(jì)圖繪制方法,嘗試手繪一座公交站臺(tái)設(shè)計(jì)草圖。

  4、引導(dǎo)學(xué)生小組成員之間自主交流評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)同伴設(shè)計(jì)的.公交站臺(tái)哪些地方最吸引你。教師巡視輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生重點(diǎn)注意各部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  5、教師演示制作步驟,引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)卷、折、穿插等技法用彩紙把自己設(shè)計(jì)稿制作成一座立體的公交站臺(tái)模型。

  6、布置作業(yè)要求:能用紙張制作表現(xiàn)一個(gè)公交站臺(tái),要體現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

  7、學(xué)生進(jìn)行作業(yè),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)。

  8、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在造型上是否已將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思表現(xiàn)出來(lái)。

  9、教師小結(jié):要求學(xué)生課后尋找身邊的公共設(shè)施不完美的地方,試著畫(huà)畫(huà)重新改進(jìn)后的設(shè)計(jì)稿。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋理的特點(diǎn),掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。

  2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。

  3、感受傳統(tǒng)金銀器的美感,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解不同時(shí)期、不同種類的金銀器,以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

  難點(diǎn):用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、欣賞導(dǎo)入

 。1)出示ppt提問(wèn):

 、僬(qǐng)看大屏幕,這兩幅照片拍的是哪里的?

  ②你知道他們?cè)诟墒裁磫?你?jiàn)過(guò)金銀制品嗎?你家人誰(shuí)有金銀制品?是什么樣的?你對(duì)他們帶的金銀制品怎么看?為什么?你有見(jiàn)過(guò)古代的金銀器嗎?

 。2)教師小結(jié)談話,出示課題。

  2、初步欣賞

 。1)提問(wèn):

 、贂(shū)中介紹的金銀器涉及了哪些年代?可以分為哪幾類?

 、跁(shū)中介紹的金銀器和現(xiàn)在的'金銀制品有什么不同?

  ③請(qǐng)你用幾個(gè)詞來(lái)概括中國(guó)傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)?

 。2)教師歸納小結(jié):

  中國(guó)傳統(tǒng)的金銀器的特點(diǎn):類別豐富,造型別致,紋飾精美,工藝精湛。

  3、深入研究

 。1)教師出示《虎金》提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生討論,并小結(jié)。

 、佟痘⒔稹肥鞘裁床馁|(zhì)?屬什么類別?是什么朝代的?

 、凇痘⒔稹穭(dòng)態(tài)是怎樣的?

 、奂y飾有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):《虎金》是金制品,(金器),屬飾件類,姿態(tài)生動(dòng),紋飾概括、簡(jiǎn)潔。

 。2)教師出示《金梳背》提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生討論,并小結(jié)。

  ①《金梳背》是什么材質(zhì)?屬什么類別?是什么朝代的?

 、凇督鹗岜场返募y理有什么特點(diǎn)?用了哪些制作工藝?

 。3)教師出示《銀水壺》。請(qǐng)學(xué)生做介紹,分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝燈方面進(jìn)行介紹。

  4、嘗試賞析

  (1)作業(yè)要求:“請(qǐng)自主選擇還沒(méi)欣賞過(guò)得一件金銀器,分別從朝代‘材質(zhì)、類別、紋飾及工藝燈方面進(jìn)行介紹。并談?wù)勑蕾p中國(guó)傳統(tǒng)金銀器后的感受。

 。2)學(xué)生匯報(bào)交流,師生公共評(píng)價(jià)。

  5、小結(jié)拓展

 。1)小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

 。2)欣賞其他古代金銀器。

 。3)欣賞現(xiàn)代金銀器。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張,以線描或其他形式繪制人物漫畫(huà)。

  2、過(guò)程與方法:

  通過(guò)觀察、嘗試、體驗(yàn),在漫畫(huà)創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  通過(guò)描繪和探討,激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事,感受名人的奮斗精神和人格魅力。

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條手繪夸張的肖像漫畫(huà)的表現(xiàn)方法。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。

  作業(yè)要求:

  1、基本要求:

  能用線條畫(huà)出一個(gè)名人的漫畫(huà)形象。

  2、較高要求:

  能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。

  3、個(gè)性探究:

  用多種漫畫(huà)手法表現(xiàn)名人形象。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪

  ①猜一猜:他是誰(shuí)?(愛(ài)因斯坦)

 、谡f(shuō)一說(shuō):你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?

