美術(shù)教案9篇【合集】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在裝飾數(shù)葉的活動(dòng)中，感受不同色彩帶來(lái)的美。
2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調(diào)。
3、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道可以用不同的顏色來(lái)裝飾數(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已觀察過(guò)春天的.樹。
幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
1、在幼兒園散步，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
教師：春天來(lái)了，幼兒園的樹有什么變化呀？
幼兒邊觀察邊回答。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉，感知樹葉的深淺不同。
教師：這些樹葉有什么不同呢？
幼兒回答后，教師提問(wèn)。
教師：剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是什么顏色的？以前的老葉子是什么顏色的呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嫩綠和深綠色。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：那么好看的樹，我們把它畫下來(lái)好嗎？
幼兒繪畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫并畫出葉子的深淺不同。
4、幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)作品。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)為襪子設(shè)計(jì)不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進(jìn)行裝飾。
2、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、PPT《漂亮的襪子》。
2、襪子形狀的'畫紙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用涂色的方式裝飾襪子。
教學(xué)方法：
講解示范法、練習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動(dòng)。
1、課件：漂亮的襪子
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種襪子圖片。
師：看看這些襪子，都是什么樣子的.?你最喜歡哪雙襪子?為什么?
二、老師示范。
1、出示課件中幼兒畫的襪子，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、老師示范給襪子畫上不同的圖案與花紋。
三、幼兒操作，裝飾襪子。
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，為襪子畫上各種不同的圖案。
師：小朋友們想不想自己也來(lái)給襪子畫上好看的圖案?
2、在畫好圖案的襪子上涂色。
畫好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去，把襪子涂的滿滿的。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)同伴作品。
師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮!大家一起來(lái)看看誰(shuí)的襪子畫的最好看。
美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意為爸爸添畫胡子，感受親情的快樂(lè)。
2、能將爸爸的胡子畫豐滿。
3、嘗試用短線或點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)爸爸的胡子
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用短線或點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)爸爸的胡子
難點(diǎn)：能把爸爸胡子畫豐滿。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
爸爸照片、水彩筆、畫有爸爸頭像的繪畫紙
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞和爸爸在一起的'照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己和爸爸在一起做的事情。
1、提問(wèn)：你喜歡和爸爸在一起玩嗎?爸爸親過(guò)你嗎?與媽媽親你時(shí)有什么不同?
2、教師小結(jié)：爸爸的胡子像針、像刺硬硬的，短短的，扎在臉上又疼又癢，可是和爸爸在一起是很快樂(lè)的。
(二)觀察照片或圖片一起討論怎樣用線條畫爸爸的胡子。
提問(wèn)：小朋友，爸爸的胡子扎在臉上是什么感覺(jué)?請(qǐng)你把爸爸的胡子畫下來(lái)吧?怎樣畫爸爸的胡子?
(三)個(gè)別幼兒示范線條的畫法。(用手指在空中比劃也可以)
(四)幼兒作畫
1、啟發(fā)幼兒用短線或點(diǎn)來(lái)畫胡子，
2、鼓勵(lì)幼兒將爸爸的胡子畫豐滿。
3、用長(zhǎng)線條添畫爸爸的頭發(fā)。
(五)展示幼兒作品，并相互欣賞
找你的朋友說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?
五、活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)延伸：結(jié)合父親節(jié)開展活動(dòng)，進(jìn)行愛爸爸、愛家人的教育。
2、資源利用：教師在準(zhǔn)備工具時(shí)，可提供多種工具如棉簽、印章、紙團(tuán)、毛線等讓幼兒選擇工具創(chuàng)作。
3、家園合作：爸爸謝謝幼兒給自己畫的胡子，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒畫畫，還畫出家里其他人。
