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初中英語說課教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的初中英語說課教案，希望能夠幫助到大家。
初中英語說課教案1
各位老師：
大家好！
讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快地成長。
我說課的內(nèi)容是Unit 1 Topic2 SectionC。
我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等方面作具體的闡述。
一、教材分析（說教材）
本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字0-10，并結(jié)合日常生活，練習(xí)數(shù)字的表達(dá)，為聽力做好準(zhǔn)備。再通過四組圖片所創(chuàng)設(shè)的情景，呈現(xiàn)詢問和告知電話號碼的表達(dá)“ What’s your telephone number?”, “ It is ”以及表示感謝的另一表達(dá)法“Thank you very much.”,同時(shí)綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。并根據(jù)自己的實(shí)際情況與同伴進(jìn)行問答練習(xí)。
2、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英語數(shù)字0-10。難點(diǎn)：數(shù)字的運(yùn)用和熟練掌握。
3、教學(xué)目標(biāo)：
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中要求：初學(xué)生能用聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點(diǎn)；能就簡單的話題提供信息，表達(dá)簡單的觀點(diǎn)和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話；能簡單描述人物或事件。且英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)我把本單元的教學(xué)目標(biāo)定為以下4個(gè)方面：
1.語言知識（
1）語音
�、俪醪搅私鈫卧~的重音
�、谀茏R別并正確使用不同的語調(diào)。（2）詞匯
掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number（3）語法
人稱代詞主格的用法。
愛心
用心
專心
�。�4）功能與話題
詢問他人的電話號碼What’s your telephone number? My telephone number is It is
2.語言技能
(1)聽：能聽懂0-10的數(shù)字。
�。�2）說：能詢問別人的電話號碼和說出自己的電話號碼。
（3）讀：能用英語讀出生活中的數(shù)字。
�。�4）寫：能寫0-10數(shù)字的英文單詞和詢問別人電話的句子。
3.情感態(tài)度
通過采用游戲、小對話、小表演等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。
4.學(xué)習(xí)策略
運(yùn)用卡片并結(jié)合日常生活中的數(shù)字加以練習(xí)。
二、說教學(xué)策略
我們大部份的學(xué)生來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對知識的領(lǐng)悟、掌握及運(yùn)用能力有較大的差距，大部分對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。因此，在教學(xué)過程中我采用的是“分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動(dòng)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育。
在“分層導(dǎo)學(xué)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平及能力分為A、B、C、D四個(gè)層次；各小組的英語成績及能力水平大體相同。這有利于展開討論并在同等條件下展開小組競爭。
三、說教學(xué)方法
�。ㄒ唬┙谭�
以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：
1、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過自編一篇對話，以完成任務(wù)為動(dòng)力，在動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口的過程中，把知識和技能融為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點(diǎn)詞組及句型的能力目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。
2、競賽教學(xué)法：通過單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。
3、聽力訓(xùn)練法：通過聽錄音、回答問題，在聽中感知、模仿達(dá)到提高學(xué)生聽力的'目標(biāo)。
4、多媒體輔助教學(xué)：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。
愛心
用心
專心
�。ǘ⿲W(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)
1、養(yǎng)成聽的習(xí)慣
學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。
2、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶
凡是教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。
3、積極操練，重在口頭
在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識內(nèi)化為自己的知識,提高語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。
四、說教學(xué)程序
（一）復(fù)習(xí)：通過復(fù)習(xí)詢問個(gè)人信息及出生地的句型，導(dǎo)入本課新單詞。（5分鐘）
�。ǘ┏尸F(xiàn)：通過學(xué)習(xí)0-10的數(shù)字，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感。
�。�10分鐘）
1、教師手持0-10的數(shù)字卡片，上面是阿拉伯?dāng)?shù)字，下面是英文單詞。對折卡片，只出示阿拉伯?dāng)?shù)字，先示范每個(gè)數(shù)字的讀音，要求學(xué)生先靜聽，再跟讀。
2、教師連續(xù)朗讀這11個(gè)數(shù)字，強(qiáng)調(diào)前10個(gè)數(shù)字用升調(diào)，最后一個(gè)用降調(diào)，并要求學(xué)生跟讀。目的是培養(yǎng)學(xué)生語感。
3、播放2b錄音，讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)。
4.雙人活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生用中文說出數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生用英文說出這個(gè)數(shù)字，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確熟練地掌握數(shù)字0-10的英文說法。
5、教師在黑板上寫出幾組數(shù)字，讓學(xué)生試著以最快的速度讀出。
6、讓學(xué)生讀出自己家的電話號碼，練習(xí)數(shù)字的讀法。
�。ㄈ╈柟蹋喊褦�(shù)字融入實(shí)際生活，讓學(xué)生會說英語數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（10分鐘）
1、啟發(fā)學(xué)生用英語數(shù)自己的手指，文具盒里的筆，書包里的書本，教室里的窗和燈等，把枯燥無味的數(shù)字融入現(xiàn)實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師在黑板上寫出英文數(shù)字，讓學(xué)生說出漢語。
3、兩人一組，一個(gè)同學(xué)用英語說出一串?dāng)?shù)字，先從位數(shù)少的說起，另一個(gè)同學(xué)用漢語說出來。
�。ㄋ模┚毩�(xí)：通過詢問電話號碼，培養(yǎng)學(xué)生簡單的英語交際能力。（8分鐘）
�。ㄎ澹┚C合探究活動(dòng)：通過制作名片和玩數(shù)字游戲，練習(xí)英文數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)
愛心
用心
專心
生記憶單詞。（7分鐘）
1.(兩人一組相互提問，交換信息。仿照3b中的名片，幫你同伴制作名片。)
2.(順風(fēng)耳——數(shù)字單詞記憶比賽。)
(1)教師請學(xué)生閉上眼睛，聽老師拍球的次數(shù)，隨后快速搶答，說出對應(yīng)的數(shù)字和該數(shù)字的拼寫。 (2)幾輪之后由學(xué)生拍球，指名回答。
(3)可加大難度，快拍與慢拍相結(jié)合讓學(xué)生猜。
3.(數(shù)字讀寫。)
(1)學(xué)生六人一組。
(2)教師事先準(zhǔn)備好卡片，卡片上有幾組數(shù)字。
(3)各組輪流選兩名學(xué)生，一名讀數(shù)字，另一名把所聽的數(shù)字寫在黑板上。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)停止。換下一組，最后寫得又快又正確的組獲勝。
4.Homework:
(1)幫自己的父母制作卡片。內(nèi)容包括：姓名、國籍和電話號碼。 (2)收集各類號碼，認(rèn)讀并用英文書寫在作業(yè)本上。
五、板書設(shè)計(jì)
Where are you from?
