小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《20以內(nèi)的退位減法》優(yōu)秀教案優(yōu)秀

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《20以內(nèi)的退位減法》優(yōu)秀教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)課題：

　　十幾減7、6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　十幾減7、6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、6。

　　2、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)的觀察直接說(shuō)出“想加算減法”的思考過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口算

　　11-8 14-9 13-8 15-9 11-9 17-9 12-8 16-8

　　2、看卡片，說(shuō)出( )里應(yīng)填多少。

　　6+（ )=12 8+（ ）=13 5+（ ）=11 7+（ ）=14 9+（ ）=16 6+( ）=13

　　3、12-8=4，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

　　二、新授

　　1、出示例3。

　　（1）觀察畫面，理解圖意，用自己的語(yǔ)言敘述畫面內(nèi)容。

　�。�2)出示魚缸畫面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚？(13條）（移動(dòng)畫面，黑金魚隱藏到水草后）再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條？（學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法）]

　　（3）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。13-7=6談一談你是怎樣想的

　　10-7=3 7+6=13 3+3=6 13-7=6

　　[誰(shuí)有不同的想法？讓大家看看你的算式，猜猜你是怎么想的？]

　�。�4）小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。

　　（5）改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條？

　�。�6）學(xué)生獨(dú)立列式，并說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。

　　l3-6=7

　　想： 10-6=4 4+3=7

　　還可以這樣算；

　　7+6=13 13-7=6 13-6=7

　　三、檢測(cè)與反饋

　　1、完成P14頁(yè)的“做一做”第1題。

　　[讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。]

　　2、做一做第2題。

　　[觀察比較使學(xué)生感受“想加算減法”的簡(jiǎn)捷性。兩個(gè)不同的減法算式利用的是同一個(gè)加法算式。]

　　3、完成P14頁(yè)“做一做”的第3題。

　　[學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問(wèn)上下兩個(gè)□間的關(guān)系。]

　　四、總結(jié)并布置作業(yè)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　十幾減7、6

　　13-7=6 13-6=7 10-7=3 7+6=13 10-6=4 3+3=6 13-7=6 4+3=7

　　還可以這樣算；

　　7+6=13

　　13-7=6

　　13-6=7

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，在四種算法的比較中，學(xué)生已習(xí)慣使用想加算減法來(lái)口算，體會(huì)到了想加算減法的簡(jiǎn)捷性，體會(huì)到了算法的多樣化。