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美術(shù)教案

時間:2023-12-29 08:10:03 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

  2、過程與方法:激發(fā)學(xué)生活動的興趣,愿意自主選擇動物頭型進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對小動物的`喜愛之情。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、牧場的背景圖。

  2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例若干,圓形、三角形、梯形若干。

  【教學(xué)過程】

  (一)請學(xué)生參觀牧場導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  師:聽說今天開心牧場有一場動物聚會,我們一起去看看好嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的,怎么一個動物都沒有呢?

  (二)以猜謎語的形式一一出示范例。

  1、師:噢,原來小動物們都躲起來了,讓我們把它們請出來。

  師說動物謎語,學(xué)生說對謎底師隨即出示范例,并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物?

 。1)圓圓腦袋長耳朵,紅紅眼睛白白毛,愛吃蘿卜和青菜。(兔子:圓形頭型)

 。2)尖尖腦袋尖尖嘴,狡猾聰明注意多。(狐貍:三角形頭型)

  (3)頭上尖尖角,說話“哞哞”叫,只把草當(dāng)飯。(牛:梯形頭型)

  (三)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說三種動物的制作方法,教師小結(jié)制作方法。

  (四)介紹操作材料,操作要求,學(xué)生動手操作,教師指導(dǎo)。

  1、先想好自己要什么動物,選好頭型底板。

  2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團(tuán)圓、壓扁,創(chuàng)意動物 五官。

  3、做好以后可以輕聲交流,動作快的學(xué)生可以再做不同的動物。

  (五)展示學(xué)生作品在開心牧場,欣賞評價。

  請學(xué)生說說哪個小動物最神氣?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生針對頭型和色彩進(jìn)行評價。)

  欣賞完作品后,自然結(jié)束教學(xué)活動。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)反思

  五年級的學(xué)生,對美術(shù)的專業(yè)知識有了一定的理解,教學(xué)時我以引導(dǎo)為主,講解為輔,使學(xué)生認(rèn)識對比色,了解色彩調(diào)合的方法,知道對比色之間是一種補(bǔ)色關(guān)系。通過欣賞感受,體會對比色繪畫的配合原理與裝飾效果,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)對比色在生活中的運(yùn)用,并能將所學(xué)知識運(yùn)用到自己的繪畫創(chuàng)作中。學(xué)生基本掌握了所學(xué)知識,但還有個別學(xué)生對補(bǔ)色的運(yùn)用還不夠靈活,當(dāng)畫面出現(xiàn)兩種或兩種以上的顏色時,就不知道畫面的補(bǔ)色是什么了。這一點(diǎn)我應(yīng)該注意強(qiáng)調(diào)一下主次關(guān)系,即找主要的面積大的色塊的補(bǔ)色,使畫面協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  《色彩的和諧》教學(xué)反思

  推薦自然界的顏色千變?nèi)f化,五彩繽紛,這些絢爛多彩的顏色把我們的世界裝扮的美麗迷人。把學(xué)生融入在這色彩斑斕的世界當(dāng)中,就會增加他們的色感,對色彩的認(rèn)識就會大大提高。

  是小學(xué)美術(shù)五年級上冊第二課.本課集合了中外小朋友熟悉喜愛的臥室與別墅作為范畫,運(yùn)用暖色和冷色的的兩中對比,讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適魅力。

  本課是色彩基礎(chǔ)課,課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括:鄰近色的概念,在色相環(huán)上,相鄰近的顏色稱為相近色,如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍(lán)紫等。鄰近色的配合,會使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感;色彩冷暖的概念,冷曖對比是色彩對比的一種,補(bǔ)色對比是最鮮明和強(qiáng)烈的冷暖對比,在同一幅畫里,必須有一個主色調(diào),主色調(diào)對畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。

  因此,本課在實(shí)際授課過程中,主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,通過學(xué)生接觸和諧色,認(rèn)識和諧色,,運(yùn)用和諧色激發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩的欲望,以此來提升學(xué)生對美術(shù)的興趣,在濃厚興趣的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、表情、語言等表達(dá)自己對形與色的感受,以及對真、善、美的認(rèn)識。從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系,更加熱愛美術(shù)課。