Section C zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten —What’s your telephone number? —My telephone number/It is
愛心
用心
專心
初中英語說課教案2
一、說課題：
Section A Period 1（1a-1c）
二、說教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
1、利用多媒體、圖片等幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)描述人物外貌的單詞。
2、設(shè)置情境，幫助學(xué)生通過聽說練習(xí)學(xué)會描述人物外貌的句型。
三、說教材分析：
�。�1）、教材內(nèi)容：
本節(jié)課是Go for it七年級下冊中Unit7《What does he look like?》的第一課時(shí)。其核心話題是立足于人的外貌特點(diǎn)，談?wù)撊说耐獗硇蜗�，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識來對人的身高、體重、發(fā)型等進(jìn)行描述。
�。�2）、教材的地位及作用
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于生活，立足于生活，它主要是以人的外貌特征為主線，以一種循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)程序來展開英語教學(xué)，其主要目的是通過激趣來引發(fā)學(xué)生能運(yùn)用英語來進(jìn)行交流，能運(yùn)用英語來描述他人的外貌特征。
�。�3）、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo)：
�、�.單詞：hair，curly，long, short, straight , height, tall, medium, thin，heavy，build
②.句型：-- What does he/she look like?
--He/She is tall and has long hair.
--What do you look like?
--I’m thin．
2、語言技能
讓學(xué)生能積極思維，在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)單詞，短語及句型。
3、情感態(tài)度
�、�.通過對同學(xué)、教師或自己偶像友好地外貌描述，讓學(xué)生在人際交往中能多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)會理解他人、尊重他人、讓學(xué)生真正懂得心靈美才是最美，千萬不要以貌取人。
�、�.在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,同學(xué)間的積極協(xié)作，團(tuán)結(jié)互助，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的情誼，還能在提高英語的同時(shí)共同盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。
4、文化意識
(1)、加強(qiáng)中西方文化知識的滲透，了解文化背景的不同決定了在同一個(gè)事物表達(dá)觀點(diǎn)上差異的存在——我們比較委婉，而西方人則更直接。
(2)、提高學(xué)生賞美能力和審美能力，在掌握外貌描述的知識背景下，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的交流。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)及突破方法：
教學(xué)重點(diǎn):掌握本課新單詞和句型及怎樣描述一個(gè)人的外貌。
突破方法：
(1)、充分利用多媒體，圖片等進(jìn)行語言操練和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握關(guān)于描述人外貌特征的詞匯和句型。
(2)、通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，掌握句型What does he / she look like ?結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）新詞匯的運(yùn)用，特別是has與is的正確使用，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。（2）掌握描述人物外貌的方法。
突破方法：
發(fā)揮教師良好的示范作用，注重教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生無意識的影響，通過各種操練，使用交際用語，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)習(xí)慣。
五、說學(xué)生分析：
本節(jié)課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，雖已有一定的英語語言基礎(chǔ)，但由于大部分都來自于偏遠(yuǎn)的山區(qū)，在課堂上還是不太自信，積極主動(dòng)性較差，表現(xiàn)欲望也不強(qiáng)。因此為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其樹立自信心，在教學(xué)中，要充分利用多媒體，課件、圖片等教學(xué)資源來進(jìn)行語言操練和實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地感受英語，學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語，使其感受到英語的魅力無處不在。
六、說教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略
1.教學(xué)方法：
�。�1）情景交際法：本節(jié)課的話題源于生活，以充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)后更能創(chuàng)造性地使用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，在學(xué)后用）。
�。�2）任務(wù)型語言教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種由易到難的任務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生間地合作探究，讓其享受到成功的喜悅，從而樹立其自信。
（3）開放性教學(xué)策略：教師要開放性地處理教材，結(jié)合教材插入學(xué)生感興趣的圖片等，豐富學(xué)生知識，拓寬他們視野，實(shí)現(xiàn)知識的整合。
2.學(xué)習(xí)策略
（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式，能根據(jù)需要進(jìn)行有目的預(yù)習(xí)。（如：在課前搜集有關(guān)人物外表的詞匯如：身高、身材、年齡、頭發(fā)顏色，長度及發(fā)型等詞語和長相不同的男女人物照片、圖片，使其對教師的教學(xué)內(nèi)容起補(bǔ)充作用。
�。�2）合作學(xué)習(xí)：在完成任務(wù)的活動(dòng)中讓學(xué)生們形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的`學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于抓住英語交流的機(jī)會。在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。
（3）通過一系列活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的觀察能力、審美能力、概括能力和推理能力，使他們自己的主觀能動(dòng)性得到充分的體現(xiàn)，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
�。�4）把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、課內(nèi)資源和學(xué)生所查找的課外資源有機(jī)的結(jié)合起來，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的情景交際，鞏固并提高課堂效力。
七、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬�. Lead-in
�。ǘ�. Presentation
1. 1).出示三幅外貌差異較大的人物圖片來做比較，學(xué)習(xí)生詞tall, short. medium height。
目的：引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解人物的外貌特征.
然后用圖片為例教tall, short. medium height。引出句型：
What does he look like?
He’s really tall.
2).出示三幅身高差異大的明星圖片，學(xué)生練習(xí)句型及詞匯。
2. 1).出示三幅身材差異較大的人物圖片來做比較，學(xué)習(xí)生詞heavy, thin., medium build。引出句型：
What does he/she look like?
He’s/ She’s really heavy./of medium build. / thin.
