美術(shù)教案[優(yōu)秀3篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　【活動(dòng)前評(píng)析】

　　《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣�！苯處煆挠變喝粘Ｉ�活中容易接觸到的事物入手來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。有次午餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蛋殼的形狀很感興趣，還聽到班里有些幼兒在談?wù)�，說看到電視里用蛋殼制作的小花瓶很漂亮，還有房子，小貓，大家談?wù)摰煤軣崃摇Ｋ�以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼做他們喜歡的東西，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用刷均勻涂色，進(jìn)行印畫的技能。

　　2、感受蛋殼粘貼畫的特殊花紋，體會(huì)蛋殼裝飾帶來的美。

　　3、訓(xùn)練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。

　　4、懂得廢物利用，做生活的有心人。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、卡紙、剪刀、膠水、畫好的各種圖案。（樹、魚、太陽等）

　　【活動(dòng)過程實(shí)錄】

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、老師今天帶來了一個(gè)盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發(fā)揮）（打開盒子）哇！原來是蛋殼。

　　2、（講小蛋殼的故事）小蛋殼很難過，誰也不需要它,怎么辦呢?

　　（自由想象，表揚(yáng)好的幼兒）

　　3、那么,用廢棄的蛋殼能做什么呢？

　　小結(jié)：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

　　二、出示范例，共同欣賞

　　1、用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？

　　過渡：蛋殼畫還會(huì)變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。。（打開折好的半邊）

　　2、一個(gè)葫蘆變成了兩個(gè)葫蘆，這個(gè)葫蘆是怎么變上去的？（幼兒自由發(fā)揮）

　　3、這個(gè)蛋殼印的畫和我們平時(shí)印的畫是不是一樣呢？（出示平時(shí)的印畫一張比較）

　　小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程

　　導(dǎo)語：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試

　　1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌

　　2、請(qǐng)一位幼兒示范，老師配兒歌

　　過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請(qǐng)抖一抖放進(jìn)籮筐里。

　　3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲

　　用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對(duì)折（角對(duì)角），用手掌抹抹平， 這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？

　　4、后面還有許多的'畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

　　5、老師再次強(qiáng)調(diào)制作要求時(shí)，請(qǐng)幼兒來說

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。

　　五、 展示幼兒作品

　　1、幼兒交流(讓幼兒互相評(píng)價(jià),互相交流)

　　附小蛋殼的故事：

　　原來沒槳也沒帆.噼里啪啦,小蛋殼裂開了!從里面鉆出一只毛絨絨的雞寶寶.雞媽媽帶著雞寶寶去散步了.刮風(fēng)了,雞媽媽連忙張開翅膀,雞寶寶趕快鉆進(jìn)媽媽的翅膀里,那就是它的新家呀!

　　小蛋殼有點(diǎn)孤單,它想;對(duì)了,我再去找個(gè)寶寶,做它的新家!小蛋殼骨碌骨碌滾去了.一只蜜蜂正在采蜜.小蛋殼說:"蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!"

　　蜜蜂說:"謝謝你!小蛋殼!我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨,我的家在那棵大樹上,那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家!

　　一只螞蟻正在搬東西,小蛋殼說:"螞蟻寶寶,我做你的新家吧!"螞蟻說:"謝謝你!小蛋殼!我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐,我有家,我的家就在前面的那個(gè)泥洞里!小蛋殼繼續(xù)滾呀滾.他看見一只青蛙在唱歌!它說:"青蛙寶寶,我做你的新家吧!"青蛙說:"謝謝你!小蛋殼!我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥!那邊的池塘就是我的家!"這時(shí)候,一只蝸牛慢慢的爬了過來,小蛋殼說:"蝸牛寶寶,我做你的新家吧!"蝸牛笑著說:"謝謝你,小蛋殼!我有家!你看,我的家就在我的背上呢!"誰也不需要它,小蛋殼很難過!怎么辦呢?

美術(shù)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　美術(shù)活動(dòng)，既要讓幼兒感受美，也能積極的體驗(yàn)，大膽的表現(xiàn)�！懂嫎淙~》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)整個(gè)思路就是以體驗(yàn)、探索、交往這三點(diǎn)為依據(jù)。

　　“體驗(yàn)”—讓孩子體驗(yàn)以圓桌傳遞的游戲形式來進(jìn)行美術(shù)繪畫活動(dòng)的樂趣，感受美術(shù)活動(dòng)帶給自己的快樂；體驗(yàn)合作繪畫的樂趣，感受有別于獨(dú)立創(chuàng)作的繪畫樂趣。引發(fā)他們對(duì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)能夠盡情表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有個(gè)性的樹葉，從而培養(yǎng)其審美情趣。

　　“探究”—讓孩子通過欣賞不同顏色和形狀的樹葉，充分感受各種各樣樹葉所帶來的美感。通過看文檔演示、看教師現(xiàn)場范畫、說說小樹葉等，了解樹葉有不同的顏色和形狀，知道樹葉的基本構(gòu)造。

　　“交往”—游戲類型的活動(dòng)是最能促進(jìn)孩子彼此之間的'合作和經(jīng)驗(yàn)的交流，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作時(shí)，交往的體現(xiàn)會(huì)比較少，因此，我們利用圓桌傳遞的游戲方式，加強(qiáng)幼兒間的合作交往。每個(gè)孩子的作品上除了有自己的繪畫痕跡外，也會(huì)留下他人的繪畫痕跡，他們會(huì)從不同的痕跡中，獲得不同的、更多的信息，便于他們?nèi)タ础⑷ツ７�、去相互交流�?/p>

　　活動(dòng)目的：

　　1．觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹葉，在圓桌傳遞過程中嘗試畫各種形狀的樹葉。

　　2．喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．貼紙，右指向箭頭若干。

　　2．彩筆，畫有樹干的畫紙若干。

　　3．PPT演示文檔，背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

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　　1．（幼兒站立在桌邊）看，紙上畫著什么？（一棵大樹）

　　2．請(qǐng)你拿一張粘紙，貼在大樹上做個(gè)記號(hào)，有這個(gè)記號(hào)的大樹就是你的哦。我的記號(hào)是××，你們的呢？（幼兒自由講述）

　　3．現(xiàn)在，我們來和大樹玩?zhèn)�游戲，讓大樹聽著音樂去散散步。音樂里會(huì)有一個(gè)很特別的地方，當(dāng)我們聽到“得兒~得兒~”這個(gè)特別音時(shí)，就讓大樹沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。

　　4．幼兒聽音樂傳送畫紙（約傳送5~6個(gè)）。

　　5．現(xiàn)在你手上的大樹是其他小朋友的，請(qǐng)你讓它在桌子上休息會(huì)兒，我們到前面找張小椅子坐下來。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。

　　2.初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。

　　難點(diǎn)：

　　初步能有目的地設(shè)色、配色，在教師的'引導(dǎo)下回繞主題安排畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小水滴圖片、事先豐富幼兒對(duì)“水滴”形狀的認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)過程：

　　一、探索響聲、表達(dá)感受。

　　教師播放一段水滴的錄音，讓幼兒仔細(xì)聽，這是什么聲音?

　　二、了解觀察小水滴的形狀

　　小水滴長得怎么樣?小水滴看到的世界是怎么樣的?

　　三、欣賞宣傳畫，觀察畫面的布局和配色。

　　1.這幅畫和我們以前的畫有什么不同?

　　2.它主要運(yùn)用了哪些顏色?為什么?

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　假如你是小水滴，你希望看到什么呢?

　　五、展示交流與宣傳。

　　將幼兒的宣傳畫張貼，并向幼兒園的小朋友們宣傳。

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