小學(xué)語文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
會(huì)認(rèn)“稈、繡”等11個(gè)生字,會(huì)寫“翠、稈”等13個(gè)字。能正確讀寫本課詞語。
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
了解翠鳥的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)鳥的喜愛之情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件 “小小解說員”牌若干
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、初設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
1、今天,老師給大家?guī)砹艘恍┬屡笥,想認(rèn)識(shí)它們嗎?(依次出示:燕子、貓頭鷹、天鵝、老鷹、孔雀......)
誰認(rèn)識(shí),老師就把它送給誰,讓你和它交上好朋友。
你們認(rèn)識(shí)的鳥真多!看得出,你們都是愛鳥的好孩子。
2、你們看,誰又飛來了?(示課件:翠鳥飛來。)對(duì),它就是以翠鳥。(課件打出:翠鳥)誰能讀好它的名字?(生認(rèn)讀,正音。)
3、讓我們一起來寫一寫“翠”字吧。(師在黑板上寫,學(xué)生跟著書空。)
4、你們寫這個(gè)字時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?(“翠”字上面是個(gè)不帶鉤的羽字頭。)
5、你們?cè)敢夂痛澍B交朋友嗎? 完成板書:翠鳥 那我們先要了解翠鳥。好,我們一起來看《新動(dòng)物世界》。本期《新動(dòng)物世界》要介紹的就是翠鳥。
再設(shè)情境,解說課文:
1、(播放課件:《新動(dòng)物世界》片頭,播放到翠鳥圖片時(shí)停止下來。)
2、師(故作驚訝)咦,怎么沒了?到底要介紹翠鳥的什么?
別心急,解說詞就在咱們書上。趕緊讀讀課文吧,遇到生字多讀幾遍,再把自然段的序號(hào)標(biāo)好。
3、誰想讀給大家聽?(指名分段讀,正音。)
4、讀得真棒!同學(xué)們對(duì)翠鳥了解了多少呢?
。ǔ鍪咎羁眨捍澍B喜歡停在 ,它長得 ;以翠鳥叫聲 ,愛;翠鳥捕魚的動(dòng)作 ,住在 。)
誰會(huì)填?先自由說一說,也可以和同桌商量商量。(指名說。)
5、看來同學(xué)們對(duì)翠鳥有了些了解。好,現(xiàn)在我們來聽解說員的介紹。
。ǚ配浺簦捍澍B喜歡停在水邊的葦稈上,它長得可真漂亮;翠鳥叫聲清脆,愛貼著水面疾飛;翠鳥捕魚的動(dòng)作非常迅速,住在陡峭的石壁上。)
6、聽了這樣的解說,你們滿意嗎?哪里不滿意?(對(duì),翠鳥的.樣子怎么漂亮,捕魚的動(dòng)作怎么迅速還沒介紹清楚。)板書:樣子 動(dòng)作
7、那老師提議,我們小朋友自己來當(dāng)解說員,為《新動(dòng)物世界》翠鳥專輯配上解說詞怎么樣?
那趕緊讀讀課文,然后在小組里說一說,練一練,(示“小小解說員”牌)看誰能成為本期翠鳥專輯的特約解說員。
8、讀了課文,你們最想介紹翠鳥的什么?以下步驟據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)行:
如生介紹“樣子”:
指名一生介紹。
。2)他介紹得怎么樣?(學(xué)生評(píng)議)
。3)(將“小小解說員”牌掛在介紹得好的學(xué)生身上。)我鄭重宣布,你成為了翠鳥專輯的第一名解說員,恭喜你!給大家說說,你是怎么介紹的?