  鄰近色在創(chuàng)作畫面時非常重要,因?yàn)樗且环嬅娴闹餍伞H绻荒芎芎玫倪\(yùn)用鄰近色來組織畫面,一幅色彩作品的創(chuàng)造就會產(chǎn)生一種色彩的混亂,讓人感覺畫面脈絡(luò)不清。一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運(yùn)用的是鄰近色的對比,這樣畫面才會顯的舒適、和諧。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫,困難較多,老師最好先畫出步驟示意圖,一步一步帶領(lǐng)學(xué)生作畫,提醒學(xué)生用水要適當(dāng),不要太多。輔導(dǎo)時及時糾正學(xué)生用水多與少的失誤。

  因?yàn),學(xué)生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫,作業(yè)要求不要太高,對畫得比較好的作業(yè)及時鼓勵,對不成功的作業(yè)不要批評和指責(zé),找出產(chǎn)生問題的原因,為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

  《禮物的外套》課后反思

  本課是一節(jié)動手制作課,當(dāng)學(xué)生們手中的廢舊盒子、瓶子或紙袋變成了一件件精美的禮品時,使我非常感動。我真的感受到了學(xué)生們的動手能力得到了發(fā)揮。我認(rèn)為從課前的搜集各種包裝材料開始,就激發(fā)了學(xué)生對包裝的興趣,生活的熱愛。設(shè)計禮品包裝不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手能力同時也體現(xiàn)了制作者的愛好和情趣。同時,教師利用課件演示,讓學(xué)生欣賞到多種包裝形式精美的禮品,不但使學(xué)生了解了禮物包裝的作用,又培養(yǎng)了學(xué)生美化生活的情趣。調(diào)動了學(xué)生的積極性同時也拓寬了學(xué)生的設(shè)計思路,再通過教師的折、剪、粘等技法的直觀演示從而解決了包裝的難點(diǎn)。使學(xué)生將禮物的外套設(shè)計得更加精美。

  《趣味文字》教學(xué)反思

  五年級美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第9冊,對于五年級的學(xué)生來說,他們會設(shè)計字體的骨架,添加雙線等基本的方法。因此,這節(jié)課的教學(xué)不難。關(guān)鍵是讓學(xué)生在教學(xué)活動的.過程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點(diǎn),掌握規(guī)律,學(xué)會設(shè)計的方法。

  在教學(xué)中我設(shè)計了解決教學(xué)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)讓學(xué)生在活動——探索的過程中學(xué)會設(shè)計的方法。

  在這堂課中我也開始了嘗試探索教學(xué),首先是初次探索階段,通過提問和猜想的方式來解決,我是這樣提問的,變形美術(shù)字有什么特點(diǎn)呢?讓我們先來根據(jù)這類美術(shù)字的名字猜想一下,同學(xué)們的回答還不少,有的說,變形美術(shù)字就是要有變化,我肯定了他的說法,還有的說形狀有變化,我說對呀。

  然后我們就進(jìn)入了第二個環(huán)節(jié)在觀察和比較的過程發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓學(xué)生應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)對問題作出假設(shè)和預(yù)測,這是一個利用舊知同化新知的過程,我說,讓我們來觀看黑體美術(shù)字,它的設(shè)計是在長方形或正方形的格子中寫骨架的。所以它的特點(diǎn)樸素、端莊、大方得體。那么變形美術(shù)字該如何操作呢?這時我讓同學(xué)們分小組討論,同學(xué)們議論紛紛,大家都說形狀可以變化,如梯形、扇形、等等,這一下思路開拓了?吹酵瑢W(xué)們的想法越來越多,我為他們感到高興。

  最后進(jìn)入了第三階段在創(chuàng)想和表達(dá)相融匯中體現(xiàn)設(shè)計的樂趣,在變化的形狀中設(shè)計的骨架,不同于方方正正的形中,我讓每個小組嘗試,在自己創(chuàng)想的形中設(shè)計骨架,誰的設(shè)計會最合理,有什么規(guī)律可尋呢?自主探究嘗試,在提出的想法中,可讓學(xué)生自主選擇創(chuàng)意的形狀,學(xué)生選擇的是自己感興趣的形狀,突出了學(xué)生自主探究嘗試的自主性,小組四人意見不統(tǒng)一時,可進(jìn)行交流、討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。在自主探究嘗試過程中,我可以及時地參與,引導(dǎo)學(xué)生對嘗試的設(shè)計作深入探究,充分體驗(yàn)探究的樂趣。

