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小學(xué)美術(shù)教案：我設(shè)計的自行車
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼男W(xué)美術(shù)教案：我設(shè)計的自行車，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案：我設(shè)計的自行車1
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
情感、態(tài)度與價值觀：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
【教學(xué)重點】
初步認識自行車的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上進行大膽的創(chuàng)新設(shè)計。
【教學(xué)難點】
能夠有創(chuàng)意地對自行車加以改進，使其變得更美觀、更實用。
【教具學(xué)具準備】
教師：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件，范畫。
學(xué)生：油畫棒、彩色筆、圖畫紙。
【教學(xué)過程】
一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
一前一后兩輪子，不費汽油費力氣，騎上去，左右蹬，雙手把舵“嘀鈴鈴”�！蛞唤煌üぞ�
猜謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)校近期舉行自行車設(shè)計大賽，班級要進行初賽，以參賽的形式鼓勵學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
二、新課講授，探究新知。
1、了解自行車的發(fā)展史。
先讓學(xué)生觀看一段小視頻直觀感受自行車的發(fā)展演變過程。（從一根木梁加兩個輪子，逐漸發(fā)展為現(xiàn)在的自行車。）
�。ㄔO(shè)計意圖：使學(xué)生初步了解自行車的發(fā)展演變需要一個漫長的過程。）
2、自行車演變史。
1818年德國的.德萊斯用木頭制造的木馬車，構(gòu)造簡單，且沒有腳蹬，騎行費力。
隨著時間的推移，自行車也在不斷地改進……
1870年英國制造商詹姆士·斯塔利制造的前輪大、后輪小的自行車。木質(zhì)車架改為鋼架結(jié)構(gòu)。（前輪大，重心在前，不安全。）
1886年至今，自行車的造型設(shè)計越來越接近于現(xiàn)在的自行車，將前輪縮小，使前后輪大小相同，腳蹬后移，并增添了鏈條驅(qū)動、車閘等裝置。
�。ㄔO(shè)計意圖：教師講解自行車的發(fā)展史，學(xué)生宏觀了解為了便捷我們的生活，一代又一代的人為此努力時的奇妙創(chuàng)想。）
3、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)。
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生來了解自行車的結(jié)構(gòu)，有助于更好的表現(xiàn)自行車。）
4、學(xué)生欣賞有創(chuàng)意的自行車，概念自行車、雙輪自動平衡車、背包式折疊自行車、太陽能自行車、水上自行車、雙人自行車等。
通過這些造型奇特、色彩美觀、功能多樣的自行車的欣賞，讓學(xué)生懂得設(shè)計自行車要滿足不同人群而設(shè)計不同類型的自行車。進而引發(fā)學(xué)生思考想為哪些人設(shè)計怎樣的自行車？
5．教師邊示范太陽能自行車邊講解設(shè)計思路。
6、欣賞同齡小朋友奇思妙想的作品。
�。ㄔO(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓寬思路。）
三．學(xué)生練習(xí)。
參賽作業(yè)：用繪畫的方式設(shè)計一輛自行車。
要求：1、發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作一款功能奇特、造型美觀的自行車。
2、要求構(gòu)圖飽滿，富有創(chuàng)意，必要時添加文字介紹。
學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計，教師巡視輔導(dǎo)。
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生在掌握自行車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過自己的想象，對自行車的外形和功能進行改進，提高動手動腦能力。）
四、展評作業(yè)，評出最佳創(chuàng)意獎，并頒發(fā)獎牌。
五、課堂小結(jié)
�。ㄒ唬┱n堂小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自行車的知識，并設(shè)計了許多有趣的自行車。它不僅是一種綠色環(huán)保交通工具，還可以鍛煉身體。我們以后也要多多騎自行車或者乘坐公共交通工具，在鍛煉的同時為環(huán)保貢獻一份力量。
�。ㄔO(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生綠色出行，滲透德育教育。）
�。ǘ┱n后拓展
嘗試用不同的蔬果、廢舊光盤等各種物體來制作設(shè)計自行車。
�。ㄔO(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生創(chuàng)想，用不同的材料表現(xiàn)，有助于啟發(fā)學(xué)生思維。）
小學(xué)美術(shù)教案：我設(shè)計的自行車2
課題：
我設(shè)計的自行車
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新。
教學(xué)重難點：
1、把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。
2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。
教具學(xué)具：
繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
在學(xué)生設(shè)計自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。
要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。
2、發(fā)展階段
啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進行設(shè)計構(gòu)思，在造型設(shè)計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。
指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設(shè)計的草圖更完美。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的'有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。
2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學(xué)生體驗造型的藝術(shù)魅力。
四、課后拓展：鼓勵學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設(shè)計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
小學(xué)美術(shù)教案：我設(shè)計的自行車3
《我設(shè)計的自行車》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材我設(shè)計的自行車，是美術(shù)三年級上冊第十四課，屬于"設(shè)計·應(yīng)用及造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域，由人民教育出版社出版。
課時：
2課時，第一課時認識自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片。第二課時根據(jù)所設(shè)計的圖案制作自行車。
教學(xué)目的：
1，通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。
2，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3，通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點：
通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。
教學(xué)難點：
創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。
教學(xué)學(xué)具：
師：各種自行車的圖片資料。
生：繪畫工具及一些吸管，廢光盤之類的材料。
第一課時
教學(xué)過程：
一， 組織教學(xué)
二， 檢查用具
三，欣賞與探索：
1，展開作品：
師：請同學(xué)們仔細觀察： 《我設(shè)計的自行車》
這些自行車的共同點是什么？
請仔細觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考，討論，回答。
師：及時鼓勵學(xué)生，并適時進行小結(jié)。（都有車頭—像T字—掌握方向，輪子—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動）
2，再次欣賞中的自行車，進行討論，交流： 《我設(shè)計的自行車》（1） 請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱?發(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點）
�。�2） 其它同學(xué)可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。
師：及時鼓勵學(xué)生，并適時進行小結(jié)。
四：授新
1，總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進行簡單范畫：
師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計師，設(shè)計一輛多功能的自行車。
2，欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：在當(dāng)一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車。瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進行說明。
五，布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構(gòu)造，想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六，設(shè)計與制作：
學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)。
七，展示，評價，反思：
1，對臺上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。
2，如果再設(shè)計一次，你將在那些地方進行改進？
八，拓展：
今天我們初步學(xué)會設(shè)計自行車，下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。
第二課時
一， 組織教學(xué)
二， 復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：
1， 請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。
2， 根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。
3， 欣賞課本范圖，討論制作步驟。
三， 作業(yè)要求：
小組合作，比一比哪一組制作的最好。
四， 學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
五， 作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：
1，哪一組制作的應(yīng)用的最好。
2，好在哪里？
六，教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
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