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幼兒園大班美術(shù)教案《手指印畫(huà)小鴨子》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案《手指印畫(huà)小鴨子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣。
2、幼兒用紅、黑、藍(lán)三色棉簽各畫(huà)出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黑、藍(lán)三種顏料、棉簽、調(diào)色盤(pán)等。
2、自制PPT課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣，以及引導(dǎo)幼兒用紅、黑、藍(lán)三色棉簽各畫(huà)出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋，清楚的了解到手指印畫(huà)小鴨子的每一個(gè)步驟。印出動(dòng)態(tài)不一的小鴨子。
難點(diǎn)：在幼兒自己操作的過(guò)程中注意畫(huà)面的排列，以及小鴨子頭與身體的距離安排，嘴巴等的分布，以及活動(dòng)中注意整潔不把顏料亂涂亂畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】：用小鴨子的叫聲來(lái)引起幼兒的興趣，使得活動(dòng)一開(kāi)始就能吸引住幼兒的眼球，增強(qiáng)幼兒的集中力。
1、教師播放小鴨子的叫聲引出活動(dòng)的“主人公”。教師：聽(tīng)一聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音？小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)仔細(xì)了？
二、利用PPT的形式講解手指印畫(huà)小鴨子的方法，知道印畫(huà)的順序及方法。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)PPT的圖片引導(dǎo)以及教師的講解不僅可以幫助幼兒清楚的了解繪畫(huà)的每一個(gè)步驟，而且一些難點(diǎn)部分也在本環(huán)節(jié)可以解決。我在PPT的設(shè)計(jì)中不僅有正確的范畫(huà)，也有錯(cuò)誤的例子，體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)，也解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。
1、教師出示范畫(huà)引起幼兒的興趣。教師：你們覺(jué)的這個(gè)小鴨子可愛(ài)嗎？這是我畫(huà)的，你們猜一猜老師是怎么畫(huà)出這個(gè)小鴨子的呢？那么讓我來(lái)告訴你們我是怎么畫(huà)的？
2、教師介紹手印畫(huà)的材料。教師：這叫做手印畫(huà)，那么手印畫(huà)需要這里有棉簽、還有顏料、還要用到大拇指和小手指。
3、介紹手指印畫(huà)的方法。
教師：
�。�1）、首先用大拇指蘸上黃色的顏料，然后印到白紙上，就變成了小鴨子的身體了，那一只小鴨子他會(huì)很孤單的，讓我們多畫(huà)幾只，再用大拇指蘸上黃色的顏料印到白紙上，記住每一次印完以后再重新蘸上顏料再印。(請(qǐng)幼兒觀察PPT上教師范畫(huà)鴨子與鴨子之間的距離，以及畫(huà)面的一個(gè)整體感覺(jué))
�。�2）、接下來(lái)我們要用小手指來(lái)印出小鴨子的頭了，用小手指蘸上黃色的顏料在身體的左上方或者右上方印上小鴨子的頭，就像老師畫(huà)的一樣（繼續(xù)操作PPT），請(qǐng)你們注意了不要把小鴨子的頭印到離身體很遠(yuǎn)的地方（出示錯(cuò)誤的例子）那它就變成長(zhǎng)脖子的鵝了，也不要把小鴨子的頭和身體印的太近（出示錯(cuò)誤的例子）那它就沒(méi)有脖子了。
�。�3）、再接下來(lái)我們要給小鴨子畫(huà)上脖子和眼睛了，用棉簽輕輕地沾一點(diǎn)黑色顏料，把頭和身體連起來(lái)，千萬(wàn)別把脖子畫(huà)彎了，或者太粗，或者太細(xì)（出示錯(cuò)誤的例子）你們這樣都不好看吧；畫(huà)眼睛的時(shí)候把棉簽這樣豎起來(lái)，然后找準(zhǔn)位置再畫(huà)，如果化成這樣就太難看了。
（4）、小鴨子還缺了些什么呢？（嘴巴）那讓我們來(lái)給它畫(huà)上嘴巴好不好？用棉簽蘸上紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。請(qǐng)你別把小鴨子的嘴畫(huà)的太長(zhǎng)或太大，你們看這樣子好看嗎？（出示錯(cuò)誤的例子）
