大班音樂教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的大班音樂教案,希望能夠幫助到大家?/p>
大班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞樂曲,感受其中的詼諧趣味。
2、經(jīng)過聯(lián)系故事線索、主角表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自我對(duì)音樂的感受。
3、體驗(yàn)與同伴相互所帶來的歡樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,玩音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。
二、基本部分
2、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。
。2)、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
3、出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
。1)、出示圖譜,明確圖譜上的主角。
。2)、教師指圖,幼兒嘗試說一說,做一做。
。3)、教師指圖,幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作。
4、分角表演。
。1)、教師與幼兒分主角表演。
(2)、幼兒分主角表演。
。3)、我們玩得真開心!請(qǐng)客人教師跟小朋友一齊玩游戲。
三、結(jié)束部分請(qǐng)小朋友聽著音樂,做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思在次活動(dòng)中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自我,也很投入音樂游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動(dòng)的'支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。
大班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)人物特點(diǎn),將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗(yàn)表演的歡樂。
3、經(jīng)過表演,刨懂得不要輕信陌生人的道理。
4、讓幼兒能在團(tuán)體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹,蘑菇等)
2、課件、音樂(代表四個(gè)人物的音樂:《森林狂想曲》——小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場(chǎng)》——大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)
3、人物圖片、頭飾
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。
播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)。
1、欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了“森林”的場(chǎng)景之中。同時(shí),課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自我的發(fā)現(xiàn)。
2、模仿森林里的樹木花草。
教師:誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個(gè)花的造型,看看誰表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。
在這個(gè)美麗的大森林里,發(fā)生了一個(gè)十分趣味的故事。
1、欣賞《小紅帽》的`故事。
教師:故事里都有誰?
2、分析故事中的人物特點(diǎn)。
討論:在四個(gè)人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太適宜的地方?
三、聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。
教師:小紅帽的故事可真好聽,教師還為4個(gè)人物配了4段音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,分一分,這段音樂像誰。
1、分段聽音樂,區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
(1)第一段音樂像誰,為什么。
教師:誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣貌,她邊走路邊做什么?
(2)第二段音樂像誰,為什么。
教師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣貌。
2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
教師:再聽兩段音樂,你們聽聽像誰?
(1)音樂很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!
教師:誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣貌。
(2)音樂聽上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。
教師:大家來學(xué)一學(xué)。
四、音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
1、商量分配主角。
2、提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對(duì)小演員和小觀眾都有要求:小演員要聽清楚音樂再出場(chǎng),注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細(xì)看,對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、觀眾評(píng)價(jià)。
4、團(tuán)體表演。
活動(dòng)延伸
歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。
教師:在故事的最終,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一齊來唱歌,跳舞,慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。
大班音樂教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、理解歌詞,用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中完美的情感。
2、喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞,享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團(tuán)體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、經(jīng)過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的.氛圍。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到歡樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、圖片。
2、已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
3、音樂《可愛的太陽》,鋼琴
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
上次我們?nèi)デ镉危谔镆袄锬憧吹搅耸裁?走過水果攤位時(shí),你看到了哪些水果?
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞第一遍
教師把看到的景色編成了一首歌曲,我們一齊來聽聽。
你聽到歌曲里面都唱了什么?引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。
2、原先太陽喜歡誰,就會(huì)送給它漂亮的顏色(出示圖片)
3、聽教師來唱一遍
你覺得你一句唱的最異常,一齊練一練。
4、我們也來唱一唱
看到這么多美麗的景色,你的心境怎樣樣?應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來唱?