2).出示三幅身材差異大的明星圖片，學(xué)生練習(xí)句型及詞匯。
3. 1).出示三幅頭發(fā)長短，曲直，顏色不同的人物圖片來做比較，學(xué)習(xí)生詞curly hair, straight hair , short hair , long hair, black hair, blond(e) hair
引出句型：
What does he/she look like?
He /She has…h(huán)air.
He /She has long curly blond(e) hair.
2).出示多幅頭發(fā)長短，曲直，顏色不同的人物圖片，學(xué)生練習(xí)句型及詞匯。
�。ㄈ瓽rammar:
描述人物的句型:
1、人物be形容詞（身高
/體型）:
be tall/short /of medium height
heavy/thin / of medium build
2、人物have
/has形容詞（發(fā)型）
have / has short hair/long hair
straight/curly hair
�。ㄋ模甈ractice (Section A 1a)
1. Match the words with the people in the picture. (1a)
學(xué)習(xí)課本的第一部分P49,1a先看圖片，然后搭配圖片和相關(guān)的外貌特征的詞。
Now please look at P49, Use the letters to match the people in the picture with one of the numbered words. Write each letter next to a numbered word. You can use some letters more than once. Point out the sample answer. (Keys: c, f, a, a, d, h, e, b, g, e)
留2-3分鐘讀寫1a中的單詞、短語。
(五). Practice (Section A 1c)
1. Read the conversation and recite it.
2. Practice like the conversation according to some pictures.
�。�. Listening (1b)
1. Look at the picture of 1a, listen and fill the blanks in the picture. (1b)
Listen carefully and fill in the blanks and find Amy’s friend? We will listen twice．The first time, just listen．The second time，listen and fill in the blanks．And say the look of Amy’s friend．( He's really tall．And he has curly hair.)
2. Listen a third time to understand the key words.
�。ㄆ撸�. Practice (根據(jù)圖片完成句子。)
�。ò耍�. Make a report
is has David tall curly hair heavy Sally medium height long hair thin Pete short short hair medium build I have three good friends. They’re David, Sally and Peter. David is …and…He has…Sally is of…and…She has…Peter is…He …h(huán)air. They’re all special. I like them. �。ň牛菊n小結(jié) �。ㄊ甌eacher’s words: Everyone is special!人人都很特別！ Everyone is important!人人都很重要！ Don’t judge(評價(jià)) by appearances(外貌).不要以貌取人。 A good fame is better than a good face.美名遠(yuǎn)勝于美貌。 �。ㄊ唬瓾omework: 1.熟記本節(jié)課所學(xué)單詞，預(yù)習(xí)P51& P52。 2．Describe your friends in the class and draw a picture of them. 尊敬的各位評委老師： 上午好！ 今天我要說課的內(nèi)容是新目標(biāo)七年級上冊英語Unit8 when is your birthday? Section A部分。我將從以下幾個(gè)方面闡述我的說課內(nèi)容。 一、教材分析 1、Section A是本單元的重點(diǎn)部分，也是核心教學(xué)。為口語練習(xí)課，主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。它上承Unit7的數(shù)字教學(xué)，下接Section B與以后有關(guān)日期的英語教學(xué)。因此本部分是前后知識的載體，在本單元以及今后的英語學(xué)習(xí)中都占重要的地位。 2、教學(xué)目標(biāo) 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：英語教學(xué)的目的`是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面： �。�1）、知識目標(biāo) ①詞匯掌握1－12月份，序數(shù)詞1－31的表達(dá) �、谌粘＝浑H用語when is your birthday? My birthday is …. �、壅Z法掌握日期表達(dá)法 �。�2）、能力目標(biāo) 在連貫的聽說讀寫活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用：when is your birthday?句型及其回答。 （3）、情感目標(biāo) 熱愛生命，孝敬父母的思想教育 3、本課的重點(diǎn)難點(diǎn)及其理論依據(jù) 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)是掌握句型when is your birthday ?及其回答. 難點(diǎn)是日期表達(dá)中月份和序數(shù)詞的正確使用。 二、教學(xué)策略 教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，為此我選用了以下教法： 1．提問引入法通過提問，由集體，分組，分行回答，或?qū)W生逐個(gè)回答的形式開展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識。 2．交際功能法通過集體，分組，兩人，個(gè)人操練等形式，達(dá)到交際的目的。 三、學(xué)情分析 新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)新課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 �、睂W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。 ⒉學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng) 我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動(dòng)的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。 �、硨W(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。 四、教學(xué)程序及設(shè)想 本課以交際為核心教學(xué)，我采用三步教學(xué)法，并且靈活穿插使用各步教學(xué)。 Step1 warming up(熱身) �、� Greeting體現(xiàn)師生之間的初步交際 ②根據(jù)實(shí)際情況，用句型：what is your number?詢問學(xué)生的學(xué)號，復(fù)習(xí)數(shù)字，激活舊知識，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。 �、蹎枌W(xué)生：Are you happy today?告訴學(xué)生說：I am very happy today.Because today is my birthday.Would you like to sing a song for me?引導(dǎo)學(xué)生集體唱生日快樂歌。營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生帶著積極活躍的心情進(jìn)入課堂。 Step2 Presentation(呈現(xiàn)) �、倮酶枨某猩蠁⑾伦饔茫f：Today is my birthday.When is your birthday? How to say our birthday dates?從而引出月份的教學(xué)。 ②利用多媒體手段，在一頁頁翻動(dòng)的日歷中學(xué)習(xí)1－12月的新單詞。 �、壑钢鴴鞖v上的日期說：My birthday is Oct.20th.加重語氣重復(fù)20th，讓學(xué)生初步感知序數(shù)詞的讀法。自然呈現(xiàn)序數(shù)詞的教學(xué)。 �、苄驍�(shù)詞教學(xué)過程中，讓學(xué)生觀察，歸納序數(shù)詞的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注意力和總結(jié)歸納能力。在教學(xué)中充分體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則。 �、萦每ㄆ怀霾倬毿驍�(shù)詞中的幾個(gè)特殊的數(shù)字，突破難點(diǎn)。 