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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-01 06:57:08 美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案15篇【熱門(mén)】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)美術(shù)教案15篇【熱門(mén)】

小學(xué)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。

  2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。

  3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分出示大掛表,請(qǐng)幼兒觀察,提問(wèn):它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

  教師總結(jié):表是用來(lái)掌握時(shí)間的,一天共有24個(gè)小時(shí),白天12個(gè)小時(shí),晚上12個(gè)小時(shí),表上面有1-12的數(shù)字,有兩個(gè)表針,長(zhǎng)的是分針,短的是時(shí)針,時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí),分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?

  二、基本部分

  1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對(duì)地球的污染,保護(hù)我們生活的家園,我們可以將它變廢為寶,你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論,教師加以引導(dǎo),F(xiàn)在,我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室,你們覺(jué)得如何?

  2、介紹示范制作過(guò)程

  (1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。

  (2)把剪好的'條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

  (3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12,其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫(xiě)一周。

  (4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

  3、交待注意事項(xiàng)

  (1)使用剪刀時(shí),不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己,防止扎傷。

  (2)把紙杯剪成條條時(shí),盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。

  (3)在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí),先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

  (4)在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己,防止扎傷。

  4、分發(fā)制作材料,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。

  三、結(jié)束部分

  展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品,最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

小學(xué)美術(shù)教案2

  一、教材乘風(fēng)破浪分析

  船是人類最早的交通工具,乘風(fēng)破浪它載著人們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)又偉大的航程。乘風(fēng)破浪它的外形結(jié)構(gòu)及其功能也隨著人類的需求、社會(huì)的發(fā)展呈現(xiàn)出更多的變化。本課乘風(fēng)破浪以“船”為主題,帶給學(xué)生無(wú)限期待和快樂(lè),學(xué)生可以把自己的想法和愿望,借由線條、形狀、色彩和材質(zhì)呈現(xiàn)出來(lái)。乘風(fēng)破浪 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè):13課 乘風(fēng)破浪

  船一般都有船體(頭、尾、幫)、艙、甲板、桅桿、錨、導(dǎo)航和雷達(dá)等設(shè)施。船的種類很多,一般有帆船、輪船、艦船等。在繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí),可把船看成近似倒梯形,甲板以上部分可看成大小長(zhǎng)短不同的方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的任意組合。 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè):13課 乘風(fēng)破浪

  本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個(gè)活動(dòng):畫(huà)自己喜歡的船,側(cè)重平面繪畫(huà)的學(xué)習(xí);做一艘木船,側(cè)重立體組合造型的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)一:教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成收集、整理與利用信息資源的學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣。對(duì)繪畫(huà)的作業(yè)定位如果是觀察性繪畫(huà),應(yīng)解決“角度、位置、結(jié)構(gòu)處理、空間關(guān)系處理、細(xì)節(jié)描繪與整體感覺(jué)的表達(dá)”這些問(wèn)題?上犬(huà)船的大略形狀再詳畫(huà)各部分,或先畫(huà)完一部分再畫(huà)另一部分。對(duì)繪畫(huà)的作業(yè)定位如果是想像性繪畫(huà),應(yīng)解決“圍繞主題進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)的構(gòu)想,畫(huà)面的布局,形色處理,周圍環(huán)境的添畫(huà)”這些問(wèn)題,在想像畫(huà)中最重要的是喚起學(xué)生“我想畫(huà)這個(gè)”的意愿,讓他們能把握畫(huà)面構(gòu)成的美感,清楚地表露自己的心情。

  活動(dòng)二:以材料為主進(jìn)行立體造型活動(dòng)。木材處理的工藝技術(shù)應(yīng)考慮分與合兩種方式,第一:應(yīng)讓學(xué)生了解分解木頭的工具,掌握簡(jiǎn)易方法。細(xì)小的樹(shù)枝可用剪刀剪;薄的木片可先用刀片劃痕再用力掰斷;較厚的木頭運(yùn)用刀片并以錘子敲打;運(yùn)用刀片以削鉛筆的方式削木頭,也是變換木頭造型的一種方法。大而厚的木塊需用鋸子鋸,一個(gè)人鋸時(shí)可用腳壓緊木板,不讓其松動(dòng),再慢慢鋸;兩人合作應(yīng)抓住鋸柄壓緊木塊再鋸。鋸子的大小使用,可視木頭粗細(xì)搭配運(yùn)用,使用鋸刀應(yīng)從后端拉到前端全面地使用,拉鋸?fù)茣r(shí)要輕,拉時(shí)再用力。需要插接的木頭可用鉆的.方式,用電鉆或用釘子打洞都行。第二:應(yīng)讓學(xué)生掌握將木頭零件組合的簡(jiǎn)易方法。一般可用速干膠、快干膠、熱熔膠進(jìn)行粘合,這種方法比較直接。有時(shí)遇到接合面不佳,直接用粘合方法易脫落,這時(shí)就可利用插接的方法,在兩塊木頭的接合處各鉆一個(gè)洞,再使用竹簽或細(xì)樹(shù)枝,將兩者插合在一起,也可在竹簽上上膠,這樣更加牢固。有的木條也可用鐵絲、棉、麻繩等材料進(jìn)行捆綁,別有一番自然的情趣。

  教材左下方一系列圖片提供了做木船的基本步驟和方法,削鋸材料應(yīng)注意安全,能充分利用現(xiàn)成的小木塊、木片、樹(shù)枝為宜,船的組拼應(yīng)把握主體結(jié)構(gòu),只需將一塊大木片的一頭削尖就有了甲板的感覺(jué),然后用大小不等的木塊進(jìn)行組拼,用堆疊、圍合、插合等方式即可。注意木塊搭建時(shí)的高低起伏變化,巧妙的細(xì)節(jié)處理表現(xiàn)船的種類、特色,如帆船上的桅桿和帆、艦船上的大炮等,組拼后注意修飾整理,使作品更美觀。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  收集船舶的圖片、模型等資料,認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解船的歷史與文化。

  能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫(huà)出自己喜歡的船。

  了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一艘(木)船。

  養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。

  三、教學(xué)思路

  教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度考慮課時(shí)目標(biāo),制定教學(xué)策略。建議繪畫(huà)課的教學(xué)步驟可考慮為:準(zhǔn)備——引導(dǎo)——表現(xiàn)——欣賞。導(dǎo)入方式很多:可由猜謎語(yǔ)或關(guān)于船的故事設(shè)為導(dǎo)入,也可以是直接利用師生共同收集的關(guān)于船的各種圖片及相關(guān)資料欣賞導(dǎo)入。引導(dǎo)階段先讓學(xué)生了解船的外形結(jié)構(gòu),感受不同的船的主要外形特征,然后根據(jù)所定的作業(yè)目標(biāo)(想像性繪畫(huà)或觀察性繪畫(huà))進(jìn)行具體的繪畫(huà)技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。四年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)作宜先作整體構(gòu)思計(jì)劃,提示相關(guān)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想的重點(diǎn)。在自主表現(xiàn)中,應(yīng)作具體的技術(shù)指導(dǎo),作品完成后,師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。

