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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《石榴》教案
作為一名教學(xué)工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《石榴》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《石榴》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,了解石榴在生長(zhǎng)過(guò)程中的枝、葉、花、果的變化和石榴的味道,體會(huì)作者對(duì)石榴和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
3、能按照一定的順序,并學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人的手法,寫(xiě)一種果實(shí)的成熟過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、作者在課文中,向我們介紹的是什么地方的石榴?
2、為什么要向人們介紹家鄉(xiāng)棗莊的石榴呢?齊讀第一自然段!榜Y名中外”是什么意思?
。ňo扣課文的題目,提了兩個(gè)問(wèn)題,復(fù)習(xí)了有關(guān)的內(nèi)容,自然過(guò)渡本堂課的學(xué)習(xí)。)
二、講讀課文。
過(guò)渡:作者家鄉(xiāng)棗莊的石榴“馳名中外”,這是為什么呢?讓我們一起到他的家鄉(xiāng)——棗莊去,走進(jìn)石榴園看一看。
、逯v讀第二自然段。
1、默讀。
2、讀后,提問(wèn):走進(jìn)了美麗的石榴園,看到了什么?
學(xué)生回答后,板書(shū):枝葉嫩綠郁郁蔥蔥花火紅密盛小喇叭
3、多媒體展示石榴的枝葉、花朵,理解有關(guān)詞、句的意思。
4、自由選擇描寫(xiě)葉或花的語(yǔ)句,讀一讀。
5、指名朗讀。
。ㄔ趯W(xué)生閱讀思考、想象后,充分利用電教資源,多媒體形象地展示了課文的內(nèi)容。不僅幫助學(xué)生弄清了石榴葉、花的靜態(tài),也明確了它們的變化過(guò)程。)
、嬷v讀第三自然段。
過(guò)渡:轉(zhuǎn)眼間,秋天到了,熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地
謝了,樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。板書(shū):果實(shí)
1、自由朗讀。思考:課文怎么描寫(xiě)石榴果實(shí)的?
2、再讀,并用不同的符號(hào)劃出描寫(xiě)石榴顏色變化和描寫(xiě)石榴樣子的句子。
學(xué)生交流后,引導(dǎo)歸納,板書(shū):青黃紅咧開(kāi)了嘴笑破肚皮
3、多媒體出示這兩句話
。1)品讀描寫(xiě)顏色變化的句子,欣賞圖片,理解意思,指導(dǎo)朗讀。
。2)品讀描寫(xiě)樣子的句子,欣賞圖片,理解句意。
4、課文中講到熟透了的.“石榴高興地笑了,有的笑得咧開(kāi)了嘴,有的甚至笑破了肚皮!笔裾娴臅(huì)“笑”嗎?你還能在第三自然段中找到這樣的句子嗎?
、僦笇(dǎo)朗讀。
、谔羁眨
這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望。它告訴人們:“!
、劭戳诉@么多石榴娃娃,你想干什么?
。▓D文對(duì)照,引導(dǎo)有序、有法,理解句意正確、深刻。兩個(gè)想象,兩個(gè)不同的角度,很有啟發(fā)性。)
、缰v讀第四自然段。
1、多么可愛(ài)的石榴。≌(qǐng)你剝開(kāi)石榴,細(xì)細(xì)觀察并品嘗味道。
2、組織學(xué)生交流,板書(shū):子兒瑪瑙紅白相間晶瑩透亮酸溜溜甜津津
3、作者家鄉(xiāng)的石榴子兒是怎么樣的呢?我們來(lái)讀一讀課文。齊讀。
4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)石榴子兒的作用嗎?
(讓學(xué)生觀察石榴子、品位其味,既體現(xiàn)了學(xué)生自主的精神,又拓展了課文的內(nèi)容。)
三、總結(jié)全文。
想一想,作者家鄉(xiāng)棗莊的石榴為什么馳名中外呢?根據(jù)板書(shū)師生一起歸納課文內(nèi)容。
。ㄗ匀豢偨Y(jié),照應(yīng)開(kāi)頭提出的問(wèn)題。)
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、觀察桔子,然后仿照課文第四自然段的寫(xiě)法,寫(xiě)一段話。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《石榴》教案2
一、教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫(xiě)的方法。
3、學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法,按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。
4、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
二、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)石榴嗎?吃過(guò)石榴嗎?對(duì)石榴有哪些了解,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
二、自學(xué)指導(dǎo):
要求:
1、聽(tīng)老師范讀課文,思考每個(gè)自然段寫(xiě)了什么?
2、學(xué)生輕讀課文,畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形。
三、自學(xué)檢查。
1、重音要讀準(zhǔn):
棗莊、郁郁蔥蔥、喇叭、子兒、瑪瑙
2、指名按自然段朗讀課文,說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段說(shuō)了什么,課文按什么順序?qū)懙模?/p>
3、根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):
春天葉
夏天花
秋天果
四、指導(dǎo)精讀:
1、學(xué)習(xí)第一自然段:
。1)齊讀第一自然段:
。2)教師教師棗莊
。3)"馳名中外"是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么?為什么這么說(shuō)?
(4)教師小結(jié):家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng),這是作者愛(ài)家鄉(xiāng)的原因。
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
、胖该x第2自然段,思考下面問(wèn)題:
①這一段寫(xiě)了那兩個(gè)季節(jié)?石榴有說(shuō)什么特點(diǎn)?
、谧髡哂媚男┰~來(lái)寫(xiě)葉子,花的?
體會(huì)"郁郁蔥蔥"的意思。
"彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭"說(shuō)明了什么?這樣打比方合適嗎?
⑵朗讀第2自然段,體會(huì)作者的寫(xiě)作順序。
五、作業(yè):
1、抄寫(xiě)課后的詞語(yǔ)。
2、仿寫(xiě)句子。
例:石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭,正鼓著勁兒吹。
六、板書(shū):
石榴
春天葉________
夏天花________
秋天果________
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字:
二、繼續(xù)精讀課文
1、指名朗讀第3自然段,回答下面練習(xí):
這一自然段主要寫(xiě)(春、夏、秋)季石榴(葉子、花、果實(shí))的生長(zhǎng)情況。
2、默讀思考:課文從哪些方面寫(xiě)石榴的果實(shí)的?有什么變化?畫(huà)出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3、討論:作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的`?哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了這些變化?
4、指導(dǎo)朗讀:請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。
5、學(xué)習(xí)第4自然段。
。1)過(guò)渡:長(zhǎng)得這么可愛(ài)的石榴,味道怎么樣?我們一起來(lái)看。
。2)輕聲自由讀課文,小組討論:課文從那些方面寫(xiě)石榴子兒的?
討論有:顏色:紅白相間晶瑩透亮
味道:酸溜溜甜津津
體會(huì)"晶瑩"的意思。
6、齊讀這一自然段。
7、教師小結(jié):作者按時(shí)間順序,寫(xiě)石榴果實(shí)的生長(zhǎng)變化,還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中要學(xué)習(xí)這種方法。
三、作業(yè):
1、背誦課文3、4自然段。
2、品嘗一種水果,并模仿第4自然段寫(xiě)一段話。
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