Step3. practise �、� Ask and answer反復(fù)操練句型：when is your birthday? My birthday is ….通過集體練，小組練，兩人練，個(gè)人輪流練習(xí)等方式，訓(xùn)練學(xué)生的語音，語調(diào)，提高語感。 �、谧鱿嚓P(guān)練習(xí)1b和設(shè)計(jì)的練習(xí)，將聽說讀寫有機(jī)結(jié)合，鞏固新知識。 ③布置作業(yè)：課后兩個(gè)學(xué)生為一小組，就詢問對方的生日編一段對話，第二天請學(xué)生上臺表演。 五．板書設(shè)計(jì)： January一月1st 2nd 3rd 4th 5th 6th February二月7th 8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th March三月15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd April四月23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31st May五月 June六月 July七月When is your birthday? August八月My birthday is October fourteenth. September九月 October十月 November十一月 December十二月 一、說教材 1、教材的地位及作用： 人教版教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)積極提倡的任務(wù)型教學(xué)原則設(shè)計(jì)語言實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)話題，讓學(xué)生通過參與、思考、討論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)。本單元主要是圍繞“everyday activities”這一話題展開聽、說、讀、寫，其教學(xué)中心內(nèi)容是“運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)撊藗冋谧龅氖虑椤薄＿@個(gè)單元的重點(diǎn)通過展開多種任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會基本句型“What is he/she doing…? He/She is…．”的用法，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和描述人們正在進(jìn)行的動(dòng)作。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流�，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)又為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此本單元在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用，最終促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的提高和形成學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、教學(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)） 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)理論以及新目標(biāo)教材大綱要求，結(jié)合以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 語言知識和語言技能目標(biāo)： 1）key phrases: read a book, watch TV, clean, talk on the phone,eat dinner, do homework. 2) Target language: What are you doing? I am watching. What is he doing? He is doing homework. Is she reading? No, she is doing her homework. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的判辨能力、綜合運(yùn)用語言的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述人們正在做的事情。 情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的精神，促使學(xué)生了解和關(guān)心自己和他人，學(xué)會互相合作，互相幫助，互相提高的社會交際意識。 學(xué)習(xí)策略：改變傳統(tǒng)的死記硬背，積極主動(dòng)地投入到語言的實(shí)踐中去，包括聽、說、讀、寫的實(shí)踐。在實(shí)踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。通過work in pairs and work in groups，聽對話做游戲，師生之間和學(xué)生之間的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的認(rèn)知策略和交際策略等。 確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)： 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。 3.教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 掌握句型: What are you doing? I am watching. What is he doing? He is doing homework. What is she doing? She is doing homework. present progressive tense 二、說學(xué)情分析 本單元內(nèi)容圍繞著“描述人們現(xiàn)在的活動(dòng)”展開，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撊巳藗冋诟墒裁�。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能通過交換對不同人物活動(dòng)的描述，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能鞏固所學(xué)知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運(yùn)用語言能力。 三、說教法設(shè)計(jì) 要想上好一節(jié)生動(dòng)有趣的英語課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)以及采取切實(shí)可行的教學(xué)方法是關(guān)鍵所在。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求：英語課要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)生綜合運(yùn)用語言進(jìn)行交際的.能力。因此，在整個(gè)教學(xué)過程中我采用情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲法、交際法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。通過多媒體、圖片等創(chuàng)設(shè)語言情境，讓每一個(gè)學(xué)生參與聽、說、讀、猜等各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽說讀寫的基本訓(xùn)練，使同學(xué)們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握和鞏固知識，真正做到寓教于樂。結(jié)合本課的特點(diǎn)，本著發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量的目的，我采用如下的教學(xué)方法： 1、情景教學(xué)法 “學(xué)語言的目的是為了運(yùn)用”，而“語言都發(fā)生在一定的情境中”。因此，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)將其置于情景中，從情景教起。情景教學(xué)法強(qiáng)調(diào)語言在情景中的應(yīng)用，使學(xué)生身臨其境，展示具體生動(dòng)的形象給學(xué)生，使教學(xué)在生動(dòng)活潑的情景中進(jìn)行。最終讓學(xué)生通過感知具體形象，達(dá)到抽象思維的目的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，變被動(dòng)的跟隨為積極主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)行為。本節(jié)課教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主，盡量給學(xué)生以足夠的聽、說、讀的機(jī)會，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，在交際中學(xué)英語。 2、多媒體輔助教學(xué)法 多媒體輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、形象，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識。