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音樂教案:小小音樂家

時(shí)間:2023-12-11 08:44:03 音樂教案 我要投稿

音樂教案:小小音樂家

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的音樂教案:小小音樂家,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

音樂教案:小小音樂家

音樂教案:小小音樂家1

  [教材簡(jiǎn)解]

  大班律動(dòng)游戲《我是小小音樂家》音樂選取的是《瑪魯序卡舞曲》,是一首鋼琴曲。這首樂曲的節(jié)奏鮮明、有不斷反復(fù)重復(fù)的段落。樂曲既抒情性又有一定彈性,兩者比較巧妙地結(jié)合在一起。怎樣讓這樣一段音樂呈現(xiàn)在孩子面前呢?我想到了游戲,因?yàn)橛螒蚴呛⒆觽冏钕矏鄣幕顒?dòng)之一。

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1、了解樂曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點(diǎn),嘗試用不同形式表達(dá)樂曲所描繪的音樂形象。

  2、在熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上,運(yùn)用身體動(dòng)作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。

  3、樂意參與游戲,能按規(guī)則游戲,享受游戲帶來的快樂。

  [重點(diǎn)和難點(diǎn)]

  能運(yùn)用身體動(dòng)作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。

  [設(shè)計(jì)理念]

  整個(gè)活動(dòng)中,我始終都是利用故事情境“小黑想當(dāng)音樂家”來引導(dǎo)孩子們感受、理解、表現(xiàn)音樂形象。尤其是通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,來引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事情節(jié),用各種有趣的身體動(dòng)作,經(jīng)過討論、實(shí)踐和再討論、再實(shí)踐的過程逐漸學(xué)會(huì)音樂游戲。給孩子一個(gè)情境,就能讓孩子們?cè)谇榫持懈斓厝谌脒M(jìn)音樂游戲中去。

  [設(shè)計(jì)思路]

  在活動(dòng)中,孩子們會(huì)很容易就被有趣的故事情節(jié)所吸引,能大膽想象、積極參與游戲。在導(dǎo)入部分,以“你們有愿望嗎?”“你們的愿望是什么?”引發(fā)孩子們的討論,為下面整個(gè)故事情節(jié)做鋪墊。接下來的講述故事、感受樂曲、用身體動(dòng)作表現(xiàn)等一系列活動(dòng),都是緊緊圍繞“小黑的故事”展開,給這段音樂富于鮮明的形象,便于孩子感受與理解。在掌握節(jié)奏、熟悉旋律的基礎(chǔ)上,最后孩子們都能完整地進(jìn)行表演,用身體動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的特征,同時(shí)感受到音樂游戲帶來的樂趣。最后的線條表演,讓孩子們感受到了不同的藝術(shù)形式,進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也激發(fā)孩子們敢于用不同的形式表達(dá)自己的理解與感受。

  [教學(xué)過程]

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。

  2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。

  活動(dòng)過程:

  (一)律動(dòng)導(dǎo)入:《蹦擦擦蹦嚓》

  1、孩子們,找個(gè)空位坐下吧!來,精神點(diǎn)!對(duì)了,還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的游戲嗎?我們做給后面的老師看看?

  2、師幼聽音樂一起做律動(dòng)。

  3、耶,你們做的真不錯(cuò)!后面的老師給點(diǎn)掌聲吧!

 。ǘ┱勗捇顒(dòng):《我的愿望》

  1、哎,我呀,我!你們知道我和你們一樣大的時(shí)候,那時(shí)候我的夢(mèng)想是什么嗎?(沒猜出來吧)我和你們一樣大的時(shí)候,在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師,我的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?實(shí)現(xiàn)啦,都實(shí)現(xiàn)好幾年了,我特別開心!

  2、對(duì)了,你們有愿望嗎?你們的愿望是什么?

  3、講述故事:《小黑的故事》

 。1)有這么一只小貓,要記住它的名字哦!叫“小黑”,叫什么呀?小黑也有夢(mèng)想!小黑有什么夢(mèng)想呢?因?yàn)檫@個(gè)小黑呀,特別特別喜歡各種各樣的樂器,所以它的夢(mèng)想呢,就是長(zhǎng)大當(dāng)一名音樂家。

  (2)有一天呀,小黑從家里悄悄地走出來,來到了森林里。森林里面有一個(gè)小木屋,小黑非常好奇,推開門一看,啊,里面藏滿了各種各樣的樂器,小黑高興極了。你們知道在藏滿樂器的小木屋里會(huì)發(fā)生什么故事呢?

  (三)欣賞樂曲。

  1、播放樂曲《瑪魯序卡》。

  今天,我?guī)砹艘欢我魳,我們來讓音樂講講這段故事。

  2、誰聽出來,這里面有一個(gè)什么故事?

 。銈兊亩湔骒`,聽出了這么多:鋼琴、木琴、架子鼓等等)

  3、播放音樂,師完整表演。

  小黑高不高興?現(xiàn)在我把這個(gè)故事表演一下,看看,和你們說的一樣嗎?

  4、和你們說的'一樣嗎?那你聽出來什么?

 。◤椾撉、踢球、跑步……)

  (四)學(xué)習(xí)律動(dòng)游戲。

  1、師邊分段講述故事邊用動(dòng)作表示,幫助幼兒初步回憶理解。

  小黑呀,推開門一看,這么多樂器,高興極了!首先看到了鋼琴,彈起了鋼琴;接著是木琴,用打錘敲了起來,它的琴聲太好聽了,森林里有好多小伙伴呢,聽到琴聲會(huì)怎么樣?來我們?cè)囈辉嚕ㄅ艿膭?dòng)作)。什么聲音這么好聽呀?跑過來推開門,哇!原來是小黑!(我們推開門試一下)那,我這是在干嘛?(小木屋外擠滿了人,我爬上小梯子爬到天窗往里看一看,我們?cè)囈辉嚒#?/p>

  2、幼兒跟著老師做動(dòng)作。

  現(xiàn)在我們坐在小椅子上,把這個(gè)音樂故事做一做?

  3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  真棒!給自己鼓鼓掌,是不是我們的身體也會(huì)講故事呀?是呀,我們的身體都會(huì)講故事。

 。1)鋼琴:那么誰見過投入的彈鋼琴是怎么彈的?你來試一試?很投入彈鋼琴是什么樣子?

  我們來試一試。

  師邊唱邊做彈鋼琴動(dòng)作,你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎?很投入,頭也甩起來,我們跟著音樂試試。

 。2)木琴:咱們聽聽下面的音樂到什么了?那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒有節(jié)奏?伸出我們的食指來試一下,要有節(jié)奏的敲!再來一次,這回把這架勢(shì)擺擺好啊。

  (3)小伙伴:繼續(xù)下面的音樂。干嘛了這段?那我們也隨音樂去看看。那你想想小動(dòng)物聽到這么好聽的聲音跑出來,一推開門看到小黑很驚奇啊,那驚奇時(shí)的表情是什么樣的?誰來做一做?張大嘴巴,還要怎樣?瞪大眼睛,你也想試試啊。我一起來坐坐這個(gè)驚奇的樣子,好,我們跟著音樂試一試。

 。4)行禮:小黑在上臺(tái)前,看到這么多觀眾要行禮,那男孩怎么行禮?女孩怎么行禮?誰會(huì)?他會(huì)呀?別人都不會(huì)?

