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大班體育教案《調(diào)皮的小袋鼠》反思

時(shí)間:2023-12-31 08:44:41 體育教案 我要投稿
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大班體育教案《調(diào)皮的小袋鼠》反思

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班體育教案《調(diào)皮的小袋鼠》反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班體育教案《調(diào)皮的小袋鼠》反思

大班體育教案《調(diào)皮的小袋鼠》反思1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)多種跳的方法:?jiǎn)文_跳、雙腳跳。

  2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置,嘗試多種跳的方法。

  3、樂(lè)意參與跳的活動(dòng),并努力克服困難,一直跳到結(jié)束

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圈若干、椅子兩把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  游戲袋鼠媽媽:教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,大家邊唱歌邊跳躍,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。

  2、游戲活動(dòng):“調(diào)皮的小袋鼠”

  (1)幼兒扮演:小袋鼠,教師帶領(lǐng)幼兒塬地練習(xí)單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端,另一端兩把小椅子。

  (2)游戲開(kāi)始前,教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程,讓幼兒明白游戲的`規(guī)則及玩法。

  戲開(kāi)始,排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈,再繞過(guò)彎曲的小橋(即繩子),再進(jìn)行開(kāi)合跳圈,最后繞過(guò)小椅子,跑回自己的小隊(duì),拍一下第二位幼兒的手,站至對(duì)尾,第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。

  3、放松活動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲“袋鼠”。

  附:兒歌跳跳跳,雙腳跳,跳跳跳,單腳跳,跳跳跳,轉(zhuǎn)身跳,天天跳,身體好。

  活動(dòng)反思:

  新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出,要把孩子從狹隘的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái),讓他們?cè)谕嬷信囵B(yǎng)興趣掌握知識(shí)技能,自然的滲透審美教育,因此在認(rèn)識(shí)三個(gè)音符的教學(xué)過(guò)程中,我采用了“小袋鼠摘果子”的游戲教學(xué)方式,學(xué)生在生動(dòng)、活潑的游戲中去掌握所學(xué)的知識(shí),實(shí)踐中學(xué)生的興趣一下子達(dá)到了高潮,這些音符知識(shí)很自然的牢記在他們的腦子里了,同時(shí),我在學(xué)生摘果子的過(guò)程中把歌詞朗誦出來(lái),也有助于幫學(xué)生記歌詞,理解歌詞。這首曲子歌詞簡(jiǎn)單有趣,旋律輕快活潑,在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),我打破常規(guī)的教學(xué)方法,讓學(xué)生在情景表演的創(chuàng)編過(guò)程中用聽(tīng)唱法去學(xué)習(xí)歌曲《小袋鼠》。在情景表演的過(guò)程中,我盡量給學(xué)生提供豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的材料,有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動(dòng)空間,放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,全方位的參與表演活動(dòng)中來(lái)。

  隨后的聽(tīng)唱學(xué)習(xí)中,較大地留有孩子自主學(xué)習(xí)的空間,采用步步逼近的策略,先聽(tīng),后輕唱,再自信演唱,對(duì)于有錯(cuò)誤的樂(lè)句,讓孩子自主發(fā)現(xiàn)隨琴反復(fù)糾正,達(dá)到完整演唱的目的。

  處理歌曲時(shí),讓他們體味歌曲的情緒,并用這種歡快活潑的情緒唱出“小袋鼠”的趣味。最后師生共同律動(dòng)進(jìn)一步感悟體會(huì)。

大班體育教案《調(diào)皮的小袋鼠》反思2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)多種跳的方法:?jiǎn)文_跳、雙腳跳。

  2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置,嘗試多種跳的方法。

  3、樂(lè)意參與跳的活動(dòng),并努力克服困難,一直跳到結(jié)束

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圈若干、椅子兩把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  游戲袋鼠媽媽:教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,大家邊唱歌邊跳躍,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。

  2、游戲活動(dòng):“調(diào)皮的小袋鼠”

  (1)幼兒扮演:小袋鼠,教師帶領(lǐng)幼兒塬地練習(xí)單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端,另一端兩把小椅子。

  (2)游戲開(kāi)始前,教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程,讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

  戲開(kāi)始,排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈,再繞過(guò)彎曲的小橋(即繩子),再進(jìn)行開(kāi)合跳圈,最后繞過(guò)小椅子,跑回自己的小隊(duì),拍一下第二位幼兒的手,站至對(duì)尾,第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。

  3、放松活動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲“袋鼠”。

  附:兒歌跳跳跳,雙腳跳,跳跳跳,單腳跳,跳跳跳,轉(zhuǎn)身跳,天天跳,身體好。

  活動(dòng)反思:

  新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出,要把孩子從狹隘的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái),讓他們?cè)谕嬷信囵B(yǎng)興趣掌握知識(shí)技能,自然的.滲透審美教育,因此在認(rèn)識(shí)三個(gè)音符的教學(xué)過(guò)程中,我采用了“小袋鼠摘果子”的游戲教學(xué)方式,學(xué)生在生動(dòng)、活潑的游戲中去掌握所學(xué)的知識(shí),實(shí)踐中學(xué)生的興趣一下子達(dá)到了高潮,這些音符知識(shí)很自然的牢記在他們的腦子里了,同時(shí),我在學(xué)生摘果子的過(guò)程中把歌詞朗誦出來(lái),也有助于幫學(xué)生記歌詞,理解歌詞。這首曲子歌詞簡(jiǎn)單有趣,旋律輕快活潑,在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),我打破常規(guī)的教學(xué)方法,讓學(xué)生在情景表演的創(chuàng)編過(guò)程中用聽(tīng)唱法去學(xué)習(xí)歌曲《小袋鼠》。在情景表演的過(guò)程中,我盡量給學(xué)生提供豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的材料,有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動(dòng)空間,放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,全方位的參與表演活動(dòng)中來(lái)。

  隨后的聽(tīng)唱學(xué)習(xí)中,較大地留有孩子自主學(xué)習(xí)的空間,采用步步逼近的策略,先聽(tīng),后輕唱,再自信演唱,對(duì)于有錯(cuò)誤的樂(lè)句,讓孩子自主發(fā)現(xiàn)隨琴反復(fù)糾正,達(dá)到完整演唱的目的。

  處理歌曲時(shí),讓他們體味歌曲的情緒,并用這種歡快活潑的情緒唱出“小袋鼠”的趣味。最后師生共同律動(dòng)進(jìn)一步感悟體會(huì)。