在課堂教學(xué)中，我考慮運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容變難為易。 3、交際法 學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進(jìn)行交際。英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一。在英語教學(xué)中，要使語言形成與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，從而使口語技能發(fā)展成運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。在本節(jié)課的教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)造交際活動(dòng)情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生利用所學(xué)的語言知識，自由表達(dá)自己的思想和見解，提供師生交流、學(xué)生與學(xué)生交流的機(jī)會。 4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法是指在整個(gè)教學(xué)過程中，教師不直接講解教學(xué)內(nèi)容，而是把教學(xué)內(nèi)容分解到精心設(shè)計(jì)的一系列任務(wù)中，通過讓學(xué)生自己完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、掌握技能。這種方法對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等有著獨(dú)特的優(yōu)勢。因此，在教學(xué)過程中，我所要求學(xué)生掌握的內(nèi)容都是通過一個(gè)個(gè)任務(wù)來進(jìn)行，由易到難，由簡到繁，讓學(xué)生在不知不覺完成任務(wù)的過程中學(xué)到知識。 四、說教學(xué)手段 主要以多媒體來輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。這樣增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。 五、說學(xué)法指導(dǎo) 人教版教材鼓勵(lì)學(xué)生采用探究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，教師起引導(dǎo)作用，學(xué)生是主體，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。還要讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流和合作。要學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣，學(xué)來的知識記憶深刻，靈活度大。教務(wù)于學(xué)，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識，而是發(fā)展思維。因此教師在傳授知識的同時(shí)，更主要的是要教會學(xué)生方法，發(fā)展他們的能力，讓他們通過思考，將有關(guān)知識重新提煉總結(jié)。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師的主導(dǎo)作用主要通過教法來體現(xiàn)，學(xué)生的主體作用也應(yīng)該在學(xué)法中體現(xiàn)，這樣才達(dá)到教與學(xué)培養(yǎng)能力的目的。鑒于所學(xué)單詞及句型特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、猜、說的方法來學(xué)習(xí)本課。采用多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)的評價(jià)方法，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所提高。 六、教學(xué)程序 Teaching Procedures： Step1. Lead-in 1) Introduce my pen pal 2) Ask and answer. (老師做動(dòng)作，學(xué)生來描述) Step2. Presentation 1.直觀法教學(xué) 展示圖片，引入短語 2.創(chuàng)設(shè)情景，引入對話。 What are you doing? I am watching. What is he doing? He is doing homework. What is she doing? She is doing homework. Step 3. Cooperation and Pair work 1. Pair work 2. Group work Step4. Cooperation and a guessing game A guessing game Is he/she…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Step5. Cooperation and Writing A picture Talk about what people are doing in the picture and then write a passage. Step6. Summary＆Homework 板書設(shè)計(jì)： Unit 5 I am watching TV. doing homework What are you doing? watching TV I am watching TV. cleaning What is he doing? eating dinner He is doing homework. reading What is she doing? talking on the phone She is doing homework. 這一板書設(shè)計(jì)，簡潔明了，一目了然，充分揭示了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，便于學(xué)生理解、記憶和操練。 各位老師： 大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是七年級英語上冊第五單元第一課時(shí)，這一課時(shí)可分為三部分，一是要求掌握一些球類運(yùn)動(dòng)的名詞，英語單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，只有掌握大量的英語單詞，在豐富知識的同時(shí)，才能提高應(yīng)用語言的能力；第二部分是聽力訓(xùn)練；第三部分是口語訓(xùn)練Do you have a ……句型。下面我將從以下幾個(gè)方面闡述說課內(nèi)容。 一、教材分析 本教材倡導(dǎo)語言教學(xué)的交互性和實(shí)用性，為學(xué)生提出了自然的、有意義的語言環(huán)境，本單元主要是學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法：Let引導(dǎo)的祈使句及形容詞的使用，一般現(xiàn)在時(shí)是第五第六兩個(gè)單元的重難點(diǎn)、學(xué)會第三人稱單數(shù)形式的靈活使用，同時(shí)也復(fù)習(xí)了第三單元名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，談?wù)搶Ω鞣N球類運(yùn)動(dòng)的看法，從而引出形容詞的用法，用層層遞進(jìn)的方式，逐步擴(kuò)大和加深，具有很強(qiáng)的邏輯性，整體感。 鑒于以上的分析，為更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)，進(jìn)而提高課堂效益，我結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況為這一節(jié)課擬定了以下目標(biāo)。 1、知識目標(biāo)幫助學(xué)生掌握三會、四會單詞如have soccer ball tennis racket＝bat ping-pong volleyball basketball does讓學(xué)生掌握句型的靈活運(yùn)用 2、能力目標(biāo)讓學(xué)習(xí)形成良好的聽說習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生了解一些與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的信息 3、德育目標(biāo)通過向?qū)W生展示一些體育明星的圖片，讓學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛祖國、激發(fā)學(xué)生的愛國榮譽(yù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：本課的`第一部分是一幅展示新功能在實(shí)際生活中運(yùn)用的圖畫，圖中引出了本課在操練新知識所需用到的重點(diǎn)單詞，新的句型也呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會使用Do you have……的句型。 教學(xué)難點(diǎn)：句型Do you have……的肯定回答及否定回答 二、教法分析 根據(jù)教材需要，采取多種教學(xué)方法交互使用權(quán)用，精講巧練，由淺入深、由易到難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容，展開以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體師生雙邊活動(dòng)，主要以直觀教學(xué)、交際性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，增加了直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。 