5、分主角演唱歌曲,并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱
三、創(chuàng)編歌詞
1、除了歌中唱的,太陽還會(huì)喜歡誰?送它什么顏色呢?幼兒說到的,教師就在白紙上簡(jiǎn)筆記錄下來
2、再團(tuán)體唱一唱
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自我創(chuàng)編,并且嘗試自我唱出來創(chuàng)編4句為一組,團(tuán)體完整的唱一遍
4、給歌曲取一個(gè)好聽的適合的名字,師幼團(tuán)體討論得出“太陽喜歡”。
教學(xué)延伸:
剛才是教師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子,接下來小朋友自我去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰,送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。
大班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂段的起止,合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。
2、在“打斗"的互動(dòng)情境中,嘗試經(jīng)過兩兩合作一對(duì)一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對(duì)打”動(dòng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。
3、假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng),真猴王檢查時(shí)要用讓對(duì)方舒服的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解真假美猴王的故事;顒(dòng)前幼兒有過兩兩合作進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、剪輯好的《金箍棒》音樂。
活動(dòng)過程:
一、師生共同回顧故事,并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作
師:孩子們,金箍棒是誰的武器?(美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經(jīng)常得意地稱自我為“俺老孫”。
師:美猴王的家在哪里?(花果山。)花果山能夠用什么動(dòng)作表示?師:美猴王得到了如意寶貝是什么?(金箍棒。)金箍棒怎樣拿?師:美猴王有哪些本領(lǐng)?(7 2變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒回答小兔,教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲,即教師說“變”的時(shí)候幼兒就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么?(教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的.游戲。)
二、師幼一邊隨意做動(dòng)作一邊完整感知音樂,共兩遍
師:今日教師就給小朋友帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂,我們一齊來玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)
師:音樂里最終兩句美猴王在干什么?(好象在追,打妖怪。)
師:我們?cè)賮硗嬉煌,看看是不是像大家說的在追打妖怪呢?(播放完整音樂第二遍。)
三、進(jìn)一步感知B段音樂,嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲
(一)教師哼唱,師幼嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。
1、教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動(dòng)作。
師:在《真假美猴王》的故事里,雖然美猴王孫悟空被師父趕走了,但他卻一向想著師父。當(dāng)他明白假猴王打傷了師父,就立刻找到假猴王,拿起金箍棒向假猴王打去。仔細(xì)看,他是怎樣打的?
2、教師哼唱B段第一樂句,幼兒模仿教師練習(xí)打斗動(dòng)作。
師:在“金箍”的時(shí)候做好準(zhǔn)備,在“打斗”的時(shí)候打斗,一齊來試一試!
3、嘗試練習(xí)加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。
師:剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗,和音樂十分合拍。等一會(huì)兒我說完加油,你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!
4、教師哼唱,師幼嘗試用躲閃動(dòng)作表現(xiàn)B段第二樂句。
師:當(dāng)真猴王揮棒打假猴王,假猴王立刻要反擊,真猴王就要躲閃,怎樣躲?做給我看看。此刻我們想象一下假猴王在反擊你,我們一齊來躲閃。
5、教師哼唱,師幼嘗試用對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段第三樂句。
師:經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對(duì)打了,一邊對(duì)打,一邊神氣地告訴對(duì)方:我是真的美猴王。在對(duì)打的時(shí)候,我說完加油,大家說:我是真的美猴王。我們一齊來試一試。
(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。師:此刻我們合著音樂來試一試,注意了在打斗的時(shí)候打斗、躲閃的時(shí)候躲閃、對(duì)打的時(shí)候?qū)Υ颉?/p>
四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。師:此刻我們都是真的美猴王,我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里先說了什么,等音樂說打斗的時(shí)候我們?cè)俅蚨贰#úシ磐暾魳返谌。?/p>
五、教師扮演假猴王,全體幼兒扮演真猴王,師幼互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。
師:此刻你們當(dāng)真猴王,我當(dāng)假猴王,你們打的時(shí)候,我假猴王要(躲閃),我反擊時(shí)你們要(躲閃),然后我們一齊對(duì)打,這一次在打斗時(shí)我不用動(dòng)作提醒你們了,你們可要自我提醒自我。(播放完整音樂第四遍。)
六、教師扮演真猴王,全體幼兒扮演假猴王,互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。
師:你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好,我也來試試真猴王,你們來當(dāng)假猴王,假猴王反應(yīng)要快,我打你們的時(shí)候你們要先(躲閃),再(反擊)之后對(duì)打。(播放完整音樂第五遍。)
七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的主角,坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。
師:此刻你們也和旁邊的朋友一齊來玩玩,找一個(gè)空地方站好。商量好誰當(dāng)真猴王,誰當(dāng)假猴王。真猴王舉手告訴大家,假猴王舉手告訴大家。準(zhǔn)備好了,等會(huì)兒提醒自我先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià):剛才你們?cè)诤献鞯臅r(shí)候有什么困難?
