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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《春日》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《春日》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《春日》教案1
教學(xué)目標(biāo)
一.認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)“濱”這個(gè)生字。
二.有感情地朗讀、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。
三.用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,體會(huì)作者的思想感情。
四.感悟大自然的勃勃生機(jī),培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握生字的音、形、義,有感情地朗讀、背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解詩(shī)句內(nèi)容,想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面,體會(huì)作者的思想感情。
教法與學(xué)法
教師:引導(dǎo)、講解法。
學(xué)生:朗讀、感悟、交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生收集關(guān)于“春天”的詩(shī)歌或詞句。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)步驟
一、故事激趣導(dǎo)入
古代的一個(gè)春天,宋代理學(xué)家、大詩(shī)人朱熹,選擇了一個(gè)大吉大利的好日子專(zhuān)程來(lái)到泗水之濱去游覽觀光,并瞻仰埋葬孔圣人的遺址,想探求一下孔子成為圣人的`道理。當(dāng)他到達(dá)那個(gè)風(fēng)景秀麗的地方時(shí),看到那無(wú)邊無(wú)際的美麗動(dòng)人景色,使他的心胸豁然開(kāi)朗,耳目也為之一新。于是脫口吟出了膾炙人口的《春日》詩(shī)。
二、掃除障礙、朗讀古詩(shī)。
1、用自己喜歡的方式讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏。
2、交流自讀收獲。
。1)認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)生字“濱”。
(2)注意節(jié)奏:
勝日/尋芳/泗水/濱,無(wú)邊/光景/一時(shí)新。
等閑/識(shí)得/東風(fēng)/面,萬(wàn)紫/千紅/總是春。
3、教師示范讀,學(xué)生齊讀。
三、品讀全詩(shī),想象意境。
1、品讀“勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。”
。1)教師引導(dǎo):假如是你自己去游覽觀光,當(dāng)時(shí)會(huì)看到什么樣的景致?心情會(huì)怎樣?
(2)朗讀,讀出詩(shī)人臨水觀景時(shí)的心情。
喜悅、興奮、舒暢、得意……
2、品讀“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春!
。1)引導(dǎo)學(xué)生思考:詩(shī)句里的哪個(gè)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了“春色”隨處都是?(等閑)
。2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春的色彩:如果你是畫(huà)家,你會(huì)用哪些顏色去描繪春天呢?(從而引出“萬(wàn)紫千紅”這個(gè)詞語(yǔ))
。3)引導(dǎo)學(xué)生想象:“萬(wàn)紫千紅總是春”描繪了什么樣的景象?
。4)教師在學(xué)生交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥:因?yàn)榇荷S處都是,所以在春游踏春時(shí),用不著花費(fèi)什么力氣就能感到、聞到、看到、聽(tīng)到春的存在,真是春滿(mǎn)人間。此外,“萬(wàn)紫千紅總是春”中的“總是”,是“總歸是、全都是”的意思,突出了在大地上,春色無(wú)處不在,無(wú)處不美麗。這兩句詩(shī)非常準(zhǔn)確地概括地反映了春的特征,成為千古名句,常常被人用來(lái)形容一派生氣勃勃的新氣象。
(5)引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
。6)引導(dǎo)學(xué)生讀出作者對(duì)春、對(duì)大自然勃勃生機(jī)的由衷的贊美之情。
四、熟讀成誦,拓展延伸。
1、背誦,互相評(píng)價(jià)。
2、和同學(xué)們交流在課前收集的關(guān)于“春天”的詩(shī)歌或詞句,積累語(yǔ)言。
五、課堂小結(jié)
小結(jié)一下本堂課的收獲吧!
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
春日
時(shí)間——————?jiǎng)偃?/p>
地點(diǎn)————泗水濱
事件——————尋芳(無(wú)邊光景,萬(wàn)紫千紅)
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《春日》教案2
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、誦讀古詩(shī),理解古詩(shī)意思
2、會(huì)背誦古詩(shī),根據(jù)《春日》所描繪的情景寫(xiě)一段話。
3、感受春日的美好景象,感受詩(shī)人尋春的愉快心情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情感。
4、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)求知的興趣。
預(yù)設(shè)過(guò)程:
一、春風(fēng)不刮,草芽不發(fā)
漢字是有色彩、有聲音、有氣味的,是鮮活的。
根據(jù)先后提供的.漢字“夏”、“春”發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)所想到的,看到的,聞到的,聽(tīng)到的一切事物。得出:想像是無(wú)止境的!
二、春天深耕一寸土,秋天多收萬(wàn)石谷。
1、課件出示《春日》釋題,簡(jiǎn)介作者。
2、自由朗讀《春日》,思考下列問(wèn)題?
、僭(shī)人什么時(shí)候,在什么地方,干什么?
②詩(shī)人找到了沒(méi)有,從哪里看出?
、勰抢锏木吧趺礃?
3、說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思?
教師點(diǎn)撥如下:
。1)勝日——原指節(jié)日或親朋好友相會(huì)的日子,這里指天氣晴朗的日子,風(fēng)和日麗的日子,陽(yáng)光明媚的日子,陽(yáng)光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關(guān)系,天氣好,人的心情也好。
。2)尋芳——春游,踏春,踏青賞花,看花觀景,尋找優(yōu)美的景色。春游時(shí)心情肯定很高興。
。3)泗水濱——泗水河邊。泗水河是一條美麗的河,在如此美麗的河邊騎馬、散步、游玩,心情能不舒暢嗎?
。4)無(wú)邊——一望無(wú)際,沒(méi)有邊際,到處。視覺(jué)開(kāi)闊,心情也會(huì)開(kāi)闊。
。5)光景——風(fēng)光景物,風(fēng)景。不優(yōu)美的地方能叫風(fēng)景嗎??jī)?yōu)美的風(fēng)景令詩(shī)人喜悅?cè)f分。
。6)一時(shí)新——一下子煥然一新。一時(shí):速度快,令人感到驚訝、興奮、激動(dòng)。萬(wàn)物更新使詩(shī)人耳目一新,令人欣喜。
。7)等閑識(shí)得——等閑:隨隨便便,輕松,容易,不用費(fèi)心。詩(shī)人悠閑自得,忘記了煩惱。說(shuō)明春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的,說(shuō)明春光無(wú)處不在。識(shí)得:感覺(jué)到,領(lǐng)略到,認(rèn)識(shí)到、接觸到。
(8)東風(fēng)面——春風(fēng)的面容。有一個(gè)詞語(yǔ)叫“春風(fēng)得意”,春風(fēng)來(lái)了,得意洋洋。詩(shī)人是在享受春風(fēng),享受春天。
。9)萬(wàn)紫千紅——這是一個(gè)成語(yǔ),這個(gè)成語(yǔ)就出自這首詩(shī),也就是說(shuō),這個(gè)成語(yǔ)是朱熹“發(fā)明”的。什么顏色都有,形容百花齊放,色彩艷麗,F(xiàn)在還用來(lái)比喻豐富多彩的事物或無(wú)限美好的景象。看到百花爭(zhēng)艷的景象,詩(shī)人能不高興嗎?
。10)總是春——肯定是春天,一定是春天。詩(shī)人已完全被萬(wàn)紫千紅的景色陶醉了,他從心底里發(fā)出“萬(wàn)紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來(lái)的”。
4、你喜歡哪一句詩(shī)?
5、體會(huì)詩(shī)人的心情?
6、想像幾幅畫(huà)面。
7、背誦。
三、紅杏枝頭春意鬧
1、改本詩(shī)為記敘文。
2、運(yùn)用文中的名句。
3、學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)。春日名句運(yùn)用。
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