  男孩來,抬頭挺胸,宮廷禮;女孩宮廷禮怎么行?你來做一做,穿的什么?裙子?

  來,聽音樂,小黑,我們行禮,音樂一起來我們就做。

  4、完整表演故事。

 。1)師幼跟著音樂完整表演。

  現(xiàn)在你選一個(gè)碰不到別人的地方,我們用我們的身體完整地將這個(gè)故事講出來,加上行禮別忘了?

  (2)起名字。

  真不錯(cuò),先回到小椅子上。好,給我們今天這個(gè)活動(dòng)起個(gè)名字吧?小黑,你想起什么呢?

 。ㄎ澹┎煌问奖硌。

  1、用樂器動(dòng)作表演。

  這個(gè)音樂就只能這么玩嗎?小木屋里不是有很多樂器嗎?不是說還有什么什么小提琴嗎?那些樂器都可以加進(jìn)來玩哦,現(xiàn)在我想加一加,你看看我加了什么樂器?

  2、師表演,用不同樂器動(dòng)作。

  提問:我又拿起了什么?試一試,跟著音樂學(xué)學(xué)樂器動(dòng)作。

  3、線條表演。

 。1)今天你們的表演真棒,用我們的身體表演了這個(gè)故事,還可以用其他方式,想不想看看?

 。2)放音樂表演線條畫。

  今天,我還想用線條來講講這個(gè)故事,你也可以跟我試一試。

  (3)師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。

  怎么樣?我可以用線條畫出來,有沒有做過這個(gè)游戲?好,我們一起來試一試。

 。┙Y(jié)束活動(dòng)。

  1、今天我們做了很多小小音樂家的活動(dòng),回到教室后用我們的身體動(dòng)作和畫畫的方式把這個(gè)音樂故事講給其他的同伴聽,好不好?

  2、師幼邊做動(dòng)作邊聽音樂出教室。

音樂教案:小小音樂家2

  教材分析

  本課是人教版《音樂》教材三年級(jí)上冊(cè)《快樂的doremi》單元第二課時(shí)內(nèi)容,通過演唱歌曲,感受樂器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)方法的分析

  這首歌曲有三段,每段由五個(gè)樂句組成,第三句是難點(diǎn),第四句與前三句的情緒不同,所以不適合大步子教學(xué),適合采用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)。

  設(shè)計(jì)意圖

  在欣賞藍(lán)精靈表演的節(jié)目時(shí),大家都想和藍(lán)精靈一樣,當(dāng)一名小小音樂家。教師在示范的時(shí)采用不同的方式表現(xiàn)歌曲,讓學(xué)生找出不同并進(jìn)行模仿。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》

  2、認(rèn)識(shí)中外樂器及了解音色

  教學(xué)目標(biāo):

  1、技能目標(biāo):富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。

  2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)手鼓、喇叭、木琴三件樂器及了解其音色。

  3情感目標(biāo):通過當(dāng)一名小音樂家,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、歌曲情緒的處理。

  2、熟練掌握十六分音符。

  3、正確演唱一字多音的歌詞唱法,如“跳吧、唱吧”。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  1、師:“大森林里,正在舉行一場(chǎng)音樂會(huì),我們一起去看看吧。ǔ鍪緢D片)同學(xué)們都看到些什么樂器?”

  2、生:手鼓、喇叭、木琴......

  3、師:“同學(xué)們真棒!我們現(xiàn)在來看看這三種樂器!”(出示樂器圖片和樂器聲音)

  4、師:“藍(lán)精靈們,用這些樂器演奏了一段旋律,我們一起來聽聽吧!”(出示旋律片段)

  “這段旋律很好聽,我們一起來學(xué)一下吧!”(板書節(jié)奏)

  5、師示范節(jié)奏,生模仿。(用“噠”表示)

  6、師:(出示板書“手鼓”“喇叭”“木琴”)讓學(xué)生說出動(dòng)詞和樂器的聲音。(打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、)

  7、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。

  8、師:“大家表現(xiàn)的真好!”

  “藍(lán)精靈們給我們帶來了一首歌,我們一起來聽聽吧!”(播放全曲)

  “這是一首非常歡快的歌曲,同學(xué)們聽了之后是不是也覺得很快樂呢?”

  “今天,我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧”(出示課題)

  二、學(xué)唱歌曲

  1、師:“學(xué)唱之前,我們?cè)俾犚淮胃枨,我們用”啦“來哼唱。?/p>

  2、播放歌曲。(出示歌詞)

  3、師范唱第一段,生跟唱。

  4、師:“老師唱完第一段了,誰能跟琴來唱唱第二段?”

  5、個(gè)別唱,并讓生說說第二段哪里最難唱。師進(jìn)行指導(dǎo)。

  6、師:“前面兩段大家都會(huì)了,現(xiàn)在同學(xué)們可不可以唱唱第三段呢?”

  7、生齊唱第三段,難點(diǎn)部分單獨(dú)唱

  8學(xué)生隨琴跟唱整首歌曲。(如有錯(cuò)誤,師及時(shí)糾正)、

  9、師:“大家唱的很好,現(xiàn)在老師再來唱一遍,大家來找找有什么不同?”(師加上舞蹈動(dòng)作范唱)

  10、師:“現(xiàn)在誰能更有創(chuàng)意一些,自己加一些舞蹈動(dòng)作呢?”

 。ㄈ噙叧吿槐,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。)

  11、引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌,掌握“跳喲、唱喲”的節(jié)奏特點(diǎn)。

  12、歌曲對(duì)唱、接龍唱、前后唱......

  三、小結(jié)

  1、師:“先前,我們認(rèn)識(shí)了三種樂器,分別是手鼓、喇叭和木琴。今天老師還帶來了幾種樂器,看看那位同學(xué)知道是什么?(三角鐵、串鈴、沙錘、)

  ”認(rèn)識(shí)了新的樂器之后,我們請(qǐng)幾位同學(xué)來演奏吧“(全班表演唱,個(gè)別學(xué)生伴奏)

  2、師:”今天,我們學(xué)習(xí)了這首歡快、活潑的歌曲,大家都當(dāng)上了小音樂家,還能用樂器給歌曲伴奏,真是太棒了!課后,大家還可以自己動(dòng)手做一些樂器,和精靈們一樣自己開一場(chǎng)音樂會(huì)!現(xiàn)在同學(xué)們用自己創(chuàng)編的動(dòng)作,表演給自己的好朋友、老師、家長(zhǎng)。(響音樂,生表演唱、下課)

  課后反思:

  一、導(dǎo)入的'重要性:在試講的過程中,我覺得一堂課最重要的是導(dǎo)入。有好的開始,就會(huì)有好的結(jié)尾。精彩的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力,認(rèn)真上好每堂課,不出彩的導(dǎo)入讓學(xué)生沒有新鮮感,學(xué)習(xí)效果減半,二、分段教學(xué):如果在教唱的過程中,反復(fù)演唱歌曲,學(xué)生理解不了歌曲所表達(dá)的情感,在演唱過程中表現(xiàn)不了歌曲情緒。分段教學(xué)一般是先教重點(diǎn),學(xué)生掌握重點(diǎn)之后再學(xué)唱其他部分,輕松很多,對(duì)歌曲的理解也有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  三、學(xué)生的創(chuàng)編:在學(xué)生創(chuàng)編的環(huán)節(jié)里,教師應(yīng)該事先多準(zhǔn)備不同的方案。本課在試講的時(shí)候,讓學(xué)生拿出鉛筆敲打課桌來為歌曲伴奏,事實(shí)證明,這種方法對(duì)低年級(jí)的學(xué)生不適合,破壞了課堂秩序,分散了學(xué)生的注意力,整個(gè)課堂顯得雜亂。后來改為學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作來為歌曲伴奏,如:拍手、擊掌、拍肩、跺腳等。

