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小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思1
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說、唱的連接。
2.借助照片理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)自己家庭的人數(shù)用反復(fù)的方法延長演唱。
3.進一步加深對家庭成員的認識。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.有1-5手口一致點數(shù)的經(jīng)驗。
2.全家福照片。
3.事先對自己家庭照片中的人進行過認識，點數(shù)過照片中的人數(shù)。
活動過程：
(一)欣賞教師范唱歌曲〈我家有幾口〉，初步理解歌詞內(nèi)容。
1.教師出示“小娃娃”一家的照片，引導(dǎo)幼兒觀察“小娃娃”家有哪些成員，同時啟發(fā)幼兒用掰指頭的方法進行計數(shù)。
2.教師以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。
3.教師提問，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容。
教師：歌里唱了些什么?“小娃娃”家有幾口人?有哪些人?
4.教師再次范唱。
(二)學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，學(xué)習(xí)說、唱結(jié)合的演唱形式。
1.以“幫小娃娃數(shù)一數(shù)”的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒完整地跟著教師學(xué)唱歌曲。
2.針對幼兒的學(xué)習(xí)難點重點練習(xí)。
3.教師完整地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結(jié)合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前唱的歌有什么不一樣?
4.教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說、唱的節(jié)奏。教師用動態(tài)動作提示說的節(jié)奏和時值。
5.幼兒完整地演唱，教師鼓勵幼兒參與演唱最后一句。
教學(xué)反思：
今天的活動，孩子們表現(xiàn)的`都非常積極和配合，都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進行，在講出家人外形特征時，觀察的非常仔細，講的也很清楚、完整。通過活動發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時進行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。這次活動非常貼近生活，小朋友都有一個幸福的家，有很多人在愛著他們。
小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思2
活動設(shè)計背景
讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解，學(xué)習(xí)數(shù)量4—7.
活動目標(biāo)
1、知道自己家有幾口人并能說出稱呼。
2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。
3、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。
4、通過活動增進與家人之間的感情。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)重點、難點
對數(shù)量4——7的認識。
活動準(zhǔn)備
1、兒歌《娃娃家》。
2、數(shù)字卡4——7。
3、布娃娃、布置娃娃家的場景。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：手拍游戲：小猴蕩秋千(活動中突出1——5)。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、想一想，說一說：
(1)、師：小朋友，你家里有些什么人?
幼：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……
(2)、師：家里一共有幾口人?
師幼共同瓣手數(shù)一數(shù)。
2、唱一唱，說一說。
(1)、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后：
師：剛才歌里是怎么數(shù)家人的?
幼：……
師：有幾口人?他們是誰?
幼：
師生一同數(shù)一數(shù)，1、2、3……
(2)、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。
3、玩一玩，數(shù)一數(shù)
創(chuàng)設(shè)游戲，激發(fā)幼兒興趣。
游戲主題：我家有幾口
場景：分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
活動歌曲：我家有幾口
活動A：幼兒邊走邊念兒歌，教師引導(dǎo)幼兒，根據(jù)娃娃家人口，變換歌詞。
活動B：(將班級分成4個組)，老師唱兒歌，幼兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的娃娃家，并做與家人擁抱的動作(每組選2人做擁抱的動作)。
活動C：數(shù)一數(shù)，查一查，隨意抽取幾名幼兒，教師唱，幼兒找，看看有沒有走錯家的(幼兒自己檢查)。
活動D：改一改，唱一唱。
師：將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名字，說有幾口，并找出家人，抱一抱。(唱-說-找-抱-唱)
三、延伸環(huán)節(jié)：選幾名幼兒說一說“我家有幾口”，教師指導(dǎo)幼兒完成統(tǒng)計表。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：
A、選擇一個幼兒家，把他的`家人寫進歌曲，并唱一唱。
B：教師彈琴，幼兒齊唱。
教學(xué)反思
1、由于選取了幼兒生活中的場景，幼兒活動興趣高漲，參與意識強，活動效果好。
2、現(xiàn)在的獨生子女較多，這樣的活動要多開展，可以增進與家人的感情。
3、不足在于學(xué)生對4—7較陌生，數(shù)數(shù)量4—7有一定的難度，活動前應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備。
小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思3
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用說唱的方式演唱歌曲。
2.借助圖片理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)用反復(fù)的方法演唱。
3.能準(zhǔn)確地說出家庭成員的稱呼，感受家庭生活的幸福。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：
熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
活動難點：
學(xué)習(xí)根據(jù)圖片用反復(fù)的方法演唱。
活動準(zhǔn)備：
1.有手口一致點數(shù)1-5的經(jīng)驗。
2.小兔子一家的照片，事先對自己家庭照片中的人進行過認識和點數(shù)。
3.幼兒用書：《我家有幾口》。
4.音樂音頻。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》。
教師彈奏前奏，幼兒說出歌曲名。
師：聽聽看這是什么歌曲?