（5）、小鴨子畫(huà)好了，嗨！小鴨子好像在叫我呢？小朋友們別說(shuō)話(huà)，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子要和我說(shuō)些什么？小鴨子對(duì)我說(shuō)他們想去小河里玩，那小朋友怎么來(lái)幫助他們呢？讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)小河，用棉簽蘸上藍(lán)色的顏料在小鴨子的下面畫(huà)出波浪線(xiàn)，向這樣（出示范畫(huà)）。好了就這樣這幅畫(huà)完成了。
4、教師小結(jié)（教師的小結(jié)又一次幫幼兒鞏固了印畫(huà)的步驟，清晰了幼兒的思路，還強(qiáng)調(diào)了難點(diǎn)。）
教師：你們看懂了嗎？那讓我們一起來(lái)看看怎么來(lái)畫(huà)，好嗎？
�。�1）、先用大拇指蘸上黃色的顏料在白紙上印出小鴨子的身體，注意蘸一次印一次，而且要看好在紙上的排列，不要太空也不要太擠了；
�。�2）、然后用小手指蘸上黃色的顏料在白紙上印出小鴨子的頭，如果你想讓鴨子向右游那么在身體的后上方印上鴨子的頭，如果你想鴨子向左游那么就把鴨子的頭印在左邊；
�。�3）、接著用棉簽蘸上黑色畫(huà)上鴨子的脖子和眼睛，注意他們的準(zhǔn)確位置；
�。�4）、再接著用棉簽蘸上紅色的顏料畫(huà)上嘴巴；
�。�5）、最后用棉簽蘸上藍(lán)色的顏料畫(huà)出波浪；
（6）、在畫(huà)的時(shí)候你不要漏掉了，不要有的鴨子沒(méi)有頭、或者缺個(gè)眼睛，那就難看死了，一定要看仔細(xì)
�。�7）、一根棉簽蘸了一種顏料，用完后把棉簽放到空杯子里，那么再蘸其他顏料時(shí)就要換一根新棉簽蘸其他顏料。注意別把顏料涂到其他地方去，要注意衛(wèi)生。
三、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，指出有關(guān)注意事項(xiàng)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)我先讓幼兒設(shè)想一下自己的作品，并且通過(guò)引導(dǎo)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)小鴨子各種動(dòng)態(tài)的創(chuàng)想，提高幼兒的想象力和動(dòng)手能力。讓最后呈現(xiàn)的作品能夠多樣化。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你打算印什么樣的小鴨子呢？（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象說(shuō)出不一樣的想法，例如：兩只小鴨子在講悄悄話(huà)；幾只往左邊游的；在河面上曬太陽(yáng)的小鴨等。）那么請(qǐng)你們開(kāi)始吧!四、評(píng)價(jià)作品，老師以鴨媽媽的口吻來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓本次活動(dòng)有一個(gè)首尾呼應(yīng)的效果。
【設(shè)計(jì)意圖】：如果直接評(píng)價(jià)的話(huà)會(huì)是氣氛變得緊張，但用鴨媽媽的口吻來(lái)評(píng)價(jià)使教師的評(píng)價(jià)更加幽默，就能讓幼兒有一種輕松的感覺(jué)，幼兒也比較能接受。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣很高，還沒(méi)開(kāi)始畫(huà)幼兒就有一種躍躍欲試的感覺(jué)，在幼兒操作的過(guò)程中他們能夠清楚的了解到印畫(huà)的每一個(gè)步驟，在難點(diǎn)的地方也特別注意，但是雖然幼兒應(yīng)經(jīng)注意到難點(diǎn)的部分，但是還是有許多幼兒在幫小鴨子添上紅色的嘴巴時(shí)用力過(guò)猛變成了血盆大口，我想也許我為孩子們畫(huà)小鴨子嘴準(zhǔn)備的棉簽帶粗了，是不是換一根牙簽也許效果會(huì)好一點(diǎn)，畢竟幼兒在把握力道的方面還不夠成熟，在選用材料時(shí)我沒(méi)有多試驗(yàn)，只是想著棉簽就是棉簽了，我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該站在幼兒的角度上來(lái)思考，在選擇教具、活動(dòng)材料時(shí)思路應(yīng)該更廣一些，這樣才能有利于幼兒的學(xué)習(xí)與掌握，使教學(xué)活動(dòng)更加順利地進(jìn)行。
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