  通過這次上課,我學(xué)到了很多知識(shí),吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。我很感激有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),非常感謝各位老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助,我還有很多不足之處,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),望各位老師多提點(diǎn),我一定虛心接受。

音樂教案:小小音樂家3

  活動(dòng)名稱:

  小小音樂家

  活動(dòng)類型:

  親子音樂活動(dòng)

  適合年齡段18—24個(gè)月

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受2/4拍歌曲的旋律。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂器伴奏的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、星星圖片一張。

  2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

  3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

  4、配班教師鋼琴伴奏。

  活動(dòng)過程:

  1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

  2、教師邊唱“問候歌”,邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

  3、教師出示星星圖片:今天姐姐請(qǐng)來了星星和我們做游戲,現(xiàn)在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來拍手,我們一起表演《小星星》的曲。

  4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來了沙球,請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的'上來拿。

  5、第一次活動(dòng)時(shí),需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏,左手在寶寶的腿上打拍子。

  6、第二、三次活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍,多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

  2、幫助寶寶打拍時(shí),節(jié)奏要正確,動(dòng)作要輕柔。

  活動(dòng)延伸:

  1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

  2、多讓寶寶聽聽音樂,并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

音樂教案:小小音樂家4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)同學(xué)的探索精神。

  2、能制作出簡(jiǎn)易的樂器。

  3、同學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 同學(xué)從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

  活動(dòng)過程:

  1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請(qǐng)同學(xué)跟著一起拍節(jié)奏。

  教師說:“這首曲子真好聽,我想請(qǐng)小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”

  2、請(qǐng)同學(xué)積極想方法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

  3、請(qǐng)同學(xué)想一想,假如瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

  4、請(qǐng)同學(xué)分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  5、請(qǐng)小朋友們說一說音響效果有什么不同。

  6、大家拿著制作的樂器來演奏。

  教學(xué)內(nèi)容

 。ㄒ唬┏

  (二)唱游。它包括:律動(dòng),音樂游戲,歌扮演,集體舞。

 。ㄈ菲;它包括:打擊樂,豎笛,口琴,口風(fēng)琴等。

 。ㄋ模┮魳沸蕾p

 。ㄎ澹┰囎V知識(shí)與試唱,聽音教學(xué)

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)情感態(tài)度與審美能力

 。ǘ┗顒(dòng)過程與創(chuàng)新能力

 。ㄈ┲R(shí)與技能

  教材分析

 。ㄒ唬└枨耐獠拷Y(jié)構(gòu)

  一般指的是什么樣的情緒:如歡快,抒情,活潑等。是什么民歌,是什么民族或者是哪個(gè)國家的。主要偏重于文學(xué)文字的分析。

 。ǘ└枨膬(nèi)部結(jié)構(gòu)

  一般是指節(jié)拍,旋律,節(jié)奏,速度,力度,音色,音區(qū),調(diào)式,曲試,復(fù)調(diào),和聲等。

  教學(xué)重點(diǎn)(一)一般只寫一點(diǎn),重要的相對(duì)集中一些。不具體指知識(shí)技能。指用什么方法和教學(xué)手段。多次學(xué)習(xí)后力爭(zhēng)達(dá)到解決教學(xué)重點(diǎn)的目的。

  教學(xué)難點(diǎn)(二)一般也是比較單一,集中,但主要是指技能技巧,知識(shí)概念的具體掌握程度。

  一、組織教學(xué)

  (1)律動(dòng):聽音樂進(jìn)小跑步教室 。

 。2)師生用音樂互相問好。

  二、基本訓(xùn)練,節(jié)奏聽辯和旋律創(chuàng)作練習(xí)。

 。1)聽教師擊拍節(jié)奏,由學(xué)從復(fù)拍節(jié)奏,然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在花盆上。全班隨教師指點(diǎn)的順序連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。

  (2)視唱旋律花盆上的音。選擇節(jié)奏上的某種節(jié)奏進(jìn)行do,mi,sol的旋律創(chuàng)作。要求組成一個(gè)短小的樂劇,同學(xué)相互商討,逐一進(jìn)行創(chuàng)作扮演9邊唱邊加上聲勢(shì)動(dòng)作)

  三、新課導(dǎo)入

 。1)把歌曲旋律作為視唱練習(xí)。

 。2)引導(dǎo)同學(xué)分析歌譜使用了幾個(gè)音?(do,mi,sol)在同學(xué)自身墨唱后,指定同學(xué)視唱。進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)分析歌曲可以分為幾個(gè)小樂句?每個(gè)樂句的句尾是否相同?師生邊用中速唱邊分析(五個(gè)小樂句,每句的句尾最后一小節(jié)都是do,mi sol節(jié)奏,音高相同)。再分析每個(gè)小樂句的長(zhǎng)短是否相同?怎么不同?(2+2+3+3+3)同學(xué)按呼吸記號(hào)指示換氣,邊拍手邊跺腳視唱,唱出二拍的強(qiáng)弱。

 。3)熟悉do,mi,sol的音高,在五線譜上的.線間位置,使用音條樂器(木琴,鋁板等)演奏歌譜。同學(xué)只奏每一個(gè)樂句的句尾do,mi,sol教師奏其它局部

 。4)用豎笛演奏歌曲旋律

  四、新課導(dǎo)入

 。1)學(xué)唱《乃喲乃》歌詞。

 。2)教師范唱并提問歌詞內(nèi)容歌曲情緒。

 。3)同學(xué)以歡快的情緒自身填唱歌詞。

 。4)引導(dǎo)同學(xué)理解歌詞,“乃喲乃,乃喲呵”的意義,并在演唱時(shí)用強(qiáng)弱變化唱法。反映出歡快的情緒。讓同學(xué)嘗試創(chuàng)作填唱其它歌詞。進(jìn)一步體的會(huì)歌詞的表情意義。

  五討論歌扮演

  以各種扮演形式深入表示歌曲熱烈,歡快的情緒,將同學(xué)分成小組進(jìn)行扮演形式的創(chuàng)編。分組扮演,師生邊唱邊舞,在歡快的情緒中結(jié)束課程。

音樂教案:小小音樂家5

  活動(dòng)名稱:

  我是小小音樂家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  2、能制作出簡(jiǎn)易的樂器。

  3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的.引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

  活動(dòng)過程:

  1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

  教師說:“這首曲子真好聽,我想請(qǐng)小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”

  2、請(qǐng)幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

  3、請(qǐng)幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

  4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  5、請(qǐng)孩子們說一說音響效果有什么不同。

  6、大家拿著制作的樂器來演奏。

  教學(xué)反思:

  幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來,在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

音樂教案:小小音樂家6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡跟著音樂做動(dòng)作,體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來的快樂。

  2.嘗試在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng)身體的不同部位,感受音樂的節(jié)奏。