4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：用短線和點(diǎn)來(lái)添畫枯燥，但因?yàn)槭菫榘职痔懋嫼�，有了親情的介入，幼兒的繪畫興趣會(huì)增長(zhǎng)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持一根一根、一點(diǎn)一點(diǎn)將爸爸和胡子畫豐滿。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)的產(chǎn)生：
結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛我家》。
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：家
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話：我愛我家
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？
二、 欣賞與討論
1、這是誰(shuí)的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的.……）
2、這是誰(shuí)的家？家里有什么？你們的家里有些什么？
三、 幼兒創(chuàng)作
這是你們的家，把你們的家也畫下來(lái)。
四、 指導(dǎo)重點(diǎn)
家是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)……）
五、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)
家是……，有了它會(huì)……（幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家）
反思：
活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在模擬小飛機(jī)做游戲的情境中嘗試畫各種線條。
2、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前幼兒有玩過(guò)“開飛機(jī)”的運(yùn)動(dòng)游戲經(jīng)驗(yàn)。
教師師范材料：淺藍(lán)色繪畫用紙、水彩筆、固體膠、紙飛機(jī)
幼兒操作材料：彩色小飛機(jī)、繪畫紙、固體膠、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
師：這是什么呀？（出示天空?qǐng)D片）
師：藍(lán)藍(lán)的天空多美啊，當(dāng)我們看著天空的時(shí)候好象變成小鳥飛到天上，可是我們沒(méi)有翅膀不能飛翔，怎么辦呢？
總結(jié)：你們說(shuō)了好多辦法，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種。
二、模擬游戲，引起興趣。
1、師：前幾天我們玩了一個(gè)開飛機(jī)的游戲，你們喜歡嗎？今天，我們?cè)賮?lái)做小小駕駛員，坐上小飛機(jī)一起飛上藍(lán)天去玩一玩，好嗎？
2、模擬開飛機(jī)的游戲：（出示背景），瞧，停機(jī)場(chǎng)到了，我的小飛機(jī)已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？（提示幼兒坐坐好，系好安全帶），先開哪一架飛機(jī)呢？（紅飛機(jī)）好，聽到命令我們就起飛。
三、師生共同演示。
1、飛機(jī)起飛。師：3、2、1，起飛！（教師手持紅飛機(jī)在天空飛行），嗚――叮咚，紅飛機(jī)飛到了天上（把紅飛機(jī)粘貼在背景紙上），藍(lán)藍(lán)的天空真美啊！綠飛機(jī)看見了，說(shuō)：我也想到天上去玩一玩。（教師手持綠飛機(jī)在天空飛行），紅飛機(jī)說(shuō)：綠飛機(jī)，你要離我遠(yuǎn)一點(diǎn)，不然我們會(huì)撞在一起，多危險(xiǎn)呀！嗚――叮咚，綠飛機(jī)也飛到了天上（教師把綠飛機(jī)粘貼在背景紙上）。
2、飛機(jī)做游戲。 師：兩架小飛機(jī)都飛到了天上，天空真藍(lán)真大啊！它們高興地唱起了歌，跳起了好看的舞，紅飛機(jī)對(duì)綠飛機(jī)說(shuō)：我們一起做游戲，好嗎？綠飛機(jī)說(shuō)：好的好的，我馬上飛到你這兒來(lái)。
教師用水彩筆從紅飛機(jī)開始，畫出一條直線。紅飛機(jī)說(shuō)：“我跳個(gè)舞給你看吧，于是，紅飛機(jī)開始跳舞了，它用尾部噴出的氣體在天空中畫了一副美麗的'圖畫。
師：綠飛機(jī)看見了，綠飛機(jī)追著紅飛機(jī)說(shuō)：紅飛機(jī)，你真棒！你在藍(lán)色的天空上跳了個(gè)好看的舞蹈。我也想來(lái)唱歌跳舞，于是綠飛機(jī)也跳起了舞，畫出了一條美麗的線。
師：藍(lán)飛機(jī)看到了紅飛機(jī)和綠飛機(jī)說(shuō)：紅飛機(jī)，綠飛機(jī)，你們的本領(lǐng)真大！我也想和你們做游戲跳舞。紅飛機(jī)和綠飛機(jī)說(shuō)：好，你快快飛到我們這兒來(lái)。綠飛機(jī)飛過(guò)去是不是也要跳舞啊？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并邀請(qǐng)1名幼兒上來(lái)）
師：紅飛機(jī)跳的舞真好看。綠飛機(jī)跳的也很好看。
四、幼兒繪畫。
1、師：小飛機(jī)玩得真高興，你們想到天上去和他們做游戲嗎？瞧，小飛機(jī)已經(jīng)在停機(jī)場(chǎng)上準(zhǔn)備好了，我們趕快坐到停機(jī)場(chǎng)邊，準(zhǔn)備起飛。
2、操作步驟（材料依次投放）：
飛機(jī)起飛：把三架飛機(jī)粘貼在背景紙上。（以游戲的口吻提醒幼兒把三架飛機(jī)分開粘貼，以免撞擊。）
飛機(jī)要跳舞拉：用水彩筆在飛機(jī)后面畫線條。
五、欣賞作品。
1、請(qǐng)幼兒自己介紹自己的作品：小飛機(jī)今天玩得真高興，瞧，紅飛機(jī)飛飛飛，它在藍(lán)色的天空中跳起了好看的舞，綠飛機(jī)飛飛飛也跳了好看的舞。
2、 小結(jié)：今天，小飛機(jī)和我們做游戲，我們幫小飛機(jī)畫出了很多漂亮的線，有。。。。。。，待會(huì)兒我們就到操場(chǎng)上去玩開飛機(jī)，去做游戲，好嗎？
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習(xí)性。
2、讓孩子們學(xué)會(huì)剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩紙，膠水，剪刀
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鸚鵡。
- 我喜歡學(xué)人們說(shuō)話而且學(xué)得很像。
- 人們喜歡在家里養(yǎng)我，我是誰(shuí)呢?
[展開]
1、 談?wù)匊W鵡。
- 你見過(guò)鸚鵡嗎?