 、劭匆豢矗耗男┩饷蔡卣骺鋸埩?

  2、思考與構(gòu)思——漫畫(huà)家是怎么想的。

  ①說(shuō)一說(shuō):肖像漫畫(huà)的美感在哪里?漫畫(huà)家是怎么構(gòu)思的'?

  ②想一想:夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)?

  3、嘗試與體驗(yàn)——我也來(lái)當(dāng)漫畫(huà)家,

  ①說(shuō)一說(shuō):我要畫(huà)哪位名人?

 、谙胍幌耄何以摽鋸堖@位名人的哪些外貌特征?

  ③畫(huà)一畫(huà):我也來(lái)當(dāng)漫畫(huà)家,運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法,畫(huà)出有趣的名人漫畫(huà)。

  4、評(píng)價(jià)與交流——看誰(shuí)畫(huà)得夸張幽默。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化。

  2、初步掌握植物寫(xiě)生的基本步驟和方法,并用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己與植物之間的故事。

  3、認(rèn)識(shí)植物與人們生活的關(guān)系,感受生命的神奇,尊重生命。

  教學(xué)重點(diǎn):初步掌握植物寫(xiě)生的基本步驟和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己和植物之間的故事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、資料賞析

  你親手種植過(guò)植物嗎?看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長(zhǎng)葉,到開(kāi)花、結(jié)籽完成一個(gè)生長(zhǎng)周期,這是多么有趣的事。

  亭臺(tái)樓閣,碧葉連天!

  綠樹(shù)與小路相互映照。

  花的海洋。

  一望無(wú)垠的草地。

  沙漠里堅(jiān)持的美麗。

  植物不僅讓我們的眼睛每天都沉浸于美的享受中,他們還在我們的生活還有扮演著不可或缺的角色。你知道哪些嗎?

  除此之外,還有很多有關(guān)植物的故事。

  幸福像花兒開(kāi)放。

  二、操作技巧:

  各類植物如此精心地裝扮著我們的世界,我們?cè)撊绾稳ビ涗浵滤鼈冩鼓鹊纳碜四兀?/p>

  步驟1:用簡(jiǎn)單的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。

  步驟2:可以用鉛筆進(jìn)一步把所要表現(xiàn)的.物像具體化。

  步驟3:用水筆進(jìn)行刻畫(huà),注意抓住植物的外形征。

  步驟4:細(xì)節(jié)刻畫(huà),注意線條的疏密變化,表現(xiàn)的語(yǔ)言要豐富。

  三、作品展示

  其實(shí)我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式,你們來(lái)猜一猜這些小作者都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢!

  四、作業(yè)要求:嘗試用寫(xiě)生的方式,來(lái)表現(xiàn)植物的特征。

  五、課后拓展

  老師也像國(guó)王一樣,發(fā)給你們每組一顆植物的種子,請(qǐng)你們來(lái)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程,并用畫(huà)的形式,把它記錄下來(lái)。

  教后小記:

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案11

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。

  2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想 感情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并畫(huà)下來(lái)。

  難點(diǎn):能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:彩色筆、學(xué)習(xí)材料。四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入。

  1、師語(yǔ):同學(xué)們,隨著發(fā)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天,我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。

  (板書(shū)課題)

  2、什么叫社區(qū)?

 。ㄗ约壕幼〉男^(qū)一帶;農(nóng)村叫村莊)、

  3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的?

  4、師小結(jié):看來(lái),同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多!

  (二)新授。

  1、那么,通過(guò)課前的了解,你覺(jué)得自己社區(qū)最美的.景色是什么?把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(同桌交流,指名描述)

  師:真羨慕你們的社區(qū)!

  2、在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的活動(dòng)呢?

