（通用）八年級上冊《三峽》語文教案3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的八年級上冊《三峽》語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級上冊《三峽》語文教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識祖國河山的壯麗，激發(fā)熱愛祖國錦繡河山的感情。

　　2、學(xué)習(xí)本文抓住景物特征，有層次的描寫景物的方法。

　　3、朗讀并背誦本文。

　　4、通過對比認(rèn)識多角度描寫的好處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過對比學(xué)習(xí)抓住景物特征、多角度描寫的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解作者安排本文順序的.方法。

　　教學(xué)方法：誦讀與討論分析相結(jié)合。

　　教學(xué)時數(shù)：一課時

　　電教手段：多媒體

　　教學(xué)過程導(dǎo)入：

　　毛主席在《沁園春﹒雪》中曾說到：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰�！�

　　的確，我們祖國的江山秀美壯麗，使無數(shù)中華兒女為之心動不已。今天我們就來領(lǐng)略一下位于十大風(fēng)景之首的三峽的優(yōu)美風(fēng)光吧。引出課題。

　　一、范讀課文，整體感知。(注意字音、斷句)

　　二、分析課文。

　　1、根據(jù)課文提示讀全文。思考：每段所寫內(nèi)容及景物特點(diǎn)。

　　討論明確：

　　1)內(nèi)容：三峽形勢，(總寫)四季景色(分寫)

　　2)景物特點(diǎn)：三峽形勢--連綿陡峭夏--水大流急春冬--清榮峻茂秋--凄清悲涼(見屏幕)

　　2、根據(jù)圖象介紹三峽景物，深入體會作者是如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。 (見屏幕)

　　3、討論：作者安排文章順序的思路。明確：作者是根據(jù)三峽景物的特點(diǎn)來安排順序的。三峽形勢是兩岸山嶺綿延高峻，山高谷窄則流急，因此，第二段緊接著山高之后寫水勢--寫夏季江大流急。與迅猛的夏天水勢不同，春冬又是一番景象。春冬二季水勢狀況接近，故一并寫。此時已非洪水滔滔，而是“素湍綠潭”、“清榮峻茂”的美景。與冬春“清榮峻茂”形成鮮明對照的則是“林寒澗肅”“凄清悲涼”的秋天。全文條理清楚，層次分明，頗見作者結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)有序的匠心。

　　4、討論：對比分析《三峽》與《霧中三峽》的異同。 (見屏幕)

　　5、看今日三峽工程建設(shè)錄象，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。

　　三、 小結(jié)：

　　1、內(nèi)容;

　　2、景物特點(diǎn);

　　3、對比體會，多角度描寫的好處。

　　四、作業(yè)：

　　寫短文：《美麗的懷柔》要求：

　　1、抓住景物特點(diǎn)。

　　2、可從不同角度進(jìn)行描寫。

八年級上冊《三峽》語文教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。

　　2、學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動靜結(jié)合，情景交融。

　　3、體會作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。

　　4、感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn):

　　1.把握作品景物描寫的方法。

　　2.文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點(diǎn)。

　　3.背誦全文。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、以四人小組為單位，查找有關(guān)三峽的資料或圖片，要求學(xué)生對三峽有些了解。

　　2、收集有關(guān)長江或三峽的詩句。

　　教師準(zhǔn)備：

　　1、網(wǎng)上搜集有關(guān)三峽的圖片，各個角度的精選一副。

　　2、搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和詩句。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　認(rèn)識作者酈道元。酈道元，字善長，是北魏著名地理學(xué)家�！端�經(jīng)注》是記敘我國江河分布的專著，提到我國的江河，長江與黃河最具代表性，關(guān)于黃河的詩句我們學(xué)了不少，那么關(guān)于長江呢?(師生共同吟誦有關(guān)長江的詩句)

　　2、長江確實壯美，尤以三峽為甚，讓我們目睹一下三峽的美景。(多媒體展示三峽的美景)三峽指上游自重慶白帝城至湖北宜昌之間的瞿塘峽、巫峽、西陵峽，都說瞿塘雄、巫峽絢、西陵險，下面的幾句詩各是寫哪個峽的?是否驗證古人的說法?