  如以信息加工策略為指導(dǎo),教學(xué)步驟可考慮為:作品欣賞——掌握規(guī)律方法——提供創(chuàng)意指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——保持遷移,教師根據(jù)作業(yè)定位出示相應(yīng)的材料制作的成品引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)材料,分析范品“船”是用什么材料做成,采用什么方法制作而成。在交流學(xué)習(xí)中,教師可以示范與領(lǐng)做,讓學(xué)生掌握運(yùn)用此材料所需掌握的相關(guān)技術(shù),創(chuàng)意指導(dǎo)體現(xiàn)在對(duì)材料的選擇思考中,我們不可忽視它是建立在相關(guān)技術(shù)的熟悉程度之上的。學(xué)生在獨(dú)立或合作制作中,教師應(yīng)及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題。作業(yè)評(píng)析時(shí)可讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作過(guò)程、特殊表現(xiàn)等,最后出示一艘能浮在水面上的船,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己作品的更高期待值,從而思考怎樣把握平衡的問(wèn)題,學(xué)習(xí)空間將由藝術(shù)向科技領(lǐng)域拓展。

  四、教學(xué)選擇

  本單元以“船”為主題,呈現(xiàn)了多種造型表現(xiàn)的可能,有想像性繪畫(huà)或觀察性繪畫(huà),有制作木船或其他材質(zhì)的船,具有一定的寬容性,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情特點(diǎn),教師本人個(gè)性特色選擇明確的教學(xué)任務(wù)開(kāi)展教學(xué)。

  因?yàn)楦鞯亟虒W(xué)資源的差異,活動(dòng)二的學(xué)習(xí)材料可提供多種選擇:做木船的材料可以是家庭裝修時(shí)剩余的木材,山林中的樹(shù)枝、樹(shù)皮、竹筒;泥塑船的材料可以是當(dāng)?shù)氐奶漳嗷虿誓。用多種材料做船,建議從變廢為寶的思路去尋找一些自然生活中的材料。

  美術(shù)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)通常是四段式:導(dǎo)入——講授——作業(yè)——小結(jié),可設(shè)法改變這一課堂結(jié)構(gòu)模式。改變時(shí)間、序列,強(qiáng)調(diào)某種學(xué)習(xí)方式,都可產(chǎn)生不同的結(jié)構(gòu)組合。如活動(dòng)二,根據(jù)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)方式安排教學(xué)程序,可設(shè)計(jì)為:呈現(xiàn)目標(biāo)——問(wèn)題收集——了解技術(shù)——討論方法——綜合表現(xiàn)——評(píng)價(jià)遷移。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出作業(yè)目標(biāo),讓學(xué)生主動(dòng)去收集本課學(xué)習(xí)要解決的問(wèn)題,并分類整理哪些問(wèn)題是必須解決的,比如工具技術(shù)的使用,哪些問(wèn)題可以是由學(xué)生個(gè)性發(fā)揮自主處理的。教師應(yīng)善于把握問(wèn)題,為學(xué)生提供思路、線索,讓學(xué)生始終以積極的狀態(tài)沉浸在本課學(xué)習(xí)之中。

  五、教學(xué)建議

  1.制作課涉及到養(yǎng)成因素和安全問(wèn)題,學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)養(yǎng)成不浪費(fèi)、不拖拉、不毛躁的好習(xí)慣,有環(huán)保意識(shí)。工具使用要注意安全,有自我保護(hù)意識(shí),拿刀片的手不隨意揮動(dòng),鋸刀應(yīng)放在桌子中央,不用鋸子敲打課桌等東西。教師應(yīng)起榜樣作用。

  2.學(xué)習(xí)屋提出了問(wèn)題,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身作品情況想辦法。如果木船的體量小而輕,可在薄的甲板下貼泡沫板;如果木船的平衡感不好,需在船底加秤錘。用紙盒做的船可直接放在水上漂浮。

小學(xué)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解花的外形和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

  2、學(xué)會(huì)用不同質(zhì)地的紙表現(xiàn)不同造型的紙花(江蘇版)。

  3、做花過(guò)程中學(xué)會(huì)彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。

  4、感受真花與紙花不同的美。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用1至2種方法做紙花。

  教學(xué)難點(diǎn):能用不同質(zhì)地的紙做出與眾不同的紙花。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師:各色彩色皺紙、掛歷紙、色粉紙、蠟光紙、宣紙等、鉛絲、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色紙花數(shù)個(gè)、紙花造形圖數(shù)張。

  學(xué)生:各種彩色紙、鉛絲或線、剪刀、膠水。

  教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)

  二、問(wèn)題導(dǎo)入

  老師這兒有許多花,一部分是真花,一部分是紙花,你覺(jué)得哪一種更美呢?

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 。▽W(xué)生個(gè)人發(fā)表自己的看法,教師不加任何評(píng)價(jià))

  小結(jié):(師生共同參與)真花的鮮艷、自然、飄香,讓人回歸了大自然。紙花裝飾性強(qiáng)、創(chuàng)意性強(qiáng)、永不凋謝。學(xué)做紙花對(duì)愛(ài)動(dòng)腦的同學(xué)是一種挑戰(zhàn)。你們接受挑戰(zhàn)嗎?

  三、制作

  紙花要做得像花,又不能做得太俗氣。重要的是表現(xiàn)花兒的神韻,取悅?cè)说难劬Α?/p>

  把事先準(zhǔn)備好的真花分發(fā)給學(xué)生。要求:討論、觀察花的外形和結(jié)構(gòu)。

  2、 討論、觀察黑板上的紙花,它們都是用什么樣的紙制作而成的`?

  介紹:較軟的紙(如皺紙)可做接近真花的如“康乃磬”。(教師適當(dāng)示 范)有逼真感覺(jué)。

  較硬的紙(如色紙)可做裝飾性較強(qiáng)的花。(教師示范一至兩種)

  隨意和創(chuàng)意性較強(qiáng)。

  4、觀察、討論:(出示范作)老師沒(méi)介紹的紙花你們能模仿著做嗎?能比老師做的更好嗎 ?

  四、學(xué)生作業(yè)

  作一至二朵紙花。(要求顏色、花形各異)音樂(lè)伴奏,使學(xué)生進(jìn)入一種氛圍。并給花取個(gè)好聽(tīng)的名字。

  五、巡回指導(dǎo)

  指導(dǎo)一部分學(xué)生做花。紙花

  小組交流做花經(jīng)驗(yàn)并展示。討論下節(jié)插花課所帶工具。

小學(xué)美術(shù)教案4

  教材思路:

  本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  在日常生活中,學(xué)生會(huì)對(duì)各種各樣的事物產(chǎn)生好奇,這節(jié)課就是要讓學(xué)生們的想法具體化,并用藝術(shù)的形式表達(dá)出來(lái),同時(shí)培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,提高學(xué)生的創(chuàng)造、想象及表現(xiàn)能力。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和情感上獲得挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。

  課時(shí): 2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生感受奇思妙想帶來(lái)的情趣,激起學(xué)生思的`興趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開(kāi)想象,體驗(yàn)動(dòng)物的情感并能認(rèn)識(shí)生命的重要性。

  3、在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力,豐富學(xué)生的思維方式。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開(kāi)想象,體驗(yàn)動(dòng)物的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力,豐富學(xué)生的思維方式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件、水筆、素描紙等;