  另外,為了提升學(xué)生的認(rèn)識,一些美的示范和欣賞作品,對于學(xué)生來說是很有啟發(fā)的,作為教師還可以設(shè)計第四的小環(huán)節(jié),那就是更有特色的完整的變形美術(shù)字。可以給學(xué)生一種完整美的啟示。

  教學(xué)的探索是無止境的,但是重視讓學(xué)生在學(xué)中收獲,作為教師的我更應(yīng)該思考,因此,我要設(shè)計不同的活動,引領(lǐng)著我的學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握方法,理解美的規(guī)律。這才是我心中對活動——探索的理解。

  >五年級美術(shù)教學(xué)反思二:五年級下冊美術(shù)教學(xué)反思>>(503字)

  美術(shù)可以陶冶人們的情操,給人以美的情趣和藝術(shù)的熏陶。美術(shù)課對于培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、評價各種美的能力,促使學(xué)生全面發(fā)展,具有特殊的作用。我們小學(xué)美術(shù)教師必須對美術(shù)課高度重視。要想使每個學(xué)生都學(xué)好美術(shù)這門課程,首先要培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣.美術(shù)教學(xué)活動要富有趣味性,學(xué)生參加起來才有主動性和積極性。我發(fā)現(xiàn)融音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲,更能激發(fā)學(xué)生的激情,以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,讓他們在愉悅中不知不覺地掌握所學(xué)的知識,使美術(shù)教學(xué)變得更加生動、有趣,從而使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  同時在美術(shù)課堂教學(xué)中,進(jìn)行“小老師教學(xué)”,讓學(xué)生體驗(yàn)做“小老師”,能為學(xué)生創(chuàng)造開放思維、自主表現(xiàn)和創(chuàng)新表演的時間和空間。在教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生利用自己的優(yōu)勢,運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),自主的探索和實(shí)踐,在體驗(yàn)中獲得知識,提高綜合素質(zhì)。教師也可以運(yùn)用多種方法與學(xué)生一起活動并體驗(yàn)審美帶來的愉悅和成功感。當(dāng)學(xué)生要做“小老師”了,要把別人沒看過的作品展示出來,或者要把別人看過的作品講清楚,要把自己對內(nèi)容的理解告訴同學(xué),這對于學(xué)生來說,可不是一件容易的事。這樣學(xué)生在教和學(xué)得過程中的積極性提高了對美術(shù)課的學(xué)習(xí)就更認(rèn)真了。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

  2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:

  師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機(jī)吹動小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

  2、 新授:

  (1)旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動?一樣嗎?

  學(xué)生分小組討論,選出代表回答問題。

  師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動起來,你觀察過風(fēng)吹來時,有什么情景會出現(xiàn)嗎?

  學(xué)生討論交流。

 。2)師:不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子,如樹葉變黃下雪等。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

 。4)看書中學(xué)生作品,教師引導(dǎo)學(xué)生說出:在不同的風(fēng)中,人們的感覺會不同,有快樂、緊張、害怕等。

  3、作業(yè):

  教師提出作業(yè)要求:結(jié)合自己的'想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品,并鼓勵學(xué)生大膽想象。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1、以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

  2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺,暗示春、夏、秋、冬來了,可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

  四、收拾與整理

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解植樹綠化的作用,學(xué)會用綠色裝扮家園、社區(qū)。

  2.學(xué)習(xí)用折剪紙的方法,表示各種樹的外形,感受不同樹的造型美感。

  3.讓同學(xué)在制作過程中,體驗(yàn)剪紙造型的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹,培養(yǎng)同學(xué)有愛綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。

  難點(diǎn):掌握折剪樹的各種具體制作方法。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  課前準(zhǔn)備

 。ㄍ瑢W(xué))收集山林綠化、綠色家園的`攝影圖片,剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水

  (教師)收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報,制作成課件,剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等

  教學(xué)過程

  1.談話揭題。

 。1)看圖談感受,激發(fā)興趣。

  課件展示與同學(xué)課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合,直觀感受綠色的美。請同學(xué)講講人類和大自然的關(guān)系,了解植樹綠化的價值,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  (2)說說植樹節(jié)的由來和時間。 提問:3月12日是什么節(jié)日?知道植樹節(jié)的由來嗎?

