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美術(shù)教案

時間:2023-12-03 10:28:47 美術(shù)教案 我要投稿

【精選】美術(shù)教案8篇

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】美術(shù)教案8篇

美術(shù)教案 篇1

  課時:1課時

  教學目標:知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材,并初步嘗試、學會一兩種造型方法。通過造型活動,培養(yǎng)學生集體主義觀念、相互合作意識,了解自然、珍惜和保護自然資源。

  教學重點:體驗泥沙造型活動的樂趣。

  教學難點:采用一兩種方法塑造出新的形象。

  學生準備:根據(jù)條件準備泥或沙及相應的活動用具。如鏟子、瓶子、罐子等。

  教學過程:

  一、出示泥或沙。

  設(shè)問:你們看這是什么?看到它你們最想做什么?自由發(fā)言。

  二、鼓勵學生大膽嘗試它們的想法。根據(jù)自己的想法幾個人一組大膽玩。

  三、問一問他們都做了什么,并讓他們舉起來說一說是怎么做的`。

  請學生打開書看一看別的小朋友還用了那些方法讓泥沙變了一個樣?你還有更好的方法嗎?試一試!

  四、續(xù)玩

  五、欣賞評述

  1、學生之間互相欣賞作品

  2、拓展:欣賞世界沙雕藝術(shù)激勵學生繼續(xù)探究

  課后反思:因受條件的限制,學生只玩了泥。但他們的泥作品制作精致,有思維有創(chuàng)新。

  下課了還憶尤未盡。

  玩

  泥沙

  板書設(shè)計:

美術(shù)教案 篇2

  活動目標:

  1.進一步欣賞黑白裝飾畫,通過對比,感受黑白裝飾畫中的疏密關(guān)系。

  2.在欣賞的基礎(chǔ)上,能運用點,線,面來裝飾鳥的各部位。

  3.能大膽嘗試疏密相間的作畫方法。

  活動準備:

  1.兩幅疏密不同的鳥圖;一幅疏密相同的鳥圖。

  2.操作材料:A3紙;記號筆。

  活動過程:

  1.出示裝飾較疏的鳥圖。

  這只鳥與我們平常所見的有什么不一樣?(用點,線,面裝飾)

  有些什么花紋和線條?你喜歡它那里的花紋和線條?

  2.出示另一幅較密的鳥圖,進行對比。

  這只鳥和剛才那只鳥有什么不一樣?

  多和大給你什么樣的感覺?可以用身體來表現(xiàn)一下你的感覺。少和小又給你什么感覺?也可以用身體來表現(xiàn)一下你的感覺。

  3.出示一幅更大的疏密相間的鳥圖,感受疏密關(guān)系。

  我們來看看這只鳥,你覺得它好看嗎?那里好看?這邊松松的叫疏,這邊緊緊的`叫密。(教師總結(jié))下面請你們來給快節(jié)奏和慢節(jié)奏找朋友?(老師拍快節(jié)奏)這樣的節(jié)奏該找鳥兒哪里的花紋做朋友?(老師拍慢節(jié)奏)這樣的節(jié)奏該找鳥兒哪里的花紋做朋友?

  4.老師交代要求,幼兒作畫。

  今天我們知道了在一幅畫中畫花紋時有的地方可以畫的疏一些,有的地方可以畫的密一些,有疏有密畫畫看起來更好看。今天我們也來用這種方法畫一只大鳥,你打算畫一只什么樣的大鳥?用什么花紋裝飾?想讓那里的花紋看起來密一些,那里的花紋看起來疏一些?

  5.互相欣賞,感受疏密相間的關(guān)系。

美術(shù)教案 篇3

  【活動目標】

  1、學習用梳子刷畫,能刷出自己喜歡的畫并說出所刷的內(nèi)容。

  2、體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。

  3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

  【活動準備】

  1、四幅范畫:第一幅畫:由藍顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫:由綠顏料和黃顏料刷一棵樹。第三幅畫:由黃顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形。第四幅畫:由大紅色刷成的一個圓圈。

  2、紅、黃、藍、綠四種顏料,小勺子,抹布,梳子,畫紙,每組各一份;

  【活動過程】

  一、出示范畫,激發(fā)興趣。

  1、今天老師帶來了幾幅漂亮的畫,小朋友們看看,這些畫像什么呢?

  2、你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎,用什么畫的?