三、學(xué)法指導(dǎo) 我所采用的教法有助于學(xué)生掌握以下學(xué)法 1、科學(xué)地儲備大量的學(xué)生感興趣的課外知識，學(xué)生掌握了感受興趣的豐富的課外知識才能進(jìn)行良好、積極的語言交流。 2、掌握大量的語法知識、學(xué)生要交流就必須了解語言規(guī)律，豐富詞匯、熟悉語法規(guī)則，學(xué)會由各個(gè)話題而展開的交際內(nèi)容，這樣學(xué)生的知識才記得深刻，靈活度大 3、及時(shí)鞏固、反復(fù)記憶 教師在課堂上所講的語言難點(diǎn)、重點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理、再次認(rèn)識并積極使用。 4、養(yǎng)成聽的習(xí)慣 學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語、這對學(xué)習(xí)英語是很有好處的，5、積極操練，重在口頭 在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口、課后和同學(xué)進(jìn)行及時(shí)交流，把書本知識變成自己的知識和語言，只有多練才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。 四、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 我的課堂的整體設(shè)計(jì)分四個(gè)主要步驟進(jìn)行，即新授、聽力、鞏固、和作業(yè) 第一步:新授 1、出示幾幅圖來出現(xiàn)我們這節(jié)課將會學(xué)習(xí)的球類運(yùn)動(dòng)的名詞以及相應(yīng)的名星：在教學(xué)單詞的過程中，用What is this in English和How do you spell it句型和學(xué)生進(jìn)行雙邊活動(dòng)，掌握本課所學(xué)習(xí)的新單詞 2、學(xué)習(xí)新句型，通過圖，來學(xué)習(xí)I have a soccer ball……句型，并讓學(xué)生多讀、多理解I have……句型 3、讓學(xué)生整體復(fù)習(xí)鞏固一下我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的新單詞，讓學(xué)生會讀，并掌握拼寫。 4、讓學(xué)生以唱的形式復(fù)習(xí)新單詞及I have……句型，如Soccer ball . Soccer ball.I have a Soccer ball. 為活躍課堂氣氛，請個(gè)別學(xué)生為下列句子譜曲并唱如basketball. basketball.I have a basketball.這一部分學(xué)生比較感興趣，學(xué)生可隨意發(fā)揮，也可根據(jù)自己所熟悉的歌曲的歌譜來唱出這些句子。 5、新授I have……句型的否定句，一般疑問句、肯定回答和否定回答。 第二步聽力訓(xùn)練 請學(xué)生聽錄音，把所聽到的單詞圈起來，然后檢查答案 請學(xué)生聽第二遍，并跟著讀，回答下列三個(gè)問題 Do you have a computer game? Do you have a baseball bat? Do you have a ping－pong bat? 第三步鞏固 1、通過猜猜我有什么的活動(dòng)。鞏固句型Do you have……及回答 2、請學(xué)生以唱的形式練一練這對話 第四步作業(yè)布置 運(yùn)用下面的單詞編寫三組Do you have……問句并作答Volleyball football basketball 五、板書設(shè)計(jì) DO you have a soccer ball New words: Soccer ball basketball volleyball baseball football tennis ping-pong bat＝racket I have a soccer ball: Do you have a soccer ball? Yes I do. No I don’t 六、本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測 本節(jié)課設(shè)計(jì)本著講練結(jié)合的要求，把教學(xué)的內(nèi)容目標(biāo)化、課堂教學(xué)交際化、而且在設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，保證所有學(xué)生能夠積極參與，能重視知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，循序漸進(jìn)、因材施教、符合以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、以會學(xué)生為主旨、以練為主線的四主要求。 七、評價(jià)手段 課堂教學(xué)中主要使用的形成性評價(jià)，其主要目的不是為了選撥少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中，我便用的評價(jià)形式有兩種：學(xué)生互評和教師評價(jià)。 各位評委老師: 大家好! 我要講課的內(nèi)容是人教版七年級上冊英語教材第九單元第二課時(shí)�，F(xiàn)我就本次授課內(nèi)容從課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序和板書等方面加以說明。 一、說課標(biāo) 本單元的功能話題為談?wù)撟约旱呐d趣愛好。本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，主要通過聽力和閱讀對話的活動(dòng)形式讓學(xué)生掌握單元話題。并且能夠用英語進(jìn)行問答操練，增加師生和同學(xué)之間的互相了解。英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力。而語用能力建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。英語課標(biāo)對三級技能目標(biāo)的要求為：能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指令和問題，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。具體體現(xiàn)在課本2a和2b部分的聽力活動(dòng)中；能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段。主要體現(xiàn)在2d部分對話的初步感知中。課標(biāo)中對說的要求為能在活動(dòng)中用簡短的英語進(jìn)行交際；并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演。此目標(biāo)將主要運(yùn)用到聽力活動(dòng)之后的兩人對話操練中和課文學(xué)完之后的角色表演里。課標(biāo)對讀的要求是：能讀懂簡單的故事和短文并抓住大意。這主要體現(xiàn)在讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀以獲得對話的大意。同時(shí)讓學(xué)生能就表格提示等信息進(jìn)行簡單的寫句子練習(xí)。用以表達(dá)信息。在教授語言知識和提高語言技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓疑問詞和科目名稱等關(guān)鍵詞信息的學(xué)習(xí)策略。并培養(yǎng)其加強(qiáng)溝通、增加彼此了解、促進(jìn)友誼的情感態(tài)度。最終了解中西方文化的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。在教學(xué)中滲透對文化意識的培養(yǎng)。 二、說教材 �。ㄒ唬┙滩牡牡匚患白饔� 英語教材既是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段，也是對學(xué)生開展思想品德教育的重要媒介。教師應(yīng)對教材有個(gè)清晰的了解。本課的內(nèi)容為新目標(biāo)人教版教材Unit 9 My favorite subject is science.Section A 2a-2d。本單元的主要功能話題是讓學(xué)生能夠就喜歡的事物進(jìn)行簡單的問答以及能夠詢問并陳述喜歡某事物的原因。學(xué)會使用句型What’s your favorite subject? My favorite subject is math.以及Why do you like…? Because it’s fun/interesting. 這是進(jìn)入初中階段以來第二次接觸到此話題的教學(xué)單元。是在第六單元以like句型簡單談?wù)撓埠玫幕A(chǔ)上繼續(xù)深層次的學(xué)會使用my favorite引導(dǎo)的表達(dá)愛好的句型，以及學(xué)會使用why和because等問答原因。既是對前面教學(xué)單元的拓展和延伸。又在整個(gè)初中階段的功能話題中獨(dú)立成章，起著無比重要的作用。同時(shí)在本單元里是對第一課時(shí)學(xué)習(xí)新知后的聽說鞏固訓(xùn)練，為Section B的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。在本單元起著承上啟下的作用。基于此，應(yīng)對教材足夠重視和合理使用。 （二）、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 根據(jù)教材內(nèi)容和課標(biāo)對聽說課型教學(xué)的目標(biāo)要求。