一年級上冊數(shù)學(xué)最新公開課教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的一年級上冊數(shù)學(xué)最新公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級上冊數(shù)學(xué)最新公開課教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2、 樂意三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一只小盒子，6個(gè)蘋果。畫有3只熊的底板.

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察圖片，找出熊愛吃的'食物

　　1、出示小熊，這是誰的家?它們家有幾只熊，猜猜分別是誰。

　　2、小熊一家要吃早餐啦，找找哪些東西是熊喜歡吃的。

　　二、分配食物，感知熊大小與數(shù)量

　　1、分餐具并陳述理由

　　2、分玉米和蜂蜜并陳述理由

　　3、操作游戲：分蘋果并陳述理由

　　三、延伸活動(dòng)，思考留下的疑問

　　1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分。猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚。

　　2、打開蓋子引發(fā)思考。

一年級上冊數(shù)學(xué)最新公開課教案2

　　目標(biāo):動(dòng)力系統(tǒng):對空間方位感興趣，積極參與操作和游戲活動(dòng)。

　　能力系統(tǒng):

　　1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。

　　2、在教師的示范和引導(dǎo)下，能夠以客體為中心區(qū)分前后。

　　知識系統(tǒng):認(rèn)識前后。

　　準(zhǔn)備:一、教師教具

　　1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜

　　2、其他:黑板、磁扣

　　二、幼兒學(xué)具

　　1、《操作冊》第20頁

　　過程:一、導(dǎo)入

　　有一天，熊哥哥去菜園里拔蘿卜，它使了好大的勁，可是蘿卜一動(dòng)也不動(dòng)。熊哥哥趕忙叫來了熊妹妹一起拔蘿卜，熊妹妹抱著熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。

　　小朋友，熊妹妹的前面是誰?(熊哥哥)

　　熊妹妹喊來小袋鼠一起拔蘿卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使勁，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。

　　小朋友，熊妹妹的.后面是誰?(小袋鼠)

　　熊妹妹的前面是誰?(熊哥哥)

　　這時(shí)小刺猬跑過來幫忙，和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔。

　　小朋友，小袋鼠的后面是誰?(小刺猬)

　　小袋鼠的前面是誰?(熊妹妹)

　　蘿卜終于被拔出來了!今天大家能吃到美味的蘿卜湯了。

　　二、主體

　　1、回顧故事，解析知識點(diǎn)。

　　小朋友，請你想一想，誰最先去拔蘿卜的?(熊哥哥)

　　開始時(shí)熊哥哥拔出來了嗎?(沒有)

　　誰排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜?(熊妹妹)

　　熊妹妹來幫忙了，這時(shí)蘿卜拔出來了嗎?(沒有)

　　后來誰排在熊妹妹后面拔蘿卜了?(小袋鼠)

　　小袋鼠過來也沒有拔出蘿卜，后來誰又來了呢?(小刺猬)

　　誰排在隊(duì)伍的最前面?(熊哥哥)

　　誰排在隊(duì)伍的最后面?(小刺猬)

　　小刺猬來了以后蘿卜拔出來了嗎?(拔出來了)

　　2、幼兒操作和練習(xí)。

　　幼兒自己操作，感知前后。

　　發(fā)《操作冊》第20頁，引導(dǎo)幼兒操作感知前后。

　　小朋友，看看《操作冊》里有什么?(公共汽車和一群小動(dòng)物)

　　原來是一群小動(dòng)物乘坐公共汽車去旅游，請你看看都有哪些小動(dòng)物?

　　這些小動(dòng)物分別坐在什么位置上?請你貼一貼。

　　小朋友，請你說一說，小動(dòng)物們是按照什么順序坐的?(老虎坐在上層的最前面，小牛坐在老虎的后面，河馬坐在上層的最后面，小狗坐在河馬的前面，小兔子坐在下層的最前面，小刺猬坐在小兔子的后面，熊貓坐在下層的最后面，狐貍坐在熊貓的前面

　　三、結(jié)束

　　總結(jié)回顧，自我評價(jià)。

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