  3、提示:看看這一條條的線是用什么工具可以畫出來的。老師告訴你們這些線是用梳子刷出來的,很神奇吧!

  4、那么梳子是怎么畫畫的呢?看老師是怎么做的。

  二、示范講解:

  1、我想畫《藍天》,先用小勺子舀上藍顏料倒在紙上,再用梳子有齒的一面橫著刷,就會出現(xiàn)一條條的線,我還想在藍天的`下面畫一顆大樹,同樣先倒上黃色的顏料豎著刷,然后倒上綠顏料用梳子斜著刷幾下。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹、草地、小花等。

  2、教師小結(jié):老師用梳子橫著刷出了藍天,豎著刷出了草地,斜著刷出了大樹、小花,小朋友你想刷幅什么畫呢?

  三、幼兒動手刷畫:

  1、幼兒認識刷畫用具:顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。

  2、引導幼兒討論確定刷畫內(nèi)容,有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。

  3、操作要求:①倒好顏料后,要用梳子來回重復刷幾次。②一把顏色的梳子用完后放回原位。

  4、教師隨時找有代表性的作品進行講解,達到幼兒之間的相互學習。

  四、教師講評:

  將幼兒作品貼到展板上,邊貼邊請幼兒介紹自己的作品內(nèi)容,教師再次組織幼兒欣賞。

  1、教師引導幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫,給以鼓勵。

  2、教師引導幼兒找出畫面安排得當?shù)淖髌罚o以表揚。

  3、教師引導幼兒找出想象力豐富的作品,給以講解。

  結(jié)束活動:今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫,以后我們繼續(xù)觀察,看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。

  課后反思

  我是根據(jù)我班孩子的年齡特點設(shè)計的這節(jié)課,主要是想促進幼兒動手能力、想象能力及語言表達能力的發(fā)展。同時讓幼兒學習用梳子刷畫,體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。在活動中幼兒的興趣很高,問題主要出在我的身上。

  總結(jié)如下:

  1、范畫的指向太過明確,導致幼兒盲目的跟從教師的做畫方式,限制了個別幼兒發(fā)展個性化的創(chuàng)造。

  2、對不同畫的評價不夠全面,這好象是我一貫犯的老毛病,叫做知錯不改。鼓勵幼兒共同探索,找出更多適合錫箔紙畫的方法。

  3、結(jié)束活動這一環(huán)節(jié)比較倉促,感覺沒有上次雪花的結(jié)束環(huán)節(jié)好。

  小百科:好梳子應該是梳齒排列均勻、整齊,間隔寬窄合適,不疏不密梳齒的尖端要鈍圓,不可過于尖銳。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1.了解紅黃藍三原色,探索顏色混合后發(fā)生的變化。

  2.嘗試運用工具大膽表現(xiàn),提高對色彩的運用能力。

  3.體驗玩顏色所帶來的樂趣。

  活動準備:

  1.裝有三原色的瓶子、白紙、音樂。

  2.礦泉水瓶子、雙面膠、玩具、紙團、海綿、棉簽、紙張、廣告色、透明杯子。

  活動過程:

  一、魔術(shù)吸引,引發(fā)興趣

  老師以變魔術(shù)的形式,引發(fā)幼兒的興趣。老師拿出一只瓶子晃動,瓶子里的水變出顏色。請一名幼兒前來嘗試,并引導幼兒知道瓶蓋中有顏色,用力晃動瓶子中的水,瓶蓋上的顏色就會稀釋在水中,使得清水變成了有顏色的水。

  師:小朋友,只要用力晃動手中的瓶子,你就會發(fā)現(xiàn)奇妙的現(xiàn)象哦。(請全體小朋友每人拿一個瓶子體驗、觀察。)

  師:看看你瓶子里是什么顏色的水,想一想在你們的生活中有沒有見到過這種顏色的事物?

  二、大膽探索,初步感知

  師:天氣越來越冷了,小朋友都穿上了厚厚的衣服,小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。

  師:老師已經(jīng)給小瓶子們準備好了衣服,可是這些衣服沒有小朋友身上的衣服漂亮,怎么辦呀?