八、幼兒嘗試表現(xiàn)最終假猴王暈倒的樣貌。
。ㄒ唬┮晃挥變簢L試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌。
師:真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變,還是分不出輸贏,故事結(jié)尾到底是怎樣樣的呢?(如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形,美猴王一棒打暈了假猴王。)
師:在音樂快結(jié)束“金箍棒”時(shí),真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王,假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試,假猴王暈倒在地的樣貌?(請(qǐng)一位“高級(jí)榜樣”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣貌。)提醒幼兒注意假猴王要在音樂結(jié)束“金箍棒”后立刻暈倒在地并造型。
(二)團(tuán)體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌。
師:此刻我們大家都找個(gè)空的位置一齊來試一試假猴王暈倒在地的樣貌。教師表揚(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒,如:他的舌頭都吐出來了,嘴巴都彎了,腳翹那么高。
九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的主角,找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍,假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
師:此刻請(qǐng)你們和朋友商量好誰來當(dāng)真猴王,誰來當(dāng)假猴王,請(qǐng)假猴王先找到空位置準(zhǔn)備好了,請(qǐng)真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了,等會(huì)兒假猴王在音樂結(jié)束“金箍棒”后立刻暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)
師:真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了,要用讓對(duì)方舒服的動(dòng)作去檢查一下。
十、師:今日我們用這個(gè)音樂玩了真假美猴王的故事,回去我們能夠玩一玩關(guān)于西游記的更多故事。
大班音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂曲旋律的變化,感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。
2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。
3、樂意與同伴協(xié)商共同解決問題,體驗(yàn)合作游戲的歡樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:《加速圓舞曲》音樂(節(jié)選)、音樂圖譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂,并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):感知樂曲的旋律變化。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┬蕾p《加速圓舞曲》全曲,引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。
師:這幾天小朋友聽了一首音樂,今日再來聽一聽,要一邊聽一邊想,你覺得這首音樂里好像講了什么事情?
教師播放音樂與幼兒一齊傾聽。
師:聽完音樂你想到了什么?你覺得音樂里發(fā)生了什么事?
。ǘ┓謩e請(qǐng)幼兒隨樂用動(dòng)作表達(dá)自我聆聽后的感受,初步感知樂曲中旋律的變化。
請(qǐng)幼兒團(tuán)體隨樂表演,初步感受樂曲旋律的`變化。
(三)出示圖譜,借助故事情景幫忙幼兒理解樂曲旋律變化。
師:剛才有的小朋友好像在表演某某的故事,那我們來一邊聽音樂一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情?
分段講解圖譜,引導(dǎo)幼兒隨樂用動(dòng)作表現(xiàn),感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu)。
。ㄋ模┯變鹤杂山Y(jié)伴選擇不一樣情景的小組,創(chuàng)編情景表演,感應(yīng)樂曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個(gè)小組,幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。
師:此刻,我們來分組表演一下好不好?
2、各小組創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。
。ㄎ澹﹫F(tuán)體分享各小組成果,并給予評(píng)價(jià)和提議。
師:此刻有請(qǐng)我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家,哪一組先來?
今日小朋友們不僅僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景,你們表現(xiàn)得真好!
活動(dòng)延伸
讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。
大班音樂教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的完美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó)的情感。
2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言,提高創(chuàng)編本事。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團(tuán)體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的田野》。
2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。
教學(xué)基本模式:
1、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。
2、自主探究,獲取新知。
3、議論爭(zhēng)辯,頓悟創(chuàng)新。
4、訓(xùn)練技能,激勵(lì)發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、師生問好!
2、介紹本節(jié)課資料。
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練:
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、節(jié)奏練習(xí)。
三、新授課
1、教材分析
《我們的田野》原是組歌《旅行歌》中的第三首,由于它的.音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動(dòng)聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽,襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫卷。
2、聽磁帶,體會(huì)情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)
3、再聽磁帶,再次體會(huì)情緒。(歌曲背景簡(jiǎn)介)
4、學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯(cuò)的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)
5、先分組練習(xí),然后在合到一齊來演唱。(注意反復(fù)記號(hào))