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入——涉奇

  1、讀課題,引導(dǎo)學(xué)生初略感知本課內(nèi)容。

  2、 拋出問(wèn)題,引出本課所思的主體。

  3、出示圖片(媒體演示)引導(dǎo)學(xué)生想象。

 。ò褜W(xué)生引入“奇“中,自己去發(fā)現(xiàn)、感受。體驗(yàn)一種最為直接的感受——我是發(fā)現(xiàn)者。)

  二、圖片探討 ——尋奇

  1、出示圖片(媒體演示),引導(dǎo)學(xué)生尋找圖片中奇妙之處。

  2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱挠^后感。

  3、嘗試換位,從動(dòng)物的角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。

 。ㄓ懈卸l(fā)方是實(shí)感,尋奇之妙處,體驗(yàn)另一種思維角度,感受其帶來(lái)的奇特效果。)

  三、嘗試表現(xiàn)——表奇

  1、學(xué)生嘗試創(chuàng)作,師作巡回指導(dǎo)。

 。ㄓ兴紤(yīng)顯,激思而表,情之所趨也。)

  四、作品展示——展奇

  1、舉行“機(jī)靈鼠‘我最棒’”作品展。

  2、學(xué)生介紹自己的作品。

 。▓D式展示,易于交流,便于學(xué)生間的學(xué)習(xí)。“三人行必有我?guī)煛眴。?/p>

  五、拓展視野——論奇

  1、 出示圖片(媒體演示),看了這些圖片,你開(kāi)心嗎?

  2、你認(rèn)為奇思妙想除了給我們帶來(lái)快樂(lè),還能給我們帶來(lái)什么呢?

  3、出示圖片(媒體演示),從這些圖中你看到了什么?有什么要講的嗎?

  4、出示“懶漢腳盆”(媒體演示),猜猜這會(huì)是什么呢?

  (奇之妙與何處,僅僅是愉悅身心嗎?還可服務(wù)我們的生活,如“懶漢腳盆”等等,不正是一個(gè)很好的引子嗎?)

  六、大膽創(chuàng)作——鼓奇

  1、聰明的你還等什么呢?展開(kāi)你的奇思妙想,拿出你的畫(huà)筆進(jìn)行一次小小的發(fā)明吧!

  2、出示圖片并播放音樂(lè)(媒體演示),學(xué)生創(chuàng)作,師作巡回指導(dǎo)。

小學(xué)美術(shù)教案5

  一、教材分析

 。ㄒ唬┚庉嬛笇(dǎo)思想

  本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,也是屬于本套教材中陶藝教學(xué)系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富,常見(jiàn)的有手工捏塑成型、盤(pán)條成型、泥板成型、借物成型、注漿成型、拉坯成型等。在這些技法中,手捏成型技法最適合創(chuàng)作泥玩具,適合小學(xué)生在課上學(xué)習(xí)、掌握。

  泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品,河南民間的“泥咕咕”、甘肅民間的泥馬、北京民間的兔兒爺、陜西民間的泥狗泥雞、廣東石灣窯的陶塑公仔等都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質(zhì)樸天然,色彩上也極具特色:用色濃烈鮮艷,紋飾簡(jiǎn)潔質(zhì)樸,別有一番率真、清新的美感。教材中選擇的民間泥塑玩具,不僅可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法,還讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受到民間藝術(shù)的獨(dú)特美感與持久魅力。讓學(xué)生在捏泥涂色的真實(shí)體驗(yàn)中感悟傳統(tǒng)文化的魅力,從而,在潛移默化中快樂(lè)地承擔(dān)起民間文化的傳承、交流之任。

  教師可以在課前引導(dǎo)學(xué)生從圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)中搜集一些民間泥玩具的圖片資料(生活在出產(chǎn)泥玩具地域的學(xué)生也可搜集一些風(fēng)格各異的民間泥玩具),作為創(chuàng)作前的資料準(zhǔn)備,既可以鍛煉學(xué)生尋找美、發(fā)現(xiàn)美的本領(lǐng),還能夠拓展學(xué)生的創(chuàng)作眼界。

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  本課教材共兩頁(yè),其中第34頁(yè)中的圖片展示了祖國(guó)各地民間藝人制作的泥玩具,形象優(yōu)美質(zhì)樸,色彩絢麗明快。教師可充分利用教材,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,激發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的規(guī)律,參考民間藝人的作品,大膽創(chuàng)作自己的泥玩具。

 。ㄈ┙虒W(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:通過(guò)本課教學(xué),體會(huì)中國(guó)民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美,了解泥玩具的塑造型特點(diǎn),探究手工捏塑成型的制作技巧,嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

  應(yīng)會(huì):學(xué)會(huì)手捏成型技法,制作造型可愛(ài)的泥玩具。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  通過(guò)捏繪泥塑玩具,了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。

 。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法,了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考,嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

  難點(diǎn):泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧,著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。

  (五)學(xué)習(xí)材料

  教師用具:泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。

  學(xué)生用具:網(wǎng)上或書(shū)中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考

 。ㄒ唬┙虒W(xué)活動(dòng)的`方式與方法

  設(shè)計(jì)一

  教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  激情引趣小時(shí)候,你玩過(guò)哪些玩具?和同學(xué)交流,回憶童年時(shí)的玩具。貼近兒童生活,創(chuàng)造親切氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  資料交流中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),我們的祖輩面朝黃土背朝天,日出而作日落而息,你們想了解我們的祖先童年最喜愛(ài)的泥玩具嗎?1.沙盤(pán):在我們祖國(guó)地貌沙盤(pán)上,按不同的省份地區(qū),展示老師和同學(xué)們課前共同搜集的民間泥玩具。

  2.資料:除了這些,你還找到或向爺爺奶奶問(wèn)到了哪些關(guān)于民間泥玩具的資料?通過(guò)直觀的展示,欣賞祖國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)瑰寶,拉進(jìn)藝術(shù)與生活的距離,涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

  分析探究。引導(dǎo)學(xué)生以組為單位,分工合作,分析探究。分析比較:

  我國(guó)民間泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?

  各地的泥玩具有什么不同特色?

  它們的造型都夸張了哪里?又概括了哪里?

  它們的色彩有哪些特色?培養(yǎng)積極主動(dòng)探究的精神,提高審美能力和表述能力。

  技法學(xué)習(xí)教師展示一組作品,引導(dǎo)學(xué)生分析:

  在這一組作品中,你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法?

  仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn),如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾,運(yùn)用了哪些技巧。

  揉、捏、壓等

  刻、擰,連接小鐵絲、彈簧等使作品樸拙中流露出俏皮。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求:

  模仿民間玩具的造型和色彩,創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

  教師巡視輔導(dǎo),注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo),以點(diǎn)帶面。獨(dú)立或與同學(xué)合作,模仿民間玩具的造型和色彩,創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。豐富想像,發(fā)散思維,提高動(dòng)手能力。

  展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品,組織學(xué)生評(píng)價(jià)。組織學(xué)生評(píng)價(jià):

  你喜愛(ài)的作品抓住了形象的哪些主要特征?

  從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)?怎樣運(yùn)用到你的作品中的?

