中班美術教案《有趣的臉》反思

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班美術教案《有趣的臉》反思，希望對大家有所幫助。

中班美術教案《有趣的臉》反思1

　　教材分析：

　　美術課程被公認為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術創(chuàng)造的源泉，也是科學發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創(chuàng)作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的`眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個性的自由，表現(xiàn)獨特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上，進行藝術創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

　　教學目標：

　　1、通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。（教學重點）

　　2、學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。（教學難點）

　　3、鼓勵幼兒細致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　教學準備：

　　1、幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

　　2、教師教具準備：音樂、展臺。

　　教學過程：

　　1、師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

　　2、出示表情拼圖，請幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

　　3、交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。

　　4、提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……

　　5、教師小結：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。

　　6、提供繪畫材料，請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。）

　　7、幼兒間講述自己的美術作品，游戲：學一學（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。

　　8、自然下課。

　　活動延伸：

　　1、親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸

　　2、幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情

　　3、結合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

　　4、在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

　　5、名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班美術教案《有趣的臉》反思2

　　活動目標

　　1、欣賞漫畫作品，感受人物臉型、五官的夸張變形。

　　2、嘗試用夸張、變形的手法，對人物面部進行大膽想象和創(chuàng)作。

　　3、感受夸張和變形的樂趣，開拓思路，大膽表現(xiàn)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1、幼兒欣賞過各種夸張的臉的漫畫作品。

　　2、臉部圖片若干。

　　3、各種大小的刷有底色的鉛畫紙，黑色水粉顏料。

　　活動過程

　　1、欣賞漫畫作品，感受臉型的夸張、變形。

　　（1）教師：前幾天我們看了一些漫畫作品，這些畫家的作品有什么特別的地方？

　�。�2）教師：我們一起看看他們把臉變成什么樣子了？

　�。�3）教師小結：這些畫家喜歡用夸張、變形的方法來進行創(chuàng)作，這樣可以強化臉部的某些特點。

　　2、引導幼兒討論，重點欣賞五官的各種有趣的`變形。

　�。�1）教師：除了臉形可以變，你覺得我們臉上還有什么地方可以變？我們看看畫家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。

　�、俳處煶鍪咀彀筒课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導幼兒欣賞。

　　教師：這些圖片中的嘴巴特別在什么地方？這張圖片中的嘴巴像什么？牙齒像什么？

　�、诮處煶鍪狙劬Σ课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導幼兒欣賞。

　　教師：這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的？這張圖片中的人眼睛特別特別的�。坑悬c像什么？

　　③教師出示耳朵部位夸張變形的圖片，引導幼兒欣賞。

　�。�2）教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么樣的感覺？

　　（3）教師小結：這些作品讓我們覺得很有趣！原來我們可以用移動五官位置、改變五官大小的方法將五官進行夸張、變形。

　　3、明確要求，幼兒創(chuàng)作。

　　教師：今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子？把五官的一個部位變成什么樣子？用移動位置的方法還是改變五官大小的方法？

　　4、相互交流作品，感受臉部的夸張變形！

　　教師：你畫的臉哪里變形了？變成什么樣子了？你最喜歡哪一張？為什么？

　　活動建議

　　☆活動延伸欣賞畢加索有關臉的繪畫作品，進一步感受臉的夸張變形，幼兒嘗試繪畫。

　　☆區(qū)角活動美術區(qū)：提供臉的底圖和五官的小圖片，幼兒將五官擺放在臉的不同位置，感受移動五官位置所產(chǎn)生的夸張變形。

　　☆家園共育家長和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的游戲，增進親子間的交流。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。