 。3)揭示課題《綠化家園》。

  2.探究新知,學(xué)習(xí)對稱剪方法。

  (1)教師出示一張綠色的紙,提出問題:一張彩紙怎樣才干變成一棵樹,用什么方法?

 。2)同學(xué)得出結(jié)論:以彩紙做資料,用折、剪等方法,可以剪出各種形狀的樹。

 。3)教師示范用對折法剪“樹”。

  強(qiáng)調(diào)先沿對稱軸畫半棵樹,再剪。

 。4)同學(xué)試著剪紙。

 。5)認(rèn)識不同樹的外形特征。

  看課件《各種各樣的樹》,說說你能識別哪些樹木,說出他們的外形特征。

 。6)分組討論:剪紙的樹形可以有哪些變化?

 。7)小結(jié)。

  3.學(xué)習(xí)用四連折法剪樹。

  4.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作,集體創(chuàng)作紙貼畫《美麗的大森林》。

 。1)創(chuàng)設(shè)情境:欣賞美麗的大自然圖片。

 。2)同學(xué)分組,集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹,然后粘貼在黑板上或長卷紙上,組合成美麗的大森林。教師巡回輔導(dǎo)。

  5.作業(yè)展示,互相評價。

  第二課時

  課前準(zhǔn)備

 。ㄍ瑢W(xué))紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆

 。ń處煟┘埡、彩紙、剪刀、膠水、彩筆

  教學(xué)過程

  1.啟發(fā)談話。

  提問:用折剪紙的方法表示各種樹的外形特征是個好方法。想一想,還能用其他的表示方法嗎?

  2.分組討論并創(chuàng)作:用不同的資料表示各種外形的樹。

  3.匯報展示,相互交流。

  4.小結(jié):用折、剪、捏、拼等方法,可以將卡紙、彩泥等資料,塑造成各種各樣的樹。

  5.討論家園建筑的表示方法。

  6.同學(xué)創(chuàng)作:以小組為單位,利用紙盒、卡紙的交叉組合,設(shè)計制作“小小家園”、“小小社區(qū)”,并用各種資料的“樹”進(jìn)行綠化。

  7.展示評價。

  展示同學(xué)作品,師生一起評價。

  教后小記:

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出小魚活動圖;

  2、嘗試觀察、畫出他人的表演,并續(xù)編、繪畫出自己想象的畫面;

  3、體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)繪畫作品的快樂。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):自由想象小魚活動圖并通過自由繪畫表現(xiàn)出來。

  2、難點(diǎn):基于觀察他人表演續(xù)編并畫出魚兒的活動情境。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì):游戲音樂、繪畫紙、水彩筆、蠟筆、紙盤、雪糕棒、毛球;經(jīng)驗(yàn):對魚的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解,知道有各種各樣的不同的魚。

  活動過程

  1、音樂游戲?qū)搿?/p>

  教師與幼兒在音樂下愉快玩游戲《許多小魚游來了》,體驗(yàn)和想象魚游的活動。

  游戲玩法:家長用手相互搭成"拱門",其余幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動,并穿過拱門,在音樂停的時候,拱門關(guān)下抓住正在穿門的小魚。

  2、談話交流魚的制作方法。

  (1)你想制作什么樣的小魚?

  師:我這里也有幾幅小魚的圖片,誰知道它是怎么游的?怎么才可以把它制作出來?(用言語引導(dǎo)幼兒說出圖中魚的制作方法和材料。)

  (2)如果是你,你想怎么制作?

  3、根據(jù)討論畫圖。

  請幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖,教師巡回指導(dǎo),幼兒自由作畫。

  (1)畫出你自己是怎樣的一條小魚,胖的?瘦的?有條紋的'?有斑點(diǎn)的?有一雙大眼睛……

  (2)小魚生活的地方會有什么?鼓勵幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。

  4、觀察發(fā)揮。

  自由作畫之后,邀請個別幼兒表演魚游的動作或表情,其他幼兒注意觀察,然后用自己的方式將"小魚活動圖"畫下來。教師要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多樣的游動畫面:笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾…

