小學語文教案
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小學語文教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
小學語文教案 篇1
教學目標:
1.認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會夏夜的美。
教學重點:
1、會認13個字,會寫6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
邊讀邊體會夏夜的美。
教學準備:
相關課件、生字卡
教學安排:
兩課時
第一課時
教學目標:
1、認識“蓮、哭”等13個生字,書寫“他、她”等2個字。
2、練習正確流利有感情的朗讀課文。
教學重難點:
認識“蓮、哭”等13個生字,書寫“他、她”等2個字。
教學準備:
課件 生字卡 頭飾
教學過程:
(一)讀題,問:讀了課題,你想知道什么?
(二)創(chuàng)設意境
1、出示圖畫,觀察這幅圖畫,說說你看懂了什么?還有什么問題嗎?
2、請同學生們閉上眼睛,靜靜聽老師講這個故事,聽聽從故事中你學到了什么?(老師配樂朗讀課文)
(三)初讀課文,認讀本課生字、新詞
你們喜歡這個故事嗎?愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎?讓我們一起打開課文讀一讀吧。
1、借助拼音自讀課文,圈畫生字。
2、同桌小伙伴互讀生字,互查字音,一起翻閱詞卡記憶。
3、教師出示生字卡片,指名請學生讀字組詞,大家評定。
4、開火車讀字讀詞,比誰快。
5、隨機指名讀課文,糾正字音。
。ㄋ模└形蛭囊,理解課文
1、理解第一部分。
。1)看圖讀文。
睡蓮和小螞蟻在說什么?同桌同學練讀他們的對話。
(2)指名讀對話
。3)從他們的對話中,你知道什么啦?
。4)這時候,小螞蟻什么心情?
(5)找到你的好朋友兩個人演一演。
。6)戴上頭飾分角色朗讀課文。
(7)教師做導演,女生讀睡蓮的話,男生讀螞蟻的話。
2、理解第二部分。
(1)小螞蟻回到家了嗎?
。2)他是怎樣回到家的呢?自己讀課文第七至第十三自然段。
。3)出示第二幅圖,誰看著圖給大家講講下面的故事。
。4)出示頭飾分角色朗讀。
這些小動物們到底說了什么?到底做了什么呢?請同學們戴上頭飾演一演。自己先練,然后全班展示。
。5)看課題,題目是夏夜多美,讀了這個故事,你們說夏夜美嗎?
。ㄎ澹、指導寫字
1、認讀“他、她”,注意區(qū)別字義:女同學用她代替,還有誰適合?代替男同學的他誰合適?
2、完成“我會寫”:教師重點指導“也”的寫法,學生練寫,注意糾正寫字姿勢。
3、評選“小小書法家”。
。⿲嵺`活動:
1、連一連,說一說。
青青的小路青青的( )
綠綠的草坪綠綠的( )
彎彎的`假山彎彎的( )
3、自由組合說夏夜。按觀察對象分組,星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說,兩選出代表向全班說,其他組補充說。
4、評出描繪夜最美的小組,獲行“睡蓮獎”
第二課時
教學目標:
1、 正確流利有感情的朗讀課文,邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。
2、 保護環(huán)境,愛護昆蟲。
3、 正確書寫4個生字。
教學重難點:
正確流利有感情的朗讀課文,正確書寫4個生字。
教學準備:
教學圖 生字卡 頭飾
教學過程:
。ㄒ唬⿵土暀z查生字、詞語
1、抽讀生字卡片,讀準字音。
2、開火車讀詞語。
3、分析本課生字并記憶
、佟⒁孕〗M為單位討論識記生字的方法。
②、學生當小老師到臺前講解方法,交流記憶。
、、猜字游戲。
。ǘ┰僮x課文,加深感悟。
。ㄈ┲笇鴮
1、觀察要書寫的4個漢字,同桌讀一讀,找找關鍵筆畫。
2、自己描紅,重點描出關鍵筆畫。
3、教師出示范字。請學生上前找到關鍵筆畫提醒大家。
4、展示評價。
。ㄋ模、課后延伸:觀察美麗的夏夜(課件)
引導學生去觀察美麗的夏夜,看看它美在哪里?
