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幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《弟弟問藍(lán)天 》含反思

時(shí)間:2023-12-26 08:16:00 音樂教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《弟弟問藍(lán)天 》含反思

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《弟弟問藍(lán)天 》含反思,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《弟弟問藍(lán)天 》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩歌。

  2.感受詩歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

  3.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在天氣晴朗的夜晚,請(qǐng)家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重難點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩歌。

  2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容;并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。

  四、活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入引題教師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)

  2.欣賞理解詩歌

 。1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

  提問:弟弟問藍(lán)天,都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)

 。2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

  提問:弟弟對(duì)月亮說了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對(duì)星星(云朵、銀河)說了什么?并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。

 。3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。

  提問:為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"?

  3.朗讀詩歌

 。1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)

 。2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)

  4.討論

 。1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)

  (2)你們會(huì)問藍(lán)天什么問題呢?

 。3)你喜歡詩歌里的小弟弟嗎?為什么?

  教師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書里獲得很多很多的知識(shí)。

  五、評(píng)價(jià)要素

  是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。

  六、活動(dòng)建議

  1、可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內(nèi)容。

  2、在日;顒(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。

  3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

  附兒歌:

  弟弟問藍(lán)天夜晚窗臺(tái)前弟弟問藍(lán)天:

  高高的月亮,你離咱有多遠(yuǎn)?

  輕輕的云朵,你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)?

  閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?

  長長的銀河,你有沒有大輪船?

  月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,好像告訴小弟弟,答案藏在書里面。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)備方面,還是教師教具準(zhǔn)備方面,各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善,因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與,理解詩歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,活動(dòng)取得較好的效果,能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

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