  師:看看桌子上,老師給你們準備了什么?你能用這些材料把小瓶子的衣服變得漂亮些嗎嗎?請你們大膽的試一試。

  三、介紹方法,經(jīng)驗共享

  請各組小朋友介紹自己的方法。

  師:你給小瓶子穿做了一件什么顏色的衣服?你做的衣服的`顏色和老師給你的顏色一樣嗎?你是用什么辦法使衣服變漂亮的呢?

  用杯子和卡片演示:紅+黃=橙 黃+藍=綠 紅+藍=紫

  分別請幼兒說一說,我們生活中有哪些東西是這種顏色。

  四、體驗創(chuàng)作,感受快樂

  師:原來紅色、黃色和藍色還能變出這么多美麗的顏色啊,太神奇了!小瓶子說謝謝你們!

  師:可是到了夜里當他們睡覺的時候,他們還是很冷,你有什么辦法幫助他們抵御寒冷嗎?

  師:那么我們一起來給它們做一個漂亮的被子吧。小瓶子說它也很喜歡橙色,綠色或者是紫色,你們可以幫助它嗎?幼兒操作并創(chuàng)作。

  五、創(chuàng)設(shè)情境,自然結(jié)束

  師:抱起你的小瓶子,給他蓋上漂亮的被子,我們把他送回家吧。

美術(shù)教案 篇5

  (一)在媽媽肚子里

  活動目標:

  1.學習用繪畫表現(xiàn)在媽媽肚子里的情形,懂得媽媽的辛苦,學會關(guān)心愛護媽媽。

  2.學習用重復的形象裝飾畫面。

  活動準備:記號筆、蠟筆

 。ǘ⿱寢尩.小幫手

  活動目標:1、幼兒感受幫助媽媽勞動的愉悅心情。

  2、用彎曲和曲線來表現(xiàn)人物手部簡單的動態(tài)。

  活動準備:記號筆、蠟筆、彩色水筆、鉛化紙

 。ㄈ┌职值谋绢I(lǐng)

  活動目標:1、幼兒感受爸爸本領(lǐng)大,表現(xiàn)對爸爸的愛。

  2、繼續(xù)學習用彎曲和曲線來表現(xiàn)人物手部簡單的動態(tài)。 活動準備:蠟筆、記號筆、鉛畫紙

  (四)手工:撕貼畫——送給媽媽的郁金香

  活動目標:1、初步掌握撕紙的方法,學習將紙對折并撕出弧線。

  2、能為媽媽親手做花而感到自傲。

  活動準備:各色長方形紙、綠色長方形紙、膠水、棉簽、抹布

 。ㄎ澹﹦(chuàng)意室主題:給媽媽理發(fā)

  材料:。蠟筆、繩子、水粉、彩色水筆、記號筆,紙制的媽媽頭像每人一個。

美術(shù)教案 篇6

  課題

  我也是藝術(shù)大師

  課時

  一課時

  學習領(lǐng)域

  設(shè)計應用

  教學目標

  1、認知目標:使學生記住紅、黃、藍、綠、紫等常用顏色。

  2、能力目標:使學生學會用蠟筆、彩色水筆平涂著色的方法,并嘗試用多種材料表現(xiàn)物體形象,解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

  3、審美目標:培養(yǎng)學生如何感受色彩美。

  4、品德目標:培養(yǎng)學生良好有序的學習習慣。

  5、情感目標:使學生學會用繪畫形式表達自我感情的方式,培養(yǎng)其熱愛生活的思想感情。

  教學重點

  認識常用色的名稱和喜歡的形象。

  教學難點

  以不同的形式來表現(xiàn)自己喜歡的色彩和形象。

  教具準備

  藝術(shù)大師的作品、學生作品、蠟筆、彩色水筆、畫紙及輔助材料。(塑料袋、繩子、平蓋等)

  教學媒體

  實物投影儀、幻燈。

  設(shè)計思路

  本課書是義務(wù)教育課程標準實驗教科書,美術(shù)二年級上冊第五課《我也是藝術(shù)大師》(人教版)一課,屬于造型*表現(xiàn)學習領(lǐng)域,它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬,分量最重的部分。

  本課教學采取符合兒童心理特征的富有情趣的色彩游戲,將學生帶入絢麗的色彩世界。使學生在直觀感受、色彩聯(lián)想和無拘無束、暢快的涂色活動中,認識色彩,領(lǐng)會涂色方法,感受色彩美并指導學生結(jié)合生活中的具體形象來塑造形象,逐步形成創(chuàng)造性作品。