  你的作品又有了哪些創(chuàng)新?提高學(xué)生的鑒賞水平和欣賞評(píng)述水平。

  啟發(fā)學(xué)生大膽進(jìn)行傳承與創(chuàng)新。

  課后拓展展示欣賞其他種類的民間玩具。進(jìn)一步欣賞、發(fā)現(xiàn)。延伸學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài),保持激情,進(jìn)行藝術(shù)間的橫向溝通與借鑒。

小學(xué)美術(shù)教案6

  一、教案背景

 。ㄒ唬┟嫦?qū)W生:四年級(jí)

  (二)學(xué)生課前準(zhǔn)備:

  1、了解什么是粘貼畫(huà)及制作粘貼畫(huà)的工具和材料。

  2、準(zhǔn)備好制作粘貼畫(huà)的工具和材料。

  二、教學(xué)課題:

  充分利用農(nóng)村的豐富樹(shù)葉資源,向?qū)W生講解什么是粘貼畫(huà),了解粘貼畫(huà)有哪幾種,使學(xué)生掌握粘貼的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的情懷,提高變廢為寶,保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

  三、學(xué)情分析:

  我校四年級(jí)學(xué)生,他們好動(dòng)、好奇,對(duì)手工有濃厚的興趣。本課的設(shè)計(jì)利于他們思維能力的發(fā)展。

  四、教學(xué)目標(biāo):

 。1)知識(shí)目標(biāo):掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉,貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

 。2)能力目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

 。3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣,學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

  五、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)粘貼畫(huà)的方法與步驟,學(xué)會(huì)利用農(nóng)村常見(jiàn)的現(xiàn)有材料,進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

  六、教學(xué)難點(diǎn):在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

  七、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.同桌討論制作“葉畫(huà)”的設(shè)想,并準(zhǔn)備材料工具(秋葉、雙面膠、水彩筆等)。

  學(xué)具:

 。1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。

  (2)16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

  八、教學(xué)過(guò)程:

  1、談話引題:孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了,天氣漸漸變涼了,大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái),有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,還有的像可愛(ài)的小精靈,他們非常漂亮,現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)做樹(shù)葉寶寶,一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。

  2、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉:老師說(shuō):我的樹(shù)葉寶寶都到哪里去了呢?我來(lái)找一找,(老師掀開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹(shù)葉)驚奇得說(shuō):“哇,這里還藏著好多樹(shù)葉呢!讓我們來(lái)看一看都是什么樹(shù)葉!崩蠋熞灰怀鍪編追N樹(shù)葉,讓同學(xué)們說(shuō)出它的名字,并說(shuō)出它像什么?

  3、出示范畫(huà):老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà),同學(xué)們看一下,他們像什么:小貓釣魚(yú)、小帆船,狐貍偷雞,金魚(yú)戲水,農(nóng)家小院。

  4、怎么粘貼畫(huà)呢?同學(xué)們說(shuō),老師來(lái)粘貼。

  5、示范講解:教師拿出范圖------《兩條魚(yú)》,并提問(wèn):我們這里有小動(dòng)物,同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說(shuō),兩條金魚(yú)。

  然后,教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的,從而導(dǎo)入新課,到了秋天,我們經(jīng)?梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

  板書(shū)課題:樹(shù)葉粘貼畫(huà)-------《精彩的“樹(shù)葉”世界》,這樣導(dǎo)入,給學(xué)生一種自然、貼切的感覺(jué)。

  6、講授新課:揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法:

  a、看------樹(shù)葉教師出示各種形狀的樹(shù)葉,要求學(xué)生“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等,這時(shí)教師引入第二步;

  b、想------動(dòng)物教師拿出一組樹(shù)葉,要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物,學(xué)生可能會(huì)回答,可以拼一只孔雀,教師引導(dǎo):剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。教師提示,當(dāng)我們決定拼孔雀后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導(dǎo)入下一步:

  c、擺------姿態(tài)根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在開(kāi)屏的孔雀,這時(shí),教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

  接著,教師引導(dǎo)學(xué)生,樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú),還可以拼其它小動(dòng)物。教師出示多媒體課件,播放各種形態(tài)的動(dòng)物,(樹(shù)葉粘貼畫(huà)),使學(xué)生拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的`想象力。

  d、貼------平整指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà),這是粘貼畫(huà)的最后一步。學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。

  7、學(xué)生動(dòng)手操作:教師將各種樹(shù)葉分組發(fā)給學(xué)生,學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo):

 。1)指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法,保持畫(huà)面整潔干凈。

 。2)提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,不要爭(zhēng)搶樹(shù)葉。

 。3)幫助能力差的學(xué)生確定主題,完成任務(wù)。

  (4)啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容,使畫(huà)面更加精彩。

  8、展示作品:

 。1)學(xué)生完成作品,教師組織學(xué)生進(jìn)行展示,個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解,說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容,其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

 。2)教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng),對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

 。3)對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

 。4)對(duì)畫(huà)面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

 。5)學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中,增長(zhǎng)知識(shí),提高審美能力。

  9、活動(dòng)評(píng)價(jià):

 。1)教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

 。2)教師對(duì)回答問(wèn)題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

  10、板書(shū)設(shè)計(jì)。

小學(xué)美術(shù)教案7

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)對(duì)紙版畫(huà)工藝技法的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并感受排列的美感。

 。.使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫(huà)的工藝知識(shí)及技法。

 。.培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)版畫(huà)技法知識(shí)。

  教具:

  范畫(huà)、顏色、剪刀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課(歌曲導(dǎo)入)

  導(dǎo)言:“同學(xué)們,生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷?

  三、講授新課

 。.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

  2.出示范畫(huà),啟發(fā)誘導(dǎo)。

  提問(wèn):“同學(xué)們,請(qǐng)看老師的范畫(huà),畫(huà)中都有什么有趣的事?”“今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥(niǎo)好嗎?”

  4.板書(shū):紙版畫(huà)

 。.那么什么叫版畫(huà)呢?

  教師邊講解邊演示制作過(guò)程。

  四、作業(yè)步驟:

  啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。

  1.設(shè)計(jì)。

  2.制版。

 。.添加背景

  4.剪、刻、品、貼。

  五、學(xué)生作業(yè):放輕音樂(lè)。

  兩人完成一幅作品,要求要有合作。

  教師巡視指導(dǎo)。

  六、講評(píng)作業(yè):

  選取優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的.作業(yè),表?yè)P(yáng)最佳搭檔。

  七、教師:

  本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。

小學(xué)美術(shù)教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步了解我國(guó)茶文化的歷史,知道茶的相關(guān)知識(shí)。

  2、嘗試用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶壺和茶杯。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶文化,并能大膽、巧妙地對(duì)茶壺和茶杯進(jìn)行設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。

  難點(diǎn):在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

  三、課前準(zhǔn)備

  師:課件、茶壺、茶杯等

  生:彩泥等。

  四:課時(shí)安排

  一課時(shí)

  五:具體過(guò)程

  1、導(dǎo)課

  展示各種食品,導(dǎo)出茶葉。板書(shū)——茶

  2、感受

  中國(guó)是世界上最早開(kāi)始種植茶葉的國(guó)家。板書(shū)——種茶。早在唐朝時(shí)期,陸羽就寫(xiě)了一本世界上最早的論茶專著——《茶經(jīng)》。