  3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件《小小音樂家》

  活動(dòng)過程:

  1.體態(tài)準(zhǔn)備。

  復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈進(jìn)行熱身。

  ——聽,我們的律動(dòng)操音樂開始了,讓我們一起跳起來把。

  2.聽辯旋律。

  教師播放音樂,幼兒聽聽音樂,感知音樂旋律。

  3.肢體感受。

  幼兒自由看節(jié)奏譜,自由模仿動(dòng)作。

  教師示范動(dòng)作,幼兒欣賞,感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。

  幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作含義。

  ——讓我們跟著音樂一起來做一個(gè)小小音樂家,看看誰會(huì)用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂故事。

  4.音樂游戲

  教師做引領(lǐng)者,集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者,集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來,在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的`動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

音樂教案:小小音樂家7

  課時(shí)分配:三課時(shí)

  第一課時(shí)(第十一周第一課時(shí))

  教學(xué)內(nèi)容:表演《快樂的音樂會(huì)》

  教學(xué)目標(biāo):

  一、演唱《快樂的音樂會(huì)》,用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

  二、能為歌曲編動(dòng)作,表達(dá)自己的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):旋律中×× Ο×│ × ―│的節(jié)奏。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué):師生問好。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《快樂的音樂會(huì)》

  1、導(dǎo)語:你們聽過音樂會(huì)嗎?今天老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌?huì),讓我們來仔細(xì)的聽一聽歌曲中的小朋友他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  2、播放課件,聽歌曲范唱,感受歌曲情緒。

  3、帶領(lǐng)學(xué)生聽著歌曲模仿演奏樂器的動(dòng)作。

  4、采用與動(dòng)作相結(jié)合的方式邊讀歌詞邊做拍手拍腿的動(dòng)作。同時(shí)解決難點(diǎn)。

  5、跟著音樂小聲的`學(xué)唱。(先學(xué)第一段歌詞再跟唱其他幾段。)

  6、引導(dǎo)學(xué)生唱著歌曲表演模仿演奏樂器的動(dòng)作。

  三、進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編:

  師:歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和銅鼓,你還知道哪些樂器呢?我們把這些樂器也唱到歌曲中吧。

  1、 分小組討論創(chuàng)編。

  2、 各小組表演歌曲。

  師:我們也來開一場(chǎng)快樂的音樂會(huì)。(每一個(gè)小組表演一段)

  小結(jié)

  第二課時(shí)(第十一周第二課時(shí))

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥朝鳳》和合唱《小樂隊(duì)》。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過欣賞《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》,感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。

  二、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

  三、能為歌曲編動(dòng)作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達(dá)自己的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí):

  師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《快樂的音樂會(huì)》,小朋友還記得嗎?讓我們一起隨著音樂唱一唱。

  二、聆聽《百鳥朝鳳》

  師:你們知道誰是鳥中之王嗎?

  傳說有一種叫鳳凰的神鳥,它的羽毛比孔雀還要漂亮,它就是百鳥之王。

  1、初聽音樂:

  我們來聆聽《百鳥朝鳳》,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽聽,這首樂曲表現(xiàn)了什么景象?讓你想到了什么?(生邊聽邊看課件,并思考)

  2、簡(jiǎn)單介紹嗩吶(出示掛圖)

  剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫嗩吶的樂器演奏的,嗩吶是我國的一種民族吹管樂器,它的管身是木制的,上面開有八個(gè)音孔,上端裝有一個(gè)細(xì)銅管,下端有一個(gè)銅制的喇叭口。嗩吶最擅長(zhǎng)模仿鳥兒的叫聲,下面我們?cè)賮砺犚宦爢顓仁窃鯓幽7赂鞣N鳥兒的叫聲,你能跟著學(xué)一學(xué)嗎?

  3、復(fù)聽音樂。

  4、進(jìn)行小結(jié):聽了這首樂曲,你的心情怎樣呢?

  這首樂曲不僅表現(xiàn)了百鳥爭(zhēng)鳴,生機(jī)勃勃的大自然景象,而且還表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢袣g快愉悅的心情,人類和大自然就應(yīng)該這樣和諧地生活在一起。

  三、聆聽《小樂隊(duì)》

  剛才我們聽到了一首用嗩吶演奏的樂曲,其實(shí)還有許多樂器都能演奏出動(dòng)聽的音樂,我們一起來聽聽吧!

  1、播放《青少年管弦樂隊(duì)指南》中樂器演奏片斷,同時(shí)出示各種樂器的掛圖。

  2、你聽到了哪些樂器的聲音呢?你能說說它們的聲音有什么特點(diǎn)呢?

  3、 這些樂器演奏出的音樂真好聽。下面我們用一首歌曲來夸夸它們吧。

  4、 初聽合唱《小樂隊(duì)》,注意聽聽歌中唱了哪些樂器。

  (歌曲中唱出了小提琴、單簧管、小號(hào)、圓號(hào)和定音鼓)

  5、 再次聆聽合唱《小樂隊(duì)》。(邊聽邊隨著音樂模仿演奏這些樂器)

  小結(jié)

  第三課時(shí)(第十二周第一課時(shí))

  教學(xué)內(nèi)容: 表演《嗩吶配喇叭》; 編創(chuàng)與活動(dòng) 。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、演唱歌曲《嗩吶配喇叭》,感受民族樂器嗩吶的音色

  二、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

三、能為歌曲編動(dòng)作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達(dá)自己的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):旋律中×× Ο×│ × ―│的節(jié)奏。

  教學(xué)過程

  一、.組織教學(xué):師生問好。

  二、導(dǎo)入新授:

  1、提問法導(dǎo)入:在上節(jié)課中我們欣賞的樂曲《百鳥朝鳳》是用什么樂器演奏的呢?(嗩吶)

  2、湖南的小朋友他們也很喜歡吹嗩吶,現(xiàn)在我們一起來聽一首湖南民歌《嗩吶配喇叭》。

  三.學(xué)習(xí)歌曲《嗩吶配喇叭》,并自編動(dòng)作表演

  1、播放課件,指導(dǎo)學(xué)生聽歌曲范唱。

  小朋友們能自己加上動(dòng)作來表演這首歌曲嗎?讓我們聽著歌曲來試一試。

  2、引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  3教師適當(dāng)美化和規(guī)范表演動(dòng)作。

  小朋友們表演得真不錯(cuò),你們會(huì)唱這首歌曲了嗎?讓我們一起跟著音樂唱一唱吧。

  4用聽唱法學(xué)唱歌曲,師糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

  小朋友們唱得真好!現(xiàn)在讓我們邊唱邊表演。

四、用打擊樂器為歌曲伴奏

  1. 指導(dǎo)學(xué)生分組用打擊樂器為歌曲伴奏。

  鈴鼓:Х Х|О Х|

  碰鈴:О О|О Х|

  響板:О О|ХХХ|

  2. 指導(dǎo)學(xué)生一邊演唱歌曲一邊用打擊樂器為歌曲伴奏。

  請(qǐng)1、3組的小朋友為歌曲伴奏,2、4的小朋友跟著音樂高興地唱起來。(再交換表演)

  五.編創(chuàng)與活動(dòng)

  1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》引導(dǎo)學(xué)生分組在空格處填上字母譜.