  5、幼兒互相介紹作品,繼續(xù)音樂游戲《許多小魚游來了》。

  活動反思

  本次活動是通過模仿小朋友常見的小動物——小魚游得動作來展開游戲活動,鍛煉孩子協(xié)調(diào)的鉆和跑的動作,整個活動下來,孩子們都掌握了鉆和跑的動作要領(lǐng),進(jìn)行游戲的時候也體驗(yàn)到了充分的樂趣。

  但整個活動下來,發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)意識比較差,不能夠很好的遵守活動規(guī)則,而且在一開始的介紹規(guī)則中,教學(xué)策略運(yùn)用的還不夠好,使規(guī)則講解很死板、枯燥,下次要嘗試一下活躍的去講解一些規(guī)則,比如加進(jìn)去游戲等策略。

美術(shù)教案 篇6

  課時:1課時

  課堂類型:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

  2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、色彩的對比和應(yīng)用。

  2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

  教具學(xué)具:各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  導(dǎo)入新課

  老師:同學(xué)們,你們看,這兩個東西你們見過嗎?(師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子)

  師:其實(shí)這兩個東西很普通,我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选,F(xiàn)在,老師就把它的花衣裳脫下來,讓你們看看它的真面目。(師動手去掉其衣裳)

  師:我們今天就來學(xué)做“花花衣”

  二、講授新課

  1、賞析教材

  將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

  做成漂流瓶,讓江河大海將我們的'祝福帶向遠(yuǎn)方。

  將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴,掛在教室里,掛在校園的樹上。

  在征得學(xué)校同意之后,我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝,讓它“美麗一星期”。

  引導(dǎo)學(xué)生賞析教材,并討論、交流:

  這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方?知道它原來是什么樣子的嗎?課本給我們提供了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾?

  生匯報

  2、學(xué)生動手練習(xí),師巡視指導(dǎo)

  3、作品展示(評出最佳裝飾獎)

  三、收拾與整理

  將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨(dú)放置,哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來,稍加修飾后,將桌子上多余的材料收拾干凈。

  四、課后拓展:運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值。

  2、理解花鳥畫畫家“緣物寄情化學(xué)方程式的計算”的特點(diǎn),感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。

  3、了解花鳥畫的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

  4、感受自然之美,體驗(yàn)花鳥畫的樂趣。

  內(nèi)容結(jié)構(gòu):

  ①、本課有:“畫出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部內(nèi)容,從相同題材和不同題材展示花鳥畫畫家的作品。

 、、以相同的題材,藝術(shù)家運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法寄托對花鳥的情感,表現(xiàn)自己對自然的熱愛。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、本課以“畫出荷花多樣的美”為教學(xué)重點(diǎn)。

  2、啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受,明確作品的社會寓意、藝術(shù)表現(xiàn)及畫家的思想情感的表達(dá)是本課的教學(xué)設(shè)計格式重點(diǎn)。

  3、花鳥畫的表現(xiàn)方法是本課的難點(diǎn)。

  教學(xué)方法探究學(xué)習(xí)、問題討論、創(chuàng)作體驗(yàn)

  教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入課題:本課以設(shè)問的形式導(dǎo)入課題。

  (二)、講授新課

  一、感知作品

  1、感知作品,仔細(xì)觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品。讓學(xué)生對作品形成初步的印象。

  ◆ 播放背景音樂。

  ◆ 展示作品: 《出水芙蓉》 《映日》 《荷塘》

  二、分析作品

  畫出荷花多樣的美

  1、學(xué)生仔細(xì)觀察比較作品:尋找理解作品的中心要素(作品表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、畫家的思想)。(從學(xué)生自己的理解出發(fā),用心去理解論文提綱格式作品。)

  2、分析作品: 中國畫花鳥作品:《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。

 、、學(xué)生對作品中的要素產(chǎn)生問題并分組展開討論。

 、、討論分析作品的異同。

 、、分析作品的.不同表現(xiàn)形式。

 、、領(lǐng)會作品的內(nèi)涵與創(chuàng)作理念。

  3、學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn):

  可以是自己的見解,也可以是小組共同的觀點(diǎn)。

  《出水芙蓉》: 是(南宋)吳炳的冊頁工筆畫。

  《映日》、《荷塘》寫意花鳥,形象簡練概括。筆墨生動有生機(jī),賦予力量之美感。

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)比較作品:

 、、比較作品的題材。

  ②、比較作品的表現(xiàn)形式。

 、邸⒈容^畫家對作品賦予的思想情感。

  2、啟發(fā)學(xué)生思考分析作品:

 、佟⒁龑(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)展示激學(xué)生注意花鳥畫作品的不同表現(xiàn)形式。

 、、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會畫家緣物寄情的思想情感。

  ③、了解中國花鳥畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

  3、鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn),發(fā)表自己的見解。

  知識要點(diǎn):

 、佟ⅰ冻鏊饺亍罚汗すP畫,畫面構(gòu)圖飽滿,形象單純,但畫家表現(xiàn)豐富。筆法精工,設(shè)色艷麗。是南宋院體畫中的精品。

 、、《映日》:寫意花鳥,構(gòu)圖奇崛,墨色濃重,線條強(qiáng)勁有力,具有力量美。

 、、《荷塘》:寫意花鳥,線條色塊交織,剛?cè)嵯酀?jì),雖是深秋卻不顯蕭瑟,似乎是一首交響樂。

  學(xué)生以小組為單位展開討論,闡述自己的觀點(diǎn)。談自己對作品的感受。 胸有成竹

  展示作品,學(xué)畢業(yè)論文的格式生分析、感受作品。

  引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞作品:(北宋)文同《墨竹圖》(明朝)徐渭《墨葡萄圖》(清朝)鄭燮《蘭竹圖》

  妙在似與不似之間

  學(xué)生分析、感受作品。學(xué)生分析鑒賞 齊白石《蝦》。

  三、體驗(yàn)作品

  播放背景音樂。學(xué)生體驗(yàn)作品。體驗(yàn)水墨的樂趣

  四、知識拓展:五代、宋、元時期花鳥畫的發(fā)展特點(diǎn)。

  五、學(xué)生小結(jié)并進(jìn)行自我評價,教師總結(jié)并進(jìn)行總體評價。

  六、課外延伸:查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥作品。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識。

  2.培養(yǎng)同學(xué)的想象力和設(shè)計創(chuàng)作能力。

  3.讓同學(xué)在設(shè)計創(chuàng)作飛行器漫游太空的過程中,進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能繪畫或制作出一幅太空漫游圖。

  難點(diǎn):有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計。

  優(yōu)秀教案:

  第一課時

  課前準(zhǔn)備

 。ㄍ瑢W(xué))準(zhǔn)備蠟筆水彩畫的工具,分創(chuàng)作組(4人一組),收集太空的.有關(guān)圖片資料

 。ń處煟┱n件、范作、有條件的學(xué)?梢詼(zhǔn)備太空飛行器的模型等

  教學(xué)過程

  1.提問導(dǎo)入。

 。1)世界上除了鳥兒會飛外,還有什么東西會飛?

  (2)根據(jù)同學(xué)回答,教師小結(jié)。

  2.了解太空。

  (1)同學(xué)分組交流自身事先收集的有關(guān)太空的圖片資料。

 。2)教師補(bǔ)充小結(jié)并板書:宇宙飛船、宇航服、太空、星球。

  3. 欣賞圖片。

 。1)提問:說說宇宙飛船的組成局部并簡述其設(shè)計的注意點(diǎn)。

 。2)教師小結(jié),板書欣賞要點(diǎn):①形狀;②色彩;③結(jié)構(gòu);④其他因素。

  4.同學(xué)創(chuàng)作。

  (1)主題:我駕神舟游太空。

 。2)提問:在太空漫游時你希望駕怎樣的飛行器?穿怎樣的宇航服?最想到哪個星球上去探險?根據(jù)同學(xué)回答,教師小結(jié)。

 。3)同學(xué)創(chuàng)作作品,教師指導(dǎo)。

 。4)啟發(fā):①構(gòu)思:與眾不同,富有創(chuàng)意;②構(gòu)圖:重點(diǎn)突出,主次分明;③創(chuàng)作:掌握技法,熟練表達(dá)。