 、耪n件展示:了解中國(guó)制茶的`歷史。

  茶葉經(jīng)過(guò)采摘、篩選,烘炒,得以保存。有朋來(lái)時(shí),泡一杯香茗,聊一聊天,是一件多么賞心悅目的是啊。

  ⑵問(wèn):你都知道哪些茶葉。

  了解茶的一般分類。欣賞《斗茶圖》

  ⑶同學(xué)們喝過(guò)茶嗎?茶的味道如何?你知道喝茶的好處嗎?了解唐朝詩(shī)人陸仝的一首《茶歌》,感受古人對(duì)茶的贊美。欣賞《宮樂(lè)圖》局部,欣賞《弈棋圖》。講一講毛主席和齊白石的故事,欣賞《梅花茶具圖》。

  小結(jié):是啊,人們愛(ài)茶,喜歡品茶,我們溫嶺的大街小巷也有無(wú)數(shù)的茶樓茶館,(出示圖片),同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)呢?你知道茶是怎么泡出來(lái)的呢?欣賞一段茶藝表演的視頻。板書(shū)——泡茶。

  3、揭題

  假如讓你喝上這么一杯茶,你會(huì)有什么感覺(jué)?板書(shū)——品茶。請(qǐng)同學(xué)們喝一喝茶,導(dǎo)出課題——茶香四溢。

  4、欣賞

  品茶離不開(kāi)茶壺和茶杯。

  欣賞各種茶壺和茶杯、欣賞茶壺和茶杯的泥塑作品。了解壺的各種造型以及什么是壺銘。

  5、作業(yè)

  分組泥塑茶壺和茶杯或畫(huà)一畫(huà)飲茶的畫(huà)面。

  6、講評(píng)

  7、拓展

  欣賞其他茶具、欣賞茶的包裝等。

小學(xué)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美在生活中處處存在。

  2、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法,學(xué)習(xí)一些有關(guān)望遠(yuǎn)鏡造型的知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,和對(duì)生活的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  望遠(yuǎn)鏡的制作過(guò)程和基本方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的望遠(yuǎn)鏡。

  教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀白紙水彩膠水等。

  教學(xué)過(guò)程:

  學(xué)生活動(dòng):30分鐘。

  一、組織教學(xué)。

  二、欣賞導(dǎo)入。

  1、欣賞幾張有關(guān)望遠(yuǎn)鏡的.圖片資料。

  2、老師問(wèn):小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇!同學(xué)們你們想不想自己動(dòng)手來(lái)做一做望遠(yuǎn)鏡呢?可是我們?cè)鯓硬拍茏龀瞿菢拥摹巴h(yuǎn)鏡”呢?那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《望遠(yuǎn)神鏡》。(板書(shū))

  三、傳授新知。

  1、了解制作材料。

  我們制作“望遠(yuǎn)神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學(xué)生看)

  2、講述“望遠(yuǎn)神鏡”的制作過(guò)程。

 、僭O(shè)計(jì)“望遠(yuǎn)神鏡”的形象。

  A、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡的形狀。

  B、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一畫(huà),其他同學(xué)在下面試一試。

  C、展示一些設(shè)計(jì)較好的作品。

  四、教師示范。

  A、先估計(jì)整體輪廓(一張長(zhǎng)方形的紙張)大小。

  B、上色。

  C、裁剪,并將紙張卷成桶狀,最后用膠水固定。

  1、作業(yè)要求:動(dòng)手制作一個(gè)有趣的色彩鮮艷的“望遠(yuǎn)鏡”,可以分成小組制作。

  2、教師行間輔導(dǎo)。

  五、展評(píng)作業(yè)。

  1、先讓學(xué)生展示一下自己的作品,再自己評(píng),然后讓大家一起評(píng)。

  2、:同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí),不但訓(xùn)練了自己的動(dòng)手能力還做出了很好玩的玩具,真有意思。

小學(xué)美術(shù)教案10

  教學(xué)內(nèi)容

  小學(xué)自然第十一冊(cè)第六課《保護(hù)大自然》。本課是生物和環(huán)境單元的最后一課,是對(duì)學(xué)生滲透科學(xué)自然觀的教育內(nèi)容之一,著重使學(xué)生體會(huì)到各種自然事物是相互聯(lián)系的,人生活必需的環(huán)境條件,人的衣、食、住、行所需的材料,都離不開(kāi)大自然。但是人在利用、改造自然的過(guò)程中會(huì)破壞大自然,人也會(huì)受到大自然的懲罰。為此讓學(xué)生明確保護(hù)大自然的意義,樹(shù)立自覺(jué)保護(hù)大自然的觀點(diǎn),無(wú)疑對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)人和自然的關(guān)系,懂得保護(hù)大自然的重要性是十分有益的,所以根據(jù)上述情況制訂如下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo)

  使學(xué)生了解人的生活離不開(kāi)大自然,人類活動(dòng)對(duì)大自然的破壞作用,大自然被破壞將使人受到懲罰,使學(xué)生體會(huì)到各種自然事物是相互聯(lián)系的,知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性,向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)大自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)大自然被破壞后會(huì)使人受到懲罰,知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

  難點(diǎn):分析大自然被破壞后可能會(huì)使人受到的懲罰,認(rèn)識(shí)各種自然事物之間是相互聯(lián)系的。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  人對(duì)大自然的破壞的掛圖,保護(hù)大自然的影碟1張,河水污染、砍伐森林、捕殺青蛙與人的關(guān)系示意圖。

  教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)。

  教學(xué)方法

  主要采用啟發(fā)式教學(xué)與反饋式教學(xué)相結(jié)合,充分運(yùn)用電教手段,采取質(zhì)疑法、談話法、直觀觀察法、講解法、分析法等靈活多樣、生動(dòng)活潑的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。其次是在教學(xué)中適時(shí)播放一些“河水污染”、“砍伐森林”、“捕殺青蛙”與人的關(guān)系的錄像,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深,將書(shū)本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生明白道理,深化認(rèn)識(shí)。

  學(xué)習(xí)方法

  主要是在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看人與大自然的關(guān)系,想一想、議一議人在利用、改造自然的過(guò)程中對(duì)大自然會(huì)有哪些破壞,大自然對(duì)人類會(huì)怎樣?看一看人與自然的'關(guān)系的錄像,明確大自然被破壞后會(huì)使人受到的懲罰,講一講人在生產(chǎn)和生活中從事哪些對(duì)自然有破壞的活動(dòng),采用多種形式進(jìn)行討論,當(dāng)利用和改造自然與保護(hù)自然形成矛盾時(shí)該怎么辦?最后辨一辨,這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,積極參與課堂,明理快、導(dǎo)行易,能有效地強(qiáng)化本課教學(xué)目標(biāo)。

  2.關(guān)于學(xué)齡前兒童美術(shù)課中遮擋法的理解,在線等

  學(xué)齡前兒童在表現(xiàn)物體前后空間時(shí)往往采用平擺式推移,對(duì)遮擋式空間不能充分認(rèn)知理解。

  學(xué)齡前兒童抽象思維意識(shí)薄弱,形象思維占主導(dǎo)。故宜采用形象化的方式并結(jié)合教師語(yǔ)言的描述來(lái)表達(dá)遮擋關(guān)系。

  如以教學(xué)道具兩個(gè)小房子(卡紙畫(huà)出小房子并刻下)為例,先做平擺式作前后拉開(kāi),后做前后小房子相壓半邊遮擋式前后拉開(kāi),再結(jié)合老師簡(jiǎn)易的語(yǔ)言講解做比較。這個(gè)演示之前設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié):請(qǐng)小朋友觀察窗外景物,而還有一部分的景物沒(méi)被我們看到,為什么呢?以這樣的情景方式導(dǎo)入。

