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小班數(shù)學(xué)大腳印小腳印教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)大腳印小腳印教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2、能在聽到指令后準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)，嘗試進(jìn)行數(shù)物匹配。
3、體驗(yàn)計(jì)數(shù)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重點(diǎn)：
感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
難點(diǎn)：
能在聽到指令后準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)，嘗試進(jìn)行數(shù)物匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、四塊帶圓點(diǎn)的大“地墊”，帶腳印的小“地墊”若干、小筐三個(gè)、帶不同數(shù)量的桃子獎(jiǎng)勵(lì)貼若干；
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)“小象請(qǐng)客”的情境，引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
1、幫小動(dòng)物數(shù)禮物，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
�。�1）出示圖一提問(wèn)：小雞準(zhǔn)備了什么禮物？有幾塊蛋糕？你是怎么知道的？?jī)蓧K蛋糕可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
小結(jié)：用手指數(shù)一數(shù)就可以知道蛋糕的數(shù)量，我們一起數(shù)一數(shù)。（2）出示圖一提問(wèn)：小豬準(zhǔn)備了幾個(gè)梨？誰(shuí)能幫忙數(shù)一數(shù)？這個(gè)小朋友是怎么數(shù)的？三個(gè)梨可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
小結(jié)：點(diǎn)數(shù)的時(shí)候要從左到右一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一邊數(shù)一邊說(shuō)，數(shù)完還要說(shuō)出總數(shù)。
�。�3）出示圖三提問(wèn)：聽這是誰(shuí)？小貓會(huì)準(zhǔn)備什么禮物？王老師是怎么數(shù)的？我們一起來(lái)檢查一下。4條魚可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
小結(jié)：數(shù)的時(shí)候一定要仔細(xì)，不要漏下，數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了，這樣才能數(shù)的對(duì)。
�。�4）出示圖四提問(wèn)：小鴨準(zhǔn)備了幾根黃瓜？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。5根黃瓜可以用數(shù)字來(lái)表示？
小結(jié)：謝謝小朋友幫忙把禮物的數(shù)量數(shù)清楚。
2、幫小象數(shù)腳印，嘗試排除一定的干擾準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)。
提問(wèn)：這是什么？這會(huì)是誰(shuí)的腳印？大腳印和小腳印分別有幾個(gè)？
小結(jié)：不一樣的腳印小朋友也能數(shù)清楚，真厲害。
二、創(chuàng)設(shè)“幫小象運(yùn)腳墊”情境，鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)，嘗試進(jìn)行數(shù)物匹配。
1、運(yùn)腳墊，嘗試進(jìn)行數(shù)物匹配。
小象家的地墊上被踩滿了腳印，想請(qǐng)小朋友幫忙，帶到河邊洗干凈。要求：數(shù)一數(shù)小地墊上有幾個(gè)腳印就貼到對(duì)應(yīng)有幾個(gè)圓點(diǎn)的大地墊上。
小結(jié)：小地墊上的腳印和大地墊的圓點(diǎn)一樣多，大家都幫小象運(yùn)對(duì)了。
2、取獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步鞏固數(shù)量為5的點(diǎn)數(shù)。
要求：數(shù)一數(shù)，找到有5個(gè)桃子的小粘貼，貼到身上。
三、玩“量腳印”的游戲，聽到指令后準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)。
游戲規(guī)則：聽到老師說(shuō)“小象的腳印有多大，兩個(gè)小朋友那么大”，兩個(gè)小朋友拉手圍圈當(dāng)小腳印，大象腳印是五個(gè)小朋友拉手。
小結(jié)：游戲時(shí)站好不動(dòng)才能數(shù)得清，記得不要漏下自己哦。
課后反思：
小班下學(xué)期的孩子對(duì)于數(shù)字還是比較有興趣的，喜歡數(shù)數(shù)。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我以“小象請(qǐng)客”的情境游戲?yàn)橹骶�貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，掌握點(diǎn)數(shù)的技能，并體驗(yàn)數(shù)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。孩子們通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。
本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。進(jìn)行數(shù)物匹配的同時(shí)我能及時(shí)觀察，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｎ乙恢弊⒅赜變旱那楦畜w驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，聽口令準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)時(shí)，對(duì)能力弱的幼兒還是有難度的，幼兒很難點(diǎn)數(shù)動(dòng)態(tài)的包含自己在內(nèi)的小朋友，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該根據(jù)目標(biāo)調(diào)整游戲的難度，更多地去考慮幼兒的能力水平。
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