(4)還有誰來介紹翠鳥的樣子?指名介紹,評(píng)議。獎(jiǎng)勵(lì)“小小解說員”牌,師:又一名“小小解說員”誕生了!請(qǐng)你說說自己是按什么順序介紹的?(師配合學(xué)生的發(fā)言,利用課件依次打出翠鳥的爪子、羽毛、眼睛、嘴巴圖片,待學(xué)生介紹完,一只完整的可愛的翠鳥便呈現(xiàn)出來。)據(jù)生介紹相機(jī)出示詞語、圖片:橄欖色、翠綠色、淺綠色、咖啡色。
現(xiàn)在知道是按什么順序介紹的嗎?(從下到上)
師:聽你這么一介紹,這只翠鳥更顯活潑可愛了?磥恚愦_實(shí)是一名名副其實(shí)的“小小解說員”,還有誰能介紹好? 好,那全班一起來介紹。(師配合學(xué)生的介紹依次出示翠鳥分解圖片。)
(5)能不能變個(gè)順序,從上到下地介紹?指名說。
。6)翠鳥長得這么漂亮,想把它的樣子留在腦海里嗎?那快背一背第一段吧。
自由背,齊背。給背得好的同學(xué)發(fā)“小小解說員”牌。
如生介紹“動(dòng)作”:
指名一生介紹。
結(jié)合學(xué)生的介紹,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子的朗讀。
、俅澍B蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面,一下子飛遠(yuǎn)了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。
。ǔ鍪菊n件:翠鳥叼魚動(dòng)態(tài)圖)
看了剛才的畫面,你想說什么? 是呀,翠鳥真是動(dòng)作神速。誰能通過朗讀讓人感覺到翠鳥動(dòng)作神速?指名讀,齊讀。
、诖澍B叫聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地落在葦稈上了。
老師這兒還有一句解說詞,示句子:翠鳥叫聲清脆,愛在水面飛。和書上的相比,你更喜歡哪句解說詞?為什么?
好,那誰再來讀讀書上的解說詞?(提示:“輕輕”要讀得輕一點(diǎn),慢一點(diǎn)。)你讀得真好確實(shí)讓人感覺翠鳥動(dòng)作又快又輕。相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)“小小解說員”牌。
9、同學(xué)們介紹得棒極了!看來,你們已經(jīng)和翠鳥真正交上了朋友,都是小小解說員。好,讓我們一起來為《新動(dòng)物世界》翠鳥專輯配上解說詞吧!(播放課件,學(xué)生朗讀字幕,配上解說詞。)
作業(yè):制作一張翠鳥的知識(shí)卡片。
小學(xué)語文教案 篇2
教 學(xué)目 標(biāo)、
1、繼續(xù)精讀第三段,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2、 朗讀課文,背誦課文
3、 開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教 時(shí) 第3教時(shí) 授課時(shí)間 月 日 上 午
課前準(zhǔn)備 執(zhí)筆人 林中坤
教學(xué)過程:
繼續(xù)精讀第三段
、谧x夕陽“在還面上蹦跳”的句子。
a、你怎么理解句子中的“再一次”?
b、作者又一次把夕陽比作了什么?
c、想象夕陽“海面蹦跳”的'情景。
d、指導(dǎo)朗讀。
、弁队埃何业纱箅p眼正在欣賞著,突然那落日顫動(dòng)了兩下,落下去了。
我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動(dòng)了兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水,向人們道了“再見”。
A、小組合作研究: a、品讀感悟,比較這兩句在寫法上有什么不同。
b、第二句運(yùn)用了比擬的方法,好在哪里?
c、組內(nèi)交流。選派代表,綜合大家意見。
B、大組交流。(把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致,而且寫活了,使讀
者仿佛身臨其境)(板書:像跳水員)
C、想象夕陽滑落的情景。
D、激情賞讀。
(3)作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了“我” 看落日的神情,請(qǐng)畫出有關(guān)語句讀讀,說說你從中讀懂了什么?
3、通讀全段,再找一找自己最喜歡的句子,并說說為什么喜歡。
4、指導(dǎo)背誦第三段。
四、學(xué)習(xí)第5節(jié)
1、自由輕讀。
2、說說你讀懂了什么?作者為什么這樣寫?你想用什么話語贊賞?
五、總結(jié)全文
1、作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美景,包含著作者對(duì)這大自然
景觀的喜愛和贊美。
2、播放課文錄音,再次欣賞三亞落日的神奇景觀。
六、作業(yè)
1朗讀課文,背誦課文。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng):之(1)組織學(xué)生閱讀補(bǔ)充教材上的巴金《海上日出》。
之(2)從“光、色、日、霞”四個(gè)字中選擇自己感
興趣的問題,查閱資料,進(jìn)行課題研究。
板書設(shè)計(jì)或教后感
像孩童
2、三亞落日 真有詩意 像燈籠 像跳水員
小學(xué)語文教案 篇3
教材分析:
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào),音樂性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻,描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美,從而引起兒童豐富的想象,把彎彎的月兒看作小船;后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻,孩子們讀起來心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。
設(shè)計(jì)理念:
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者、引導(dǎo)者,針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),語文教學(xué)應(yīng)把識(shí)字和朗讀作為重點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中目標(biāo)要明確,方法要靈活,朗讀要有目的、有步驟進(jìn)行。讓學(xué)生在自讀、自悟、探究基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力及想象、觀察能力。通過熟讀課文,感受晴朗夜空的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁門。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、投影機(jī)、生字卡片
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
一、趣味猜謎,激發(fā)興趣
出示謎語
1、同學(xué)們,今天老師請(qǐng)大家猜個(gè)謎語,看誰最聰明猜得又對(duì)又快。
(有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。)
2、誰知道謎底是什么呢?(謎底:月亮)
師問:同學(xué)們平時(shí)見到的月亮是什么樣的?