  2、唱一唱,看誰的旋律好聽,由學(xué)生評(píng)出唱準(zhǔn)確的學(xué)生,教師可在其課本上蓋小紅花印,以此鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。

  小結(jié)

音樂教案:小小音樂家8

  目標(biāo):

  養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

  能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  相同的玻璃杯七個(gè),筷子兩只,水若干。

  玩法:

  1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上,請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。

  2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。

  3、孩子用筷子敲擊杯沿,聽一聽說一說像什麼音?

  4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

  5、家長(zhǎng)調(diào)整水量,以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音,"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"然后演奏樂曲,激發(fā)孩子演奏興趣。

  6、親子合作演奏歌唱,家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。

  7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。

  活動(dòng)反思:

  《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲,以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)了本課的主題,并能夠通過自己的方式,很好地表達(dá)出來。

  對(duì)于歌曲的學(xué)唱,孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音,歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。

  在聆聽樂曲選擇拍擊方式時(shí),部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下,我就采用多次聆聽分別拍擊的方法,引導(dǎo)他們辨別樂曲的'拍子,用正確的拍擊方法為其伴奏。

  在編創(chuàng)活動(dòng)中,我采取“辨別身邊聲音的長(zhǎng)短”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長(zhǎng)短”,進(jìn)一步加深孩子們對(duì)這一知識(shí)的印象和理解,為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

音樂教案:小小音樂家9

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、 表演《法國號(hào)》

  2、 聆聽《號(hào)手與鼓手》

  3、 表演《布娃娃彈琴》

  4、 聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》

  5、 聆聽《星光圓舞曲》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1、 通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的小音樂家的形象。

  2、 學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》,用做感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。

  三、教材分析

  1、 鋼琴《星光圓舞曲》

  《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大調(diào),3/8拍子,進(jìn)行曲速度,其結(jié)構(gòu)為變奏曲式。

  主題第一次出現(xiàn)時(shí),鋼琴右手彈奏出弱起的,以級(jí)進(jìn)為主,間或小三度進(jìn)行的流暢平滑的旋律,給人以自然松弛的感受,表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧靜。鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。

  第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個(gè)三度平行的旋律,與單聲部的第一主題相比,音響顯得豐滿,力度有所加強(qiáng)。

  第二變奏,改弱起節(jié)奏為強(qiáng)起,旋律在高八度進(jìn)行,旋律向下級(jí)進(jìn),情緒激動(dòng),表現(xiàn)出對(duì)美好夜晚的贊嘆。

  第三變奏是旋律加花的樂段,第2、3小節(jié)采用了向上二度模進(jìn)的手法,把音樂逐漸推向高潮。

  第四變奏綜合了第二、三變奏的材料,情緒更加熱烈、激動(dòng)。

  樂曲最后重復(fù)了主題作為結(jié)束,情緒又恢復(fù)了平靜安寧,作到前后呼應(yīng)。樂曲雖短小,情緒的變化卻層層推進(jìn),給人印象深刻。這首樂曲已成為孩子們喜愛的初級(jí)鋼琴曲之一。

  孩子們通過這首樂曲,感受鋼琴的音色及樂曲音樂情緒的變化。

  2、 提琴《會(huì)跳舞的洋娃娃》

  《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)力,它出自兩位作曲家的手,匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

  這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品,最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)曲。開始時(shí)他并沒有引起人們的重視,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)奧地利小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它,這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣,就將它編成了一首小提琴獨(dú)奏曲。從此《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛的一首名曲。

  樂曲是三部曲式,D大調(diào)3/8,快板。樂曲開始是一個(gè)短小的引子,有鋼琴演奏。前5小節(jié)后,小提琴從弱拍進(jìn)入,用彈跳式的弓法演奏,取得了美妙的效果,把洋娃娃那可愛活潑又有幾分笨拙,機(jī)械的動(dòng)作描繪的活靈活現(xiàn)。

  3、 管弦樂《號(hào)手與鼓手》

  《號(hào)手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》這首管弦樂曲作于1871年,是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴《兒童游戲》中的五首改編而成。

  《號(hào)手與鼓手》是五首小曲中的第一曲,又叫《喇叭與銅鼓》是一首進(jìn)行曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛形態(tài)。

  4、 歌曲〈布娃娃彈琴〉

  是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲,結(jié)構(gòu)是有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體,五聲宮調(diào)式,樂曲中僅使用了五個(gè)音,因?yàn)椴捎昧酥貜?fù)、變化重復(fù)的手法,使人感到更有兒童趣味。曲中四分休止符的.巧妙運(yùn)用,即描繪了丁冬的琴聲,又使歌曲充滿了活力。配之級(jí)進(jìn)的旋律,舒展的節(jié)奏,刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。

  5、 歌曲〈法國號(hào)〉

  〈法國號(hào)〉是一首法國萊姆河民歌,3/4拍,大調(diào)式,復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平緩,旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程其句,并有級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙的結(jié)合在一起,最后句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式,改用跳進(jìn)音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿的結(jié)束了全句。

  譯詞很有兒童特點(diǎn),采用自問自答的形式,用夸贊的口氣炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國號(hào),歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)適合低年級(jí)學(xué)習(xí)與表演。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1、 感受三拍子音樂的特點(diǎn)。

  2、 認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  六、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國號(hào)》。

  2、 聲音要求干凈而富有彈性,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

  3、 自編動(dòng)作表演歌曲。

  4、 完整聆聽歌曲《號(hào)手與鼓手》。

  教學(xué)過程:

  一、師生問好。

  二、表演《法國號(hào)》。

  1、 聆聽歌曲《法國號(hào)》,說說你聽到了什么,你有什么感覺。

  2、 邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面,第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。

  3、 處理歌唱技巧:“嗡”唱得強(qiáng),“巴”唱得輕巧,“誰在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。

  4、 自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

  三、聆聽《號(hào)手與鼓手》

  1、 完整聆聽歌曲,聽到喇叭聲舉手表示。

  2、 復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

  3、 分組表演。

  四、小結(jié)。

音樂教案:小小音樂家10

  活動(dòng)名稱:小小音樂家

  活動(dòng)類型:親子音樂活動(dòng)

  適合年齡段 18—24個(gè)月

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受2/4拍歌曲的旋律。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂器伴奏的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、星星圖片一張。

  2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

  3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

  4、配班教師鋼琴伴奏。

  活動(dòng)過程

  1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

  2、教師邊唱“問候歌”,邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

  3、教師出示星星圖片:今天姐姐請(qǐng)來了星星和我們做游戲,現(xiàn)在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來拍手,我們一起表演《小星星》的曲。

  4、教師:姐姐想要大家表演的'更棒一些,瞧!還帶來了沙球,請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來拿。

  5、第一次活動(dòng)時(shí),需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏,左手在寶寶的腿上打拍子。

  6、第二、三次活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍,多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

  2、幫助寶寶打拍時(shí),節(jié)奏要正確,動(dòng)作要輕柔。

  活動(dòng)延伸:

  1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

  2、多讓寶寶聽聽音樂,并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

音樂教案:小小音樂家11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能模仿布谷的叫聲,用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷”聲中,培養(yǎng)歌唱的興趣,提高審美情趣。

  2.通過對(duì)歌曲《布谷》與樂曲《杜鵑圓舞曲》的比較,能創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力,提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)歌曲《布谷》,模仿布谷鳥的叫聲;模仿“布谷”的歌聲表現(xiàn)“春天來了”。