板書設計
***
小學語文教案 篇2
教學目標
1.能正確工整地書寫11個生字,理解“晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等詞語在語言環(huán)境中的恰當意義。
2.用自己喜歡的方式讀課文,把握課文主要內(nèi)容,說出課文運用的說明方法,體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達效果。
3.聯(lián)系實際思考,“地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”這句話的含義,認識精心保護地球,保護地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。
教學重點
把握課文主要內(nèi)容,了解課文的說明方法,體會比喻、擬人修辭手法的表達效果。
教學難點
聯(lián)系實際,讓學生從心靈深處認識“只有一個地球”,從而樹立起精心保護地球,保護地球生態(tài)環(huán)境的意識。
第一課時
教學目標
1.通讀課文,了解課文內(nèi)容。
2.讀懂課文介紹了地球哪些方面內(nèi)容,學習文中說明方法、修辭手法的運用。
教具準備課件
教學過程:
一、出示圖片,導入新課
1.宇航員拍攝的地球圖片
學生仔細觀察圖片,然后結合自己對地球的了解,同桌間相互交流。
2.引入新課,板書課題,(板書:只有一個地球)齊讀課題。
3.釋題,引導學生質疑。為什么“只有一個地球”?是一個怎樣的地球?
4.明確本課時的學習目標:
(1)用自己喜歡的方式讀課文,了解課文寫了關于地球的哪些方面內(nèi)容?有哪些讓你感觸最深?是什么感觸?為什么有這樣的感觸?
。2)用自己的話說出課文的主要內(nèi)容。
二、初讀課文、讀后交流
1.教師范讀課文。要求學生就自己感觸深的詞語、句子用橫線畫出來。
2.學生用自己喜歡的.方式讀課文,注意課文寫了地球哪些方面的內(nèi)容?運用了怎樣的說明方法與修辭手法?
3.全班交流(圍繞課文寫地球哪些方面內(nèi)容,交流感受、說明方法、修辭手法),老師根據(jù)學生的回答進行重點內(nèi)容。板書:美麗壯觀、和藹可親,渺小資源有限,生態(tài)災難無處可去,精心保護
4.小結:通過學習,我們看出這篇文章是關于環(huán)保主題的,文章先講了地球的美麗與可愛,接下來又講了地球上資源有限,人類的一些行為會造成生態(tài)災難。如果地球被破壞,人類將別無去處。最后提醒人們要保護地球。
三、再讀課文,把握內(nèi)容
1.根據(jù)板書的內(nèi)容,引導學生概括文章的主要內(nèi)容。
2.學生概括內(nèi)容后,老師引導學生說出概括主要內(nèi)容的方法。
四、朗讀課文,互相評價
1.想一想,應該怎樣來讀這篇課文?
2.讀給同桌聽,然后相互評價。
3.指名一位同學讀給大家聽,師生評價。
第二課時
教學目標
1.練習書寫生字詞語。
2.抓重點詞句,深入研讀課文。
教具準備課件
教學過程:
一、齊讀詩歌,導入新課
1.學生齊讀詩歌《地球累了》(節(jié)選),讀后談自己的感受。
2.教師總結,導入新課:那是一種心理的糾結,那是對人類愚昧無知的感嘆,那是一種對環(huán)境的憂慮。宇航員遨游太空,也發(fā)出感嘆。讀出宇航員的感嘆。(我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了。
二、圍繞感嘆,研讀課文
1.地球的“美麗壯觀,和藹可親”
。1)學生齊讀宇航員遨游太空所見的地球。
學生齊讀:“地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親!