　　多媒體展示：有關(guān)三峽的詩句

　　1.朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還

　　兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山

　　2.十二巫山見九峰,船頭彩翠滿秋空

　　朝云暮雨渾虛語,一夜猿啼月明中

　　3.扁舟轉(zhuǎn)山曲,未至已先驚

　　白浪橫江起,槎牙似雪城

　　4.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流

　　5.巴東三峽巫峽長,猿啼三聲淚沾裳

　　6.大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物

　　7.峽盡天開朝日出,山平水闊大城浮

　　8.無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來

　　【注】此設(shè)計讓學(xué)生從總體上了解三峽的特征，并能理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)他們觀察能力和判斷能力。

　　3、看著現(xiàn)代的畫面，讀著古人的詩篇，我們知道，長江不僅壯麗于現(xiàn)在，更壯麗于過去，你覺得三峽最美在什么地方?這個問題還是朗讀過后再來解決。(學(xué)生齊讀)

　�、偈痉独首x課文,學(xué)生按要求在書中畫出難讀的字詞來。

　　闕嶂曦襄御溯湍嘯屬漱

　�、趯W(xué)生試讀課文,結(jié)合書下注釋把語句讀通順,注意文句停頓。

　　自非/亭午夜分,不見曦月。

　　至于/夏水襄陵,沿溯阻絕。

　　雖/乘奔御風(fēng),不以疾也。

　　【注】此項環(huán)節(jié)設(shè)計意在強(qiáng)化學(xué)生的誦讀能力，切實抓好基礎(chǔ)。

　　4、齊讀課文。

　　多媒體展示：注意下列加點(diǎn)字的`讀音

　　quē xiāng yǎn zhǔ sù shù xī tuān xiào zhàng

　　闕處襄陵絕巘屬引沿溯飛漱曦月急湍長嘯重巖疊嶂

　　5、譯一譯,記一記:

　　學(xué)生圈點(diǎn)勾畫,試譯短文。一段一人,先讀后譯。

　　注意下列劃線詞語的意思:(補(bǔ)充注釋)

　　A、自非亭午夜分,不見曦月。(如果)

　　B、至于夏水襄陵。(到了)

　　C、或王命急宣。(有時)

　　D、其間千二百里。(代指兩地)

　　E、雖乘奔御風(fēng),不以疾也。(即使)(認(rèn)為)

　　F、良多趣味。(很)

　　G、沿溯阻絕。(斷)

　　H、絕巘多生怪柏。(極)

　　I、哀轉(zhuǎn)久絕。(停止)

　　J、每至晴初霜旦。(每當(dāng)?shù)?

　　6、讀一讀,說一說:

　　在譯讀的基礎(chǔ)上梳理課文內(nèi)容。

　�、傥恼孪葘懮胶髮懰�;

　�、趯懰畡t抓住三峽不同季節(jié)(夏季、春冬之時、秋季)的景物特征來寫。

　　7、師生帶著尋美的眼光找尋三峽最美的所在，教師引導(dǎo)：在山水

　　(學(xué)生回答一有沾邊，便及時鼓勵：你們跟酈道元真是心有靈犀，他也覺得三峽美在山水)

　　8、好的詩文不需要也不要求每個字都會翻譯，因為美需要的是體會而不是肢解，現(xiàn)在請同學(xué)們用自己的語言描繪一下文中三峽的美景。(各組一名學(xué)生限時1分鐘描繪)

　�、偃龒{很美,哪你覺得它美在哪里呢?你能用“三峽的(景物)美,你看�！钡木涫秸f一說嗎?

　　示例:三峽的山美,你看,七百里三峽,兩岸都是連綿的高山,幾乎沒有中斷的地方,重重的懸崖,層層的峭壁,遮蔽天空,擋住陽光。

　　這樣美的三峽,作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化,其語言之美,其筆法之妙,實在令人稱奇。

　　②如此美景,作者是怎樣將其描繪得傳神入化——抓特征寫景。

　　山——連綿不斷、高峻挺拔

　　夏水——兇險、迅疾

　　春冬之景——清幽、秀麗

　　秋景——凄涼、哀婉(對漁歌的理解)

八年級上冊《三峽》語文教案3

　　◆教學(xué)目標(biāo)