  教學過程()

  教師活動:

  學生活動:

  作用:

  導入階段

  引導學生欣賞畫家作品,感受作品中的色彩美,引導學生欣賞評述。

  采取實物投影儀,把大師的作品直觀展示給學生。

  積極參與,欣賞作品,說出自己的感受,初步體會藝術(shù)美。如:顏色吸引我、形式吸引我、內(nèi)容吸引我等。

  導入新課,體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。為下一步教學打下伏筆,調(diào)動學生學習積極性。

  組織學生做游戲,(我和大師比高低的繪畫游戲)64#的紙,同學們來畫一畫,我們和大師比一比。

  學生參與游戲,大膽用自己喜歡的色彩涂滿一張紙。

  調(diào)動學生的積極性,活躍課堂的氣氛,趣味導學。

  教學過程()

  教師活動:

  學生活動:

  作用:

  發(fā)展階段一:

  組織學生分組,拼擺作品,引導學生給作品起名字,并談自己的感受。

  三至四名學生為一組,合作一幅大畫,比一比哪一組最有想象力。積極聯(lián)想給自己本組作品起名字,談感受。如:彩虹、星球、月夜等等。

  培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想,積極參與的態(tài)度。以趣味性的活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。

  發(fā)展階段二:

  引導學生自評,你能正確說出幾種顏色的名稱嗎?你用什么方法涂的顏色?使用了幾種顏色?你能用什么詞語描述色彩美?

  學生積極參與,回答問題。如:顏色的名稱、繪畫的方法及對顏色的形容,紅彤彤、綠油油、黃登登、海藍色等。

  尊重和保護學生的個性,給學生以指導性的建議。

  引導學生將自己作品進一步設(shè)計升華,巡回指導,鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。

  自己的作品進一步設(shè)計,如:折成紙飛機,疊成紙工作品。

  鼓勵學生積極思維大膽想象,培養(yǎng)學生的'創(chuàng)造思維和抽象思維能力,發(fā)揚民主,調(diào)動每一個學生的潛能。

  引導學生運用其它材料表現(xiàn)物體形象特征,表現(xiàn)新穎有趣的特點并把學生作品用畫框進行裝飾美化。

  運用有趣味的材料創(chuàng)造思考模仿,完成有個性的作品。(可以運用圖釘、繩子等材料進行繪制)

  評價階段

  做課中小結(jié),引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。和大師作品做比較。導出課題,《我也是藝術(shù)大師》。

  積極表達并進行交流。提高自己的自信心。

  取長補短共同進步,分析誰的作品有新意,誰的畫富有想象力,誰運用的材料有創(chuàng)造力,體驗成功的喜悅。

  整理階段

  鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。

  整理自己的作品,組合完成作業(yè)展示板上的《我也是藝術(shù)大師》。

  培養(yǎng)良好學習行為習慣。

  教學過程()

  教師活動:

  學生活動:

  作用:

  課后拓展

  讓學生運用所學知識、技能巧妙地利用綜合材料進行再創(chuàng)作。

  體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇,在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造個性化作品。向大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達自己的豐富多彩的想象。

  把美術(shù)知識運用到生活中,去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

  拓展技法:

  1、涂色法:借助各種筆任意涂色,保持兒童繪畫的隨意性。

  2、撕貼法:用不同的彩色紙撕出不同的外形,然后拼貼在一起,創(chuàng)作新作品。

  3、實物粘貼法:收集不同的樹葉、花瓣、碎布、包裝等身邊的生活資料,進行拼貼并完成作品。

  板書設(shè)計

  藝術(shù)大師作品 學生作品

  畫框

美術(shù)教案 篇7

  教學過程:

  1、學習和了解色彩的視覺規(guī)律,引導學生感受色彩對比的形式美感,運用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。

  2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比,培養(yǎng)學生的審美能力,提高色彩造型能力。

  3、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。

  教學重點:

  如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。

  教學難點:

  對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。

  教學準備:

  圖畫紙或彩色復印紙、水粉工具材料等。

  教學過程:

  一、欣賞導入

  展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。

  提問:這些作品有什么相同的地方?

  出示課題

  二、自己動手,嘗試體驗

  1、欣賞課本上法國安德烈?德蘭的.作品《查靈克羅斯大橋》。

 。1)介紹畫家

 。2)組織小組探究以下問題:

  作品中運用了哪些顏色對比?給你什么感受?

