二年級(jí)下《語(yǔ)文園地四》教案

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)下《語(yǔ)文園地四》教案，歡迎大家分享。

二年級(jí)下《語(yǔ)文園地四》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)生詞。積累形容心情的詞語(yǔ)。

　　2.能依照例句寫(xiě)句子；學(xué)習(xí)觀察圖片，完成寫(xiě)話。

　　3.掌握三包圍的字和全包圍的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

　　4.積累有關(guān)誠(chéng)信的古代名言，養(yǎng)成良好的品德。

　　5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，體會(huì)和小朋友一起做游戲時(shí)的快樂(lè)心情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.積累詞語(yǔ)，會(huì)模仿例句寫(xiě)話，能根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成寫(xiě)話。

　　2.積累有關(guān)誠(chéng)信的古代名言，知道誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、識(shí)字加油站

　　導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩具嗎？你們都喜歡玩哪些玩具？有沒(méi)有同學(xué)能給我們介紹一下。（指名交流自己喜歡的玩具）

　　1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具槍”“橡皮泥”“溜溜球”“遙控坦克”的圖片，分別找同學(xué)來(lái)說(shuō)，圖片上畫(huà)的是什么玩具。

　　2.同桌相互交流，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡玩哪種玩具，為什么。

　　3.PPT出示生詞，學(xué)生自由讀，老師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會(huì)認(rèn)嗎？（去掉拼音認(rèn)讀生字詞）

　　4.你還玩過(guò)什么別的玩具？小組之內(nèi)相互交流。老師巡視參與學(xué)生討論。

　　5.誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下還玩過(guò)哪些好玩的玩具？指名說(shuō)。

　　6.齊讀生詞，一個(gè)詞讀三遍。

　　二、字詞句運(yùn)用

　�。ㄒ唬┰~語(yǔ)積累

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，概括出情緒特點(diǎn)。

　　情景一：你好不容易畫(huà)好一幅畫(huà)，你的一個(gè)同學(xué)故意在你的畫(huà)上瞎畫(huà)了兩筆，此時(shí)你的心情是怎么樣的？（生氣的）

　　情景二：你的畫(huà)被老師在課堂上表?yè)P(yáng)，你的心情又如何？（高興的）

　　情景三：你滿懷信心地把你的畫(huà)拿去參加比賽，結(jié)果你的畫(huà)沒(méi)有被選上，此時(shí)，你感覺(jué)怎么樣？（難過(guò)的，傷心的）

　　2.積累詞語(yǔ)。

　　教師：我們?cè)诒磉_(dá)情緒時(shí)，有很多不一樣的詞語(yǔ)可以表達(dá)。我們一起來(lái)找一找，有哪些詞可以用來(lái)形容生氣。

　　出示：憤怒、發(fā)怒、氣惱、惱火、氣呼呼、怒發(fā)沖冠

　　3.請(qǐng)你按照找形容生氣的詞的方法來(lái)找一找形容高興和難過(guò)的詞，小組之間相互討論，看哪個(gè)小組找得又多又準(zhǔn)。

　�。ㄊ纠�：興高采烈、興奮、歡喜、快樂(lè)、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑顏開(kāi)等；欲哭無(wú)淚、痛心疾首、悲痛等）

　　4.教師領(lǐng)讀示例中的詞語(yǔ)，講解難點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　5.把你積累到的詞語(yǔ)工整地寫(xiě)在課本的練習(xí)題上。

　　(二)用加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)句子

　　1.出示原句，齊讀原句。標(biāo)出詞語(yǔ)：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒

　　2.教師：“一會(huì)兒”表示時(shí)間間隔比較短，動(dòng)作連續(xù)發(fā)生。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

　　（1）媽媽回到家后。（2）孫悟空與二郎神對(duì)戰(zhàn)。

　　4.指名學(xué)生說(shuō)句子，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、書(shū)寫(xiě)提示

　　1.看課本田字格中的.生字，觀察字形。

　　2.梳理筆順。學(xué)生書(shū)空描紅。

　　3.指導(dǎo)：半包圍的字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫(xiě)得協(xié)調(diào)；全包圍的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要把國(guó)字框?qū)懙梅秸�，框�?nèi)部分的大小要合適。

　　4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　四、寫(xiě)話

　　教師：剛剛我們學(xué)會(huì)了用“……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”這樣的句式說(shuō)話，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事，這是發(fā)生在小蟲(chóng)子、螞蟻、蝴蝶和雞蛋殼身上的故事，它們的一天有怎樣有趣的經(jīng)歷呢？我們一起去看看。

