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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-12-14 07:22:15 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

 、僬J(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

 、哿私廒w州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)寫(xiě)14個(gè)生字。通過(guò)理解詞句,了解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)課文學(xué)習(xí)感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

  四、課前準(zhǔn)備:

 、俣嗝襟w課件。

  ②生字生詞卡片。

 、鬯鸭从澄覈(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

  五、教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

 、俨シ耪n件:昔日的洨河風(fēng)光。

 、谡勗拰(dǎo)入。

  洨河兩岸景色優(yōu)美,可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo),石匠李春設(shè)計(jì)了被采用了。想知道李春的設(shè)計(jì)嗎?讀讀課文就清楚了。

  ③板書(shū)課題。齊讀課題。

  二、初讀感知

  ①學(xué)生自訊課文,畫(huà)出生字詞,結(jié)合注意多讀幾遍。

  ②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。

 、劢處煓z查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落。

  三、自主感悟

 、儆米约合矚g的方式讀課文,邊讀邊想:李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的?

 、趨R報(bào)交流。

  學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。

  A、畫(huà)一畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。

  B、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。

  C、朗讀第二、三自然段,讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。

 、垡龑(dǎo)。

  通過(guò)大家的介紹,你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的橋?

 、懿シ耪n件:趙州橋今日風(fēng)貌。

  四、識(shí)字學(xué)詞

 、儆蒙挚ㄆ樽x生字。

 、诮o生字組詞。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的`本課的詞語(yǔ)。

  ③指導(dǎo)寫(xiě)字。

  A、分類(lèi)指導(dǎo),教師范寫(xiě)并提示。

  左右結(jié)構(gòu):部、橫、跨、欄、設(shè)

  上下結(jié)構(gòu):參、堅(jiān)、案、貴

  獨(dú)體字:爪

  b、學(xué)生寫(xiě)字。

  C、學(xué)生寫(xiě)完后,選取有代表性的展示、評(píng)議。

  五、布置作業(yè)

  ①抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)各兩遍。

  ②搜集橋的圖片和文字資料。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固

 、俾(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  聽(tīng)寫(xiě)后,同座互相批改。

 、谟米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)趙州橋的特點(diǎn)。

  二、朗讀體驗(yàn)

 、儆懈星榈乩首x課文,把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。

 、谠囍痴b自己喜歡的部分。

  ③抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。

  三、擴(kuò)展交流

  展示課前搜集的橋的資料,用自己的話說(shuō)說(shuō)這些橋的特點(diǎn)。

  四、

  啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民,從小學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)出力。

  五、布置作業(yè)

  1、有興趣的,可完成課件選做題。

  2、摘抄第三自然段生動(dòng)的詞句。

  3、背誦文中自己喜歡的部分。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  【碰撞】

  傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)注重知識(shí)的傳授,而忽視能力的發(fā)展。以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,學(xué)生對(duì)舊課堂中所帶來(lái)的東西已不感興趣,往往新生的事物更能吸引學(xué)生的.眼球。于是,把開(kāi)發(fā)新式課堂及培養(yǎng)學(xué)生能力的發(fā)展作為重點(diǎn),是我兩年來(lái)一直在考慮的問(wèn)題。

  【靈感】

  “識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)!庇捎诘湍昙(jí)兒童的注意力不容易集中,那么較好地上好一節(jié)識(shí)字與寫(xiě)字課成了我們低年級(jí)教師要攻克的課題。有幸在“考日回國(guó)匯報(bào)大會(huì)”上,看了一節(jié)音樂(lè)課與體育課整合課,我深有感觸。于是有一個(gè)想法:識(shí)字課能不能拿到微機(jī)教室去上,讓計(jì)算機(jī)這個(gè)多媒體吸引孩子們的眼球,讓兒童們?cè)趧?dòng)手操作計(jì)算機(jī)游戲軟件的同時(shí),把課上較難記憶的生字記住。于是,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本堂課。

  【課堂特色】

  “識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)!北菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)將識(shí)字、寫(xiě)字與計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)行了有效的整合。同時(shí),把培養(yǎng)創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育的基本出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作計(jì)算機(jī),能夠在直觀形象的計(jì)算機(jī)展示中,不僅學(xué)到知識(shí),而且鍛煉的計(jì)算機(jī)的操作能力。

  【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】

  一、交流資料,了解雷鋒

  1、課件展示:出示雷鋒照片并引導(dǎo)學(xué)生介紹雷鋒。

 。病鍟(shū)課題──《雷鋒叔叔,你在哪里》

  思考:雷鋒叔叔離開(kāi)我們很多年了,我們到哪里去尋找他呢?

