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聾校二年級三冊數(shù)學連加教案范文
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的聾校二年級三冊數(shù)學連加教案范文，歡迎閱讀與收藏。
教學目標
1、使學生掌握用一個豎式計算三個數(shù)連加的計算方法，并能比較熟練地進行計算。
2、使學生熟練地運用湊十法，培養(yǎng)學生的思維靈活性。
教學重點
掌握連加的計算方法。
教學難點
理解哪一位相加滿幾十就向前一位進幾的道理。
教學過程
(一)復習準備【演示課件“連加”】
1、板演
請同學說計算過程，最后說說筆算加法的法則，教師貼出：
�、傧嗤瑪�(shù)位對齊;②從個位加起;③哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1.
2、口算
6 8 2=5 7 9=3 7 5=6 7 4=
1 4 9=3 5 5=4 8 6=8 9 2=
8 7=7 6=5 8=4 6=
9 5=7 5=3 8=4 7=
找兩名程度差不多的同學，同時做左右兩組口算，問左邊做得快的同學為什么能做得這么快。(左邊把能湊成十的兩個數(shù)先加，再與另一個數(shù)相加，這樣算得快)看右邊一組，問：從得數(shù)上看與二十以內的口算有什么不同?(10以內的兩個數(shù)相加得數(shù)永遠不會超過20，而三個數(shù)相加，就有可能超過20了)
3、小結引出新課
師說：兩個數(shù)相加的筆算加法這部分知識大家掌握得很好，如果三個數(shù)連加你還會計算嗎?今天我們一起學習連加。(板書課題)
(二)學習新課
1、學習例6【繼續(xù)演示課件“連加”】
(1)出示袋子圖
(2)看圖說圖意，列出算式88+97+105=
師說：以前我們算三個數(shù)連加，要用兩個豎式，從這節(jié)課開始，為了簡便，可以寫成一個豎式進行計算。
(3)教計算方法
師說：誰能把它寫成豎式的形式?一人板演其他同學在課堂練習本上寫。教師強調相同數(shù)位對齊。
學生獨立計算，教師總結：以前我們學過兩個數(shù)相加滿10，向前一位進1，現(xiàn)在個位三個數(shù)相加滿20，就要向十位進2.那么筆算加法的法則第三條應該怎么改一改呢?教師用紅筆在法則第三條上改：
板書：(3)哪一位上的數(shù)相加滿(幾)十，要向前一位進幾。
2、反饋練習�！纠^續(xù)演示課件“連加”】
(1)教師板書702+2984+368=
(2)引導學生交流，在計算中應注意的問題。
應注意的問題：
①三個數(shù)相加，能簡算的要簡算。
�、谌齻�數(shù)相加，和滿幾十就向前一位進幾。教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問題考慮的不全面，教師可適當提示。
(3)師生共同計算。
引導學生回答：計算個位時，先把個位上的2和8加起來得10，再加上4得14.
教師同時用彩色粉筆把2和8用括線連起來，在得數(shù)的個位上寫4，向前一位進一。
板書：
計算十位沒有簡便算法，學生直接口述。
教師板書：
引導學生回答：計算百位時，先把百位上的7和3加起來得10，9和進上來的1加起來也得10.
教師用彩色粉筆按回答順序畫括線。兩個10合起來是20，在得數(shù)的百位上寫0，向千位上進2.教師板書：
千位上結果是4(豎式板書完整)
引導學生歸納：計算連加法，每一位上的數(shù)相加時，先把能湊成10的數(shù)加起來，比較簡便。
啟發(fā)學生表述：每一位上的數(shù)相加時，先把能湊成10的數(shù)加起來，比較簡便。(教師同時板書)。
3、小結
師說：今天我們學的新知識是連加。做連加的題，先要把相同數(shù)位對齊;再從個位加起;哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進幾;每一位上的數(shù)相加時，先把能湊成10的數(shù)加起來，比較簡便。
(三)鞏固反饋【繼續(xù)演示課件“連加”】
1、先想一想怎樣算簡便，再口算
6 4 7=8 9 2=7 5 5=
15 3 5=9 7 1=23 9 7=
2、做一做
3、練一練
這四道題可進行比賽，讓學生想辦法，用湊十法把題算得又對又快。
4、筆算下面各題
48 159+66=653+2185+924=247 968+8293=
教師巡視，如發(fā)現(xiàn)學生數(shù)位對錯，忘加進位的數(shù)，橫式上忘寫得數(shù)等錯誤，要幫助他們及時糾正。
板書設計
連加
6 8 2=5 7 9=3+7 5=6 7+8=
1 4 9=3 5 4=4 8 6=8 9 6=
8 7=7 6=5 8=4 6=
9 5=7 5=3 8=4 7=
9 6=5 5=3 9=2 8=
例688+97+105=290(千克)
702+2984+368=4054
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