在教師的引導(dǎo)下，幼兒回憶《小板凳》的表演動作。
師：動作跟著做起來。
師：我們來做做小小演員，將《小板凳》完整表演一遍。
二、欣賞教師范唱歌曲《我家有幾口》，初步理解歌曲內(nèi)容。
1.教師出示小兔一家的照片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔家有哪些成員，同時啟發(fā)幼兒用扳手指的方法進行計數(shù)。
師：這是誰的一家?他們是誰呢?小兔家一共有幾口人?(引導(dǎo)幼兒先握拳，然后說一個人伸一個手指頭，最后說出總數(shù))
2.教師以“小兔”的口吻演唱歌曲。
師：噓!我們來聽聽看小兔子是怎么說的?
教師清唱歌曲。
師：小兔子唱了什么?有哪些人?小兔家一共幾口人?
3.教師再次范唱。
師：老師還想唱一遍，請小朋友跟著老師一起哼哼。
三、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，學(xué)習(xí)說、唱結(jié)合的演唱形式。
1.以“幫小兔子數(shù)一數(shù)”的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒完整跟唱，學(xué)習(xí)歌曲。
師：小兔子怕自己會數(shù)錯，想請小朋友們一起幫忙數(shù)一數(shù)，請出我們的拳頭來幫幫忙。(請大家把手握成拳頭開始數(shù)2邊)。
根據(jù)幼兒的困難進行重點練習(xí)(如邊唱邊手口一致的扳手指點數(shù)家庭成員等)
2.引導(dǎo)幼兒注意歌曲最后一句說、唱結(jié)合的.演唱形式。
師：歌曲最后一句和我們以前唱的歌有什么不一樣?
教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說、唱的節(jié)奏。教師用體態(tài)動作提示說的節(jié)奏和時值。
3.教師完整演唱或播放音樂磁帶，鼓勵幼兒參與演唱最后一句。
四、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
1.教師出示幼兒用書《我家有幾口》，幼兒嘗試看圖自由、完整演唱。
師：小兔子一家真幸福，這里也有個小朋友，我們來看看這個小朋友家有幾口家?我們來幫他唱一唱。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論：如果家里人很多該怎么辦?