  二、操作電腦,初識(shí)生字

 。ǔ鍪窘虒W(xué)軟件,導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。)

  1、初讀課文,認(rèn)讀生字。

  (邊讀邊用鼠標(biāo)畫(huà)出生字,借助注釋或工具書(shū)學(xué)習(xí)生字,讀通句子。)

 。、同桌交流:

  學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字考查對(duì)方的學(xué)習(xí)情況。

 。场⒔處煓z查學(xué)習(xí)情況:

 、 教師出示生字,學(xué)生讀字。

 、 用所認(rèn)生字再讀課文,要求把課文讀正確、讀流利。

 、 對(duì)照大屏幕,鼓勵(lì)學(xué)生范讀課文。

  三、巧用整合,引導(dǎo)識(shí)字

  1、操作軟件,自主學(xué)習(xí):

  ⑴ 學(xué)生自由讀文:

  思考:通過(guò)剛才讀文,能夠記住了哪個(gè)生字,可以給同學(xué)們講一講?

 、 學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。(根據(jù)學(xué)生所說(shuō)生字,教師點(diǎn)擊教學(xué)軟件出示這個(gè)字,并配有相應(yīng)的圖片。)

 、 鼓勵(lì)其它學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充:

  ① 想一想在哪里看到過(guò)他們?

 、 關(guān)于這個(gè)生字你還想告訴同學(xué)什么?

 、 把你想到的和這個(gè)字有關(guān)的詞語(yǔ)或句子告訴你身邊的同學(xué)吧!

 。、看圖猜謎,字理識(shí)字。

 。场⒉僮鲗(duì)比,導(dǎo)學(xué)新字:

  學(xué)習(xí)“迷”字:

 、 電腦出示并引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)。

 、 動(dòng)畫(huà)展示。

 、 出示生字:“ ”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí):

 、 有什么好辦法記住這個(gè)生字?

  ② 在什么地方可以用到這個(gè)生字?

  4、圖文整合,隨文識(shí)字。

 。、利用電腦,合作識(shí)字:

  小組學(xué)習(xí)“灑、滴”(電腦導(dǎo)入學(xué)習(xí)提示:)

 、 學(xué)生操作軟件并讀文,挑出要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字。

 、 學(xué)生之間互相說(shuō)出自己識(shí)記生字的好辦法。

 、 小組匯報(bào)。(學(xué)生操作前面的大屏幕,匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況)

  四、電腦展示,學(xué)寫(xiě)生字

 。、電腦出示書(shū)寫(xiě)順序。

 。病⒔處煾鶕(jù)實(shí)際情況進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo),學(xué)生練寫(xiě)。

 。场⑷嘟涣髟u(píng)議。

  五、及時(shí)小結(jié),引導(dǎo)學(xué)文

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔,你在哪里》這篇課文。

  中的十二個(gè)生字,初讀了課文。下節(jié)課我繼續(xù)學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  【教學(xué)設(shè)想】

  引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生字,掃清閱讀障礙,對(duì)課文整體把握,了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、觀察插圖,激趣導(dǎo)入。

  仔細(xì)觀察課文插圖,說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么?(他們的服飾很漂亮,但各不相同;他們很快樂(lè),他們一同上課。他們是不同民族的小朋友……)

  師:對(duì),這些小朋友的確來(lái)自不同的民族,他們將要走進(jìn)一個(gè)共同的地方,那就是:大青樹(shù)下的小學(xué)。板書(shū)課題。

  二、初讀課文,識(shí)記生字。

  1、自由讀課文,圈出文中生字,借助拼音多讀幾次。

  2、交流識(shí)字妙法,快速識(shí)記生字。

  (1)出示帶有生字的詞語(yǔ)。

 。2)學(xué)生自由認(rèn)讀后,指名讀。

 。3)正音后,開(kāi)火車(chē)讀。

  “摔”是翹舌音。

  “壩”讀“bà”,不讀“bèi”。

  (4)做游戲,鞏固字詞。

  同桌相互做“你指我認(rèn)”游戲,看誰(shuí)認(rèn)得的`生字多。

 。5)學(xué)生相互交流識(shí)記妙法。

  壩——貝漢——汗摔——率跤——交鳳——風(fēng)

 。6)重點(diǎn)指導(dǎo):晨、裝、靜(注意筆畫(huà)、筆順)

  3、同桌互相檢查課文朗讀情況,鞏固生字的認(rèn)讀、識(shí)記。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、指名讀生字、新詞。

  2、觀察:學(xué)生自主觀察每個(gè)漢字在田字格中的位置。

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  “裝”:上下結(jié)構(gòu),注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

  “絨”:左右結(jié)構(gòu),右邊部分“戎”不要寫(xiě)成“戒”。

  4、學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  5、展示:小組內(nèi)互相展示自己寫(xiě)的字。

  6、評(píng)價(jià):自評(píng)、互評(píng)。

  四、熟讀課文,整體感知。

  1、用自己喜歡的方式讀文學(xué)生逐段朗讀課文,同桌互相交流:你讀了每個(gè)自然段,知道了什么?

