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美術(shù)教案

時間:2023-12-11 10:14:11 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案(8篇)

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案(8篇)

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞,了解生活中不同風(fēng)格的扇子,知道扇子不同的用途。

  2、運用多種材料裝飾扇面,激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、動手能力。

  重點難點:

  引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  扇子實物和扇子PPT、各種形狀扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、制作好的扇子范例;與家長共同收集各種扇子

  活動過程:

  一、回憶經(jīng)驗

  1、 說說讓自己涼快的各種方法,幼兒說出各種使自己涼快的辦法,教師小結(jié)并給予肯定。

  2、 小結(jié):你們說得真好,炎熱的夏天里,我們有這么多的好辦法使自己涼快。

  二、欣賞PPT,認(rèn)識各種扇子:

  1、 提問:你見過什么樣的扇子?

  2、 老師收集了很多的扇子圖片,一起來欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片

  ·(幻燈1—2):說說扇子的形狀和顏色。(半圓形、圓形)

  ·(幻燈3-4-5):說說扇子的制作材料。(紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料)

  ·幻燈6-7:說說扇子的其它用途。(使人們涼快的、用來跳舞的)

  三、制作扇子

  1、 我們剛才看了這么多的漂亮的扇子,我們也來做一把扇子。

  2、 制作扇子:討論:你有什么辦法把扇子打扮漂亮?怎樣把畫好的兩個扇面做成扇子?(對貼扇子,邊和邊對齊貼)

  3、 幼兒裝飾制作扇子:老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒選用兩個相同形狀的扇面,重點觀察幼兒的裝飾方法,指導(dǎo)幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。

  四、扇子展覽會

  1、 將幼兒的作品展示出來。

  2、 欣賞扇子,說說講講自己喜歡的扇子。老師跟進(jìn):兩個扇面的圖形是否一樣,扇面對貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動中嘗試其它制作扇子的方法。

  活動反思:

  學(xué)前教育《指南》中指出:教師應(yīng)有課程開發(fā)的意識,善于利用和開發(fā)幼兒園的空間,設(shè)施設(shè)備,活動材料等多種多樣的課程資源,以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動。在生活中幼兒對扇子熟悉,但對扇子的了解并不是很完整。本次活動教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征,以及幼兒對扇子的興趣,生成了小扇子真涼快這一活動!毒V要》中指出,幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供和表現(xiàn)的機(jī)會與條件。于是,在設(shè)計了活動中,充分利用家長資源,收集各種扇子,讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望,教師提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的'圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾,體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化,并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進(jìn)行制作自己喜歡的扇子,圖案各種各樣,色彩鮮艷,一把一把的扇子很美麗,幼兒扇動著扇子心情好開心。同時也看到制作扇子不夠的地方,有的幼兒缺乏耐 心、有的幼兒使用的材料比較單一,通過這個活動,我深深感受到:教師應(yīng)多給幼兒提供豐富、有趣的材料,就能調(diào)動幼兒的主動性、積極性,開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。

  小百科:扇子是引風(fēng)用品,夏令必備之物。中國傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊,是中華民族文化的一個集成部分,它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過多通道的參與,激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

  2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。

  3、體驗與同伴合作的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  自然風(fēng)光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫筆若干。

  教學(xué)過程:

  一、聽音樂、看圖片,感受大自然的美,激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。

  1、聽音樂入場:讓我們聽著這美妙的音樂,一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。

  2、看圖片,提問:你看到了大自然中的哪些美景?(溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的'草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語)它們會給我們帶來什么?

  3、教師小結(jié):我們每個人都應(yīng)該感謝大自然,感謝陽光給予我們溫暖,感謝雨露滋養(yǎng)生命,感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中,你覺得幸福嗎?我們應(yīng)該用什么樣的行動來感謝、保護(hù)大自然呢?

  4、幼兒相互討論,個別回答。

  5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

  師:如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看,相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。

  二、出示操作材料,幼兒合作完成傘面宣傳畫。

  1、出示材料,提出活動要求。

  師:看看老師帶來了什么?(傘)今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。

 。1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面,可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。

 。2)邀請同伴并圍成圓圈坐下。

 。3)和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。

 。4)需要和同伴溝通自己的想法,作品要完整,每個小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。

  2、幼兒邀請同伴并相互商量合作內(nèi)容,確定合作主題,合理分工。

  3、幼兒合作完成宣傳畫,教師指導(dǎo)個別幼兒合理布局。

  三、展示幼兒成果,并請小組代表介紹作品內(nèi)容。

  1、將幼兒完成的作品集中展示。

  2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么?想要宣傳什么?

