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《快快起床》音樂(lè)教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《快快起床》音樂(lè)教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《快快起床》音樂(lè)教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、能比較清楚地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚小弟弟起床的游戲中感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《快快起床伴奏》、《節(jié)奏旋律》、《奧爾夫音樂(lè)》、《快快起床》；
2、道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡紙、記號(hào)筆打擊樂(lè)器：棒鈴、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒找個(gè)位置坐下來(lái)
二、教師出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容
1、它是誰(shuí)？它走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
2、用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動(dòng)，孩子們自由表現(xiàn)。
3、隨音樂(lè)孩子們用身體動(dòng)作表現(xiàn)小鬧鐘行走。
三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
1、小鬧鐘有什么用處？它響起來(lái)的時(shí)候發(fā)出的聲音是什么樣的？
2、聽(tīng)音樂(lè)第一遍，熟悉音樂(lè)節(jié)奏規(guī)律，并能聽(tīng)出鬧鈴聲音。
3、聽(tīng)音樂(lè)第二遍，請(qǐng)幼兒在聽(tīng)到鬧鈴響起的時(shí)候快速舉手。
�。[鈴結(jié)束放下），初步感受鬧鐘走三下鬧鈴響一下的規(guī)律。
4、聽(tīng)音樂(lè)第三遍，教師畫(huà)圖譜。
提問(wèn)：你們?cè)趫D譜上看見(jiàn)了什么？
提問(wèn)：哪個(gè)符號(hào)表示小鬧鐘響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起？
5、看圖譜，節(jié)奏練習(xí)（拍三下，舉手一次）。
6、聽(tīng)音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)。
四、出示樂(lè)器，節(jié)奏練習(xí)
1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：棒鈴、響板。
2、隨音樂(lè)，用樂(lè)器敲擊節(jié)奏兩遍，第二遍幼兒交換樂(lè)器。
五、音樂(lè)游戲：叫小弟弟起床
1、教師出示手偶，引出游戲內(nèi)容。
2、教師清唱一遍歌曲《快快起床》。
3、放音樂(lè)，教師畫(huà)圖譜，幼兒熟悉歌曲。
4、放音樂(lè)，教師與幼兒表演（學(xué)習(xí)叫小弟弟起床的秘密旋律）。
5、孩子們拿起樂(lè)器，為歌曲伴奏，表演兩遍（叫小弟弟起床）。
6、師：這個(gè)辦法真管用，我們?cè)侔研◆[鐘的聲音請(qǐng)進(jìn)來(lái)一起練習(xí)，把它記在腦袋瓜里吧�。ㄗ樽�，站著歌表演兩遍）
延伸活動(dòng)：
我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣！還有一些小朋友和爸爸媽媽在睡懶覺(jué)呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼桑。S音樂(lè)出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
1、樂(lè)器的'選擇上可以采用其他更形象的器材。
2、開(kāi)頭進(jìn)場(chǎng)的教師幼兒互動(dòng)動(dòng)作時(shí)間再延長(zhǎng)，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。
3、在請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時(shí)間去展示。
4、圖譜的記號(hào)表達(dá)上設(shè)計(jì)再形象點(diǎn)。
5、音樂(lè)的選材需要有深入。
6、適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。
7、游戲環(huán)節(jié)，活動(dòng)可以進(jìn)行多變模式，將課堂充實(shí)起來(lái)。
《快快起床》音樂(lè)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒，感受歌唱的樂(lè)趣。
2、積極學(xué)唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒聽(tīng)過(guò)故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡覺(jué)的故事情節(jié)；活動(dòng)前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。
2、音樂(lè)錄音、田鼠木偶。
3、請(qǐng)一位老師合作示范輪唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、田鼠弟弟沒(méi)起床。
1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)歌表演《兩只老虎》。