。2)聯(lián)系實際,認識“地球太容易破碎了”這一觀點。
補充資料:溫室效應和臭氧層的破壞,以及帶來的后果。(臭氧層對太陽光中的紫外線有極強的吸收作用,能吸收高強度紫外線的99%,從而擋住了太陽紫外線對地球上人類和生物的傷害。一旦臭氧層遭到破壞,紫外線便會增強,則全球氣候會變暖,人類生命健康堪憂。)
2.地球的“渺小”
。1)在群星璀璨的宇宙中,地球就像一葉扁舟。
(“宇宙”與“扁舟”對比,想象出地球的渺小。)
。2)結合地球的一些實際數(shù)據(jù),認識“地球太容易破碎了”這一觀點。
半徑:約六千四百千米
表面積:大約5.1億平方公里
世界人口:截止到20xx年1月4日,全世界有70.57億人
陸地面積:1.49億平方千米
可供人類居。杭s0.8億平方公里
3.地球“自然資源有限”
(1)礦物資源是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質變化才形成的。地球無私地、慷慨地向我們提供礦產(chǎn)資源。體會地球太可愛了。
。2)聯(lián)系實際,人類不加節(jié)制地開采礦產(chǎn),必將加速礦產(chǎn)資源的枯竭。那時人們將沒有煤、石油、天然氣、金屬礦,人類需要的工業(yè)原料就沒有了,進而認識地球太容易破碎了。
4.地球的“生態(tài)災難”
。1)人類生活的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來是可以不斷再生,長期給人類服務的。何為“本來”?去掉“本來”,讀出地球的可愛;加上“本來”,讀出這句話的言外之意。
(2)人類隨意毀壞自然資源主要有哪些?聯(lián)系實際展開會議與想象,體會地球“太容易破碎了”。
污水排放,亂砍濫伐,捕殺野生動物,廢氣排放,濫用化學品等。并由此展開聯(lián)想,想到不堪的后果。
三、層層深入,得出結論
1.科學家證明什么?是何意?科學家設想什么?是何意?
。ㄖ辽僭谝缘厍驗橹行牡乃氖f億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球。說明人類要保護地球;科學家設想在火星或月球上建造移民基地。這是為了讓讀者想象,假如有移民基地,人們都去居住也是不可能的事情,進一步突出保護地球的重要性。)
2.展開想象,說說人類別無去處的結果?
3.學生根據(jù)自己的理解和看法,列出保護地球切實可行的辦法。
四、書寫字詞,拓展練習
1.正確工整地抄寫課后11個生字,15個詞語。
晶瑩、遙望、恩賜、慷慨、毀壞、目睹、交錯、貢獻、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親
2.談談對“如何去保護地球的生態(tài)環(huán)境”的想法。
板書內(nèi)容
只有一個地球
美麗壯觀、和藹可親,渺小
資源有限,生態(tài)災難
無處可去,精心保護
小學語文教案 篇3
【教材分析】
人教版三年級下冊語文園地六習作的訓練點是通過想象續(xù)寫故事。為了走近學生童心世界,找尋學生興奮點的訓練素材,本人就借繪本引路。讓學生在興致盎然的課堂氛圍中,放飛想象的翅膀走進語言學習的實踐地,從“讀故事”、“說故事”和“寫故事”中感悟為人處事的道理。
《鼠小弟蕩秋千》從兒童的小視角來描繪精彩的大世界,以簡單重復的句子為孩子提供最佳語言學習機會,以出人意料的情節(jié)激發(fā)孩子無限的想象力,又以簡潔明了的圖畫讓孩子獲得純粹的美感體驗。不同年齡段的孩子讀都會有不同的`感受。故事結局奇妙而且充滿濃濃的父母之愛,用來讓學生想象續(xù)寫故事的結局,從培養(yǎng)學生空間想象力和思維能力,在語言能力發(fā)展的同時又得到人文教育,這篇繪本無疑就是較為理想的范本。
【教學目標】
1、同讀繪本《鼠小弟蕩秋千》,引導學生從中懂得做人要禮貌謙讓,不要蠻橫霸道等待人處事道理。
2、指導學生把繪本中的故事情節(jié)寫清楚,并展開想象編寫故事的結局。
【教學重難點】
指導學生把繪本中的故事情節(jié)寫清楚,并展開想象編寫故事的結局。
【教學準備】
教學課件、練筆方格紙
【教學過程】
一、點擊想象,激趣導入
(一)出示圖片,引導觀察想象。
。ǘ咳肜L本,激趣引入新課。
二、點燃想象,擴寫補白
。ㄒ唬└形颉岸Y謙”,提煉情節(jié)。
讀繪本1-17頁。
爸爸媽媽給我做的秋千!