  教具準(zhǔn)備

  鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂器等。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1.感受春天

  播放MTV《小燕子》,師生一起律動(dòng),體驗(yàn)歌詞意境。

 、賹W(xué)生描述春天

  師:春天是什么樣子的,請(qǐng)同學(xué)們說說你們所見過的春天。

 。▽W(xué)生說春的景色、天氣、各種動(dòng)物等。)

 、诮處熋枥L春天。

  師:春天來了,萬物復(fù)蘇,燕子報(bào)喜,青蛙鳴春,一切都欣欣然像剛睡醒的樣子,充滿了生機(jī),充滿了活力。你們看,春姑娘給大地穿上了綠裝,小草綠了,柳樹發(fā)芽了,迎春花開了,冰雪融化了,蜜蜂也飛來了。(多媒體課件同步顯示各種春景圖)春天多美!聽,什么鳥在唱歌。(教師模仿布谷鳥的叫聲)

 。 3 0 | 5 3 0 | 5 3 5 | 3 ― ― |

  布 谷, 布 谷, 布 谷

  布 谷。

 。ǚ椒ǎ簩W(xué)生說說聽到了什么鳥的叫聲,想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥是春天的使者,它用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。)

  2.體驗(yàn)春天

  師:同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲,看誰學(xué)得最像。

  (方法:學(xué)生模仿布谷鳥的叫聲。學(xué)生模仿時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來模仿布谷鳥的叫聲,這樣“布谷”的聲音才能更動(dòng)聽。)

  師:聽,又一只布谷鳥在唱歌了(教師模仿布谷鳥的聲音)

 。 1 0 | 3 1 0 | 3 1 3 | 1 ― ― |

  布 谷, 布 谷, 布 谷

  布 谷。

 。▽W(xué)生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。)

  師:布谷鳥的聲音真動(dòng)聽,這些春天的使者在用它們的歌聲向人們?cè)V說:“春天來了,春天來了!”

 。 3 0|0 0 0|5 3 0|0 0 0|5 3 -|3 ― ―|

 。 0 0|3 1 0|0 0 0|3 1 0|0 0 0|3 1 -|

  布 谷, 布 谷, 布 谷, 布

  谷, 布 谷 布 谷。

  春 天, 來 了, 春 天, 來

  了, 春 天 來 了。

  (方法:接唱)

 、俳處煶安脊取钡母呗暡,學(xué)生唱“布谷”的低聲部,再交換進(jìn)行。

 、诮處煱褜W(xué)生分成兩組,分別模仿布谷鳥的高、低聲部,再交換進(jìn)行。

  二、揭示課題,學(xué)習(xí)新歌

  1.感受歌曲

  師:同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了布谷鳥的歌聲,下面我們一起來聽聽《布谷》這首歌曲。(播放教材課件伴奏音樂,教師范唱。)

 。ǚ椒ǎ弘S著音樂節(jié)奏一小節(jié)向右、一小節(jié)向左,學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃著身體,初步感受音樂情緒。)

  師:這首歌曲的基本情緒怎樣?(歡快、活躍)

  2.學(xué)唱歌曲

  ①聽歌曲錄音,讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞,想一想哪些音最長(zhǎng)?

 、陔S琴用模唱旋律,身體輕輕搖晃。

 、勐牳枨浺簦S教師手勢(shì)一起劃旋律線。

  ④學(xué)生哼唱旋律,教師唱歌詞(注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律)。

 、輰W(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞(重點(diǎn)朗讀一音多字的讀法)。

 、迣W(xué)生跟琴唱歌詞(引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺唱歌詞)。

  3.拓展歌曲

  師:布谷鳥在盡情地唱歌,向我們報(bào)告春天的消息,我們也學(xué)學(xué)布谷鳥,在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥的合唱聲音。

 。▽W(xué)生完整演唱歌曲,并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥一問一答的聲音。)

  4.體驗(yàn)歌曲

 。ǚ椒ǎ郝牳枨浺,第一段歌詞擊拍(一拍拍手,二三拍拍腿、肩或臂);第二段歌詞學(xué)生手拉著手,隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體;第三段歌詞學(xué)生自編自演,結(jié)尾時(shí)模仿布谷鳥問答唱句。)

  三、欣賞樂曲,深化主題

  1.初步感知

  師:布谷鳥的歌聲剛剛停下來,這時(shí),又有聲音傳出,你們聽聽是什么聲音,把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽,并給音樂取個(gè)名字?

 。ń處熡檬诛L(fēng)琴演奏《杜鵑圓舞曲》)

  學(xué)生模仿各種聲音,并做出相關(guān)的'動(dòng)作。

  師:這么多美妙的聲音啊,你們給音樂取了個(gè)什么名字呢?(學(xué)生即興給音樂取名)

  師:這首樂曲與《布谷》比較,旋律有哪些相似的地方?(學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見)

  師:這首樂曲運(yùn)用了與《布谷》相似的鳥叫聲,旋律清新、優(yōu)美,時(shí)而歡快、活潑;時(shí)而連貫、流暢,描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象,好像報(bào)春鳥在大自然中飛來飛去,歡呼、跳躍,在歌唱大自然的春天。所以老師給它取名叫《報(bào)春鳥圓舞曲》。

  2.深入體驗(yàn)

  師:你們知道大自然里有哪些報(bào)春鳥呢?說說它們的形狀、特征,學(xué)學(xué)它們的叫聲。(方法:師生共同討論,然后課件展示報(bào)春鳥(比如燕子、布谷等)的形狀特征。)

  師:下面我們模仿自己喜愛的報(bào)春鳥,用自己的方式來表現(xiàn)春天。

 。ㄑ葑唷抖霹N圓舞曲》)

 。ǚ椒ǎ簩W(xué)生傾聽樂曲,模仿自己喜歡的報(bào)春鳥做飛翔的動(dòng)作和鳴叫的聲音,體會(huì)報(bào)春鳥自由自在飛翔的快樂。)

  師:同學(xué)們表演得真不錯(cuò),你們就是一只只歡樂的報(bào)春鳥!秷(bào)春鳥圓舞曲》原名叫《杜鵑圓舞曲》,是根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名管弦樂曲改編的手風(fēng)琴曲。

  四、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.創(chuàng)作

  師:報(bào)春鳥用歌聲向我們報(bào)告春天的來臨,下面我們也可用我們自己喜愛的方式來表現(xiàn)

  春天的到來(提示學(xué)生可用詩歌、繪畫、制作、舞蹈、樂器等形式表現(xiàn)春天)。

 。ǚ椒ǎ簩W(xué)生討論交流,或獨(dú)立創(chuàng)作,或小組合作等。)

 。ū尘耙魳罚焊枨恫脊取、《杜鵑圓舞曲》反復(fù)播放。)

  2.表現(xiàn)

  形式一:學(xué)生朗讀詩歌;

  形式二:多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫;

  形式三:打擊樂器模仿的報(bào)春鳥叫聲;

  形式四:用各種舞蹈動(dòng)作模仿報(bào)春鳥,表現(xiàn)春天。

  五、小結(jié)

  師:同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)春天的喜愛。春天像一首歌,春天像一段舞,春天像一首詩,春天像一幅畫,春天是我們的希望,報(bào)春鳥為我們描繪了一幅美麗的春景,讓我們和報(bào)春鳥一起去教室外面找春天吧!