6、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自我的體會(huì)。
四、聽唱想做(二)。
五、總結(jié)下課。
大班音樂教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、經(jīng)過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則,按規(guī)則與同伴合作游戲。
3、用匹配的原則找朋友,并感受一齊穿越“障礙”流向“大!钡臍g樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲,并有用身體做障礙和穿越“障礙”的經(jīng)驗(yàn)。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、“小溪流”顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入:
邊做動(dòng)作邊演唱歌曲一遍。
(二)玩音樂游戲:《小溪流》
1、教師扮演小溪流示范游戲,請(qǐng)幼兒觀察,并討論:
——教師在前奏部分做了什么?(在山頭上等待)
——唱歌曲前兩句時(shí)怎樣做的?(繞椅子跑,然后跳兩次)
說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。
——教師是在哪一句邀請(qǐng)的朋友?(流進(jìn)河,流進(jìn)江)邀請(qǐng)時(shí)怎樣做的?(邀請(qǐng)手勢(shì))
——被邀請(qǐng)到的小朋友是怎樣做的?(跑到小溪流身后繼續(xù)游戲)
——最終怎樣做的?(和找到的朋友抱一抱)
教師總結(jié)游戲規(guī)則:一人當(dāng)小溪流(邀請(qǐng)人),在音樂的前半部分繞椅子,唱到“流進(jìn)河”和“流進(jìn)江”時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)朋友跟著一齊游戲。
2、找一名幼兒當(dāng)小溪流(邀請(qǐng)人)來玩游戲1次。(跟琴唱)(其他小朋友要一齊演唱,誰唱的好,小溪流就就回找他做朋友了)
3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流(邀請(qǐng)人)玩游戲2次。(能夠播放音樂)
師:如出現(xiàn)兩個(gè)人同時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)人,該怎樣辦?(能夠就近迅速換一個(gè)朋友邀請(qǐng))
(三)增加匹配規(guī)則,提高游戲的趣味性
1、出示標(biāo)記卡,教師示范游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則:
師:“小溪流”去找“大海”的路上會(huì)遇到很多人,有的是朋友,有的卻不是,哪誰才是“小溪流”的朋友呢?我那里有一個(gè)紅色標(biāo)記,把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上,藏起來,等領(lǐng)頭的小溪流去邀請(qǐng)你的時(shí)候,你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的.?(示范游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標(biāo)記的才是好朋友)
2、請(qǐng)2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲,其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng)。(一段歌曲)
3、請(qǐng)2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲,其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng)。(兩段歌曲)
師:第一段結(jié)束后在間奏時(shí)請(qǐng)你做小溪流跳舞的動(dòng)作,第二段一開始唱歌詞,就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。(跳舞時(shí)注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞)
。ㄋ模﹦(chuàng)編“障礙”動(dòng)作,并穿越“障礙進(jìn)行游戲
1、創(chuàng)編“障礙”動(dòng)作和穿越“障礙的動(dòng)作
師:小溪流在找大海的過程中會(huì)遇到各種“障礙”,你們想一想怎樣用身體做出各種障礙?(和其他伙伴合作做障礙)
2、遇到這些“障礙”,“小溪流”能夠怎樣過去?(繞,鉆,跳……)
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流;另一組幼兒作為被邀請(qǐng)的人;第三組六名幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)造出各種障礙。
4、評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià),讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好,教師幫忙總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并再次進(jìn)行游戲。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)行游戲。游戲能夠根據(jù)幼兒的興趣決定進(jìn)行的3-4次。
大班音樂教案8
教學(xué)資料:從頭唱到腳
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位;
2、有興趣地演唱歌曲,學(xué)會(huì)仿編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:牽線娃娃一個(gè)。
教學(xué)過程:
一、從頭說到腳
1、我們身上都有什么呀?讓我們從頭到腳來說說看好嗎?幼兒邊拍手邊有節(jié)奏,有順序從上到下說說。
2、請(qǐng)幼兒兩兩對(duì)坐,互相邊說邊怕對(duì)方身體部位。
二、從頭動(dòng)到腳
1、我們身體那些地方能夠動(dòng)?(頭、手、腳、腰……)出示“開心娃娃”,讓我們和它一齊來動(dòng)動(dòng)自我的身體。
2、學(xué)會(huì)說“動(dòng)動(dòng)我的頭呀”、“動(dòng)動(dòng)我的`肩”。
三、從頭唱到腳
1、教師示范唱。
2、請(qǐng)幼兒爍爍聽到了什么?
3、教師唱,幼兒哼唱,并學(xué)念歌詞。
4、學(xué)唱,一邊動(dòng)身體,一邊唱歌。
5、幼兒模仿編歌詞,并配上動(dòng)作表演。
大班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu),能將樂曲與圖片匹配。
2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料,并用簡(jiǎn)單的`動(dòng)作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn),敢于與眾不一樣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《單簧管波爾卡》磁帶,節(jié)奏圖譜
活動(dòng)過程:
一、出示圖譜,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
。1)圖上是什么?(喇叭花)
。2)花長(zhǎng)在哪里?這些花長(zhǎng)得這么樣?這些花在干什么?
二、欣賞音樂,感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)。
(1)第一遍音樂,音樂和圖是不是一樣的?
。2)第二遍音樂,請(qǐng)一個(gè)小朋友在教師的幫忙下指圖。
。3)第三遍音樂,幼兒伸食指與教師一齊指圖。
三、請(qǐng)幼兒做指揮
其他幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作(花的地方用跳,枝條用滑)
四、游戲
。1)教師在家擦桌子掃地,請(qǐng)幼兒一邊聽音樂一邊干活,什么音樂擦桌子?什么音樂掃地?