2、大家一起跳舞開(kāi)心嗎？我們小朋友每天都早早地來(lái)幼兒園唱歌、跳舞、學(xué)本領(lǐng)了，可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢，你們知道為什么嗎？（小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺(jué)，早上起不來(lái)了）
3、小田鼠晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭�？（早上它一直要睡過(guò)頭，這可怎么辦呢？你有什么辦法讓它按時(shí)起床呢？）
二、弟弟，起床吧。（學(xué)習(xí)演唱歌曲）
1、我們來(lái)學(xué)學(xué)小鬧鐘的響聲，一起用“當(dāng)”這個(gè)音來(lái)唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好嗎？（師彈琴，引導(dǎo)幼兒一起用“當(dāng)”音哼唱旋律。）
2、我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了，可田鼠弟弟還是沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，你們有什么話(huà)要對(duì)它說(shuō)的嗎？
3、我也有一些話(huà)想對(duì)田鼠弟弟說(shuō)，我把它唱出來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)我唱了些什么來(lái)勸小弟弟起床？（師范唱一遍）
4、聽(tīng)了這首歌你覺(jué)得心情怎么樣？（緊張、急促）//
5、引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦歌詞。
（1）這首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面說(shuō)了些什么？歌詞有什么特別的地方嗎？（每句歌詞重復(fù)兩次）
（2）你們也來(lái)學(xué)我催田鼠弟弟起床，好嗎？（學(xué)念歌詞）
�。�3）重點(diǎn)練習(xí)：“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些，結(jié)合節(jié)奏譜xx xx x x練習(xí)。
6、幼兒輕聲學(xué)唱。
（1）集體輕聲學(xué)唱一遍。
（2）提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣，田鼠弟弟就會(huì)知道應(yīng)該趕快起床了。（帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。）
�。�3）我們把學(xué)會(huì)的歌一起演唱給田鼠弟弟聽(tīng)。（幼兒完整演唱一遍）
三、弟弟，快快起床。（學(xué)習(xí)輪唱歌曲）
1、田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢？
2、理解輪唱的方法：
�。�1）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的唱法，我要請(qǐng)x老師和我一起來(lái)唱一唱，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我們是怎么唱的？（兩個(gè)老師示范輪唱，請(qǐng)幼兒欣賞）
（2）討論：
a、我們是怎么唱的？（一個(gè)人先開(kāi)始，另一個(gè)人晚開(kāi)始一句。）
b、唱到最后結(jié)束的時(shí)候是怎樣的？（一起結(jié)束的）
c、 x老師先開(kāi)始唱，我比她晚開(kāi)始，那為什么我們可以一起結(jié)束（唱完）呢？（結(jié)束的時(shí)候，先唱的人把最后一句重復(fù)一遍。――全體幼兒練習(xí)唱第一聲部的最后一句）
�。�3）試唱1~2遍歌曲，初步感受輪唱。（全體幼兒先唱，老師晚唱一句，提醒幼兒堅(jiān)持唱自己的.聲部，不要隨從老師的聲部。）
3、幼兒嘗試輪唱。
�。�1）師先播放錄音歌曲，然后帶領(lǐng)幼兒唱第二聲部（1~2遍），引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并準(zhǔn)確起唱。（提醒幼兒堅(jiān)持自己的聲部，在自己唱的同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)旁邊小朋友的聲音。）
�。�2）將幼兒分成兩隊(duì)（兩聲部），看老師指揮輪唱兩遍。（第一聲部錄音伴奏，第二聲部老師帶唱；再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來(lái)并播放給大家聽(tīng)）
4、師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒：輪唱的時(shí)候，好像大海的波浪，一浪過(guò)去，一浪又過(guò)來(lái)，就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。學(xué)會(huì)這首歌，我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
《快快起床》音樂(lè)教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試多聲部輪唱。
2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入――田鼠弟弟還沒(méi)起床
師：早上爸爸媽媽叫小朋友們起床上幼兒園的時(shí)候，你們會(huì)不會(huì)很困起不來(lái)啊？田鼠弟弟昨天晚上睡得太晚了，早上就起不來(lái)。我們?cè)鯓訋椭鸫材兀?/p>
我們來(lái)學(xué)唱一首《快起床》的歌。學(xué)會(huì)以后唱給田鼠弟弟聽(tīng)，讓他快快起床。
二、學(xué)唱歌曲――田鼠弟弟，起床吧。