　　1.出示課本插圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，圖片上畫(huà)了些什么？（圖片上有誰(shuí)，在做什么）分別請(qǐng)同學(xué)描述四幅圖片。

　　2.出示提示詞：早上、過(guò)了一會(huì)兒、到了下午、天黑了

　　哪位同學(xué)能用上這些詞，把四幅圖的內(nèi)容連在一起說(shuō)一說(shuō)？

　　教師引導(dǎo)：早上，小伙伴在（圖一），過(guò)了一會(huì)，它們?cè)冢▓D二）。到了下午，下雨了，它們?cè)冢▓D三）。天黑了，要睡覺(jué)了，那么三個(gè)小伙伴在做什么呢?（圖四）

　　3.同桌之間相互講講這個(gè)故事，看誰(shuí)講的故事最精彩。

　　4.指名1~2名同學(xué)上臺(tái)講述自己的故事。

　　5.拿出練習(xí)本，把你的故事寫(xiě)一寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字寫(xiě)拼音。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、日積月累

　　導(dǎo)入：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們一起來(lái)欣賞有關(guān)中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句。

　　1.自由讀句子，借助拼音把句子讀通順。

　　2.同桌互讀，合作理解句意。

　　3.全班交流，PPT展示句意。

　　4.學(xué)生自由吟誦。

　　5.開(kāi)展誠(chéng)信故事會(huì)，學(xué)生上臺(tái)講述故事。

　　6.教師總結(jié)誠(chéng)信的重要性。

　　二、我愛(ài)閱讀

　　1．請(qǐng)小朋友們以自己喜歡的方式朗讀課文。

　　2.師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)生字字音，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，把課文讀正確、讀通順，不添字、漏字。

　　3．請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，邊讀邊想，讀后交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生討論：寧寧和那個(gè)男孩為什么后來(lái)都變出了鴿子？（可啟發(fā)學(xué)生：寧寧想了一下，他想了些什么？為什么會(huì)想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想的？）

　　5．發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀課文，進(jìn)行教育。

　　寧寧開(kāi)始和一個(gè)不認(rèn)識(shí)的男孩兒展開(kāi)生動(dòng)的手影較量，后來(lái)，寧寧想了一下，主動(dòng)讓步，那個(gè)小男孩也不好意思，不再較量了，他們就一起高興地玩起來(lái)。通過(guò)這篇閱讀引導(dǎo)小朋友們要學(xué)會(huì)寬容。

　　6．組織學(xué)生玩手影戲。（“小雞、兔子、貓、狗、大老虎、鴿子”該用什么樣的手勢(shì)？）

　　7.指名分角色戴上頭飾表演，師生共同評(píng)價(jià)。7.讀完《手影戲》一文，你明白了什么？

　　教學(xué)反思

　　本次口語(yǔ)交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將本組課文所學(xué)到的知識(shí)和能力進(jìn)行遷移，培養(yǎng)他們自主合作探究的能力。口語(yǔ)交際和習(xí)作的內(nèi)容比較廣泛，既可以談自己生活中的感受，也可以談自己想象的故事。教學(xué)中我著力拓寬學(xué)生的思路，廣開(kāi)言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來(lái)談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來(lái)談。把說(shuō)話落實(shí)到筆頭上，做到會(huì)說(shuō)、能寫(xiě)，扎實(shí)地落實(shí)說(shuō)和寫(xiě)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，用故事會(huì)的形式讓學(xué)生深刻體會(huì)到中華傳統(tǒng)美德的重要性。采用多種多樣的課堂形式，使學(xué)生感受課堂的趣味性，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。本節(jié)課需要注意的是，在練習(xí)寫(xiě)話之后，可以引導(dǎo)學(xué)生交換看，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人寫(xiě)話的優(yōu)點(diǎn)。教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學(xué)生寫(xiě)話中存在的共同問(wèn)題給予指導(dǎo)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

二年級(jí)下《語(yǔ)文園地四》教案2

　　知識(shí)與技能：

　　1、教育學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，并展開(kāi)豐富的想象，按要求編寫(xiě)故事。

　　2、教給學(xué)生觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于思考、敢于表達(dá)的能力。

