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幼兒園數學教案小動物來做客
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園數學教案小動物來做客，希望能夠幫助到大家。
幼兒園數學教案小動物來做客1
設計意圖
幼兒一一對應的能力在3歲已經開始發(fā)展，但發(fā)展的不是很理想，根據指南要求小班上期幼兒能夠手口一致點數5以內的數;
“動物來做客”是一個稍有情景的自創(chuàng)故事，動物卡通的形象符合小班幼兒的欣賞的年齡特點，故事中隱含了5以內數量的感知與匹配。根據我們班級的幼兒的年齡特點，幼兒對數數和故事非常感興趣，為了充分的發(fā)掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，并能夠一一對應對應的點數5以內的物體，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣，設計了本次活動“動物來做客”。
活動目標
1.能按一定順序進行5以內的點數。
2.體驗點數帶來的樂趣。
3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點難點
活動重點：按一定順序手口一致點數3-5.
活動難點：手口一致的點數并能說出總數
活動準備
物資準備：老虎圖片3張、動物四張、小兔動物五張、幼兒操作卡：(有動物與籃子)水果圖片人手五張、
活動過程
一、導入
班級點名活動
與幼兒一起點數今日班級來了多少幼兒。
小結：數數時要一個接著一個把每個小朋友數完，點數到最后一個就一共有多少個幼兒。
二、小動物們來做客
(一)請不同的動物來做客(老虎3只、4只、小兔5只)
師：今天我們班來了一些神秘的小客人來到了，我們一起來看看是誰呢? 依次一個一個請出老虎，并且按照從左至右的順序排列。
師：我們一起來數一數有幾只老虎。從左至右點數。小結：這里一共有3只小老虎。
(二)請動物吃水果
小客人來了，他們的肚子餓了，老師給他們準備了水果，但是水果太冰了， 不能吃太多，一個動物吃一個，我們來給他們拿水果吧。依次取出水果，并且依次點數，說出總數。
小結：一共有有3只老虎就吃3個水果。
(三)依次請出4只，5只小兔來做客
師：除了，老虎也來我們班做客了，我們一起來請出他們吧依次一個一個請出4只，并按順序點數。然后幫動物取水果。小結：從左至右依次點數，數到最后一個就是一共有幾只動物。在過程中，引導幼兒手口一致按順序點數，并能說出總數
(四)幼兒操作：請動物吃水果
把每位孩子的動物卡片藏在椅子下，告訴幼兒動物也來找他們做朋友了，我們一起來看看有幾只動物，并幫助他們取水果。
1、幼兒示范
師：先數一數有幾只動物，再說出她們要吃幾個水果。 請幼兒上來示范點數。并回答動物總數及要吃幾個水果。
2、幼兒分組操作
幼兒分組用操作卡操作，幼兒取水果后貼在動物下方。幼兒分組操作，老師重點指導幼兒點數，并說出總數。
三、結束
一起來驗證孩子們的操作卡。小結點數的方法，及經驗。
活動總結
對于孩子來說數學的學習是服務于生活，又要貼近幼兒生活，平時幼兒在早點環(huán)節(jié)都會自己取不同數量的.水果，今日活動將故事與數學結合，活動中出示不同的動物形象，不同的水果卡片，提升了幼兒的興趣。
首先教師集中以情景化的方式讓孩子投入到活動中去，統(tǒng)一進行觀察、比較和點數。
然后孩子們人手一份操作材料進行操作，從操作中去獲得核心經驗。在操作中給每一位孩子提供了充足的材料，支持幼兒去練習點數，提供的動物是一整排的，所以能讓孩子在前期鞏固依次點數的技能，不漏數，重數。并且通過取水果驗證自己的結果。
最后在孩子們的操作當中，教師巡回針對不同的孩子進行不同的指導。
幼兒園數學教案小動物來做客2
【設計意圖】
4—5歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒正處于中班上學期，他們經過一段時間的學習，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數7以內的數，并說出總數。但還不能理解數字的實際意義。根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數能力發(fā)展的要求，我設計以下幾個流程：復習數字→數物匹配→操作練習→鞏固數概念。引導幼兒建立數的守恒的觀念，以幫助幼兒進一步掌握數與物體之間的關系。
【活動目標】
1、復習數字1—7，能理解數字表示的意義。
2、能按7以內指定數字取出相同數量的物體。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
【活動準備】
1、頭飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片
2、音樂磁帶：《小鳥飛》
3、數字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒
4、貼有數字的圖形(三角形、正方形、圓形等)
【活動過程】
1、以“小動物作客”復習數字1—7
(1)師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀“?
(2)小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。
(3)師：“我們一起來數一數，來了幾位小客人�！庇變簲狄粩�。
(4)師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊。”
(5)小動物們從左到右排成一排。
(6)師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里�！�
幼兒按座位號坐下。
2、給動物送禮物
(1)老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢?”
(2)幼兒認識食物，一起數數每種食物的數量。
(3)幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。
師：“小朋友，現在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃�！�
(4)問：“你為什么把小魚送給貓吃?”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃?”……鼓勵幼兒說出完整的話。
3、幼兒操作：按數取物
過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對又快。
(1)老師提出作業(yè)要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業(yè)紙，請你們根據提供的數字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的`方框里�！�
(2)幼兒操作，老師巡視。
(3)展示幼兒作業(yè)，相互評價同伴作業(yè)。
4、游戲：站圖形
(1)師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形?圖形里是什么數字?”
(2)老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數字，數字是3，就在圖形里站3個小朋友�！�
(3)音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。
(4)游戲進行2—3遍。
【活動總結】
今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎?(開心)我們一起到教室外做游戲吧!(小朋友們聽音樂學小鳥飛到室外游戲。)
教學反思
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園數學教案小動物來做客3
設計意圖：
4—5歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒正處于中班上學期，他們經過一段時間的學習，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數7以內的數，并說出總數。但還不能理解數字的實際意義。根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數能力發(fā)展的'要求，我設計以下幾個流程：復習數字→數物匹配→操作練習→鞏固數概念。引導幼兒建立數的守恒的觀念，以幫助幼兒進一步掌握數與物體之間的關系。
活動目標：
1、復習數字1—7，能理解數字表示的意義。
2、能按7以內指定數字取出相同數量的物體。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片
2、音樂磁帶：《小鳥飛》
3、數字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒
4、貼有數字的圖形(三角形、正方形、圓形等)
活動過程：
1、以“小動物作客”復習數字1—7
(1)師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀?”
(2)小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。
(3)師：“我們一起來數一數，來了幾位小客人�！庇變簲狄粩�。
(4)師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊�！�
(5)小動物們從左到右排成一排。
(6)師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里�！�
幼兒按座位號坐下。
2、給動物送禮物
(1) 老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢?”
(2) 幼兒認識食物，一起數數每種食物的數量。
(3) 幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。
師：“小朋友，現在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃。”
(4)問：“你為什么把小魚送給貓吃?”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃?”……鼓勵幼兒說出完整的話。
3、幼兒操作：按數取物
過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對又快。
(1) 老師提出作業(yè)要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業(yè)紙，請你們根據提供的數字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框里�！�
(2) 幼兒操作，老師巡視。
(3) 展示幼兒作業(yè)，相互評價同伴作業(yè)。
4、游戲：站圖形
(1) 師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形?圖形里是什么數字?”
(2) 老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數字，數字是3，就在圖形里站3個小朋友�！�
(3) 音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。
(4) 游戲進行2—3遍。
教師總結：今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎?(開心)我們一起到教室外做游戲吧!(小朋友們聽音樂學小鳥飛到室外游戲。)