  這幅畫表達了作者什么樣的情感?

  2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

  3、提問:這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的?

  我們用對比作貼畫可以怎樣利用彩紙?

  學生討論

  4、這些作品能給我們動感,除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?

  教師示范。

  三、學生作業(yè),教師指導。

  學生明確作畫方法。

  輔導學生完成作業(yè),解決學生遇到的困難,給予指導和幫助。

  四、作品展示,評價

  1、自評。

  2、小組互評。

  3、展示作品。

美術(shù)教案 篇8

  1、 形色協(xié)奏曲

  教學目標:

  1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

  2、掌握簡單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術(shù)作品。

  教學重點:欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。教學難點:在意境上領(lǐng)會作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

  教學準備:鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本

  課時計劃: 2課時 教學過程

  第1課時

  一、情境導入

  1、音樂導入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。

  2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

  二、形式初探

  1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?

  2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點,用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實變得抽象。

  三、提煉元素

  1、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?

  2、嘗試訓練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請一位 學生上臺快速畫出,老師進行修整與總結(jié)。

  3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

  4、提煉元素:這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢?

  板書:提煉元素:線、點、面??

  四、形式探討

  1、作品參照對比:看一看,畫與實景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個房子的輪廓變得更簡潔了。

  2、小結(jié):吳冠中先生忽略細節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。

  板書:

  表現(xiàn)形式:概括,簡練。

  第2課時

  一、導入:根據(jù)上節(jié)課同學們提煉出的造型元素,同學們知道了實景與畫的相似之處,這節(jié)課我們進行創(chuàng)作。

  1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

  2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

  二、欣賞提升

  1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?

  2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

  三、學生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風景圖片,運用形色描繪一幅風景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導。

  四、拓展評價

  1、典型展評:把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進的地方?

  2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎?

  2、俯仰之間

  教學目標:

  1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點。

  2、增強表現(xiàn)的能力,讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現(xiàn)手段。

  3、激發(fā)愛國主義情感,讓學生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。

  教學重點:增強表現(xiàn)的能力,讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。

  教學難點:靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

  教學準備:課件、俯視的照片

  學具準備:圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等

  課時計劃:2課時

  教學過程

  第1課時

  一、激趣導入

  1.同學們,3月12日是植樹節(jié),這意味著春天已經(jīng)來臨了,3月是登山賞花的好季節(jié),同學們登過黑糜峰山嗎?誰來說一說黑糜峰山的風景是什么樣的? 學生自由發(fā)表見解。

  出示一組相片,大家邊欣賞邊思考:這些風景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎? 教師小結(jié):平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

  3.今天我們就重點研究下俯視,讓我們用這 種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。

  二、欣賞感受

 。ㄒ唬┬蕾p俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。

  1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風景圖片,我們國家山川遼闊壯美,南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同,并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、同學們在欣賞的同時思考:俯視角度下的景物及畫面有什么特征? 學生回答。

  3、教師小結(jié):

  a. 景物整體縮小了,單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

  b. 整個畫面以地面景物為主,天空所占畫面位置很少或沒有。

 。ǘ⿲Ρ确治銎揭暸c俯視的區(qū)別。

  1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢?請大家看這兩張圖片,它們是同一個荷花。但是,給你們的'感覺相同嗎?

  2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢?(平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主,而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。)

  3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢?(平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系,而俯視角度視野更加廣闊一些,呈現(xiàn)的是景物的整體布局。)

 。ㄈ┦痉兑龑

  1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景,那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢?首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

  2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下?

  教師板書。

  a.構(gòu)圖

  b.景物的擺放。

  c.細節(jié)的刻畫。

  3.欣賞線描風景作品。

  第2課時

  一、導入 :上節(jié)課我們學習

  了繪畫的步驟,哪位同學能給我們再說一下繪畫步驟呢?

  a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細節(jié)的刻畫。

  二、欣賞線描風景作品,同時思考如何創(chuàng)作。

  三、自由創(chuàng)作

  1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風景圖片,請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。

  出示作業(yè)要求:a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當,畫面要有層次。

  2.學生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導。

  四、評價小結(jié)

  1.展示學生作品,評議。

  2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認識了世界,這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學習中也一樣,有時也要從不同的角度思考問題。

  3、 遙遠的地平線。

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