師幼一起嘗試將家庭眾多人口(稱呼詞)用反復(fù)的方法唱進歌曲里。
師：我們小朋友也有家人，我們回家可以和爸爸媽媽一起唱唱自己的家。
活動反思：
我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調(diào)整后再仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時進行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思4
教學(xué)目標(biāo)：
1.教歌曲《我家有幾口》，初步學(xué)會歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2.復(fù)習(xí)歌表演《來把門兒敲》，要求幼兒聲音自然，不喊叫。
3.通過音樂活動，引導(dǎo)幼兒用動作來表達對音樂的感受。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體、VCD《健康舞》、圖片一張(爸爸、媽媽、我)、布娃娃一只。
2.錄音機、音樂(磁帶)《我是小班小朋友》、布娃娃、《小小手》、《來把門兒敲》、《我家有幾口》。
3.小姑娘一名扮“燕子姐姐”、布娃娃一只、房門一扇。
教學(xué)重點、難點：
練習(xí)“爸爸、媽媽、還有我”，引導(dǎo)幼兒用拍手、點頭動作來表現(xiàn)出休止符和間奏。
教學(xué)過程：
(一)幼兒在《我是小班小朋友》的音樂聲中自信地跳入活動室，和教師、小朋友一起盡情歡跳，能按照音樂節(jié)奏做簡單的動作，初步體驗用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。
(二)復(fù)習(xí)歌表演《來把門兒敲》。
1.幼兒扮作“小尾巴”跟著老師來到小姐姐家門口。 “來‘小尾巴’們，快跟著王老師，我?guī)銈內(nèi)グ菰L一位小姐姐，噓，別讓小姐姐聽到了�！�(放音樂《布娃娃》)
2.“哎呀，小姐姐家的門還關(guān)著呢，怎么辦呢?”(幼兒回答)
3.教師提示：“嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭嘭，來把門兒敲”，“這首歌的題目是”(幼兒回答)“讓我們用最動聽的歌聲來告訴小姐姐，我們來了好嗎?”
4.放音樂，幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。
5.小姐姐從門后迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小弟弟、小妹妹來到燕子姐姐家做客，請坐請坐。”(放音樂《小小手》，幼兒拍手入座)
(三)新授歌曲《我家有幾口》。
1.老師：“燕子姐姐，你的家真大，你家有幾口?
2.燕子姐姐緩慢地說：“我家有幾口，讓我扳指頭，爸爸、媽媽、還有我(拍手××)，再加一個布娃娃，呦，有四口�！�(在多媒體上出示圖片)
3.師：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口?”
4.幼兒回答：(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個誰呀?”(幼兒回答)
5.老師再次提問：“來，讓我扳指頭，燕子姐姐家有幾口�！�(幼兒回答)
6.幼兒跟著老師一起念二遍歌詞。老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起說一說我家有幾口。”
7.燕子姐姐清唱二遍《我家有幾口》。 “燕子姐姐，你來給小弟弟、小妹妹們唱一唱《我家有幾口》。
8.“燕子姐姐真能干，讓我們也來唱一唱《我家有幾口》。”幼兒跟老師唱二遍。
9.“現(xiàn)在我請會扳指頭，會唱歌的小朋友上來一起唱《我家有幾口》�！闭垈�別幼兒上來。(放音樂伴奏)
10.“你們學(xué)得真快，還會拍手，表演了，現(xiàn)在我請小妹妹唱一唱《我家有幾口》�！毙∶妹醚莩椤�
11.“小妹妹們唱得多好啊，那小弟弟們也來表演一遍好嗎?”請小弟弟唱二遍。(拍手、嘿嘿、你真棒)
12.“現(xiàn)在，我們一起唱給客人老師聽《我家有幾口》�！�
(四)韻律活動《健康舞》。
1. “今天我真開心，開心得不得了，不得了，了不得啦，我們都學(xué)會了一首新歌《我家有幾口》，你們呢?”“很開心很開心很開心那怎樣辦呢?”(跳舞)“好，來放音樂�！�
2.師生一同跳健康舞。
教學(xué)反思：
我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的'概念，通過我的調(diào)整后再仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時進行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思5
活動領(lǐng)域：科學(xué)、社會
活動目標(biāo)：
1、知道自己家有幾口人。
2、體會擁抱的親切感。
3、從游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4—7
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備：
1、兒歌《我家有幾口》
2、繩子或彩色膠帶，數(shù)字點卡3—5
活動過程：
一、請幼兒想一想，說一說：
——家里有些什么人?(如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等)
——家里一共有幾個人?
