小班數(shù)學熱帶魚教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學熱帶魚教案，希望對大家有所幫助。
活動名稱：
熱帶魚(山教小班下 p89)
年齡段及活動領域：小班科學(計算)
執(zhí)教人及單位：徐本超 青島市市北中心幼兒園
活動目標：
1.知道三角形有三條邊、三個角。
2.能用圖形組合的方式，變化出新的形象。
3.激發(fā)幼兒感知、探索和想象的樂趣。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動重點：
知道三角形有三條邊三個角
活動難點：
能用圖形組合，變化出新的形象。
活動準備：
物質(zhì)準備：音頻、課件、若干三角形、圓形、正方形、熱帶魚圖片一幅。
經(jīng)驗準備：提前了解生活中三角形的物品。
活動過程：
1.創(chuàng)設“小魚游”的情境，引出三角形，激發(fā)幼兒活動興趣。(1)師幼邊演唱歌曲《魚兒水里游》，邊模仿小魚游進活動室。
(2)出示《熱帶魚》圖片，請幼兒觀察并找出圖片里隱藏的三角形 。師：請小朋友仔細觀察圖片，在這幅美麗的圖片里藏著一個神秘的圖形朋友，它是誰?(三角形)它藏在哪里?
2.調(diào)動幼兒多種感官認識三角形，知道三角形有三條邊三個角。
(1)請幼兒每人拿一個三角形，看一看、摸一摸，數(shù)一數(shù)、說一說，三角形是什么樣子的?
教師小結(jié)：三角形有三條邊、三個角。
(2)教師取出“特殊”(銳角、鈍角)三角形，進一步的學習三角形的特點。
(3)再次出示《熱帶魚》圖片，請幼兒找一找剛才沒有找到的三角形。
3.利用三角形自由拼圖，通過圖形組合的方式，變化出新的形象。
(1)幼兒自由想象拼擺。
師：三角形寶寶的本領可大了，不僅能變出漂亮的熱帶魚，還能變出各種各樣有趣的東西來，小朋友們和三角形寶寶一起來變一變吧?(2)集體分享和同伴相互分享拼圖組合。
4.請幼兒結(jié)合生活實際，說一說生活中有哪些物品是三角形的?提升幼兒已有經(jīng)驗。
(1)先請幼兒找一找，說一說生活中有哪些物品是三角形的。
(2)展示課件圖片，讓幼兒直觀了解生活中的三角形的物品。
小結(jié)：小朋友要學會仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)身邊更多奇妙的事物和現(xiàn)象。
5.師幼共同玩游戲“喂魚”，進一步鞏固對三角形的認識。
(1)請幼兒從多種圖形中找出三角形的“魚餌”。
師：魚寶寶們餓了，但是魚寶寶只能吃三角形的魚餌，我們一起喂魚寶寶吃飯吧。
(2)隨音樂模仿小魚游出活動室。
活動反思：
《熱帶魚》是一節(jié)小班的計算活動，認識三角形�；顒咏M織前我一直在思考，孩子對三角形非常熟悉，一看到三角形就能辨識并說出它的名稱。那么在活動中我究竟要讓幼兒學習什么內(nèi)容?獲得什么新的經(jīng)驗?提高什么學習技能?《指南》精神指出：幼兒科學學習活動的核心是，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。因此在活動中，我使用唱歌“熱帶魚好朋友”導入活動，激發(fā)幼兒興趣，然后引導幼兒通過看一看、找一找、摸一摸、拼一拼、擺一擺等形式，使孩子們在原有經(jīng)驗的基礎上，掌握了三角形的科學概念“有三條邊三個角”，又運用這一科學的認知，辨識了各種特殊的三角形(鈍角三角形、直角三角形等)，接下來又引導幼兒尋找生活中的三角形，將科學認知運用到生活實際當中，幫助幼兒將物體與幾何形體之間建立聯(lián)系;最后還通過圖形的組合和分類的練習，幫助幼兒將新的科學認知運用到實際的操作中，進一步提升了幼兒的探究能力。
本次教學活動的設計組織再一次深化了我對《指南》精神的感悟和理解，活動中我將孩子的各種感官調(diào)動起來參與到活動中，讓他們通過觀察、比較、實驗、操作等方法，獲得了科學的認知，體驗了科學的探究，發(fā)展了初步的探究能力。但是活動中，我個人的一些隨機跟進指導不夠到位，對個別幼兒的關注及課堂氛圍的調(diào)控還不夠靈活，我將及時調(diào)整自己的教育理念，完善教育行為，使自己的教學能力得到進一步的提高!
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