音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案一等獎(jiǎng)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案一等獎(jiǎng)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案一等獎(jiǎng)1

　　目標(biāo)定位：

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，真正接觸樂(lè)器的時(shí)間較短，對(duì)于演奏方面的知識(shí)了解較淺。所以，我把活動(dòng)目標(biāo)簡(jiǎn)單定為以下三點(diǎn)：首先是引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。其次是引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。

　　活動(dòng)的重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了能夠更好的完成本次活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先學(xué)會(huì)歌曲《大雨小雨》；

　　2、自制圖譜

　　3、錄音《大雨小雨》；

　　4、打擊樂(lè)器：自制響罐活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)流程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲。

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動(dòng)的開(kāi)始，我以兩個(gè)大、小不同的紙偶“大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)”直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對(duì)大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的喜愛(ài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。

　　為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，我首先請(qǐng)幼兒回憶大雨、小雨的特點(diǎn)。通過(guò)讓幼兒學(xué)大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)聲音的`大、小。“大雨的聲音是大大的，我們?cè)诔�到‘大雨’的時(shí)候聲音應(yīng)該是什么樣的呢？”“唱‘小雨’的時(shí)候聲音又是什么樣的呢？”讓幼兒在演唱過(guò)程中，對(duì)聲音的強(qiáng)弱變化有一個(gè)更深入的感受。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

　　為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨，我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動(dòng)幼兒的思維提出問(wèn)題，“你發(fā)現(xiàn)了什么？我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？”讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)自己。通過(guò)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動(dòng)作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　在創(chuàng)編動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用自己身體的某個(gè)部位來(lái)表現(xiàn)。讓幼兒從易到難，最后到練習(xí)拍總譜。練習(xí)過(guò)程中，幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。同時(shí)也為樂(lè)器演奏打下了良好的基礎(chǔ)。

　　4、引導(dǎo)幼兒用合適的樂(lè)器演奏《大雨、小雨》，培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。

　　本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)：在幼兒選擇樂(lè)器時(shí)，我首先出示響罐，讓幼兒自己觀察，并傾聽(tīng)聲音的不同。通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聲音，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂(lè)器并說(shuō)出選擇該樂(lè)器的原因。

　　為了能提高幼兒演奏的興趣，我通過(guò)向幼兒介紹自己的指揮手勢(shì)，告訴幼兒在演奏過(guò)程中要注意在教師的手勢(shì)及語(yǔ)言提示下進(jìn)行演奏。教育幼兒在不演奏時(shí)能有意識(shí)地控制樂(lè)器，使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂(lè)器演奏的同時(shí)，真正體驗(yàn)到打擊樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　1、用身體動(dòng)作感受樂(lè)曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒。

　　2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。

　　3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂(lè)標(biāo)記，用打擊樂(lè)分聲部合奏。注意和大家保持和諧。

　　準(zhǔn)備1、幼兒已認(rèn)識(shí)臺(tái)灣，知道高山族。

　　2、中國(guó)地圖，《阿里山的姑娘》樂(lè)曲磁帶，錄音機(jī)。

　　3、節(jié)奏圖譜，打擊樂(lè)器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂(lè)標(biāo)記。

　　步驟1、引導(dǎo)幼兒在中國(guó)地圖上找出寶島臺(tái)灣，談起高山族。引出樂(lè)曲名稱。

　　2、聽(tīng)樂(lè)曲《阿里山的姑娘》，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受樂(lè)曲的性質(zhì)。（注意接前奏）

　　3、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈，感受樂(lè)曲的情緒。同時(shí)，按樂(lè)曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂(lè)曲的基本節(jié)拍。

　　4、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　5、請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸挠變旱角懊姹硌葑约簞?chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓勵(lì)和肯定有創(chuàng)造性的幼兒。

　　6、教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜到節(jié)奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn)）。

　�。�1）分兩聲部練習(xí)不同的節(jié)奏型。

　�。�2）兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準(zhǔn)確。

　　7、樂(lè)器演奏（播放樂(lè)曲）

　�。�1）教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂(lè)的圖形標(biāo)記。

　�。�2）幼兒自選樂(lè)器，看圖譜分聲部自由練習(xí)。

　　（3）幼兒按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個(gè)聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一起）�？垂�(jié)奏譜，分聲部反復(fù)練習(xí)。

　�。�4）教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧，不受干擾。

　�。�5）幼兒交換樂(lè)器，分聲部練習(xí)。

　�。�6）教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契。

　　建議可組織系列活動(dòng)

　　1、賞識(shí)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)臺(tái)灣，介紹高山族。

　　2、音樂(lè)欣賞：《阿里山的姑娘》

　　3、節(jié)奏活動(dòng)：《阿里山的姑娘》

音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案一等獎(jiǎng)2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，能用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　2.嘗試分聲部演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表示歌詞內(nèi)容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個(gè)，鋼琴伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.聽(tīng)一聽(tīng)（熟悉歌曲旋律）

　　教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂(lè)做拍手律動(dòng)。

　　1.伸出你們的小手呵老師一起動(dòng)起來(lái)，看誰(shuí)拍的最最棒！

　　二.學(xué)一學(xué)

　　今天老師帶來(lái)了一個(gè)好東西，這個(gè)好東西會(huì)唱歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)��？

　　教師出示沙球，并搖晃沙球。

　　1.這個(gè)會(huì)唱歌的東西有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫沙球。

　　2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）

　　讓我們和沙球一起來(lái)唱歌好不好？

　　1.教師邊搖晃沙球，給出節(jié)奏，邊請(qǐng)幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復(fù)幾遍）