  四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動,愉快結(jié)束活動。

  師:讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘,把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧,讓我們一起出發(fā)!

美術(shù)教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知識目標(biāo):初步感受適形造物手法。

  能力目標(biāo):能大膽地創(chuàng)作,通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

  學(xué)習(xí)重點:通過本課的學(xué)習(xí),適形造物的方法,發(fā)散學(xué)生維,創(chuàng)作出較生動的形象。

  學(xué)習(xí)難點:創(chuàng)造出豐富多樣的形狀、圖案。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:各式各樣閑置不用的膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品和課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們冬天手冷的時候會想出來什么辦法?

  那我們生活中的手套都有些什么類別?

  今天我們就來學(xué)習(xí)看看我們的小手套會變成什么樣子?板書課題——會變的小手套。

  二、講授新課

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  教師出示幾件手套包扎的小玩具,問小玩具里包著什么?

  變魔術(shù)般打開手套口,露出廢紙團(tuán),讓學(xué)生吃驚。

  總結(jié):廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的`藝術(shù)品。

 。ǘ┌牧系倪x擇

  1、包裹材料:

  小手套。

  2、被包裹物:

  紙團(tuán)、泥團(tuán)、各種形狀的鵝卵石等。

  3、構(gòu)思包扎:

  一頭扎,兩頭扎,長扎,短扎,留穗扎,圓頭扎,多節(jié)扎等。

  4、添加裝飾。

  方法:剪貼與描繪。

  原則:包扎后的原形特點,突出事物形象特征,去掉不必要的環(huán)節(jié),做到畫龍點睛。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  四、小結(jié):

  1、講評保持原形特征、添加得當(dāng)而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。

  2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

  2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

  3.培養(yǎng)想象力,體驗快樂的情感。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  繪畫紙、水彩筆

  活動過程

  一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)

  1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

  2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

  游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

  (評析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對活動的興趣。)

  二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論

  1.孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

  2.快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

  (評析:教師根據(jù)孩子講述的表情動作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實在,便于孩子接受。)

  三、交代要求,引發(fā)作畫欲望

  師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂 游戲用畫筆表現(xiàn)出來?梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個游戲情景。

  (評析:幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗,又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗,教師對水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的`創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

  四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

  五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  (評析:活動首尾照應(yīng),無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)

  活動反思

  美術(shù)活動中,多采用與多種領(lǐng)域活動相結(jié)合的方式,激發(fā)幼兒的情緒感,將繪畫與音樂、相結(jié)合,調(diào)動幼兒的聽覺,根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象,啟動幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并把所聽所感畫下來,幼兒展開想象,筆下的人物或動物也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了,自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會更加積極投入,所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙,充滿熱情。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.遷移已有經(jīng)驗進(jìn)行充分的想象,并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想。

  2.嘗試運用遮擋的方法處理較為復(fù)雜的畫面。

  3.體驗解決問題后的成就感和快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  紙和記號筆。

  活動過程:

  1.設(shè)置問題情景,充分引導(dǎo)幼兒想象。

  教師:小老鼠肚子餓了,想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。;它來到近處一看,哇!好大的一個油瓶呀!小老鼠想,我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請你們幫小老鼠想個辦法,可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?

  2.通過討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問題,嘗試運用重疊的方法。

  教師:怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?

  3、引導(dǎo)幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗,表現(xiàn)豐富的畫面。

  鼓勵幼兒在創(chuàng)作中較為主動地表現(xiàn)自己的想法。

  提醒幼兒運用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動物的前后關(guān)系。

  4、展示幼兒交流幼兒的作品。

  教師:小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的.?

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)教案 篇6

  通過對這三位小朋友畫風(fēng)的學(xué)習(xí),說說你們喜歡他們嗎?為什么?(三位小朋友善于觀察生活,遇到問題善于動腦筋。)

  板書:敢想敢做,善于動腦。

 。、現(xiàn)在呀,我們要來展示你們朗讀課文的水平。誰想來展示呢?

 、艂別讀(分段朗讀)

 、品纸巧首x課文(分小組朗讀)

  2、剛才,同學(xué)們替課文當(dāng)中的三個小朋友展示了畫風(fēng)。現(xiàn)在阿,老師想讓你們也來展示一下你們自己是怎樣畫風(fēng)的。不過,老師這一次要求你們展示的方法可有些特別,老師先不要你們說,也不要你們畫,而是讓你們把畫風(fēng)的'辦法想一想,再寫下來。聽明白了嗎?