 。▽W(xué)生描述)

  3、師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味。∥覀儊(lái)看看一些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的?

  4、欣賞(書(shū)上的學(xué)生作品)。

 。1)社區(qū)全貌(線描):表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

 。2)海島(色彩):表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。

 。3)健身、下棋(線描):表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

  通過(guò)欣賞,使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩)以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū),表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。

 。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)。

  1、想一想,你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)?

  2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)展評(píng),課堂總結(jié)。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案12

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┚C合分析。

  本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課《立線浮雕》的基礎(chǔ)上選擇厚紙條來(lái)進(jìn)行浮雕造型,別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語(yǔ)言基本上與上節(jié)課相同的?梢赃\(yùn)用有色的紙、廢舊的畫(huà)報(bào)、包裝盒裁成紙條,以卷、折、貼的方法造型讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗(yàn)立紙浮雕創(chuàng)作的樂(lè)趣,豐富學(xué)生的造型能力。

  這一課可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭,也可以作為小禮品互相贈(zèng)送,增進(jìn)同學(xué)間的友誼,既展示自己的才華,又傳遞了相互間的感情。

  (二)教學(xué)目標(biāo)。

  培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、美化生活的能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)用紙條進(jìn)行浮雕造型的創(chuàng)作方法,理解立體構(gòu)成的表現(xiàn)語(yǔ)言。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備。

  1、教具:范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。

  2、學(xué)具:彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。

  3、課時(shí):1課時(shí)。

 。ǘ┰O(shè)計(jì)

  1、教學(xué)導(dǎo)入:

  (1)以由上節(jié)課的立線浮雕作品欣賞延伸到本課的范作欣賞來(lái)導(dǎo)入。

 。2)教師利用紙條當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行立紙?jiān)煨图ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)出課題。

  2、教學(xué)新授:

 。1)先讓學(xué)生嘗試一下一根紙條怎樣能立穩(wěn)在作業(yè)紙上,并體驗(yàn)一下卷、折、貼的立紙浮雕造型方法。

 。2)讓學(xué)生們欣賞書(shū)上的'作品、感覺(jué)立紙浮雕造型的形式美和趣味性。

  (3)以交流、合作的形式將準(zhǔn)備好的彩色條狀卡紙進(jìn)行組合造型,表現(xiàn)自己喜歡的事物。還可以讓學(xué)生選擇高低不一(即紙條寬度不一)的紙條進(jìn)行浮雕造型,體驗(yàn)其線條的長(zhǎng)短、曲直、深淺所帶來(lái)的不同效果。

  學(xué)生結(jié)合書(shū)上的作品說(shuō)說(shuō)立紙浮雕的特點(diǎn),小組交流自己的創(chuàng)意,尋找可以合作的伙伴。

  3、學(xué)生作業(yè):

 。1)如果時(shí)間來(lái)得及,可以一人獨(dú)立完成作業(yè)。

  (2)可以采取幾個(gè)人合作的形式,在剛才的創(chuàng)意基礎(chǔ)上完成一張或兩張作業(yè)。

  4、作業(yè)展示:

  (1)可以把作業(yè)作為禮物寫(xiě)上祝福語(yǔ)互相贈(zèng)送。

  (2)可以把學(xué)生作業(yè)加以展示,互相說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程中的體會(huì)與收獲。對(duì)同學(xué)的作品表述自己的看法,提出合理化建議。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  1、能夠用口頭語(yǔ)言的形式對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述。

  2、是否積極地參與探索性活動(dòng)。

  3、是否積極地動(dòng)腦,在造型活動(dòng)中表現(xiàn)己的創(chuàng)意。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案13

  每組分別給黑板上的“水、山、粗、花”四字進(jìn)行美術(shù)字裝飾,比比哪組的設(shè)計(jì),最美觀、有創(chuàng)意。

  二、討論方案

  1.播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長(zhǎng)》,引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景,談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。

  2.討論:母校是我們成長(zhǎng)的搖籃,我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情,我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢?