音樂教案:小小音樂家12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生準(zhǔn)確、完整的學(xué)會(huì)歌曲《我是小音樂家》。

  2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流。

  3、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞表演歌曲。

  同學(xué)們好!希望我們能一起度過這美妙的四十分鐘。首先請(qǐng)大家欣賞一首樂曲。

  一、音樂導(dǎo)入:

  《玩具兵交響曲》,聽完之后你的心情這樣?(放松,高興,輕松…)

  同學(xué)們你們喜歡聽音樂嗎?老師也很喜歡音樂,音樂可以使我們疲勞的精神得到放松,還可以緩解我們緊張的情緒。這些好聽的音樂都是由樂器演奏出來的,不同的樂器能演奏出不同的'音色。今天,有3個(gè)外國的小朋友給我們帶來了一段音樂。

  二、新授《小小音樂家》

  1、初聽歌曲

  在音樂中啊,小朋友們介紹了自己來自哪里和他們演奏的樂器。希望同學(xué)們能夠仔細(xì)聽,認(rèn)真想,看誰最聰明。

  柏林、倫敦、巴黎,分別在哪個(gè)國家?是哪國的首都?

 。ò亓帧聡 倫敦——英國 巴黎——法國)

  那我們中國的首都是哪?

  請(qǐng)同學(xué)們看這三張樂器的圖片,誰認(rèn)識(shí)他們?提琴有小 中 大,拉弦樂器;吉他有電吉他、木吉他,彈撥樂器; 號(hào)從外形上看有長(zhǎng) 短 圓,長(zhǎng)號(hào),小號(hào),圓號(hào),因?yàn)閳A號(hào)的外形就是圓圓的,所以我們叫它“圓號(hào)”,它還有一個(gè)名字叫 法國號(hào) )

  誰知道吉他是怎么演奏的?小提琴呢?法國號(hào)呢?

  下面我們就來聽一聽每種樂器演奏的聲音。(用電子琴彈出這3樂器的音色,彈的時(shí)候彈蹦蹦的地方,然后聽辨音色,)

  請(qǐng)大家模仿一下每種樂器的演奏姿勢(shì)。

  2、復(fù)聽歌曲

  同學(xué)們模仿的非常好!那我們?cè)俾牳枨,到小音樂家表演的時(shí)候,希望同學(xué)們都把自己想象成音樂家,同他一起表演。

  非常好,有幾位同學(xué)在演奏的時(shí)的動(dòng)作和表情,很有音樂家的風(fēng)范。

  3、老師為大家彈奏這首歌曲,請(qǐng)大家在心里默唱,在心里,默唱。

  4、我猜大家已經(jīng)迫不及待的想唱了吧?那我再彈一遍,請(qǐng)大家跟著我的速度,輕聲唱一遍。

  5、糾正錯(cuò)誤。

  6、然后完整有感情的演唱

  小音樂家演奏的好不好?他們演奏的時(shí)候是非常有自信,非常自豪的,下面我們?cè)俪槐,希望大家能把這份驕傲,這種自豪的感情帶到歌曲當(dāng)中。

  三、歌曲創(chuàng)編

  欣賞了小音樂家的表演,大家想不想當(dāng)音樂家呀?今天我們就一起來實(shí)現(xiàn)

  這個(gè)夢(mèng)想好不好?

 。ń處熓痉叮

  你想演奏哪種樂器?請(qǐng)你模仿一下給大家看。

  歌曲中的小音樂家來自不同的城市,老師也給大家準(zhǔn)備了好多城市請(qǐng)大家選擇。

  請(qǐng)大家選好你的城市和你要演奏的樂器,把這些加到歌曲中。

  單人展示或者小組展示

  四、本課小結(jié)

  同學(xué)們都訴說了自己的理想,在這里我也祝愿大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn),帶著心中的那份驕傲和自信,勇敢的去追逐自己的理想。努力吧,祝你們成功!

音樂教案:小小音樂家13

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》

  2、認(rèn)識(shí)中外樂器及了解其音色

  教學(xué)理念及思路:

  本課以唱歌教學(xué)為核心,以音樂家為主題,以音樂會(huì)為貫穿,通過學(xué)生主動(dòng)地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒,從而學(xué)會(huì)有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,進(jìn)行合作性學(xué)習(xí),通過這種學(xué)習(xí)方式,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生親身體驗(yàn)演繹自己制作的樂器的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,將課堂氛圍推向高潮。

  教學(xué)過程:

  類型 新 授

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 技能目標(biāo):能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。

  2、 認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂器及了解其音色。

  3、情感目標(biāo):通過當(dāng)一名小音家 ,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn) 歌曲情緒處理,創(chuàng)作歌曲

  難點(diǎn)

  1、繼續(xù)鞏固十六分音符,并在歌曲中正確運(yùn)用。

  2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。

  準(zhǔn)備 鋼琴、課件

  教學(xué)過程

  一、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短

  1、吹卷紙“看”音的長(zhǎng)短

  師:不知同學(xué)們有沒有注意過,在我們生活中,音樂中有許多長(zhǎng)短不同的音,現(xiàn)在我就讓你們“看看”兩個(gè)長(zhǎng)、短不同的音,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,(音越長(zhǎng),卷紙伸得越長(zhǎng),音短,立刻縮了回來。)

  2、出示打擊樂器,請(qǐng)同學(xué)們自己摸索奏出長(zhǎng)、短音;碰鈴、雙響筒、可樂瓶(可以逆向思維)

  3、交流身邊、自然界的音響;

  4、 喊名字

  師設(shè)計(jì)幾種情景

  例一:站在高山上喊,例二:你路上見到一個(gè)熟人,可一時(shí)想不出他的名字,還好想了一會(huì)而叫出來了。

  生喊: 張— 寧— 寧—、 張 —寧寧。

 。ń處熡脠D譜的形式記錄同學(xué)們的答案:— — —, — - -, 之后還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)始一種情景,自己用圖型表示)

  二、游戲“轉(zhuǎn)圓圈”,在歌曲的樂曲中體驗(yàn)音的長(zhǎng)短。

  過渡:說話中有長(zhǎng)有短,音樂更是有許多長(zhǎng)短不同的音組合而成,在作曲家筆下,成為一首首美妙的旋律。

  1、講要求:根據(jù)聽到的.長(zhǎng)、短音做“轉(zhuǎn)圓圈”游戲,短音在圈外走、長(zhǎng)音跳入圈內(nèi)。

  2、聽旋律:初步感受

  3、個(gè)別玩,其余同學(xué)在原地用不同動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)、短音;

  4、全體律動(dòng)。

  三、“呱呱琴”哼唱——小小演奏家

  剛才這段旋律很好聽吧,現(xiàn)在把自己想象成一個(gè)“演奏家”,把這首樂曲演奏出來。

  1、嘴哼唱。短音拍嘴,探索長(zhǎng)音的演奏方法(手伸展)

  2、取名(呱呱琴)鼓勵(lì)學(xué)生每次學(xué)歌,都可用此“演奏”

  四、學(xué)唱歌曲

  師:有一個(gè)小朋友正在學(xué)習(xí)一種樂器,這樣樂器和音樂十分特別,他可喜歡了,經(jīng)常向別人介紹,你猜他心受的樂器叫什么嗎?