  例:泛著波紋的湖水,放風(fēng)箏的小孩,人頂風(fēng)向前走。

 。、小結(jié):

  風(fēng)雖然看不見,摸不著,但我們可以用不同形式把它畫下來。希望同學(xué)們在生活中善于觀察事物,遇到問題要善于動腦筋,要敢于創(chuàng)新,向文中的三個小朋友學(xué)習(xí),做個人見人愛的好孩子。

  4、作業(yè):

 、欧纸巧首x課文,體會三個小朋友善于動腦的句子。

 、飘嫯嬶L(fēng),畫好后與同學(xué)交流。

  【板書設(shè)計】

  旗子飄

  小樹彎

  敢想敢做

 。保、畫風(fēng)

  雨絲斜

  善于動腦

  風(fēng)車轉(zhuǎn)

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾種蔬菜,了解它們的基本特征。

  2、學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫圍巾的方法,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  不同的蔬菜印章,紅黃綠三色顏料,圍巾人手一條。

  活動過程:

  一、認(rèn)識蔬菜,激發(fā)興趣

  1、我這里有個神奇的袋子,里面裝幾個寶貝。想知道嗎?誰來摸一摸。

  2、這個袋子里到底裝了什么寶貝呢?我們一起來喊它出來吧。寶貝寶貝快出來!(出示一個胡蘿卜)哈哈……它是誰呀?看這個胡蘿卜是什么顏色的?(集體說 ,個別說)是什么樣子的?

  師小結(jié):胡蘿卜是橘黃色的`,一頭大,一頭小,圓圓的

  3、再請一個寶寶摸一摸(出示蓮藕)你認(rèn)識嗎?吃過嗎?

  4、我的口袋里也有個寶貝呢!(出示青椒)這又是誰呢?誰來說說它是什么顏色的?

  5、教師小結(jié):這些胡蘿卜、蓮藕、青椒,它們有個好聽的名字叫蔬菜,(齊說)它們的營養(yǎng)可好啦,我們要多吃蔬菜,我們喜歡吃蔬菜,身體健康多快樂。這些蔬菜不僅好吃,我還把它們變成了各種各樣的印章來呢,想看嗎?

  6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。

  這是什么蔬菜呀?胡蘿卜變變變,變成胡蘿卜印章。

  這是什么蔬菜呀?蓮藕變變變,變成蓮藕印章。

  這是什么蔬菜呀?青椒變變變,變成青椒印章。

  二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。

  1、今天,寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾。看!這是媽媽已經(jīng)做好的圍巾,漂亮嗎?什么地方漂亮呀?(針對圖案,顏色來談)

  2、小結(jié):圍巾真漂亮,有花朵的圖案,有圓形圖案……,有紅色的 黃色的 綠色的 真漂亮,這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來的。

  3、教師示范:我們一起來看看花圍巾是怎樣做的?小印章蘸蘸顏料,親一親,親親這里,親親那里,這里是白的也要親親,送回家。換個印章蘸蘸顏料,親親這里,親親那里,送回家。哪個寶寶愿意來試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦,好漂亮呀,趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。

  三、孩子操作寶寶也想用印章來做花圍巾嗎?我為你們準(zhǔn)備了長方形和正方形的圍巾,寶寶可以選你喜歡的形狀去做。在印的時候小印章呀要大家一起用,你讓我,我讓你,用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個位子動手吧。

  四、評價開火車去欣賞花圍巾。

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問題,給幼兒配的材料有點少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高,這節(jié)活動課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評比,如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進(jìn),更完善。

美術(shù)教案 篇8

  一 教學(xué)背景:

  江西省鉛山縣古鎮(zhèn)河口,江南四大名鎮(zhèn)之一。鉛山的林業(yè),茶業(yè)等資源非常豐富,隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,鉛山以毛竹為原材料的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝結(jié)合的加工業(yè)逐漸繁榮,尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠(yuǎn)銷國內(nèi)外,享有盛譽(yù)。“五一”期間,本人帶領(lǐng)學(xué)生來到了竹制品工廠,讓學(xué)生先睹為快,大飽眼福,觀看了工藝品整個制作程序,并讓工藝品大師手把手教學(xué)生,親身體驗勞動的快樂;匦:,我們以紙代竹,進(jìn)行竹籃的再度創(chuàng)作,學(xué)生的情緒空前高漲,有很強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。

  二 教學(xué)對象:

  小學(xué)3——6年級學(xué)生

  三 活動材料:

  不同顏色的彩色卡紙3——4張,鉛筆,雙面膠,透明膠,美工刀,剪刀,60厘米長直尺,彩帶,貼紙等。

  四 教學(xué)目標(biāo):

  1 讓學(xué)生欣賞了解我國民間傳統(tǒng)的竹編藝術(shù)。

  2 學(xué)習(xí)紙編作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

  3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民間藝術(shù),熱愛勞動人民的真摯情感。

  4 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,勤于思考,善于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)作的精神。

  五 教學(xué)難,重點:

  1 紙籃的編制方法,技巧和松緊等力度的掌握。

  2 創(chuàng)作出造型獨特,色彩協(xié)調(diào),有特色裝飾的個性作品。

  六 教學(xué)過程

  (一)欣賞:

  1 學(xué)生回憶工藝品竹籃制作的整個程序,并通過投影機(jī)播放伴有音樂的整個制作過程,讓學(xué)生進(jìn)入情境,充分調(diào)動學(xué)生的情感和積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生好奇并萌發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

  2 我們以紙代竹能編制出那么漂亮的作品嗎?觀看過程中老師分析每個環(huán)節(jié)的要點和基本技能。播放結(jié)束后,讓學(xué)生討論并總結(jié)整個制作程序。

  “破”竹—— 編制籃底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點綴

 。ǘ┙梃b

  1 裁紙帶(同傳統(tǒng)工藝中的“破”竹):把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶,以備編制用。 要求:紙帶要裁的.均勻,平直。

  (三)展示:

  老師展示自己精心創(chuàng)作的造型,風(fēng)格,裝飾等不同的幾款作品。(學(xué)生驚訝,好奇,更有創(chuàng)作的欲望)

 。ㄋ模┯懻、創(chuàng)作:

  1:2——3人為一組進(jìn)行討論并創(chuàng)作。

  2:討論確定:籃子底部的長寬比例。根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖,可設(shè)計正方形,長方形等不同比例的籃底,確定用紙帶的條數(shù)。

  3 示范:

 。1)老師作簡單的示范,教學(xué)生的編制技巧(上下交錯編制)。每兩根紙帶之間盡可能能編緊一些,這樣的作品更結(jié)實,細(xì)致,耐看。

 。2)底部編制完后,用透明膠把四個角固定好,以免放手后紙帶變位,松散掉。 4 編制籃身(難點)

 。1)老師講解要點:

  A:用不同顏色的彩卡紙帶做成多個方形紙框(長寬比例和籃底的長寬一致)

  B:按里外交錯編制方法把第一條紙框編下,此時,由底部過渡到籃身(由二維變成三維),有一些難度,教導(dǎo)學(xué)生別急躁,要耐心,要配合,注意發(fā)揮團(tuán)隊的力量。

 。1)學(xué)生討論:根據(jù)自己的作品要求,籃身需編制的高度。

  鼓勵學(xué)生:籃身編制了兩圈以上,造型初具規(guī)模,難題就迎刃而解,學(xué)生的自信心大增。

 。ㄎ澹┗@口的制作(鎖口)

  要求:美觀,牢固,造型獨特。

  充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力?捎每垼蕩,貼紙,大頭貼等材料進(jìn)行裝飾。

  (六)提手的制作:

  提手可線,面結(jié)合,可刻制一些圖案,可用其他材料纏繞等。學(xué)生根據(jù)有關(guān)資料,工藝品等大膽創(chuàng)新,發(fā)揮每個人的聰明才智

 。ㄆ撸┭不刂笇(dǎo):

  1 、多激烈學(xué)生,要善于配合,敢于發(fā)揮,勇于創(chuàng)新。

  2、不足之處及時指出。

  七 作品展示

  把小組創(chuàng)作出來的作品全部放在展示臺,學(xué)生可根據(jù)自己的作品風(fēng)格配一些裝飾品。如:籃子里放一些水果,花卉,千紙鶴,紙星星,玩具等,更加突出自己的作品風(fēng)格。

  八 教學(xué)隨筆:

  這是一堂別開生面的手工制作課。學(xué)生運用現(xiàn)代化的材料,借鑒中國民間傳統(tǒng)的工業(yè)進(jìn)行創(chuàng)作,大大提高了學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的興趣,大大鼓舞了學(xué)生的創(chuàng)作熱情,學(xué)生課根據(jù)有關(guān)資料等再度創(chuàng)作紙編鳥籠等手工作品。

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