  3.小結(jié):可以設(shè)計(jì)自己的名字,制作一塊母校紀(jì)念留言板。

  提供背景音樂(lè)和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片。

  三、欣賞評(píng)述,探究方法

  1.欣賞各種美術(shù)字。

  2.欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。

  3.小組討論:這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?

  4.學(xué)生以“留言板”為例,嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評(píng)反饋。

  創(chuàng)意:是否有新意。

  字體:是否美觀。

  字形:大小是否合適。

  色彩裝飾:是否具有藝術(shù)性。

  提供美術(shù)字圖片。提供各式簽名。

  用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行適當(dāng)講評(píng)。

  四、延伸應(yīng)用,設(shè)計(jì)制作

  1.思考:你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字,你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想?

  2.比較欣賞:同一名字的幾個(gè)不同效果的名字設(shè)計(jì)。

  3.活動(dòng)安排:運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字,全班同學(xué)一起來(lái)制作一塊母校紀(jì)念留言板。

  4.學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

  提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。

  五、展示交流

  學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上,組成一塊班級(jí)留言板:

  1.談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。

  2.說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì),并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。

  3.教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上,留做紀(jì)念。

  4.集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾,使其整體感覺(jué)更為美觀。

  提供背景音樂(lè):《友誼地久天長(zhǎng)》。

  第二課時(shí)

  教學(xué)活動(dòng)

  一、導(dǎo)入新課

  l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊(cè)。

  提問(wèn):看完以后你最大的感觸是什么呢?

  2.學(xué)生漫談。

  3.教師小結(jié)并回憶:這樣一本留言冊(cè),我將它裝飾得異常精美,我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊(cè)完全可以算是一件藝術(shù)品,而且是那種可以永久性珍藏的.藝術(shù)品。每當(dāng)我覺(jué)得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時(shí),我便會(huì)不由自主地找到這樣一本留言冊(cè)來(lái)翻看一下。里面一個(gè)個(gè)鮮活的面孔,行行真摯的話語(yǔ),有些優(yōu)美,有些樸實(shí),甚至有些尖銳,但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。

  呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。

  二、觀察分析,探究新知

  1.學(xué)生討論制作留言冊(cè)頁(yè)的基本方法。

  剪貼照片:將照片貼在自己滿意的位置。

  繪畫(huà)裝飾:運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識(shí)合理裝飾。

  文字書(shū)寫(xiě):寫(xiě)出自己的畢業(yè)感言以及對(duì)同學(xué)的美好祝愿。

  2.欣賞精美的畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)。

  呈現(xiàn)基本方法的圖片說(shuō)明與演示。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn),實(shí)踐參與

  活動(dòng)安排:設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè),貼上照片,寫(xiě)上畢業(yè)留言。

  呈現(xiàn)活動(dòng)要求,使學(xué)生能更明確活動(dòng)要求。

  體驗(yàn)真情

  1.整理裝訂畢業(yè)留言冊(cè),學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。

  2.暢談小學(xué)六年以來(lái)你印象深刻的往事。

  3.談?wù)剬?duì)明天的期望。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)水墨人物畫(huà)的基本知識(shí)和藝術(shù)特點(diǎn),掌握用水墨表現(xiàn)人物的基本方法。

  2、在欣賞名家水墨畫(huà)作品的基礎(chǔ)上,嘗試用水墨來(lái)寫(xiě)生表現(xiàn)身邊人物。

  3、提高對(duì)水墨畫(huà)的興趣,培養(yǎng)對(duì)這一傳統(tǒng)畫(huà)方式的持久熱愛(ài)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):嘗試體驗(yàn)水墨人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。

  難點(diǎn):對(duì)水墨人物畫(huà)造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)

  1、課件出示三張畫(huà),說(shuō)一說(shuō)它們分別屬于什么畫(huà)種,讓學(xué)生比較它們不同的特點(diǎn)。

  2、教師小結(jié),引出課題。

  二、賞一賞

  1、教師通過(guò)從古至今水墨人物畫(huà)圖片欣賞,介紹水墨人物畫(huà)的歷史發(fā)展過(guò)程,感受水墨藝術(shù)的`魅力。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名家作品進(jìn)行討論、交流,分析水墨人物畫(huà)不同用筆和表現(xiàn)手法。