  至于怎么在一堂課的教學(xué)中針對(duì)孩子的基礎(chǔ)狀況做到面面俱到,這個(gè)問(wèn)題不必整齊劃一,只要老師對(duì)每個(gè)孩子有針對(duì)性的具體的輔導(dǎo)即可。以上所言,供參考。

  3.關(guān)于學(xué)齡前兒童美術(shù)課中遮擋法的理解,在線等

  學(xué)齡前兒童在表現(xiàn)物體前后空間時(shí)往往采用平擺式推移,對(duì)遮擋式空間不能充分認(rèn)知理解。

  學(xué)齡前兒童抽象思維意識(shí)薄弱,形象思維占主導(dǎo)。故宜采用形象化的方式并結(jié)合教師語(yǔ)言的描述來(lái)表達(dá)遮擋關(guān)系。

  如以教學(xué)道具兩個(gè)小房子(卡紙畫(huà)出小房子并刻下)為例,先做平擺式作前后拉開(kāi),后做前后小房子相壓半邊遮擋式前后拉開(kāi),再結(jié)合老師簡(jiǎn)易的語(yǔ)言講解做比較。這個(gè)演示之前設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié):請(qǐng)小朋友觀察窗外景物,而還有一部分的景物沒(méi)被我們看到,為什么呢?以這樣的情景方式導(dǎo)入。

  至于怎么在一堂課的教學(xué)中針對(duì)孩子的基礎(chǔ)狀況做到面面俱到,這個(gè)問(wèn)題不必整齊劃一,只要老師對(duì)每個(gè)孩子有針對(duì)性的具體的輔導(dǎo)即可。以上所言,供參考。

  4.怎樣像幼兒解釋美術(shù)中的遮擋關(guān)系

  舉例:

  1,拿出幾個(gè)蘋(píng)果,有遮擋的擺在幼兒面前,叫他們看,“看,前面的蘋(píng)果是不是遮住后面的蘋(píng)果啊?對(duì)了,這就是美術(shù)中的遮擋關(guān)系哦!~”

 。ǹ梢杂闷渌麞|西代替蘋(píng)果)

  2,到戶外,指著被樹(shù)遮擋的房子!翱矗懊婺穷w樹(shù)是不是在前面擋住了房子的一部分。繉(duì)了,小朋友們真聰明哦!這也是美術(shù)中的遮擋關(guān)系哦!~”

小學(xué)美術(shù)教案11

  教學(xué)目的

  1:運(yùn)用所學(xué)知識(shí),裝飾美化節(jié)日的教室

  2:讓學(xué)生感受和體驗(yàn)到美的真正魅力來(lái)自于自己的親手創(chuàng)造。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):發(fā)揮各自的特長(zhǎng),團(tuán)結(jié)合作

  難點(diǎn):制作,把握整體效果

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、各種繪畫(huà)工具和手工材料等。

  教學(xué)過(guò)程

  一:師生談話,整體規(guī)劃

  1:同學(xué)們,一年一度的元旦就快到來(lái)了,大家有什么美好的心愿和祝福呢?(學(xué)生討論)

  2:怎樣來(lái)美化我們的教室呢?老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)

 。ㄗ寣W(xué)生各抒己見(jiàn),并引導(dǎo)學(xué)生討論怎么樣才能更完美的效果,看誰(shuí)的主意好)

  我們學(xué)了美術(shù)字,可在黑板上寫(xiě)上漂亮的節(jié)日標(biāo)語(yǔ),我們學(xué)過(guò)剪紙,窗戶上可貼上美麗的'窗花,我們學(xué)過(guò)彩練、紙花,可在教室中間向四周拉彩練,,掛上好看的紙花,有書(shū)法和美術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)可在教室貼上自己的大作。。。。

  3:誰(shuí)來(lái)完成每一項(xiàng)工作呢?看哪些同學(xué)自告奮勇地上?

 。ㄌ嵝褜W(xué)生根據(jù)自己特長(zhǎng),可獨(dú)立制作,也可以組為單位。注意不要冷落任何一個(gè)學(xué)生。)

  二:提出要求,大膽創(chuàng)作

  1:分組拿出一個(gè)美化和計(jì)劃,把具體任務(wù)和內(nèi)容落實(shí)到每一個(gè)人,再分頭創(chuàng)作。

  2:在創(chuàng)作和制作過(guò)程中,有分工又要有合作,充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng),把握整體效果,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

  3:學(xué)生分頭行動(dòng),播放歡快的音樂(lè),制作氣氛。

  4:教師參與到各個(gè)小組的制作中,與學(xué)生同樂(lè),并適時(shí)提出一些問(wèn)題,肯定和鼓勵(lì)學(xué)生。

  三:觀摩,分享成功喜悅

  共同觀摩大家的勞動(dòng)成果,一起來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的特色,教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、肯定和鼓勵(lì)。然后教師點(diǎn)評(píng)。

  同學(xué)們,今天我們用自己的雙手和智慧美化了教室,創(chuàng)造了美。美的生活、美的世界哪里來(lái)?靠的就是我們的知識(shí),我們的雙手!讓我們一起來(lái)把生活裝點(diǎn)得更加絢麗多彩!

小學(xué)美術(shù)教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)對(duì)我國(guó)民間工藝美術(shù)的簡(jiǎn)介和欣賞,使學(xué)生了解它的特點(diǎn)、品種與藝術(shù)特色。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛(ài)好和興趣;增進(jìn)對(duì)本民族文化的了解。

  3、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  二、重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):工藝美術(shù)和民間工藝美術(shù)的區(qū)別。

  2、難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛(ài)好和興趣,提高環(huán)保意識(shí)。

  三、課時(shí)安排:

  1課時(shí)。

  四、課前準(zhǔn)備

  CAI多媒體光盤(pán),其中盡量收集當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)品。

  五、教學(xué)過(guò)程

  ㈠導(dǎo)入新課

  播放歌曲《三月三》,介紹童年時(shí)代放風(fēng)箏的情景,以此導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

 、娼鉀Q重點(diǎn)

  介紹民間工藝和一般工藝的區(qū)別

  民間工藝:實(shí)用經(jīng)濟(jì)與美觀的結(jié)合較好,善于化腐朽為神奇地進(jìn)行巧奇天工的創(chuàng)造,作品具有濃郁的生活氣息,風(fēng)格質(zhì)樸健康。

  1、是勞動(dòng)人民為適應(yīng)并滿足自己生活和審美的需求而創(chuàng)造的,大部分屬于生活日用品,它根植于民間,帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息;

  2、制作的材料就地取材;

  3、為手工方式制作的;

  4、它具有濃厚的地域文化的特征。

  一般工藝:雖因物質(zhì)條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術(shù)家的聰明才智,但卻,由于材料價(jià)值過(guò)大,造成極大的浪費(fèi)而不利于資源和環(huán)境的有效保護(hù)。

 、缑耖g工藝美術(shù)的種類。

  民間工藝美術(shù)范圍廣泛,涉及人民生活的各個(gè)方面,它有服裝類、服飾類、器皿用具;雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類;玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。