特制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識與技能： �。�1）聽懂、會讀、會用以下詞匯： why,because,Monday,Friday和Saturday. (2)聽懂、會讀、會說以下句型： —Why do you like ...? —Because its .... —Who is your music teacher？—My music teacher is .... How’s your day? play games with sb. That’s for sure. 過程與方法： 通過課堂上師生對話、生生操練、聽說并進(jìn)、讀寫結(jié)合等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一定量的詞匯、句型等語言知識。并能聽懂有關(guān)談?wù)撓埠梅矫娴脑掝}，且能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型與他人談?wù)撓矏鄣膶W(xué)科，提高英語口語表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過互相談?wù)撓矚g的學(xué)科，增進(jìn)師生和同學(xué)之間的了解和友情； 學(xué)習(xí)策略： 讓學(xué)生學(xué)會在聽音和閱讀過程中抓關(guān)鍵詞以促理解的學(xué)習(xí)策略。 文化意識： 了解英語國家學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)跨文化交際的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn)，特制定本課的教學(xué)重點(diǎn)為熟練掌握本課的目標(biāo)詞匯： why,because,Monday,Friday和Saturday. 掌握目標(biāo)句型： —Why do you like ...?—Because its ....—Who is your PE teacher？—My PE teacher is ....以及How’s your day? Play games with sb.和That’s for sure. 教學(xué)難點(diǎn)： 應(yīng)該根據(jù)上課的實(shí)際情況，學(xué)生在課堂上遇到的問題即為教學(xué)的難點(diǎn)。初步預(yù)設(shè)為學(xué)生能就所學(xué)進(jìn)行口頭交流和筆頭的輸出。以及對重點(diǎn)句型How’s your day? Play games with sb.和That’s for sure.的理解和使用。 三、說教法 根據(jù)課型和教學(xué)內(nèi)容定教法。本節(jié)課是一節(jié)聽說和閱讀相結(jié)合的課型。應(yīng)該體現(xiàn)聽說課教學(xué)的特點(diǎn)。以培養(yǎng)孩子的聽音能力和口語交際能力為主。同時(shí)體現(xiàn)以聽促讀、以讀促寫的教學(xué)原則。在處理聽力和閱讀部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我主要采用任務(wù)型教學(xué)法。讓學(xué)生在完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)的過程中掌握知識、培養(yǎng)技能。另外、對于新句型的呈現(xiàn)和掌握，我們主要采用師生問答、生生問答、男女生問答、以及個(gè)人和集體問答等不同形式的問答操練方法來鞏固和檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。對于較多知識和信息的呈現(xiàn)，可以采用多媒體輔助教學(xué)法，豐富教學(xué)資源的同時(shí)也能提高教學(xué)效率。 四、說學(xué)法 新課標(biāo)提出的教學(xué)建議里有一條：加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握在聽音和閱讀的過程中抓取關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)策略。這會幫助學(xué)生快速搜尋和捕捉到有效信息，為理解奠定基礎(chǔ)。結(jié)合七年級孩子的年齡特點(diǎn)和性格特征，在他們理解了對話內(nèi)容之后，采用角色扮演法上臺表演。既能增加他們的學(xué)習(xí)興趣，又是對學(xué)習(xí)情況的檢測。此外、在聽音、理解課文大意之后，讓學(xué)生采用讀寫結(jié)合的方法進(jìn)行有效輸出。既為匯報(bào)環(huán)節(jié)做了鋪排、又降低了直接說出的難度。還有兩人對話法和小組匯報(bào)法等。均體現(xiàn)在練習(xí)環(huán)節(jié)之中。 五、說教學(xué)程序 1、出示教學(xué)目標(biāo)（2’） 讓學(xué)生大聲朗讀教學(xué)目標(biāo)，對本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容做到心中有數(shù)。 設(shè)計(jì)意圖：緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，避免課堂上進(jìn)行一些不必要和大量無效的操練。 2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(8’) 結(jié)合本節(jié)課的課型特點(diǎn)。出示自己班級的課程表讓學(xué)生感知上課內(nèi)容、復(fù)習(xí)有關(guān)詞匯。并且引出本課出現(xiàn)的形容詞和新句型。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知到英語學(xué)習(xí)和實(shí)際生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)是為了實(shí)踐和運(yùn)用。復(fù)習(xí)舊知、引出新內(nèi)容。既為聽力活動(dòng)做好準(zhǔn)備，又為課堂上對話的操練，語言的輸出展示著內(nèi)容。讓學(xué)生有話可說。 3、聽力活動(dòng)(5’) 分為聽前、聽中和聽后活動(dòng)。聽前活動(dòng)已在上一環(huán)節(jié)中進(jìn)行了處理。聽后活動(dòng)放在下一個(gè)環(huán)節(jié)的兩人操練中。對2a和2b部分的聽力進(jìn)行多遍反復(fù)播放。每播放一遍都帶有一個(gè)具體的任務(wù)。比如一聽排順序、二聽跟讀、三聽連線、四聽填空。讓學(xué)生在不同任務(wù)的`完成中得到聽力技能的提高。充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用。 設(shè)計(jì)意圖：語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括聽說讀寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。各個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了層層深入的漸進(jìn)性原則。同時(shí)為后面的讀和寫打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中提高。 4、兩人操練(5’) 結(jié)合聽力內(nèi)容，同桌之間互相談?wù)撟约核矚g的課程并說出原因。同時(shí)要求學(xué)生在他人交流時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。 設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)英語教學(xué)要求里的聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的原則。設(shè)計(jì)簡單的兩人操練活動(dòng)，是對目標(biāo)語言的一個(gè)口頭檢測。也是對聽力內(nèi)容的拓展。同時(shí)可以了解和掌握學(xué)情。 5、課文學(xué)習(xí)(10’) 讓學(xué)生先聽后讀，教師講在必要之處。在一個(gè)個(gè)任務(wù)完成的過程中對課文內(nèi)容進(jìn)行層層深入的了解。同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)理念。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)策略。讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)任務(wù)引領(lǐng)之下真正掌握閱讀策略，逐步提高閱讀能力。 6、書寫匯報(bào)(5’) 出示表格，進(jìn)行知識和內(nèi)容的拓展，從談?wù)撓矚g的科目擴(kuò)展到一切喜好。比如顏色，水果，老師，運(yùn)動(dòng)等。讓學(xué)生盡可能寫出完整的句子來。之后進(jìn)行小組匯報(bào)交流。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用、拓展延伸。從教材知識的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到生活中的實(shí)踐練習(xí)。將課堂引到生活里。 7、小結(jié)(2’) 對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的羅列和總結(jié)。提高復(fù)現(xiàn)率、進(jìn)一步加深印象。 設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)中識記、在總結(jié)中提高。 8、布置作業(yè)（2’） （1）識記并背誦所學(xué)單詞: why,because,fun,Monday,Friday和Saturday. 