  3、知識(shí)回顧:通過(guò)作品欣賞總結(jié)出了中國(guó)水墨人物畫(huà)的表現(xiàn)手法:潑墨寫(xiě)意、勾寫(xiě)結(jié)合、勾線設(shè)色、墨色的濃淡變化等。

  三、想一想

  出示愛(ài)因斯坦像與學(xué)生的作品,仔細(xì)觀察,作者是用怎樣的線條來(lái)表現(xiàn)愛(ài)因斯坦的形象的?著色有什么規(guī)律?

  四、學(xué)一學(xué)

  1、出示課本中的水墨人物畫(huà)作品,引導(dǎo)學(xué)生分析與思考:作畫(huà)的步驟是怎樣安排的?

  2、教師示范

  3、學(xué)生交流自己的一些見(jiàn)解,教師補(bǔ)充相關(guān)問(wèn)題。

  4、學(xué)生作品欣賞,教師要分層次引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

  五、畫(huà)一畫(huà)

  要求:根據(jù)素材,觀察人像特點(diǎn),創(chuàng)作一幅水墨人物畫(huà)。

  六、作業(yè)講評(píng)

  學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng),并加以鼓勵(lì)。

  七、課后拓展

  欣賞彩墨人物畫(huà)作品。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí):有興趣的討論學(xué)生著裝問(wèn)題,能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考,提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

  2、技能:了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),通過(guò)服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  賞析服裝的作品,運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

  教具準(zhǔn)備

  穿著傳統(tǒng)服裝;服裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課件;少數(shù)民族圖片。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤(pán)、氣球或彩紙,剪刀,膠水、膠帶等。

  課件內(nèi)容

  1、古代服裝歷史圖片

  2、現(xiàn)代服裝分類圖片

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、學(xué)生是否有興趣與同伴交流自己的服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思。

  2、學(xué)生設(shè)計(jì)的作品是否有特色,是否能獨(dú)立完成服裝效果圖的繪制。

  3、學(xué)生的服裝作品是否有創(chuàng)意,能充分利用材質(zhì)的特性完成造型需要,達(dá)到較好的視覺(jué)效果。

  教學(xué)過(guò)程

  活動(dòng)一:情景導(dǎo)入(學(xué)生六人一組坐好)

  設(shè)計(jì)意圖:(以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)創(chuàng)作欲。)

  老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案,問(wèn):看看老師的衣服獨(dú)特嗎?為什么?

  這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的,你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝?

  今天我們就來(lái)動(dòng)手試一試:我設(shè)計(jì)的服裝[板書(shū)課題]

  活動(dòng)二:欣賞、交流、學(xué)習(xí)

  1、課前,老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí),請(qǐng)小組代表與大家一起交流。(學(xué)生上臺(tái)介紹)

 。1)服裝與人類的生活息息相關(guān),最早是遮擋身體和保暖用的,后來(lái)它演變成為一門(mén)藝術(shù),不僅可以可以滿足人們的日常需要,還裝飾美化人們的生活。

 。2)我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料:

  服裝是一種身份地位的象征,一種符號(hào),它代表個(gè)人的政治地位,和社會(huì)地位,因此,自古國(guó)君為政之道,服裝是很重要的一項(xiàng),服裝制度得以完成,政治秩序也就完成了一部份。所以,在中國(guó)傳統(tǒng)上,服裝是政治的一部份,其重要性,遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝,依穿著場(chǎng)合,主要可分為:禮服、朝服、常服三類,每類又可分幾種,原則是地位愈高的人,得以穿的種類愈多,可以用的顏色愈多。

  (3)我收集了服裝的一些圖片,從中我們知道每個(gè)國(guó)家還有自己獨(dú)特的民族服裝,如:中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等(實(shí)物投影)

 。4)現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚,它代表個(gè)人的品位,不同的場(chǎng)合,要穿相應(yīng)的服裝,如:運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。

  師:同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩,我們從中增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)。老師也帶來(lái)了一些資料,想不想看一看?