我也要蕩秋千!
大象先生,你太重了,蕩不了。
我也要蕩秋千!
馬先生,你太重了,蕩不了。
我也要蕩秋千!
獅子先生,你太重了,蕩不了。
我也要蕩秋千!
海獅先生,你太重了,蕩不了。
我也要蕩秋千!
豬先生,你太重了,蕩不了。
我也要蕩秋千!
鼠小弟,你很輕,也許能行。
哦,蕩起來了!蕩起來了!
1、讀后復述。
引導學生體會大象等動物的禮貌謙讓,為老貓的出現(xiàn)做鋪墊和對比。
2、概括提煉。
引導學生整理思路,把剛才的故事情節(jié)簡練概括表述出來,并寫下來。
。ǘ┯^察“霸道”,填寫留白。
讀繪本18-25頁。
喂!我也要蕩秋千!
呀!是霸道的老貓。
老貓,你太重了,蕩不了。
說什么呢?臭美的家伙!快下來!
咚!
誰說我蕩不了?
喂,讓開,讓開!
小鳥的爸爸會生氣的。
那又怎樣?沒事!
1、引導學生說說自己對老貓行為的看法。
2、指導學生觀察畫面,并結合書中這三句話寫一段話。
喂!我也要蕩秋千!
呀!是霸道的老貓。
老貓,你太重了,蕩不了。
。c撥:從動作、表情、神態(tài)、心理描寫等方面引導逐漸寫具體。)
。ㄈ┫胂蟆扒锴А保瑫硨懡Y局。
1、想象故事的結局。
2、把想象的內(nèi)容寫下來。
3、交流、評議。
4、揭示書中故事的結局:讀繪本26-31頁。
哎喲喲!
怎么大家都變小了呢?
救命!
讓我下去!我再也不欺負人了!
好吧,那就讓你下去吧。
我不是告訴過你嘛。
咚!
三、點贊想象,落實提升
。ㄒ唬┱,修改。
。ǘ┩暾【毠P的展示、評議。
。ㄈ┗仡檶懛ǎ偨Y提升。
板書設計:
想象
外貌
語言(言為心聲)心理
表情動作
神態(tài)
小學語文教案 篇4
教學目標:
1、在學習對個人采訪的基礎上,掌握角色采訪對話的方法。
2、能運用一問一答的方式進行采訪對話。
3、進一步培養(yǎng)應變能力。
教學設計:
一、導入激趣:
1、導入:前幾課我們已經(jīng)初步學習了采訪,掌握了一定的采訪方法,這節(jié)課我們繼續(xù)學習這方面的內(nèi)容,進行角色采訪。
2、回顧方法:首先要聽清楚提問的內(nèi)容;其次,考慮從哪兒方面來回答;第三,注意采訪與被采訪的關系,確定回答的語氣,考慮敘述的方法,最后回答時還得注意講述要流利。
二、示例比較:
1、示例:大隊委員來我中隊采訪班級推廣普通話的情況。
大隊委員:聽說你們班在開展推普活動中成績顯著,請你說說推普意義。
答:推普的意義很多,我認為有這三點最主要:1、大家都講了普通話,就解決了各地之間語言障礙,人與人之間的交往就容易了。2、可以規(guī)范祖國的'語言文字。3、我認為還可以顯現(xiàn)的文明程度。
大隊委員:那你在班推普工作是如何進行的?