。2)幼兒與教師一齊聽音樂做“打掃衛(wèi)生”
。3)小朋友在家還會(huì)做什么事?聽音樂一齊勞動(dòng)
。4)你們到幼兒園又會(huì)干什么?聽音樂活動(dòng)。請(qǐng)幼兒想想,音樂快的時(shí)候,你在干什么?當(dāng)音樂慢的時(shí)候,你又在干什么?
大班音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受不一樣音樂所表達(dá)的音樂特點(diǎn),并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的主角動(dòng)作。
2、進(jìn)取運(yùn)用夸張的動(dòng)作、適宜的表情等進(jìn)行音樂游戲的表演,體驗(yàn)團(tuán)體游戲的歡樂和趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)“保衛(wèi)蘿卜”游戲有必須了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、主角地標(biāo)。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
提問:小朋友們看,這是什么游戲?
二、根據(jù)音樂,探索蘿卜的動(dòng)作。
1、傾聽第一段音樂。
在森林里住著一群可愛的大蘿卜,一天,它們一齊出來玩。打個(gè)招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒,好開心啊!讓我們一齊來聽音樂。
2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動(dòng)作。
提問:音樂中蘿卜做了哪些動(dòng)作?
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動(dòng)作。
三、根據(jù)音樂,創(chuàng)編各種怪物的動(dòng)作。
1、傾聽第二段音樂。
在蘿卜玩游戲的時(shí)候,它被森林里的怪物們發(fā)現(xiàn)了。怪物們心想:多美味的.蘿卜啊,我們必須要把它吃掉。于是它們慢慢地、悄悄地、偷偷地出來吃蘿卜!
提問:聽!來了幾只怪物?
2、想象森林里的怪物的動(dòng)作。
提問:猜猜看,誰會(huì)先來?它們是怎樣來的?
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動(dòng)作。
四、根據(jù)音樂,合作創(chuàng)編墻的動(dòng)作。
1、傾聽第三段音樂。
提問:游戲中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的?
2、探索如何合作組成一堵墻。
提問:一堵墻擋住怪物,墻大力士是怎樣出來保衛(wèi)蘿卜的?
3、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。
五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。
1、幼兒團(tuán)體隨音樂回憶完整的游戲情節(jié)。
2、分主角扮演,進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲。
大班音樂教案11
設(shè)計(jì)意圖:
123木頭人是一首歡快,節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,形象突出此音樂分為ab兩段,a段音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快,有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號(hào)令的形式,用自我的動(dòng)作和姿態(tài),結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人,而這些動(dòng)作又來源于喜愛的動(dòng)畫片,從中體會(huì)音樂游戲的歡樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗(yàn),提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽辨感受音樂的旋律,學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的游戲。
2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不一樣的魔法動(dòng)作,嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗(yàn)和同伴一齊扮小魔仙做游戲的歡樂。
活動(dòng)重點(diǎn):能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編不一樣的么法動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟悉小魔仙的故事,會(huì)念變身咒語"巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙變身"。
2、玩過《身體反應(yīng)>游戲:指到哪哪就動(dòng)起來。
活動(dòng)過程:
一、學(xué)魔法:
嘗試小魔仙動(dòng)作,初步感受音樂的旋律變化,熟悉游戲動(dòng)作。
1、談話導(dǎo)入:小朋友們明白巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?
2、教師示范,幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的`動(dòng)作。
提問:小魔仙,練本領(lǐng)時(shí)做了哪些事情?(點(diǎn)到哪里,哪里動(dòng)練反應(yīng),還念起了咒語,提升魔力選出新魔仙王)
3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動(dòng)作,教師完整示范。
二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不一樣的身體動(dòng)作
1、幼兒跟著教師做動(dòng)作:今日我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢,我們先要讓自我的身體變得更靈活。
2、隨音樂有節(jié)奏的玩反應(yīng)游戲能夠做不一樣的動(dòng)作。提問我們除了能夠上下動(dòng),還能夠怎樣動(dòng)呢?
3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用不一樣的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂
三、小魔仙變身:
學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng),能隨音樂念咒語,創(chuàng)編變身的魔仙動(dòng)作。
1、幼兒學(xué)習(xí)咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不一樣的動(dòng)作表示。
2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動(dòng)作。
3、請(qǐng)四個(gè)幼兒展示變身動(dòng)作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語變身的動(dòng)作。
四、尋找魔仙王:
體驗(yàn)和同伴玩游戲的歡樂。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。
2、教師說規(guī)則,念咒語變身后將魔法棒一個(gè)接一個(gè)的傳遞,直到第八位時(shí)停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時(shí)回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法,其他幼兒跟著新摩仙王做動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒互相對(duì)接,增加魔力。
活動(dòng)延伸:
幼兒到戶外練習(xí)魔法,玩游戲。
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