  2、(播放課件)我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家,又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó),歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。

  最原始的服飾就是山頂洞人用動(dòng)物的毛皮制成的衣服,這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前,是人們服裝的`主要材料。當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚(yú)骨和海里的貝殼,可能不僅是為了裝飾,也許還包含著對(duì)漁獵勝利的紀(jì)念。(課件1欣賞毛皮服飾)

  秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn),讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的樣子。(課件2鎧甲圖片)

  歷代帝王的服飾與眾不同,這是漢代皇帝的服裝,冕冠的顏色以黑為主,此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等,組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代,歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代,一直延續(xù)到清代,綿延兩千多年。(課件3漢代皇帝服裝圖片)

  這是唐朝畫(huà)家周昉的一幅畫(huà),名叫《簪花仕女圖》,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝,這種開(kāi)身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本,成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。(課件4看簪花仕女圖)

  清朝在我國(guó)歷代中服裝最豐富,最具民族特點(diǎn),以滿族服飾為主流,深刻影響著各民族的穿戴,為現(xiàn)代中國(guó)服飾奠定了基礎(chǔ),如中山裝、旗袍、坎肩等。(課件5看清朝皇帝、皇后服飾圖,課件6課件7課件8圖片)

  3、了解少數(shù)民族服飾(直觀的了解少數(shù)民族服飾)

  我國(guó)有多少個(gè)民族?(——56個(gè)民族)

  56個(gè)民族,56朵花,你了解他們特有的服裝嗎?現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲連連看:(在黑板出示7幅圖片,給出相應(yīng)的民族名稱:蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族)請(qǐng)小組同學(xué)連連看。

  通過(guò)連線、分析,學(xué)生對(duì)各民族的服飾、色彩、樣式都有了直觀的了解。

  4、現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩,從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等,種類有:男裝、女裝、童裝,在日常生活中,我們一般要根據(jù)不同的場(chǎng)合穿相應(yīng)的服裝,如:開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝;平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝,以示對(duì)老師、同學(xué)的尊重;在家休息可穿家居服、休閑服;陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮,要穿禮服,這時(shí)我們可穿中國(guó)傳統(tǒng)的服裝。(課件9、10、11多姿多彩的兒童服裝)

  活動(dòng)三:思考、討論

  1、著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人,此外在此基礎(chǔ)上,還要穿出自己風(fēng)格,怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢?從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢?請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論?[教師巡視]

  學(xué)生討論結(jié)果:1、樣式要獨(dú)特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得圖案。4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。

  師小結(jié):我們還可以從祖國(guó)傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素,看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國(guó)民間剪紙——團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的,是不是很有個(gè)性?所以服裝重在裝飾。

  俗話說(shuō):“愛(ài)美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性,那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來(lái)。

  2、今天大家都帶來(lái)了什么材料?(學(xué)生舉起:有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤(pán)等)

  老師給大家分了組,請(qǐng)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題:2008奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來(lái)宇航服

  你們想怎樣設(shè)計(jì)呢?老師給大家一個(gè)建議:可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖,再進(jìn)行創(chuàng)意。

  活動(dòng)四:學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(播放音樂(lè))

  各組推薦一個(gè)組長(zhǎng),一個(gè)模特,將布或塑料袋、彩紙圍在身上,進(jìn)行大膽的創(chuàng)意,沒(méi)有特定的要求,學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì),組長(zhǎng)安排大家分工,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意,集思廣益,發(fā)揚(yáng)合作精神。

  1、小組討論,設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案

  2、考慮顏色如何搭配,圖案如何粘貼比較好看

  3、試穿設(shè)計(jì)的服裝

  活動(dòng)五:服裝發(fā)布會(huì)

  1、師:經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師們緊張的工作,我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。

  請(qǐng)欣賞小模特的時(shí)裝表演。(播放音樂(lè))

  2、請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)意圖。

  3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  小結(jié):今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝,這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性,只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手,我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活!

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