  (以下為課件內(nèi)容,其中穿插圖片)

  1、民間雕刻工藝

 、攀瘢

  ①浙江青田石雕(出圖片)

 、诟=▔凵绞

  ⑵木雕

 、僬憬瓨(lè)清黃楊木雕(出圖片)

 、谡憬瓥|陽(yáng)木雕

  ③廣東潮州金漆木雕

 、侵窨

  上海嘉定竹刻

  2、民間編織工藝

  竹編、草編、藤編、柳編、棕編、麥桿編等。

 。ǔ觥短岷小、《墊子·草盒》)

  3、民間染織繡工藝

  我國(guó)染織繡工藝的兩條發(fā)展道路:

  一是民間勞動(dòng)者自紡、自織、自染、自繡、自用;

  二是由官方設(shè)置染織繡機(jī)構(gòu)組織生產(chǎn)。

 。ǔ觥独C花鞋》等圖片)

  4、剪紙工藝

 、疟狈郊艏垼

  風(fēng)格樸實(shí)粗獷,造型精巧簡(jiǎn)練;(出圖片)

  ⑵南方剪紙:

  構(gòu)圖繁密,剪刻精工秀麗。

 。ǔ鰣D片)

  5、玩具工藝

  是供兒童玩耍、觀賞的民間傳統(tǒng)工藝品

  江蘇無(wú)錫“惠山泥人”、天津“泥人張”彩塑、山東高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的.風(fēng)箏等。(出圖片)

  6、彩燈工藝

  上海龍燈、廣東走馬燈、硤石彩燈、泉州料絲燈、北京宮燈等(出圖片)

  7、民間戲劇人物造型

  ⑴儺戲面具

  造型夸張,上色大膽

  顯得古樸、洗練、浪漫、詭奇

 。ǔ鰣D片)

  ⑵社火臉譜

  是從我國(guó)古代祭祀活動(dòng)中的一種化妝表演形式延續(xù)而來(lái)的(出圖片)

 、悄九紤

  著名的有泉州木偶、廣東木偶、四川木偶、泰順木偶等

 、绕び皯

  造型雕刻精巧優(yōu)美,猶如窗花剪紙,色澤明快,帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息(出圖片)

 、栊〗Y(jié)

  學(xué)習(xí)的目的,重復(fù)民間工藝美術(shù)和一般工藝的區(qū)別及民間工藝美術(shù)的種類。

 、榫毩(xí)

小學(xué)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途

  2、引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

  3、通過(guò)年歷的設(shè)計(jì)和制作,增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

  教學(xué)案例:

  一、 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:

  1. 大家都喜歡過(guò)“六.一”節(jié)吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

  2. 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。

  3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?

  (我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)

  4. 那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 (出示課題: 做年歷)

  二、 新課:

  時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:

  (一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:

  1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?

  (用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

  2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?

  (有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫(huà)等)

  (二) 怎樣做一副有特色的年歷:

  怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

  1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:

  2. 從制作方法上創(chuàng)新:

  1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

  2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

  3. 為各種人群的需要定做年歷:

  為了方便各種人群的`需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽(yáng)或花朵代表休息日……)

  三、 學(xué)生作業(yè):

  同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作。

  要求:

  1. 風(fēng)格各異;

  2. 各具特色;

  3. 制作精致。

  四、 教師巡回輔導(dǎo):

  注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

  五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見(jiàn)。

小學(xué)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo) :引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫(huà),發(fā)展學(xué)生的想象能力;鼓勵(lì) 生立下探索大自然奧秘的宏愿,為人類多作貢獻(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、熱愛(ài)科學(xué)的教育

  2、初步認(rèn)識(shí)太空。

  3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象。

  教學(xué)難點(diǎn) :啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象和幻想。

  教具準(zhǔn)備:CAI課件、圖片、范畫(huà)

  學(xué)具準(zhǔn)備:畫(huà)紙、蠟筆(彩色水筆)、鉛筆。

  作 業(yè)要求:創(chuàng)作游太空的想象畫(huà)一幅,用色彩表現(xiàn)太空瑰麗和交通的繁 忙。

  教學(xué)設(shè)想:培養(yǎng)小學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力很重要,“游太空”是在上了“美麗的海底世界”基礎(chǔ)上而講授的。教學(xué)設(shè)計(jì)分兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)主要是通過(guò)多媒體初步認(rèn)識(shí)太空,啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象和幻想,然后構(gòu)思、起草圖。第二課時(shí)主要是對(duì)前一節(jié)所作的草圖進(jìn)行勾線、涂色,教師巡視、輔導(dǎo),最后講評(píng)表彰好學(xué)生和好作業(yè) 。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、新課引入:

  同學(xué)們,上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的海底世界,那么,你們知道太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎?太空中有些什么呢?(學(xué)生回答:有九大行星,金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......)你們想去游覽嗎?好!這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。(出示課題)

 。ㄔ谟斡[太空之前,我們先明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo))

  二、認(rèn)定目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)太空。

  2、設(shè)想怎樣“游太空”。

  三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)(播放圖片,師講解

  (一)認(rèn)識(shí)太空

  人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索,出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家,比如我國(guó)古代的天文學(xué)家:郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來(lái),人類已經(jīng)登上了月球,發(fā)射了許多探測(cè)器,去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界,取得了很多成果。那么,人類是怎樣從地面上到太空,在太空又是怎樣探測(cè)太空世界的呢?

 。ㄊ紫,要有航天發(fā)射中心,它是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等)

  1、了解航天發(fā)射中心。(出示西昌航天中心圖片)

  我國(guó)有三個(gè)航天中心,分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心,山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心,西昌航天發(fā)射中心,主要發(fā)射人造衛(wèi)星。現(xiàn)在我們的生活都離不開(kāi)衛(wèi)星,如:我們?cè)陔娨暽峡吹降耐鈬?guó)的新聞,這些新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。

 。ㄐl(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的.)

  2、了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭)

  火箭是用來(lái)發(fā)射衛(wèi)星、飛船的!伴L(zhǎng)征”系列火箭是世界有名的火箭,它為我國(guó)發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日,我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號(hào)航天倉(cāng),里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗,圍繞地球飛行14圈后,于第二天凌晨3時(shí)30分回到地面,后來(lái),“神州”號(hào)上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門(mén)特別行政區(qū),這次航行使我們每一個(gè)中國(guó)人都感到驕傲,它是我們國(guó)家強(qiáng)大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。

  3、了解各種衛(wèi)星、探測(cè)器。

  “風(fēng)云二號(hào)”氣象衛(wèi)星:是對(duì)地球及大氣層進(jìn)行觀測(cè)的一種衛(wèi)星

  能及時(shí)、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。

  實(shí)踐一號(hào)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星:這是中國(guó)第一顆科學(xué)探測(cè)和技術(shù)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。

  火星探測(cè)器:這是1992年9月發(fā)射的火星探測(cè)器,主要是探測(cè)火星上的有關(guān)情況但是一年后,它在太空中失蹤,與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢?不得而知。

