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一年級上冊數(shù)學(xué)最新公開課教案

時(shí)間:2024-01-02 07:10:07 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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一年級上冊數(shù)學(xué)最新公開課教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的一年級上冊數(shù)學(xué)最新公開課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級上冊數(shù)學(xué)最新公開課教案

一年級上冊數(shù)學(xué)最新公開課教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、 樂意三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一只小盒子,6個(gè)蘋果。畫有3只熊的底板.

  活動(dòng)過程:

  一、觀察圖片,找出熊愛吃的'食物

  1、出示小熊,這是誰的家?它們家有幾只熊,猜猜分別是誰。

  2、小熊一家要吃早餐啦,找找哪些東西是熊喜歡吃的。

  二、分配食物,感知熊大小與數(shù)量

  1、分餐具并陳述理由

  2、分玉米和蜂蜜并陳述理由

  3、操作游戲:分蘋果并陳述理由

  三、延伸活動(dòng),思考留下的疑問

  1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分。猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚。

  2、打開蓋子引發(fā)思考。

一年級上冊數(shù)學(xué)最新公開課教案2

  目標(biāo):動(dòng)力系統(tǒng):對空間方位感興趣,積極參與操作和游戲活動(dòng)。

  能力系統(tǒng):

  1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。

  2、在教師的示范和引導(dǎo)下,能夠以客體為中心區(qū)分前后。

  知識系統(tǒng):認(rèn)識前后。

  準(zhǔn)備:一、教師教具

  1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜

  2、其他:黑板、磁扣

  二、幼兒學(xué)具

  1、《操作冊》第20頁

  過程:一、導(dǎo)入

  有一天,熊哥哥去菜園里拔蘿卜,它使了好大的勁,可是蘿卜一動(dòng)也不動(dòng)。熊哥哥趕忙叫來了熊妹妹一起拔蘿卜,熊妹妹抱著熊哥哥的腰,“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔,可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。

  小朋友,熊妹妹的前面是誰?(熊哥哥)

  熊妹妹喊來小袋鼠一起拔蘿卜,小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使勁,“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔,可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。

  小朋友,熊妹妹的.后面是誰?(小袋鼠)

  熊妹妹的前面是誰?(熊哥哥)

  這時(shí)小刺猬跑過來幫忙,和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔。

  小朋友,小袋鼠的后面是誰?(小刺猬)

  小袋鼠的前面是誰?(熊妹妹)

  蘿卜終于被拔出來了!今天大家能吃到美味的蘿卜湯了。

  二、主體

  1、回顧故事,解析知識點(diǎn)。

  小朋友,請你想一想,誰最先去拔蘿卜的?(熊哥哥)

  開始時(shí)熊哥哥拔出來了嗎?(沒有)

  誰排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜?(熊妹妹)

  熊妹妹來幫忙了,這時(shí)蘿卜拔出來了嗎?(沒有)

  后來誰排在熊妹妹后面拔蘿卜了?(小袋鼠)

  小袋鼠過來也沒有拔出蘿卜,后來誰又來了呢?(小刺猬)

  誰排在隊(duì)伍的最前面?(熊哥哥)

  誰排在隊(duì)伍的最后面?(小刺猬)

  小刺猬來了以后蘿卜拔出來了嗎?(拔出來了)

  2、幼兒操作和練習(xí)。

  幼兒自己操作,感知前后。

  發(fā)《操作冊》第20頁,引導(dǎo)幼兒操作感知前后。

  小朋友,看看《操作冊》里有什么?(公共汽車和一群小動(dòng)物)

  原來是一群小動(dòng)物乘坐公共汽車去旅游,請你看看都有哪些小動(dòng)物?

  這些小動(dòng)物分別坐在什么位置上?請你貼一貼。

  小朋友,請你說一說,小動(dòng)物們是按照什么順序坐的?(老虎坐在上層的最前面,小牛坐在老虎的后面,河馬坐在上層的最后面,小狗坐在河馬的前面,小兔子坐在下層的最前面,小刺猬坐在小兔子的后面,熊貓坐在下層的最后面,狐貍坐在熊貓的前面

  三、結(jié)束

  總結(jié)回顧,自我評價(jià)。

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