出示藍(lán)天圖
1、同學(xué)們,這幅夜景圖美嗎?
2、欣賞歌曲《小小的船》,請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞,邊觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、我會(huì)說:彎彎的( ) 閃閃的( ) 藍(lán)藍(lán)的( )
4、小結(jié):畫美,歌更美!這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文
5、板題,讀題。
板書:小小的船
二、初讀課文,整體感知
1、同學(xué)們,請(qǐng)你翻開課本,聽錄音朗讀課文,請(qǐng)邊聽邊畫出本課的生字。
2、誰來展示一下?把課文讀準(zhǔn)。(指名一行一行讀課文)
3、小結(jié):同學(xué)們讀得真好,下面我們來學(xué)習(xí)這首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。
三、品讀課文,想象中創(chuàng)新
學(xué)習(xí)1、2句
1、齊讀1、2句,邊讀邊想:小小的船指的是什么?
2、指名回答,并板書:
板書:彎彎的月兒
小小的船
3、理解尖尖的,你知道什么事物也是尖尖的。(學(xué)生舉例)
4、我會(huì)說:A 彎彎的月亮像( )?B 彎彎的月亮還像( )?
學(xué)習(xí)3、4句
1、過渡:讓我們坐上這艘小船去感受晴朗夜空的美麗吧!
2、放《小小的船》歌曲,學(xué)生閉眼想象:聽歌樂曲,你的腦子里看見了什么?感覺到什么?
3、我會(huì)說: 我看見了( ),我感覺到( )。
4、指名回答,并板書。
板書:閃閃的星星
藍(lán)藍(lán)的天
Zhī zh?
只 只
5、多音字比較: A、一只小鳥飛來了。
B、只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
6、小結(jié):在空中飛行的感覺真美,請(qǐng)同學(xué)們用甜美的語氣把課文讀一遍。
四、趣味識(shí)字
1、過渡語:同學(xué)們讀得真好。連淘氣的'生字寶寶都呆不住了,它們也跟著跳出了課文,變成了一顆顆小星星,跑到這兒來了。
2、出示星星生字圖。(小老師領(lǐng)讀,全班齊讀)
3、四人小組交流記字方法,你是用什么方法來記住這些生字的?
4、同學(xué)們,你和哪個(gè)生字寶寶交上好朋友啦?說說你記住了哪個(gè)生字寶寶了?(認(rèn)識(shí)偏旁門字旁)
舉例:熟字相加:口+八=只
編順口溜:人進(jìn)門,是閃字。
過渡語:看來同學(xué)們都和這些生字寶寶交上了朋友,我相信,不用拼音朋友的幫忙,你們也一定能認(rèn)識(shí)它們,對(duì)吧?
5、脫音節(jié)開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字。
6、鞏固生字。(出示一段短文朗讀。)(指名朗讀)
藍(lán)藍(lán)的天上飛來了一只小鳥。陽光閃閃的照在彎彎的小河邊上。我坐在小船里,看見魚兒快活地游來游去。
五、寫字
1、出示見、白的生字,指名拼讀。
2、學(xué)生說說這兩個(gè)字的筆順。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(見字的第四筆畫是豎彎鉤,起筆時(shí)要低于撇。白字的這個(gè)口都要寫得上寬下略窄。)
4、教師范寫見和白字,學(xué)生書空。
5、學(xué)生練寫。
A、念念寫字歌
B、學(xué)生先描紅,再自由練寫。
C、比一比,看誰寫得工整,漂亮。(學(xué)生自評(píng),同桌評(píng)。)
六、總結(jié)
這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)得十分好,下節(jié)課,我們來把這篇課文美美地讀一讀。
板書設(shè)計(jì):
7、 小小的船
彎彎的月兒
小小的船
閃閃的星星
藍(lán)藍(lán)的天
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)詩歌內(nèi)容的理解,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
2、運(yùn)用“讀文章,想畫面”的方法,想象詩歌描繪的意境,感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活,體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛。
3、自能理解詞義句意,理解詩句的意思,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、能有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)重點(diǎn):
想象詩歌描繪的意境,感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活,體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課——感知美
1、播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪里?(生答海灘)你去過大海嗎?見過海灘嗎?請(qǐng)你和同學(xué)們講一講你見過的海灘。
2、今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看,領(lǐng)略一下夏日海灘的美麗風(fēng)光。
(板書課題)
二、朗讀全詩,初知大意——領(lǐng)略美,感受快樂。
1、(課件播放音樂,師朗讀課文)想一想你聽懂了什么?