  先驅(qū)者號(hào)探測(cè)器:主要是探測(cè)星球之間的距離。

  通信衛(wèi)星:它像一個(gè)國(guó)際信使,收集來(lái)自地面的各種“信件”,然后再投遞到 另一個(gè)用戶的手里。

  偵察衛(wèi)星:它是一顆竊取軍事情報(bào)的衛(wèi)星,它站得高,看得遠(yuǎn),既能監(jiān)視,又能偷聽(tīng),是名副其實(shí)的超級(jí)間諜。

  資源衛(wèi)星:是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星,能“看透”地層,發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。

  監(jiān)測(cè)衛(wèi)星:監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量。

  海盜 號(hào)控測(cè)衛(wèi)星:用來(lái)探測(cè)火星有無(wú)生物。

  月球號(hào)探測(cè)衛(wèi)星:世界上第一輛自動(dòng)月球車,它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬(wàn)多張?jiān)虑蛳嗥?/p>

  太陽(yáng)探測(cè)器:可以全方位觀測(cè)太陽(yáng)的有關(guān)情況。

  彗星探測(cè)器:探測(cè)彗星,曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。

  和平號(hào)空間站:是一座太空列車,飛行地球11年,可以在空中進(jìn)行多項(xiàng)試驗(yàn)。

  星球:金星、木星、土星、海王星、天王星……

  4、播放配樂(lè)游太空錄像(老師簡(jiǎn)單介紹)

  我們一起游覽一下太空。坐上飛船,穿過(guò)云層,離開(kāi)了地球,無(wú)數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空,看,正在工作的衛(wèi)星、探測(cè)器、多么美麗的太空!這是木星。正在爆炸著的是是恒星,好象盛開(kāi)的鮮花,恒星在閃爍,金星在轉(zhuǎn)動(dòng),太陽(yáng)在燃燒,在銀河系里,太陽(yáng)系是極小的,讓我們到金星上去看一看,無(wú)邊的原野、美麗的色彩,我們又到了月球,科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。

  (二)學(xué)生討論怎樣游太空。

  問(wèn):太空景色很美,你準(zhǔn)備怎樣游太空?請(qǐng)突出“游”的方法。

  1、坐上各種飛行器。如:

  2、穿上太空服(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力,沒(méi)有氧氣,在太空中飄來(lái)飄去)。

  (三)指導(dǎo)構(gòu)思,引發(fā)奇想

  1、在太空見(jiàn)到什么?

  提示:五顏六色的星星,各種人造衛(wèi)星,無(wú)邊無(wú)際的宇宙,美麗的城市,和地球一樣有各種生命,可愛(ài)的外星動(dòng)物,兒童樂(lè)園,高速公路……

  2、看書(shū)中的小朋友是怎樣想的?

  (1)太空植物研究所,想美化太空世界。

 。2)小朋友坐飛行器登上太空。(最主要的是哪個(gè)?)

 。3)穿上太空服上太空,有各種星球、探測(cè)器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。

  四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

  1、學(xué)生作畫(huà),老師輔導(dǎo)。

  2、小結(jié):講評(píng)表彰構(gòu)思好的同學(xué)。

小學(xué)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:①?gòu)?fù)習(xí)圖畫(huà)日記的創(chuàng)作要素。

 、谡J(rèn)識(shí)以組畫(huà)的形式表現(xiàn)的能用圖畫(huà)日記;

 、勰苡镁條和組畫(huà)形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣事。

  2.過(guò)程與方法:

  ①在記憶觀察模仿想象中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

 、谠谧灾鲗W(xué)習(xí)中,解決“如何選擇我在一天中經(jīng)歷的最能抒發(fā)自己情感的事。

 、墼趧(chuàng)作中,嘗試解決構(gòu)圖、粗細(xì)蔬密的線條的運(yùn)用、圖畫(huà)日記的要素等問(wèn)題。

  3.情感:

  ①學(xué)會(huì)選擇、取舍、儲(chǔ)存各種美好的記憶,培養(yǎng)敏銳的觀察力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生記憶,能用線條和組畫(huà)形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣事

  教學(xué)難點(diǎn):

  能把事情發(fā)生時(shí)“我”與周圍人物的表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境等生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)過(guò)程:

 。一)課堂導(dǎo)入:

  1、創(chuàng)設(shè)情境:激發(fā)記憶和聯(lián)想思維,激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

 、偌ぐl(fā)記憶思維。按時(shí)間順序(早上、課間、課中)。

 、跇(gòu)圖。三張畫(huà)面中,小作者怎樣安排“我”與周圍的人物在畫(huà)中的位置(主題突出)。

 、坌∽髡呤窃鯓舆\(yùn)用線條表現(xiàn)“我”與周圍的人物的表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境(如粗細(xì)疏密的線條、“高興、生氣、開(kāi)心”等表情、動(dòng)態(tài))。

 、苄∽髡咴鯓右越M畫(huà)形式,表現(xiàn)圖畫(huà)日記“我的一天”(復(fù)習(xí)圖畫(huà)日記的要素:畫(huà)面、文字、天氣、日期)。

  2、欣賞作品,激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出自己一天的事。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  設(shè)問(wèn)提出要求:

 。1)表現(xiàn)“一天”的內(nèi)容,是學(xué)生最熟悉的日常生活中常見(jiàn)的踩高蹺、放風(fēng)箏、養(yǎng)鳥(niǎo)等是自己印象深刻的事情。

 。2)表現(xiàn)“一天”的神情、動(dòng)態(tài),描繪我跟周圍的環(huán)境。

  4、板書(shū)課題:

  一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

 。ǘ┙淌谛抡n:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2.問(wèn):在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?回憶一天中的兩三件事,然后做動(dòng)作,讓同學(xué)猜“我”一天中的三件事(激發(fā)觀察、想象、選擇的興趣)。

  3.提供“早上、課間、課中”的.學(xué)生作品,自主解決“如何選擇我在一天經(jīng)歷的趣事、最能抒發(fā)自己情感的事”。

  4..小組活動(dòng):討論:小作者分別選擇了一天中的哪三件事?是最能抒發(fā)自己情感的事嗎?討論:小作者如何根據(jù)“我的一天”選擇內(nèi)容,組成三張畫(huà)面(構(gòu)圖、運(yùn)用粗細(xì)疏密的線條、畫(huà)面、文字、天氣、日期要素)。

  4.選擇與構(gòu)思。①選擇。在我的一天中,選擇什么時(shí)間、什么事情最能抒發(fā)自己的情感?②構(gòu)思。怎樣構(gòu)圖,才能突出主要人物、事件、運(yùn)用什么線條表現(xiàn)?怎樣處理好土畫(huà)日記的四要素。

  5.創(chuàng)作表現(xiàn)。①構(gòu)圖“按時(shí)間順安排2——3幅畫(huà)面,將所要表現(xiàn)的人物形象與環(huán)境的各個(gè)部分加以組織,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐渲。②?huà)面線條處理:嘗試處理畫(huà)面的粗細(xì)疏密的線條,使畫(huà)面更美麗。③思考表現(xiàn):畫(huà)面什么地方寫(xiě)上文字、天氣、日期才合適、美觀。

  (三)作業(yè)布置:

  能用線條和組合形式把我與周圍人物的的神情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境等表現(xiàn)出來(lái)。

 。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

 。ㄎ澹┙Y(jié)果:

  作業(yè)評(píng)價(jià):能選擇能抒發(fā)自己情感的事:線條流暢,有粗細(xì)疏密:畫(huà)面與文字安排合理。

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