  2、讀完全文,討論:課文主要寫(xiě)了什么?

  全班交流,教師小結(jié),并板書(shū):

  上學(xué)路上

  來(lái)到學(xué)校

  上課

  下課

  3、你最喜歡哪些自然段?練習(xí)有感情地朗讀。

  五、布置作業(yè)

  1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象。

  3.領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法,積累語(yǔ)言。

  德育目標(biāo) :感受大自然的壯觀。

  教學(xué)的重點(diǎn) :感受溶洞的奇觀。

  教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)思想感情。

  教學(xué)方法: 在讀通課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生理清作者游覽的順序。在深入研讀時(shí),體會(huì)作者是怎樣把各處的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的重點(diǎn)詞句反復(fù)揣摩、品味,體會(huì)其用詞選句的準(zhǔn)確與實(shí)在。課后可進(jìn)行一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

  教學(xué)準(zhǔn)備 :1、收集有關(guān)溶洞的資料

  2、多媒體課件

  教學(xué)時(shí)數(shù) :2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入課文

  同學(xué)們,你們中間有誰(shuí)去過(guò)溶洞,那里的景象是怎樣的?給同學(xué)們介紹

  一下……

  師總結(jié):在我們生活的這個(gè)地球上,不僅在地面上有高山,大海,平原等自然的`風(fēng)光,而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的

  謎宮……

  結(jié)合認(rèn)讀“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語(yǔ)。

  二、自學(xué)課文,認(rèn)讀理解生字詞

  1. 讀一讀生字表中的13個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,對(duì)其中筆畫(huà)較多的生字

  如“簇、臀、擦、蜿”等,要求識(shí)記它們的字形。

  2.畫(huà)出課文中的新詞并根據(jù)上下文或查工具書(shū),理解它們的大概意思。

  3.質(zhì)疑問(wèn)難。(可以同桌之間互相詢問(wèn),也可向老師提出不能理解的詞語(yǔ)。)

  三、初讀課文

  1.自由朗讀全文,遇到難讀的句子多讀幾遍。

  2.指名分自然段朗讀。

  3.默讀全文,要求邊讀邊畫(huà)出作者游覽路線示意圖。(可以各自進(jìn)行,

  也可與幾個(gè)同學(xué)討論一起完成。)

  四、交流

  指名出示畫(huà)好的示意圖。并按圖說(shuō)清圖意,然后相互補(bǔ)充或糾正不當(dāng)之處。

  五、對(duì)照示意圖,找到相應(yīng)段落再次朗讀。

  六、布置課堂作業(yè)

  抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  第二課時(shí)

  一、研讀作者在去雙龍洞的途中所見(jiàn)的景物

  思考:作者見(jiàn)到些什么?

  感悟句子:

  1.粉紅色的山,各色的映山紅,再加上或濃或淡的新綠,眼前一片明艷。

  (由具體的景物概括出“明艷”一詞,寫(xiě)出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的春色。)

  2.隨著山勢(shì),溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄……時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

  引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話的特點(diǎn)。(如有兩對(duì)反義詞,用擬人手法,寫(xiě)溪水的聲音)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解,體會(huì)句子中的因果關(guān)系,音韻節(jié)奏感,和作者當(dāng)時(shí)的心

  情等。

  反復(fù)朗讀上述句子。

  二、研讀洞口,外洞,內(nèi)洞各自的特點(diǎn),以及作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的。

  1.引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點(diǎn)的詞語(yǔ)或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。

  洞口:像橋洞似的,很寬。

  外洞:寬敞。

  孔隙:窄小。

  內(nèi)洞:昏暗比外洞大有雙龍和石鐘乳

  2.從文中找到作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

  (讓學(xué)生體會(huì)這些句子的意思以及采用的打比方,說(shuō)感覺(jué)等手法)

  著重感悟下列句子:

  1.我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒……擦傷鼻子。

  體驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺(jué)。

  2.這些石鐘乳和石筍,形狀變化多端……也很值得觀賞。

  著重理解“即使”這部分的強(qiáng)調(diào)作用。

  以上句子可先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,然后作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

  三、復(fù)述

  要求學(xué)生任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述?刹捎脤(dǎo)游介紹等形式進(jìn)行。

  四、總結(jié)全文

  1.啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本文后的收獲,在相互交流對(duì)話中加深對(duì)課文的理解。

  2.教師小結(jié)。

  五、指導(dǎo)造句,寫(xiě)段訓(xùn)練

  1.用“時(shí)而……時(shí)而”寫(xiě)句子。

  2.把下面兩個(gè)句子表達(dá)的意思分別寫(xiě)具體。

  (1)那棵松樹(shù)的枝葉十分繁茂。

  (2)登上山頂,我感到舒服極了。

  六、布置課外語(yǔ)文活動(dòng)

  搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

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