2、下面請(qǐng)你自由朗讀詩文,想你讀懂了什么?有哪些問題提出來。
3、到這里你有哪些感受與大家說一說。(學(xué)生談感受。)(海灘很美,孩子們很快樂)
4、這么美麗的海灘,這么快樂的孩子。如果是我們那該有多好哇!下面把你的感受用你的朗讀表達(dá)出來吧!把你的感受溶入到課文中吧!(學(xué)生讀課文,整體感知課文。)
三、質(zhì)疑問難交流朗讀——品味美,體會(huì)快樂
1、剛才,同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容,那你們還有不懂的地方嗎?
2、學(xué)生質(zhì)疑問難。(教師梳理疑問,重點(diǎn)問題再交流朗讀)
3、交流朗讀:(主要運(yùn)用課件幫學(xué)生理解,讓學(xué)生通過反復(fù)讀體會(huì)課文三個(gè)小節(jié)的精妙,品味課文語言美及孩子們的快樂心情)
(1)出示第一小節(jié)的課件,誰愿意把它朗讀出來?在他讀的過程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面,用你的話把他描述出來。(讓學(xué)生體會(huì)詩歌用優(yōu)美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色)?吹竭@么美麗的海灘,你的心情怎樣?下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧!
(2)過渡;孩子們,多么美麗的海灘,在這么美的海灘上如果是你,你會(huì)做些什么呢?
(3)我們看這些孩子們都做了些什么?(出示第二小節(jié)的課件),女生讀。
(4)學(xué)生匯報(bào):(掘一條長長的小河,堆一道堅(jiān)固的城墻,再拾來五彩的貝殼,造成美麗的房子、涼亭、假山。)
(5)課件出示“掘一條長長的小河,堆一道堅(jiān)固的城墻,再拾來五彩的貝———?dú),造成美麗?房子、涼亭、假山。你能把畫橫線的詞換成別的詞嗎?并說一—說哪個(gè)詞用得好?”(讓學(xué)生體會(huì)這四個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神)
(6)做了這么多游戲,拾了那么多貝殼,如果是你你會(huì)拾到什么樣的貝殼呢?請(qǐng)你用“有的……有的……還有的……”說一說拾來的貝殼是什么樣的?
(7)如果是你造的房子、涼亭、假山又會(huì)是什么樣的呢?(學(xué)生描繪,發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力)
(8)假如你就是在沙灘上玩耍的孩子,你的心情會(huì)是什么樣的?就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧!你體會(huì)到了什么?
(9)(出示第三小節(jié)詩文),這么美麗的景色,這么好玩的游戲,此時(shí)你能有怎樣的心情呢?下面就把你的心情溶入到第三小節(jié)中,用你的聲音把它表達(dá)出來吧!在你讀的過程中哪個(gè)詞重讀了呢?(學(xué)生會(huì)答多么)兩個(gè)“多么”抒發(fā)了孩子們?cè)鯓拥男那?把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達(dá)出來!