設(shè)計(jì)意圖：打好基礎(chǔ)知識，詞匯是一切教學(xué)知識和技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)。 （2）完成《績優(yōu)學(xué)案》第九單元第二課時(shí)第題。 設(shè)計(jì)意圖：主要從句子的變換來檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。 �。�3）用所學(xué)句型與同學(xué)編寫對話，進(jìn)行個(gè)人喜好的談?wù)�。下�?jié)課表演。（對于學(xué)有余力的同學(xué)） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將學(xué)到的知識用于生活實(shí)際中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 9、主題升華（（1’） 我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)時(shí)有老師和同學(xué)們的陪伴很幸福。我們應(yīng)該加 強(qiáng)彼此間的了解、珍惜友誼、享受每一天。 六、說板書 主板上左邊出示課題和課文中出現(xiàn)的新句型。右邊張貼一張課程表，并利用思維導(dǎo)圖的形式引出科目單詞和形容詞，以及目標(biāo)句型。 設(shè)計(jì)意圖：課堂板書，既是科學(xué)、又是藝術(shù)。在條理化呈現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)該追求形式上的新穎。使學(xué)生一目了然、加深印象。 以上是我就本節(jié)課的設(shè)計(jì)和說明。有何不足之處，還望各位老師給出建議和意見。 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 上午好！ 一、說教材： 今天我說課的教材是<譯林版七年級英語> 。我說課的內(nèi)容是第1單元第一課時(shí)Dream Homes中的Welcome to theunit部分.本單元的主題是“夢想家園” 二．說教學(xué)內(nèi)容： �。ㄒ唬┮罁�(jù)新課標(biāo)，本課時(shí)要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有以下三點(diǎn)： 1、知識目標(biāo)：:識別不同的國家的標(biāo)志性建筑。 2、能力目標(biāo)：認(rèn)識不同國家及其首都的英語表達(dá)方式。 3、情感目標(biāo)：談?wù)搶W(xué)生自己的理想居所，引導(dǎo)學(xué)生思考不同的居住環(huán)境.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。； �。ǘ┍菊n的重點(diǎn)：是用Would you like todo...I’d like to...談?wù)撟约盒闹械睦硐刖铀?/p> �。ㄈ┍菊n的難點(diǎn)：是用The capital of ...is...句型談?wù)摬煌瑖壹捌涫锥肌?/p> 三、說課前準(zhǔn)備 多媒體課件投影儀 四、說學(xué)法 �。ㄗ灾鲗W(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)）指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，即要主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，鍛煉口語，聽力又提倡合作與交流來共同運(yùn)用新知識進(jìn)行語言表達(dá)，即自主探究式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的形成，與聽說讀寫用能力的培養(yǎng)。 五、下面我將結(jié)合我的課件來說一說我的教學(xué)步驟： Step1.，導(dǎo)入新課。 為了活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，引起他們感情上的共鳴，我采用了Free talk的形式：if you have enough money and time：What country would you like to live in? Whatcity would you like to live？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用I’d like to.”進(jìn)行回答”而導(dǎo)入新課的。 Step2.新授countriesand capitals �。�1）傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)相結(jié)合。新授表示國家的生詞時(shí)，由提問問題:What countries in the world do you know?然后教授新詞。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感知新單詞并給學(xué)生展示自己的機(jī)會，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心。 �。�2）接著，我采用了放圖片與猜問題相結(jié)合的形式：what nameis it？what country isitin？，讓學(xué)生猜這些圖片是什么地方，在什么國家，為了吸引學(xué)生的注意，我把課件制的有聲有色，例如：展示出一張富士山的圖片讓學(xué)生猜問題,并再次帶讀Japan（日本）一詞并用同樣的方式呈現(xiàn)美國的白宮、法國的艾菲爾鐵塔等幾個(gè)國家的標(biāo)志性建筑。 學(xué)習(xí)這些國家的英語名稱時(shí)。并且配有任務(wù)型活動(dòng): Task one: Look at thepictures，have a guess: Tasktwo: fill in the blank (page 7 Part(A)) 通過上述活動(dòng)既完成教學(xué)目的之一加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 �。�3）接著，我將呈現(xiàn)天安門的圖片，引出“首都”的概念，帶讀capital（首都）這個(gè)單詞. Task one:pair work (口語練習(xí)編對話)兩人一組，根據(jù)問題：what nameis it？what country isitin？whatis the capitalof......運(yùn)用表示國家及首都的單詞編寫對話。 在這一部分的.教學(xué)中多媒體的運(yùn)用，生動(dòng)、直觀地向?qū)W生展示了不同國家及其名勝，取代了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥的說教，并激發(fā)了學(xué)生對課本難點(diǎn)句型操練的積極性，很好地完成了認(rèn)知不同國家及其首都的英語表達(dá)方式這一教學(xué)目標(biāo)。 Step 3:利用插圖導(dǎo)入話題二Where would you liketo live?圍繞聽力訓(xùn)練，課本comicstrips部分的內(nèi)容難度不太大，我采用了“聽錄音，回答問題”的形式來處理的再由學(xué)生結(jié)對表演對話，主要訓(xùn)練了學(xué)生聽和說的能力。 Step 4: Sum up最后對這節(jié)課進(jìn)行簡要的總結(jié): 1.識別不同國家的標(biāo)志性建筑 2.認(rèn)識不同國家及其首都的英語表達(dá)方式。 3.一些詞組和句型：would you like to …? I’dlike to … The capital of…is … Step 5: Exercise：達(dá)標(biāo)檢測 教學(xué)內(nèi)容完成之后，我設(shè)計(jì)一個(gè)show time，也就是根據(jù)本課所學(xué)知識點(diǎn)，所出的練習(xí)題，在有限的時(shí)間內(nèi)，看看哪位同學(xué)做得又快又準(zhǔn)。這樣既檢測了達(dá)標(biāo)情況，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和自我表現(xiàn)能力。 Task one :首字母填充：Task two :根據(jù)題意完成句型 Task three:根據(jù)中文完成句子: Task four: Writing Step 6: Homework: 六、說教學(xué)反思 1.以人為本的教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在輕松的氣氛中，活潑的情緒下，自愿主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探究。 2.教師要有愛心和童心。盡量設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡的歌曲、情景、游戲等，激發(fā)學(xué)生的興趣。 以上就是我對譯林版第一單元第一課時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)的說課。 謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師聆聽！期待各位老師的指導(dǎo)！ 【初中英語說課教案】相關(guān)文章： 《搖船調(diào)》說課教案08-17 小學(xué)音樂說課教案11-02 音樂教案－《青春舞曲》說課教案08-17 《桂林山水》說課教案08-07 《小紙人》美術(shù)說課教案08-16 數(shù)學(xué)教案－[比的意義]說課設(shè)計(jì)08-16 中班說課教案動(dòng)物怎樣過冬09-30 《背影》（說課）08-16初中英語說課教案3
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