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小學(xué)語文教案

時間:2023-12-18 07:10:37 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教案3篇,歡迎大家分享。

小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

 。薄⒆x、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。

 。、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力,提高學(xué)生的口頭表達、交際能力。

 。础⑼ㄟ^看圖說話,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力,激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭,同情戰(zhàn)爭中的無辜者的情感,理解人們對和平的呼喚。

 。、突出本組訓(xùn)練重點,理解含義深刻句子的意思,體會所表達的思想感情。

  教學(xué)重難點

  1、理解含義深刻句子的意思,體會所表達的思想感情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力,提高學(xué)生的口頭與書面的表達能力。

  教學(xué)時數(shù)

  4課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

 。薄⒉贾脤W(xué)生預(yù)習(xí)語文園地四里口語交際的提示,明確本次口語交際的主題和要求。

 。、布置學(xué)生通過報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)廣泛搜集各類新聞,并按類把收集到的新聞以新聞稿的形式作好記錄。

  第一課時

  詞語盤點、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,通過本單元的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難,聆聽了他們對和平的呼喚,F(xiàn)在就讓我們再次讀讀那些詞句,更深刻地感受一下吧。

  二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記”

 。、學(xué)生自由讀詞語,注意:讀準(zhǔn)字音。

  2、小組學(xué)習(xí):

  讀詞語,相互正音;交流詞語的意思;交流讀記詞語的方法。

 。、學(xué)生書寫“讀讀寫寫”的詞語。

  4、教師聽寫詞語。

  三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

 。、學(xué)生自由讀這些句子。

  2、四人小組討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。场⑷嘟涣鳎

  你發(fā)現(xiàn)了什么?這兩組句子中帶點的部分表達了怎樣不同的情感?

 。、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子,談一談自己的`理解。

 。、教師小結(jié):

  同學(xué)們,通過剛才對這些詞句的學(xué)習(xí),我們不僅理解了這些句子,而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn),用聰明的大腦去思考,可謂一舉多得!語文王國里精彩無限,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你會感受到魅力無處不在,希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。

  四、學(xué)習(xí)“日積月累”

 。、自由讀“日積月累”中的成語,注意:讀準(zhǔn)字音。

 。病⒅该x成語,集體正音。

  3、再讀成語,邊讀邊思考這些詞語的意思,并在小組里講講這個成語的故事。

 。、學(xué)生上臺講成語故事。

 。、總結(jié):

  流傳千古的成語中,能看到中國的歷史和文化,讓我們多積累些成語,把這里的成語背下來。

小學(xué)語文教案 篇2

  知識與技能:

  1、讓學(xué)生掌握有關(guān)氣象的諺語。

  2、鼓勵學(xué)生讀地名小詩。

  3、正確流利地熟讀三句名言,背誦名言。

  4、通過讀詩《根》,體會默默無聞、無私奉獻的精神。

  5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法。

  6、鼓勵學(xué)生大膽表達。提高口語交際能力。

  7、鼓勵學(xué)生樂于表達真情實感,提高習(xí)作能力。

  過程與方法:

  創(chuàng)設(shè)情境,進行小組合作學(xué)習(xí),并采用多種形式的讀讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  情感態(tài)度價值觀:

  1、啟發(fā)學(xué)生懂得做人道理。

  2、感受中國語言文字的魅力,激發(fā)學(xué)生自信、自強。

  教學(xué)重點:

  鼓勵學(xué)生積累詞語、名言。

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法。

  教學(xué)難點:

  鼓勵學(xué)生大膽表達。提高口語交際能力和習(xí)作能力。

  教學(xué)時間:

  五課時

  教學(xué)過程:

  師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況

  第一課時

  一、交流。

  1、學(xué)生自由讀諺語,邊讀邊思考這些諺語的意思。

  2、查字典或相關(guān)資料,進一步加深對諺語的理解。

  3、同桌交流,說說自己的見解。

  4、全班齊讀,集體反饋。

  5、延伸:你還知道那些有關(guān)氣象的.諺語。

  二、讀一讀。

  1、出示地圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖了解京九鐵路經(jīng)過的省市。

  2、學(xué)生試讀。

  3、查閱資料,了解9個省市的全稱。

  4、齊讀地名詩。

  5、分組學(xué)習(xí)、集體交流相對應(yīng)的省市的全稱。

  6、學(xué)生讀讀議議,說說自己知道了什么?

  三、寫一寫,背一背

  1、學(xué)生自由讀名言,想想意思。

  2、說說你讀了名言受到的啟示。

  3、小組合作學(xué)習(xí),舉例說什么是“江山代有人才出”等等。

  4、指導(dǎo)學(xué)生練寫,注意標(biāo)點符號。

  5、評價練寫情況。

  6、練習(xí)背誦這則名言。

  7、檢查背誦情況。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識13個生字,會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字。

  2、正確流利地朗讀課文,并能背誦課文。

  3、感受司馬光遇到緊急情況,沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、圖片

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)流程:

  一、指導(dǎo)看圖,從圖中質(zhì)疑。

  1、出示插圖,從圖中你看出了什么?

  2、你還有什么看不懂得嗎?

  學(xué)生質(zhì)疑,教師歸納問題:(1)爬出來的孩子是怎樣掉進缸里的?

  當(dāng)時的情況怎樣?(2)是誰救了他,他是怎么救的?

  二、揭題釋題。

  1、板書課題,讀題。(1)知道“司馬”是復(fù)姓。(2)識記司,組詞。

  2、簡介司馬光。(學(xué)生或教師)

  三、初讀感知,合作初步解疑。

  1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

  2、識記生字。自主選擇生字識記,組內(nèi)交流,全班反饋。(采用各種形式認讀生字,隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。)

  3、指名分段讀課文。思考問題(1)(2)

  4、小組討論交流讀懂的問題。

  四、再讀感悟。

  1、學(xué)習(xí)1~3段,解決問題(1)。

 。1)借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。

  (2)讀文后討論,理解:不小心。

  啟發(fā)想象:掉進缸里的孩子會怎樣?

  (3)朗讀指導(dǎo)。

  2、學(xué)習(xí)4~6段,解決問題(2)

 。1)看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn),板書:哭喊叫找

  小組討論這些孩子當(dāng)時是怎么想的'?

 。2)討論司馬光是怎么想,怎么做的。他是個怎樣的人?

  劃出司馬光的動作。理解:使勁砸。

 。3)質(zhì)疑釋疑。(針對課文內(nèi)容提問,自由解答,教師引導(dǎo))

  3、你喜歡司馬光嗎?用一句話夸夸他吧!

  4、朗讀指導(dǎo)。

  五、學(xué)會背誦技巧。

  教師引導(dǎo),讓學(xué)生悟出背誦的方法:看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦。

  六、指導(dǎo)書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。

  七、拓展訓(xùn)練。

  如果你是當(dāng)時那些小朋友中的一員,你會怎么做呢?

  要求:大膽想象。

  八、作業(yè)布置。

  把故事講給家人聽。

  九、板書設(shè)計

  20

  司馬光

  都慌了

  掉進缸里

  別的小朋友——叫喊

  跑 找

  沒慌

  司馬光——拿砸(幾下子)

  得救了

 。ㄓ鍪虏换艡C智勇敢)

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