師：先豎起耳朵聽(tīng)老師來(lái)完整的唱一遍，聽(tīng)聽(tīng)看這首歌是用什么樣的歌詞來(lái)叫田鼠弟弟起床的？（教師完整演唱一遍）
師：這首歌唱完了，請(qǐng)你告訴我你在在這首歌里都聽(tīng)到了些什么？
那么你覺(jué)得哪句歌詞最能說(shuō)明田鼠弟弟應(yīng)該快點(diǎn)起床，為什么？
那我們唱的時(shí)候就要把它清楚的唱出來(lái)，這樣田鼠弟弟就會(huì)知道應(yīng)該快點(diǎn)起床了。
小朋友剛剛聽(tīng)老師唱的時(shí)候有沒(méi)有注意到，所有的歌詞是一個(gè)節(jié)奏同樣的速度還是有快有慢的？那哪一句節(jié)奏是不一樣的？那我們一起來(lái)唱一唱。（學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這句，把握節(jié)奏）
小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？我們把學(xué)會(huì)的歌一起來(lái)完整唱一遍給田鼠弟弟聽(tīng)。（鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。）
三、嘗試多聲部輪唱――田鼠弟弟，快快起床。
師：小朋友們唱的很好，聲音也很好聽(tīng)。但是啊田鼠弟弟起床還是磨磨蹭蹭的。楊老師知道有一種方法叫做輪唱。輪唱的時(shí)候，好像大海的波浪，一浪接一浪，就像是很多人在一遍一遍的接著催田鼠弟弟起床。
老師把小朋友們分成男孩子和女孩子兩部分，輪唱的時(shí)候男孩子先開(kāi)始唱，女孩子在男孩子唱完第一句的時(shí)候再開(kāi)始唱。因?yàn)槟猩瘸�，所以結(jié)束的時(shí)候，最后一句要唱兩遍，這樣就可以一起結(jié)束了。
師：小朋友等會(huì)看楊老師的.手勢(shì)，伸出左手的時(shí)候，男孩子開(kāi)始唱，伸出右手女孩子開(kāi)始唱，唱的時(shí)候男孩子唱男孩子的，女孩子唱女孩子的，可不能唱著唱著唱到一起去了。
小朋友們聽(tīng)明白了沒(méi)有？那我們就一起來(lái)試試看。（幼兒嘗試輪唱。）
�。猩粨Q先后唱的順序，再唱一遍）
師：有沒(méi)有小朋友想當(dāng)指揮，指揮其他小朋友來(lái)輪唱？（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試試）
最后我們一起來(lái)一遍，不過(guò)現(xiàn)在我們沒(méi)有人指揮了。請(qǐng)小朋友們自己心里想好了，什么時(shí)候開(kāi)始唱。（最后唱一遍）
小朋友們唱的很棒，學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去叫別人快起床了。
歌曲：
快起床
1=F4/4法國(guó)兒童歌曲
夏禹生譯配
1231|1231|345―|345―|5654
快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，鐘兒已經(jīng)
31|565431|351―|351―||
敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，丁丁當(dāng)，丁丁當(dāng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。
《快快起床》音樂(lè)教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、能比較清楚地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《快快起床》音樂(lè)；
2、小兔、小熊、小雞手偶；
3、打擊樂(lè)器：手搖鈴、雙響筒各十個(gè)；
4、大黑板，淺色卡紙，記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，成半圓坐下來(lái)。
二、出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、這是什么？它發(fā)出的.聲音是什么樣的？
2、用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動(dòng)。孩子們自由想象表現(xiàn)。
3、隨音樂(lè)孩子們用身體動(dòng)作表現(xiàn)小鬧鐘行走。
三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
1、聽(tīng)音樂(lè)第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。
2、聽(tīng)音樂(lè)第二遍，老師畫(huà)圖譜。
提問(wèn)：哪個(gè)符號(hào)表示小鬧鈴響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴響？
3、看圖譜，節(jié)奏練習(xí)。（拍三下，舉手一次）
4、聽(tīng)音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)。
四、出示樂(lè)器，節(jié)奏練習(xí)。
1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：手搖鈴、雙響筒。
2、隨音樂(lè)，用樂(lè)器敲擊節(jié)奏兩遍。第二遍幼兒交換樂(lè)器。
五、音樂(lè)游戲：叫小動(dòng)物起床
1、出示手偶，引出游戲內(nèi)容。
2、老師清唱一遍《快快起床》
3、放音樂(lè)，老師畫(huà)圖譜，幼兒熟悉歌曲。
4、放音樂(lè)，師與幼兒歌表演。（小兔起床了）
5、孩子們拿樂(lè)器，為歌曲伴奏，表演兩遍。（小熊起床了）
6、坐著伴奏，站著歌表演兩遍。（小雞起床了）
我們要養(yǎng)成好習(xí)慣，早睡早起身體好。
六、延伸活動(dòng)：還有一些小動(dòng)物在睡覺(jué)呢，我們?nèi)ソ行阉鼈儼�！隨音樂(lè)出活動(dòng)室。
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