  1、教師有感情范唱,不出示“吉他”,學(xué)生猜;

  2、聽錄音,揭示——吉他

  3、說說這個(gè)樂器聲音特點(diǎn),介紹吉他

  4、學(xué)唱

 、賹W(xué)生先模仿唱“砰砰砰”,師唱詞

 、趲煶芭榕榕椤,學(xué)生唱詞

  5、齊唱,歌處理。唱出喜愛之情。

  6、 有感情地完整地唱、動(dòng)

  五、欣賞:

  師:假如你學(xué)會(huì)了一樣樂器,就在可能到一個(gè)樂隊(duì)里和好多朋友一起演奏,今天我特意請(qǐng)來一個(gè)外國樂隊(duì),你把自己想象成為其中一員,1、聽到你喜歡的樂器的聲音就用動(dòng)作模仿這個(gè)樂器。

  2、聽到喇叭聲吹長(zhǎng)音動(dòng)作,聽到鼓聲敲打。列隊(duì)邊走邊表演。

  師:這首樂曲有個(gè)最大的特點(diǎn),那就是可以跟著踏步走,瞧,這個(gè)樂隊(duì)就是邊走邊奏——軍樂隊(duì)

  六、創(chuàng)編歌詞:

  好了,我們接觸了好幾種樂器,我想每位同學(xué)都有自己最喜歡的一種,你能不能像剛才那位演奏家那樣,把你的樂器聲模仿一下,并向大家夸獎(jiǎng)一番。

  1、教師先模仿表演唱“心愛的小琵琶”

  2、學(xué)生個(gè)別上臺(tái)表演

  總結(jié):今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂家”,有演奏家、歌唱家、編詞的,那張老師希望你們以后每次上音樂課,都能把自己想象成一名“小音樂家”,自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。

音樂教案:小小音樂家14

  教學(xué)內(nèi)容:音樂知識(shí)音的長(zhǎng)短,歌曲《法國號(hào)》,欣賞《號(hào)手與鼓手》

  教學(xué)目標(biāo):

  一、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)感知探索音的長(zhǎng)短,并深入到歌曲中體會(huì)長(zhǎng)短不同的音。

  二、趣味學(xué)唱“法國號(hào)”,用歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。

  三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造能力,提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

  教學(xué)理念:音樂課要突出學(xué)生的聽覺和音樂的情感體驗(yàn),讓學(xué)生開發(fā)各個(gè)感知通道感受、參與音樂。低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好模仿,根據(jù)這一特點(diǎn),教師就更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)參與、展示的大舞臺(tái),在大量的音樂活動(dòng)中,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在設(shè)計(jì)中,我主要體現(xiàn)了這些理念:

  音樂課堂生活化原則

  把生活中的音樂融入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。生活是音樂的源頭,把生活的經(jīng)驗(yàn)音樂化,音樂3問題生活化,在音樂與生活之間架一座興趣之橋,以此來實(shí)現(xiàn)讓音樂課堂教學(xué)充滿生命活力的目標(biāo)。

  音樂課堂趣味性原則

  游戲是學(xué)生較喜歡的形式,具有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲更加可以激發(fā)學(xué)生的課堂積極性,從而創(chuàng)造積極的師生互動(dòng)的氛圍,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  音樂課堂創(chuàng)造性原則

  在教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的優(yōu)勢(shì),運(yùn)用已有的知識(shí)創(chuàng)造性得,自主得探索和實(shí)踐,在體驗(yàn)中獲得知識(shí),在幾種樂器或物體上摸索出長(zhǎng)、短音的環(huán)節(jié)時(shí)盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽研究音的敲擊方法,得出不同的答案。

  教學(xué)過程:

  一、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短

  1、喊名字(通過不同情景時(shí)喊名字,讓學(xué)生初步體驗(yàn)音的長(zhǎng)短)

  教師設(shè)計(jì)幾種情景

  例一:站在高山上喊 (教師出示多媒體圖片)

  例二:你在路上遇見一個(gè)熟人,可一時(shí)想不出他的名字,還好想了出來。 (教師出示多媒體圖片)

  例三:在別人熟睡的時(shí)候,你又是怎么叫一個(gè)人的名字(教師出示多媒體圖片)

  學(xué)生喊:陳――玉――琪

  陳――玉琪

  陳——玉——琪

  教師用圖譜的形式記錄同學(xué)們的答案。之后讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景,體會(huì)音的長(zhǎng)短。

  2、交流

  體驗(yàn)身邊、自然界的音響。

  師:小朋友們還知道生活中哪些音樂長(zhǎng),哪些音樂短,看看誰說得最好?

  二、游戲“轉(zhuǎn)圈圈”,在歌曲“法國號(hào)”的樂曲中體驗(yàn)因的`長(zhǎng)短不同。

  教師:小朋友們,我們說話有長(zhǎng)有短,音樂中的音也有長(zhǎng)短,這樣我們的音樂才組成了一一個(gè)美妙的世界。

  1、要求:根據(jù)聽到的長(zhǎng)、短音做“轉(zhuǎn)圈圈”游戲,短音在圈外,長(zhǎng)音到圈內(nèi)。

  2、聽旋律;初步感受

  3、個(gè)別玩;其余同學(xué)在原地用不同動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)、短音;

  4、全體律動(dòng):這樣先小組律動(dòng),再到全班,每個(gè)同學(xué)都能找出長(zhǎng)、短音,使學(xué)生興趣十足,做第二個(gè)動(dòng)作的時(shí)候,可以再游戲中反復(fù)聆聽,為歌曲學(xué)唱做了鋪墊,因?yàn)橛螒虻臅r(shí)候,這幫助學(xué)生多熟悉旋律。

  三、學(xué)唱“法國號(hào)”

  師:有一個(gè)小朋友正在學(xué)習(xí)樂器,這樣樂器十分特別,音樂也十分特別,請(qǐng)你猜猜看著是什么樂器?

  1、教師有感情地范唱,不出示“法國號(hào)”讓學(xué)生來猜

  2、聽錄音,揭示――法國號(hào)(教師出示法國號(hào)的多媒體圖片)

  3、請(qǐng)學(xué)生說說這個(gè)樂器的特點(diǎn)(教師介紹法國號(hào))

  4、學(xué)唱

  (1) 學(xué)生先小聲唱,教師范唱

 。2) 教師模仿法國號(hào)“嗡巴巴”,學(xué)生唱歌詞

  5、齊唱

  要唱出喜愛之情?磮D譜,有連又有斷……

  (充分運(yùn)用“圖形譜”這一教學(xué)形式,幫助低段學(xué)生更好地理解音樂。)

  四、創(chuàng)編歌詞

  師:好了,我們已經(jīng)接觸了好幾種樂器,陳老師想啊,每位小朋友都會(huì)有自己喜歡的樂器,那么我們能像剛才那位小演員那樣,把你喜歡的樂器模仿一下,并向大家夸獎(jiǎng)一下你的樂器嗎?

  1、教師先模仿表演唱“我心愛的小琵琶”

  2、學(xué)生個(gè)別上臺(tái)表演

  總結(jié):今天,我們還真涌現(xiàn)出了好多“小小音樂家”,有演奏家,有歌唱家,有舞蹈家,那陳老師希望小朋友們以后每次上課的時(shí)候都可以把自己想成是一名“小小音樂家”,自信、勇敢地向同學(xué)們和老師展示自己!

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