　　沙球唱歌的本領(lǐng)可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。

　　1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地?fù)u晃沙球，再放低處輕輕地有節(jié)奏地晃。

　　2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時(shí)候聲音要響，在下面的時(shí)候聲音要輕。）

　　讓我們跟著沙球一起來(lái)唱一次。

　　1.教師利用沙球給出節(jié)奏，請(qǐng)幼兒跟隨聲音的強(qiáng)弱來(lái)唱“沙沙沙".(反復(fù)幾遍）

　　真是太棒了，現(xiàn)在沙球說(shuō)要和你們做一個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)我們的小男孩做在上面的大沙球，請(qǐng)我們的小女孩做在下面的小沙球。

　　1.請(qǐng)幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復(fù)幾遍后，互換角色。

　　知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的'聲音是一樣的哦！

　　1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰(shuí)啊?小雨）

　　2.幼兒反復(fù)演唱幾遍。

　　3.請(qǐng)幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有�。�

　　4.請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

　　噓，聽(tīng)，好像有東西在講話哦！

　　1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰(shuí)在講話呀？種子）

　　2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

　　它們?cè)谥v什么話呢？

　　1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。

　　2.我們也學(xué)著種子說(shuō)說(shuō)話（請(qǐng)幼兒學(xué)唱最后兩句）

　　今天我們的這首好聽(tīng)的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說(shuō)邊出示圖片）

　　完整演唱歌曲。

　　三、演一演

　　現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來(lái)演唱。

　　1.請(qǐng)幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。

　　我們的小雨點(diǎn)唱累了，讓我們來(lái)休息一下，聽(tīng)著《搖籃曲》休息一下。

　　讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒(méi)。

　　活動(dòng)結(jié)束。

音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案一等獎(jiǎng)3

　　教學(xué)內(nèi)容：《小雨沙沙》

　　教學(xué)目的：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運(yùn)用強(qiáng)、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。

　　二、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自制教具，來(lái)表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時(shí)的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

　　三、通過(guò)讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂(lè)句，提高學(xué)生識(shí)譜、演奏能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：一、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂(lè)句

　　二、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒

　　教材分析：

　　《小雨沙沙》是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用改進(jìn)、同音、反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時(shí)，又向孩子們滲透了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具

　　板書(shū)：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

　　2、師生問(wèn)好

　　上課鈴聲響，你好，你好，同學(xué)們好

　　張老師您好

　　二、新歌教學(xué)：

　　1、導(dǎo)入：

　　教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一段選自∽鳴電閃波爾卡》中的音樂(lè)片段，你們邊聽(tīng)邊想，樂(lè)曲描述了怎樣的情景

　�。ɡ蠋煼配浺簦�

　　學(xué)生：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)打雷聲

　　還下著大雨……

　　教師：你們說(shuō)得都很好，想象力也很豐富，下面請(qǐng)同學(xué)分成幾個(gè)組幫老師完成幾幅圖畫(huà)。這些圖畫(huà)都是和下雨有關(guān)的，看哪個(gè)組畫(huà)的。

　　學(xué)生：分組畫(huà)畫(huà)

　　教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)感受歌曲的情緒

　　學(xué)生：畫(huà)好后，交給老師

　　教師：你們畫(huà)的真好，我們先放到一邊一會(huì)還會(huì)有用途

　　教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是雨

　　學(xué)生：小雨

　　教師：你們聽(tīng)有一粒種子在對(duì)小雨說(shuō)話呢！

　　2、新歌教學(xué)：

　　教師：范唱，你們聽(tīng)種子在說(shuō)什么？

　　學(xué)生：它說(shuō)“我要發(fā)芽，我要長(zhǎng)大。”

　　教師：你們能不能用口風(fēng)琴自學(xué)一下前兩個(gè)樂(lè)句，一會(huì)我們來(lái)合奏好嗎？

　　學(xué)生：好（并分組練習(xí)口風(fēng)琴）

　　★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準(zhǔn)備，同時(shí)增

　　強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面

　　學(xué)生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學(xué)會(huì)了

　　教師：引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱，下小雨的時(shí)候，聲音是大還是小（�。┪覀冄莩獣r(shí)聲音就應(yīng)該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？

　　學(xué)生：演唱歌曲

　　3、情景教學(xué)：

　　教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對(duì)小雨說(shuō)話時(shí)的`樣子，下面我們用自制的沙錘，來(lái)表演一下下雨時(shí)的情景好不好

　　學(xué)生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來(lái)當(dāng)沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）

　　教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

　　學(xué)生：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點(diǎn)，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

　　教師：你們說(shuō)的非常好，老師按你們說(shuō)的順序把你們剛才畫(huà)的畫(huà)貼到黑板上，老師還讓你們準(zhǔn)備了一張紙對(duì)嗎？我這還有一個(gè)鼓來(lái)表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽(tīng)老師指揮

　　教師：你們演奏得很好，請(qǐng)同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適

　　學(xué)生：回答（有的說(shuō)放在前面，有的說(shuō)放在后面）

　　教師：引導(dǎo)，說(shuō)明應(yīng)放在后面

　　最后，伴著教師的旁白，學(xué)生表演著，從天邊飄來(lái)烏云到刮微風(fēng)，越來(lái)越大，豆大的雨點(diǎn)掉下來(lái)，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著一個(gè)響雷，漸漸的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過(guò)天晴，天空出現(xiàn)一道彩虹

　　三、課堂小節(jié)：

　　今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂(lè)嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。

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