　　知識技能

　　1.認(rèn)讀生字，正確解釋關(guān)鍵詞語或句子，整體感知文章內(nèi)容大意，反復(fù)朗讀課文。

　　2.在反復(fù)閱讀中，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)，達(dá)到情景交融的方法。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象感受三峽壯美的景色。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　1.在反復(fù)朗讀中使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累;

　　2.讓學(xué)生感受大自然的美和文化魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)分析

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：在反復(fù)閱讀中，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)，達(dá)到情景交融的方法。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，使學(xué)生感受大自然的壯美和文化魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛，豐富其文學(xué)素養(yǎng)和古代文化的修養(yǎng)。

　　教學(xué)方法：誦讀法，拓展法，討論點(diǎn)撥結(jié)合法

　　◆教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　想和大家聊個天，喜歡旅游嗎?十月一就要到了，你能不能向大家介紹一個我們國內(nèi)旅游的好地方?今天老師就帶大家進(jìn)行免費(fèi)的旅游。放(三峽風(fēng)光視頻)早在1700多年前北魏地理學(xué)家酈道元就像我們展示了三峽的美景。

　　二、走進(jìn)作者

　　(學(xué)生簡介酈道元：北魏地理學(xué)家，好學(xué)博覽，留心水道等地理現(xiàn)象，撰《水經(jīng)注》。記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的`綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，具有較高文學(xué)價值)

　　三、整體感知，通過讀課文感受三峽的美

　　1.檢查預(yù)習(xí)情況出示幻燈片，檢查字的讀音。

　　2.輕讀課文，初步感知三峽的美景

　　3.指導(dǎo)朗讀，體會三峽的美

　　這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能克服困難，把它讀得自然流暢?讀課文，注意不讀錯字、漏字，把握好節(jié)奏。我相信隨著大家對課文理解程度的加深，逐步感悟到三峽之美時，朗讀得會更好。

　　四、合作交流，質(zhì)疑解答

　　1.小組為單位，找出你不太理解得的問題，大家一起解決

　　2.請同學(xué)們想象一下，在你眼前會出現(xiàn)怎樣的景色?

　　師總結(jié)峽的特點(diǎn)：兩山夾水的地方就是峽。(板書)

　　3.那我們就先去看看三峽的山。有哪位同學(xué)愿意為大家讀一下寫山的語句?其他同學(xué)請注意聽，看看三峽的山有怎樣的特點(diǎn)?

　　二、三、四段寫水，描繪不同季節(jié)山峽的不同景象。

　　總結(jié)特點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容，想象三峽的景色，并用自己的話進(jìn)行描述。1.選一個學(xué)生用自己的語言描述一下三峽的奇景(教師提醒學(xué)生想象要扣緊山水、季節(jié)、景物特征，如：高峻的山峰、洶涌的江流、清澈的碧水、飛懸的瀑布、哀轉(zhuǎn)的猿啼、悲涼的漁歌等)

　　4.站在美學(xué)的角度，同學(xué)們來總結(jié)一下三峽具有怎樣的美?

　　老師總結(jié)：

　　三峽的山：延綿，高峻壯美

　　夏水：迅疾奔放美

　　春冬：清榮峻茂秀美

　　秋：凄涼凄美

　　5.用比喻或擬人的修辭手法對三峽進(jìn)行贊美，并說出理由。

　　6.找同學(xué)分析文章最后一句引用漁者歌，這樣寫的目的是什么?

　　(明確：借漁者的感受來表達(dá)自己的感受，用哀轉(zhuǎn)久絕的猿聲來側(cè)面襯托三峽的凄涼與悲哀。)

　　在三峽這篇課文中，作者抓住了事物的特征來描寫事物，運(yùn)用了多種修辭手法，達(dá)到了情景交融的寫作手法。在寫作中我們能借鑒什么?

　　五、拓展延伸

　　1992年4月3日，七屆全國人大五次會議通過了興建三峽工程的決議，舉世矚目的三峽工程正式動工。

　　以下這首詩表現(xiàn)了三峽工程從提出到開始興建的漫長曲折歷程及三峽工程給長江帶來的巨大變化。

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