　　過(guò)程與方法：

　　1、教師創(chuàng)造應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

　　2、學(xué)生通過(guò)小組分工合作，共同編寫(xiě)故事。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，互幫互助，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、學(xué)生暢游在文字的樂(lè)海中，感受想像的神奇、生活的美好。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：仔細(xì)觀察插圖，展開(kāi)想象，按要求編寫(xiě)故事。

　　2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

　　教學(xué)方法:

　　教師引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、游戲引入。

　　1、師：同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)看圖猜字的游戲，好不好？

　　2、出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，猜猜這是兩個(gè)什么字？

　　3、學(xué)生猜出：看、想。

　　4、師：養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助了。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫(xiě)話。

　　5、揭示課題：寫(xiě)話。（板書(shū)：寫(xiě)話）

　　6、引導(dǎo)學(xué)生按順序看圖。

　　7、出示寫(xiě)話要求：

　　看圖，想一想：小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷？把它們這一天的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)吧！

　　寫(xiě)的時(shí)候，可以用上下面的詞語(yǔ)。

　　早上過(guò)了一會(huì)兒到了下午天黑了

　�。�1）指名讀，揭示時(shí)間詞。（板書(shū)：早上過(guò)了一會(huì)兒到了下午天黑了）

　�。�2）齊讀寫(xiě)話要求。

　　二、教寫(xiě)第一幅圖。

　　1、學(xué)生跟著老師一起觀察圖一，提取主要內(nèi)容，并完成表格。（板書(shū)：看）

　　時(shí)間地點(diǎn)主人公事件2、教師根據(jù)表格的內(nèi)容，展開(kāi)想象編故事。（板書(shū)：想）

　　出示：早上，太陽(yáng)從東方升起，照亮了綠綠的草地。小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶找來(lái)一半雞蛋殼，用上一塊竹片，高興地玩起了蹺蹺板的游戲。一會(huì)兒是小蟲(chóng)子和螞蟻玩，一會(huì)兒又是蝴蝶和小蟲(chóng)子玩，一會(huì)兒又該螞蟻和蝴蝶玩。但不管誰(shuí)和蝴蝶玩，蝴蝶都不能把他翹起來(lái)，這是怎么回事呢？你們知道嗎？他們玩得興高采烈。

　　3、指名讀。

　　三、師生合作，總結(jié)寫(xiě)話要點(diǎn)。

　　師：讀完老師帶來(lái)的故事，再結(jié)合本次寫(xiě)話要求，我們一起來(lái)總結(jié)今天的寫(xiě)話要點(diǎn)。

　　1.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，邊看邊思考，圖上有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁础?/p>

　　2.用簡(jiǎn)潔的話把每幅圖上的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，然后把這些話串起來(lái)。（編寫(xiě)故事中，發(fā)揮想象，可以讓小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶開(kāi)口說(shuō)話，可以寫(xiě)它們的樣子、動(dòng)作、心情等等。）

　　3.用上給出的時(shí)間詞，按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。（寫(xiě)的時(shí)候注意開(kāi)頭空兩格，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句，可以分自然段，還可以給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。）

　　四、小組合作，邊看邊想，編寫(xiě)故事。

　　1、小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工，挑選自己喜歡的圖畫(huà)，邊看邊想，編寫(xiě)故事。（板書(shū)：寫(xiě)）

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　五、作品展示評(píng)議大會(huì)。

　　1、邀請(qǐng)1個(gè)組的.代表展示并讀出寫(xiě)話，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。（板書(shū)：評(píng)）

　　2、師：聽(tīng)了你們的故事，老師仿佛變成了這些小動(dòng)物中的一員，經(jīng)歷著如此有趣的一天，老師要謝謝你們給了我這么好的感受。

　　六、小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們通過(guò)看、想、寫(xiě)、評(píng)四個(gè)方面完成了語(yǔ)文園地四的寫(xiě)話內(nèi)容，并且還學(xué)會(huì)了用時(shí)間詞，按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)話，同學(xué)們表現(xiàn)得都非常棒。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家變得善于觀察，樂(lè)于思考，敢于表達(dá)，真正愛(ài)上寫(xiě)話。

　　七、作業(yè)布置。

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改善不足之處，繼續(xù)完成寫(xiě)話。

　　2、把你編寫(xiě)的故事講給父母聽(tīng)。

　　板書(shū)：寫(xiě)話

　　看想寫(xiě)評(píng)

　　早上

　　過(guò)了一會(huì)兒

　　到了下午

　　天黑了

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