答:我班推普工作是老師組織指導下,按部就班地開展,首先我們討論了講普通話的作用,其次班內(nèi)制訂了推普公約,貼在墻上,大家對照著做。第三,老師經(jīng)常對我們進行培訓,糾正讀音。第四,各小組還開展競賽?傊,我班通過全面開展推普活動,人人參與,使推普工作落到實處。
2、比較學習:
、挪稍L與被采訪之間的關系。
、偻瑢W之間②隊干部與隊員③老師與學生
、埔婚_始直接說出要采訪的目的,聲音要響亮。
如上述推廣普通話,可以這樣說:聽說你們班在開展推廣普通話活動中成績顯著,請你說說或介紹你們是怎樣做的,好嗎?
、潜徊稍L的要聽清楚對方的意思,靈活地回答問題,對難以回答的問題可以避開不說。
、冉邮懿稍L還應注意謙虛,有禮貌。在采訪回答中加入:“我們工作才剛剛開始,還做得不夠,請你們多提寶貴意見!”“你們的這次采訪是對我們班級推普工作的檢查和督促,謝謝你們!”
三、同桌練習:
同桌進行采用問答式采訪,學習回答問題技巧和應變能力。
四、小組交流,共同評議。
五、全班展示,鞏固學法。
六、作業(yè):
聯(lián)系課文《訪問環(huán)保方博士》,體會博士回答技巧,學習他的知識淵博。
小學語文教案 篇5
教學目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學會課文中的生字,并理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,并能通過朗讀、觀察和想象,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)對大自然的熱愛之情。
教學課時:兩課時
教學過程:
第一課時
一、 揭示課題
1、導入:
在日常生活中,我們常?吹礁鞣N各樣的動物,空中的飛鳥地上的走獸,水里的游魚。但是稍不留心,它們就會從我們的眼前溜走等到要寫時不知從哪兒寫起。就說我們春天里常見的燕子(出示燕子圖片),我們會怎樣描繪它呢?(學生自由發(fā)揮)
今天就讓我們來學習作家鄭振鐸是怎樣描述燕子的。
2、讀題:
(板書“燕子”)
。1)、指導“燕”的結構:象形字,各部分要寫得緊湊
。2)、齊讀課題。
二、初讀課文
1、自瀆課文
(1)、自由輕聲讀課文,要求讀準生字詞,劃出不理解的詞、句。
。2)、檢查:
A、小黑板出示字詞:自由讀——指名糾正讀——齊讀
B、讀課文:(分段指名讀)看誰讀得又準確又流利。(教師評)
2、理清課文層次
。1)、自由讀課文,思考本文主要寫了那些內(nèi)容?(小組討論)
。2)、指名回答(相機板書:外形,春天趕來,飛行,休息)。
三、細讀第一自然段
1、理解內(nèi)容
默讀課文:第一段寫了什么?(一起回答:外形)
作者是抓住它的什么特點來寫的?(相機板書:羽毛——烏黑光亮;翅膀——俊俏輕快;尾巴——剪刀似的)
2、指導朗讀
。1)、情感準備:既然燕子是這樣的`漂亮、機靈,大家應該用怎樣的語氣來讀?(喜愛、歡快……的語氣)
。2)、練讀:
。3)、指名讀——男生女生比賽讀——齊讀
3、指導背誦
(1)、思路:課文是怎樣寫燕子的外形的?(指板書:羽毛——翅膀——尾巴、指圖)
。2)、請學生自己試著把這一段背給同桌聽。(提示:可看板書或看圖)
。3)、看板書,分一二排、三四排背。
。4)、齊背。
四、布置作業(yè)
1、習字冊
2、抄寫詞語
第二課時
一、復習前課
1、請學生說說回憶第一段寫了什么?(外形)
2、作者是怎么寫的呢?(請學生帶感情背誦)
二、細讀課文
1、學習第二自然段
。1)、通過昨天的學習,我們知道了燕子的模樣,那么著可愛的精靈是什么時候來到我們身邊的呢?(春天)
。2)、自由讀這一段,想想它描繪了春天里的哪些事物?用橫線劃出來。它們是什么樣的?圈出描寫的詞語。(微風——吹拂;細雨——灑落;柔柳……)
(3)、重點品味描繪春天的句子
A、出示小黑板。
小學語文教案 篇6
一、教學目標:
1、理解課文內(nèi)容,認識動物尾巴的特點。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
二、教學重點:認識動物尾巴的特點。
三、教學難點:培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
四、教學準備:教學課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。
五、教學課時:一課時。
六、教學過程:
。ㄒ唬⿲搿
1、同學們,你們喜歡動物嗎?今天我們一起去動物園看動物好嗎?請同學們閉上眼睛,我們一起坐上去動物園的汽車(播放汽車的音樂)。到了,請同學們坐好。
2、出示圖片,問:動物園里有哪些動物?你們想知道它們尾巴的特點嗎?