4、孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺?請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴闭f一說。
5、帶著這種心情再來讀一讀這首詩。
四、想象意境,熟讀成誦——欣賞美,沉浸快樂。
1、出示本詩配樂課件,讓學(xué)生欣賞詩境的美。體會(huì)孩子們的快樂。
2、朗誦本詩:現(xiàn)在,你們面對(duì)的就是美麗的海灘,想不想做一回詩中的小朋友感受美麗的海灘,體會(huì)暑假的快樂呢?下面就請(qǐng)你帶著這種感情再來讀一讀這首詩,互相評(píng)價(jià)。
五、表達(dá)訓(xùn)練,拓展思維——延伸快樂
同學(xué)們,小作者把自己在海灘上玩耍過程中的快樂表達(dá)出來了,那么你還在哪些活動(dòng)中感到了快樂呢,快來說一說。
六、自主作業(yè),遷移能力
選擇你喜歡的方式將你在活動(dòng)中的快樂表達(dá)出來。(可以畫一幅畫,可以寫一首小詩感情朗讀……)
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.準(zhǔn)備好演講稿,做到材料合適,觀點(diǎn)明確。
2.演講時(shí)要做到語氣、語調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方。
3.演講時(shí)要注意感情恰當(dāng),增強(qiáng)表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):寫好演講稿,讓演講有說服力。
難點(diǎn):
。1)根據(jù)題目,選擇合適的材料,例舉生動(dòng)的故事。
。2)注意停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作,增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
名人演講的視頻。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.出示一段名人演講的視頻。
2.學(xué)生交流體會(huì)或感悟。
3.導(dǎo)入口語交際——演講。
二、師生交流。
1.出示演講的題目。
科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食
2.請(qǐng)選擇一個(gè)話題進(jìn)行演講,怎樣才能演講更精彩呢?請(qǐng)大家交流觀點(diǎn)。
3.學(xué)生交流,老師提煉觀點(diǎn)。
(1)演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。
。2)演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動(dòng)作等。
4.出示一段演講稿,學(xué)生評(píng)析。
書是人類進(jìn)步的階梯。古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!睍侨祟惥竦募Z食。
我是在讀書中享受藝術(shù)美,享受其帶來的`無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里,坐著輕舟在三峽中勇進(jìn),去感受李白“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的喜悅,也可以漫步于塞外廣漠的草原之上,去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙,欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長河落日?qǐng)A”,還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩蕩蕩,橫無際涯,朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。
5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。
。1)運(yùn)用排比的修辭手法,很有感染力。
。2)富有文采,讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。
(3)觀點(diǎn)明確,事例較多,有說服力!
三、準(zhǔn)備演講稿。
1.分小組進(jìn)行。
2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。
3.整理好事例、警句等。
四、現(xiàn)場演講。
1.每小組選取一人進(jìn)行演講。
2.設(shè)立評(píng)委打分。
3.評(píng)委點(diǎn)評(píng)演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
4.公布演講比賽的成績。
五、教師總結(jié)。
1.生活中離不開演講,演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)更加明確,讓表達(dá)的意思更加鮮明。
2.演講時(shí)的注意點(diǎn)。
。1)語言通俗易懂,不要生硬,書面化。
。2)速度要慢,有感情,要能夠讓聽眾理解。
。3)增加排比句,以渲染氣氛,強(qiáng)化感情,引起聽眾的共鳴。
。4)服飾要整潔,不要五顏六色。
小學(xué)語文教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動(dòng)物,為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能用幾句話說出自己喜歡哪種小動(dòng)物,為什么喜歡它。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)課件,布置學(xué)生回家觀察小動(dòng)物。帶來喜歡的小動(dòng)物的照片或者圖片。
四、教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
。ǘ⿲(dǎo)入 :
這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢,大家看:小影集
小影集里都有誰的照片呢?我們一起來看看,好嗎?
展示頁面:小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛
邊出示邊提問:這是誰?這是什么?
展示完小結(jié):這些個(gè)子小小的動(dòng)物就叫小動(dòng)物,你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動(dòng)物。板書課題。
。ㄈ┛磮D說話:
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動(dòng)物啦!你們看,他們?cè)诟陕?展示書中三張插圖。
提問引導(dǎo),指名說第一幅。
分組同桌互相說,然后指名說。
。ㄋ模┭由熘笇(dǎo):
老師也養(yǎng)過小動(dòng)物呢,老師可喜歡小狗了,以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。
那么,現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了,展示“講一講”頁面。
你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?
你喜歡哪種小動(dòng)物呢?
為什么喜歡它呢?
誰愿意把喜歡的小動(dòng)物介紹給大家呢?
學(xué)生講到什么動(dòng)物盡量展示哪種動(dòng)物的'形象,師生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。
。ㄎ澹┯螒蛑笇(dǎo):
猜一猜
大家都對(duì)小動(dòng)物這么熟悉,我們來做個(gè)游戲吧。
1、你說我猜,小朋友說動(dòng)物的形象大家猜他說的是什么小動(dòng)物。
2、你演我猜,小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的樣子大家來猜是學(xué)的誰。
3、猜謎語。
胡子不多兩邊翹,開口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈,糧倉廚房它放哨。
學(xué)生答對(duì)馬上出示貓的圖片,講述圖上貓的樣子。
長相俊俏,愛舞愛跳。
飛舞花叢,快樂逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
。┛偨Y(jié)談話。布置回家對(duì)父母說說喜歡的小動(dòng)物或者今天這堂課。
可愛的小動(dòng)物
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