  5.作業(yè)講評。

  (1)同學(xué)展示自身的作品,同學(xué)互評。

 。2)有時間的同學(xué)進(jìn)一步修改作品。

  6.課外作業(yè)。

 。1)收集有關(guān)太空的圖片資料。

  (2)準(zhǔn)備小組創(chuàng)作競賽。

  第二課時

  課前準(zhǔn)備

  (同學(xué)) 創(chuàng)作小組內(nèi)商討創(chuàng)作方案

  (教師) 有關(guān)繪畫和手工的資料工具

  教學(xué)過程

  1.強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

 。1)事先商量好分工情況。

 。2)各小組在30分鐘內(nèi)創(chuàng)作一幅作品。

  (3)把大家對漫游太空的感受在創(chuàng)作中具體地表示出來。

  2.同學(xué)制作。

 。1)主題:體驗(yàn)太空。

 。2)準(zhǔn)備:交流2分鐘,布置好分工。

 。3)建議:①注意平安;②要有創(chuàng)新;③結(jié)合未來發(fā)展方向;④最好體現(xiàn)出科學(xué)性和藝術(shù)性。

  3.教師指導(dǎo)。

  教師在構(gòu)思、構(gòu)圖、技法和同學(xué)的合作方面作指導(dǎo)。

  4.展示作品。

  讓各組代表上臺發(fā)言,并互相評價作品。

  5.課外拓展。

  (1)要求各班進(jìn)行作品展評。

 。2)舉辦有關(guān)太空知識的講座。

 。3)鼓勵對太空有興趣的同學(xué)繼續(xù)深入探究太空的奧妙。

  教后小記:

美術(shù)教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、知道迎春花是春天最早開的花,了解迎春花的特征。

  2、學(xué)習(xí)制作迎春花,在室內(nèi)布置初春的景色。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片:迎春花7

  2、課件:迎春花的變化

  3、柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、膠棒等。

  活動過程

  一、觀察迎春花

  1、出示圖片—迎春花4

  引導(dǎo)幼兒觀察講述迎春花

  (1)這是什么花?迎春花長的是什么樣的?它的葉子長得是什么樣的?/

 。2)迎春花的花朵長在什么地方?迎春花有幾片花瓣?

  枝條長得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么?

  2、為什么叫迎春花?

  教師:因?yàn)樗谴禾炖镩_的.最早的花,所以叫它迎春花。

  迎春花的花朵長在枝條上,有5片花瓣,枝條彎彎地垂向地面。

  枝條上開了很多花朵,它和別的花不一樣,是先開花后長葉子,

  枝條上除了花還有花葉,葉子是綠色的,細(xì)小的。

  3、課件:觀察迎春花的變化

  二、制作迎春花

  1、教師:今天我們讓迎春花開在我們的教室好嗎?

  2、介紹制作迎春花的方法

  觀察迎春花

  --把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起

  --把花瓣再貼到枝條上。

  制作的時候要小心,不要把花瓣掉到地上。

  3、幼兒制作

  三、布置迎春展

  教師和幼兒一起用制作好的迎春花布置教室。

  大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景

美術(shù)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1.初步了解水墨畫的特點(diǎn),感受中國的水墨文化。

  2.嘗試用滴墨印畫的方式創(chuàng)作水墨畫,學(xué)習(xí)想象添畫能講述畫面內(nèi)容。

  3.敢于大膽、自主地完成作品。

  4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.水盆 墨汁 毛筆 抹布 硯臺 墨棒

  2.水墨畫的幻燈片

  活動過程:

  一、認(rèn)識硯和墨,欣賞中國水墨畫

  ——你認(rèn)識它嗎?猜猜它會是什么?(出示硯的圖片)

  ——這個叫硯,也叫硯臺。那它又會是什么呢?(出示墨棒的圖片)

  ——這個是墨棒。這兩樣?xùn)|西合在一起,知道怎樣用嗎?

  ——硯臺里加上水,再用墨棒墨一墨,水會變什么顏色?這個黑色的東西會是什么?

  ——對了,墨汁有什么用?還可以用來做什么?

  二、播放幻燈片,感受中國水墨畫

  ——其實(shí)墨在我們中國有幾千年的歷史了,小朋友們請看。(觀看幻燈片)

  ——孩子們喜歡這些畫嗎?這些畫給你們什么樣的感覺?

  ——是的,我們中國的水墨畫實(shí)在是太美了。

  三、了解水墨畫的特點(diǎn)

  ——小朋友們請看這一幅畫,它是用什么來畫的?在什么紙上畫的?畫上墨的顏色有區(qū)別嗎?