3、今天我們一起來學習第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學們齊讀課題。
。ǘ⒊踝x課文。
1、請同學們把書打開到第3課,一邊看書一邊聽錄音范讀課文,想一想這課有幾小節(jié)?
2、請同桌同學互相幫助來讀課文,把生字讀三次。
3、出示生字卡片,認讀生字。(開火車、齊讀)
4、這篇課文有多少個小節(jié)?(有4個小節(jié)。)
。ㄈW習第二節(jié)。
1、請同學們齊讀第一、二節(jié),想一想:你知道了什么?
2、貼動物圖,問:這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)
3、指著沒有尾巴的動物的圖,問:這些動物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒有了。)
4、出示動物的尾巴圖,問:它們的尾巴在這里,誰能幫它們找回自己的尾巴?
5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長的,兔子的尾巴是短的.,松鼠的尾巴好像一把傘。)板書:長、短、像傘。
6、問:你們知道猴子的尾巴有多長嗎?兔子的尾巴有多短嗎?
7、問:比兔子的尾巴長的動物有哪些?與猴子比誰的尾巴長,誰的尾巴短?
8、小結:長和短不是一定的,要通過比較才知道。
9、問:你還知道有什么長,什么短嗎?
10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學生做手勢來表示傘的樣子。)
11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。
(四)、學習第一節(jié)。
1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎?(“?”是什么符號?)
2、教師講解:這是問號,用在問句的后面,表示提出問題。
3、問:第一節(jié)提出了幾個問題,分別是什么?板書:誰的尾巴、“?”。
4、學生練習說問句。
5、指導讀問句。教師范讀,指名讀。
6、加上表示尾巴特點的動作來齊讀第一、二節(jié)。
7、小結:第一、二節(jié)寫得很生動,因為用了一問一答的形式寫出了動物尾巴的特點。課文里還有哪幾個小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動物尾巴特點的呢?
。ㄎ澹、學習第三、四節(jié)。
1、請同學們分四人小組來自學第三、四節(jié),邊學邊想:你學到了什么?你想到了什么?
2、問:你學到了什么?(A、尾巴的特點;B、三個問句。)板書:彎、扁、最好看、“?”。
3、問:你還想到什么?
4、指導朗讀:男、女分組讀。
(六)、做游戲《找朋友》。
1、同學們,你們想不想做游戲?老師有個要求:請同學們在做游戲時要邊看游戲的內(nèi)容邊練習背課文,好嗎?
2、這個游戲叫《找朋友》,想玩的同學請坐好。(教師發(fā)動物及相關動物尾巴的頭飾)戴動物尾巴頭飾的同學站到講臺前。開始游戲,(如:A、戴猴子尾巴頭飾的同學問:我的朋友在哪里?B、同學齊答:猴子,猴子快出來!C、戴猴子頭飾的學生走出來說:你的朋友在這里!)
3、看圖加動作來背誦課文,再比賽背課文。
4、總結板書:這節(jié)課,我們學過了六種動物尾巴的特點,你還知道哪些動物尾巴的特點?
5、小結:同學們說得很好,只要我們平時多仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特點。
。ㄆ撸⒕毩暎ó嬕划嫞。
1、出示幾種動物的圖片,讓學生來幫它們加上尾巴。
2、畫完后讓學生說說動物尾巴的特點。
。ò耍┛偨Y全文。
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