二、玩“體能游戲”《我們這一家》
——利用不同顏色的繩子或膠帶，在地板上貼出各種各樣家的形狀
——請幼兒隨意走動，邊走邊聽老師年兒歌《我家有幾口》。
——念兒歌時，可通過改變布娃娃的數(shù)量來改變家人總數(shù)，如將歌詞變換為“再加兩個布娃娃，呦!有3(4、5…)口”
——聽到老師念到有3(4、5…)口“，并舉起相應(yīng)的數(shù)字點卡時，3位幼兒就要去找由一根繩子圈好的或由一根膠帶粘好的“家”，一起站到里面，親密的抱在一起。
——幫忙數(shù)一數(shù)，看看每一家的人數(shù)都對了沒有。(注意不要直接評判對與錯，請幼兒自己檢查)
三、游戲重復(fù)玩幾次。游戲結(jié)束后，請幼兒說一說：
——剛才的親密家人是誰?
——被抱抱的感覺怎么樣?
區(qū)域活動：
美工活動區(qū)
準(zhǔn)備筆和紙，讓幼兒畫畫他們家所有的人。
活動評價：
1、愿意用擁抱的方式來表達自己的感情。
2、能找到與指定數(shù)量相同的人擁抱。
3、理解并能夠說出自己家有幾口人。
教學(xué)反思：
我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調(diào)整后再仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的.概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時進行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
小班數(shù)學(xué)我家有幾口教案反思6
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲《我家有幾口》，嘗試根據(jù)自己的全家福照片上情況創(chuàng)編歌曲。
2、知道自己全家福照片上的家庭成員數(shù)量，會手口一致地數(shù)數(shù)，比較多、少、一樣多。
3、萌發(fā)幼兒對親人的熱愛之情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
《我家有幾口》音樂、多媒體圖片,幼兒用書第一冊第一頁。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)去小姐姐家做客的情景，引起幼兒參與活動的興趣。
1、“今天，天氣真好，老師帶你們?nèi)ヒ晃恍〗憬慵易隹�，讓我們出發(fā)吧�！�(放音樂，幼兒跟著老師輕輕走到小姐姐家)
2、“哎呀，小姐姐家的門還關(guān)著呢，怎么辦呢?”(幼兒回答)
3、教師提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，來把門兒敲”，““讓我們用最動聽的歌聲來告訴小姐姐，我們來了好嗎?”放音樂，幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。
4、老師模仿小姐姐開門迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小朋友來到小姐姐家做客，請坐請坐�！�(放音樂《拍手點頭》，幼兒拍手入座)
二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲
1、老師：“小姐姐，你的家真大，你家有幾口人呢?我們請小姐姐來告訴我們。
2、播放多媒體課件
3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有幾口人?(有四口)有哪四口?”幼兒回答：(爸爸、媽媽、還有我)“再加一個誰呀?”(幼兒回答)
3、小姐姐剛才介紹自己家里人時說的真好聽，我們也來說說看”(引導(dǎo)幼兒感受休止符和間奏的表現(xiàn)方法。)
4、老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起數(shù)數(shù)小姐姐家有幾口�！�(教師帶領(lǐng)幼兒一邊扳手指一邊再次練習(xí)休止符和間奏)
三、嘗試根據(jù)自己帶的`全家福照片的情況改編歌詞，互相演唱、欣賞。
師：我們小朋友也有一個家，小姐姐也想知道你們家有幾口人，老師把你們的全家福照片帶來了，你們看著照片來給小姐姐介紹一下。
1、提出問題引入活動：數(shù)一數(shù)你的照片上有幾口人，他們分別是誰
2、“拿著照片跟旁邊的好朋友比一比誰家人口多，誰家人口少，誰家和誰家人口一樣多。”
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)全家福上的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲：“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”(幼兒自由創(chuàng)遍，老師巡回指導(dǎo))
4、請個別幼兒上來在集體面前演唱
5、請幼兒唱給客人老師或好朋友聽
評價設(shè)計：
整個活動充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，通過不同的形式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣�？v觀這堂課，環(huán)節(jié)清晰，而且每個環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個“情”字，層次具有一定的遞進。老師的小結(jié)性語言也比較精練，適時引導(dǎo)幼兒，提升幼兒的經(jīng)驗。細細品味這堂課，感覺學(xué)到很多。
活動反思：
我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調(diào)整后再仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時進行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
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