  ——為什么有深有淺,誰知道這個秘密?加水多,墨會怎么樣?加水少或不加,墨又會怎樣?

  ——有深有淺、有濃有淡這也是我們中國水墨畫的特點(diǎn)。

  ——接下來在觀看一個視頻,又帶給你什么樣的感覺?

  ——你看到了什么?

  ——劉老師把畫面上的內(nèi)容變到紙上了。猜猜我是怎么變得?(出示自創(chuàng)的水墨畫)

  四、學(xué)習(xí)創(chuàng)作,講述畫中的故事

  ——現(xiàn)在請看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中,讓它變呀變,耐心地讓他流淌一會,然后把紙平放入水中,等待奇跡的發(fā)生。瞧,我的奇跡發(fā)生了,把它平放在地上,把周圍的墨汁擦干。

  ——我的故事在這畫里,誰來幫我說說,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——我的故事在這里,你們的故事又在哪里呢?快快把它變出來吧!

  ——現(xiàn)在請小朋友介紹一下你畫里的故事。

  ——你們講得真有趣,把你們故事里的小動物們添加眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧!

  五、作品欣賞

  ——幼兒共同分享畫面里的故事。

  活動反思:

  這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點(diǎn),感受中國的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式,體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。

  整個活動中,孩子們都特別地投入,也很感興趣,看得出,他們對水墨畫很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂,為“水墨畫”添加了的意境,使孩子們更加投入。但在進(jìn)行活動時,我也出現(xiàn)了一些問題:

  1、細(xì)節(jié)的忽略。如紙的特性、水墨畫的特征了解的不深入;材料準(zhǔn)備上思考的也不深入,如調(diào)色盤加水就忽略了。

  2、在示范講解環(huán)節(jié)有顯啰嗦,導(dǎo)致我的.示范不清晰、混亂。

  3、上課語速有點(diǎn)慢,不適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  根據(jù)活動出現(xiàn)的問題,王園長和蔡老師提出的寶貴意見,在本次活動我進(jìn)行了必要的修改。通過與園長、老師們的商討,本次活動又出現(xiàn)了一些新的問題:

  教學(xué)活動環(huán)節(jié)不連貫、銜接有點(diǎn)牽強(qiáng)

  滴墨、看視頻的環(huán)節(jié)和教師示范、講解作畫環(huán)節(jié)相沖突,導(dǎo)致每個環(huán)節(jié)都是獨(dú)立的個體,不連貫。通過老師們討論決定取消滴墨環(huán)節(jié),教師可出示自創(chuàng)水墨畫,體現(xiàn)視頻的價值。

  活動準(zhǔn)備不充分

  首先材料準(zhǔn)備不充分。在呈現(xiàn)作品時,考慮不到位,宣紙不干就在紙上添畫,導(dǎo)致畫面破損?梢娢覍π埖奶匦粤私獾貌簧钊,如在畫紙下面墊上報紙,會讓紙干的快些。

  其次對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握不夠。一是對文房四寶的認(rèn)識。因?yàn)闆]有進(jìn)行充分的前期調(diào)查和了解,我自認(rèn)為孩子已經(jīng)認(rèn)識了解,實(shí)際并非如此,所以在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該利用教具(硯臺、墨棒)實(shí)際操作,讓幼兒親身感受;二是再用毛筆添加線條和眼睛的環(huán)節(jié),我不了解幼兒的用筆情況,所以指導(dǎo)沒能跟上;三是引導(dǎo)幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng)出作品后,我問孩子“你能變出什么有趣的故事?”選用“故事”一詞是否恰當(dāng)有爭議。通過和眾多老師們討論得出:“故事”一詞較抽象,如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點(diǎn)大,但如果說:仔細(xì)看看,這像什么動物?可能會給予孩子更大的想象空間,再以動物來引導(dǎo)幼兒添加想象“在哪”、 “在干什么”等等啟發(fā)性問題讓畫面更加豐富。

  另外,老師們還提到了一點(diǎn),就是在我初次示范的環(huán)節(jié),可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動用視覺來觀察,而后讓幼兒來說老師怎么做的,或許這樣更有效,也能借此進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。

  通過這次活動,希望能為以后進(jìn)行本次活動的老師們提供參考,讓老師在進(jìn)行活動時,更得心應(yīng)手。

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