- 你在哪兒見過(guò)鸚鵡?
- 你覺(jué)得鸚鵡學(xué)人說(shuō)話怎么樣?
- 看過(guò)鸚鵡你有什么感想?
2、說(shuō)說(shuō)鸚鵡的特征和習(xí)性。
- 鸚鵡是怎樣學(xué)人說(shuō)話的呢?
(鸚鵡長(zhǎng)著和人一樣的舌頭所以它可以模仿人說(shuō)的話。鸚鵡的舌頭和人們的舌頭一樣大并且厚厚的。由于它們的大腦很發(fā)達(dá)所以雖然它不知道我們說(shuō)的.是什么意思但還是會(huì)無(wú)目的地背下來(lái)。)
- 鸚鵡在哪里生活呢?
(鸚鵡在樹枝上生活。)
- 還有什么鳥像鸚鵡一樣會(huì)模仿人說(shuō)話呢?
(還有一種鳥可以像鸚鵡一樣模仿人說(shuō)話它叫九官鳥。)
3、研究制作出鸚鵡。
- 如果要制作出鸚鵡需要哪些材料呢?
- 用彩紙?jiān)鯓幼龀鳆W鵡來(lái)呢?
4、用彩紙制作鸚鵡。
�、� 剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的彩紙。
② 用剪刀沒(méi)有刀刃的一面把彩紙的末端弄翹起來(lái)。
用剪刀沒(méi)有刀刃的部分抵住長(zhǎng)條彩紙的中間部分，然后用力的向下滑動(dòng)剪刀，使彩紙的末端翹成拱形。.
�、� 把彩紙的末端涂上膠水粘在鸚鵡的身上。
�、� 盡量沒(méi)有空隙的粘貼鸚鵡的“羽毛”，可能的話，可以用不同長(zhǎng)度的彩紙粘貼鸚鵡的羽毛，做出不同的鸚鵡。
[]
1、讓孩子們把做好的鸚鵡介紹給朋友們
2、活動(dòng)
美術(shù)教案 篇7
課題：第十一課 微觀世界
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂(lè)趣。
3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。
2、微觀世界的.表現(xiàn)。
教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感
2、欣賞與比較的幾種方法
由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：
A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。
B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。
C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。
剖面觀察法：
A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象
B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。
�。ǘ┌l(fā)展、表現(xiàn)階段
A、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。
B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)
根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見到的微觀世界描繪下來(lái)。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
五、作品展示與評(píng)價(jià)
1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)
2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來(lái)完成作業(yè)？
3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
六、教學(xué)廷伸與拓展
通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)兒童對(duì)蛋殼裝飾繪畫的興趣。
2、敢于探索嘗試根據(jù)蛋殼的可碎性進(jìn)行粘貼畫。
3、發(fā)展兒童的動(dòng)手能力，激發(fā)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蛋殼裝飾畫圖片、蛋殼、記號(hào)筆、水粉顏料、顏料刷、繪畫紙、漿糊、棉簽等
活動(dòng)過(guò)程：
1、給出謎語(yǔ),激發(fā)兒童興趣
2、引出圖片，引導(dǎo)兒童討論。
教師：我這里有一幅畫，我們一起來(lái)看一看。
�。�1）你們看這副畫漂亮嗎？它是用什么做成的？（蛋殼）
�。�2）我們平時(shí)看到的蛋殼是什么顏色的？（白色、土黃色等）
�。�3）那你們看這副畫上的顏色是怎么來(lái)得呢？（用水彩筆或顏料涂的.）
�。�4）這幅畫是怎么做成的？先怎么做？再怎么做？
�。�5）畫上的蛋殼是怎么貼上去的？是按什么順序貼的？（分部分一塊塊粘貼的）
小結(jié)：先構(gòu)圖，然后分塊粘貼蛋殼，最后再涂上顏色。
教師：我這里有兩張做這幅畫的步驟圖，來(lái)看看。
我還準(zhǔn)備了幾張圖片蛋殼貼畫的圖片，你們看。
3、教師引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖、粘貼畫。
教師：看了這么多的蛋殼貼畫，你想貼什么樣的？請(qǐng)你也來(lái)動(dòng)手做一做。
�。�1）畫面要求簡(jiǎn)單、大氣。
�。�2）粘貼是要注意蛋殼易碎的性質(zhì)。
4、引導(dǎo)兒童用水粉顏料或顏色筆再畫面蛋殼上涂色。
5、給蛋殼粘貼畫添畫背景，結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇9
課型：欣賞評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)作品欣賞了解視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評(píng)價(jià)作品和表達(dá)自己感受和觀點(diǎn)的能力。
3.情感目標(biāo):感受視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的美及其對(duì)生活的影響，提高審美能力和生活情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的范圍和特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計(jì)及對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行欣賞并提一些修改建議。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實(shí)物、幾塊小展示版，課前布置學(xué)生分組圍坐。
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、美術(shù)本、筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)學(xué)識(shí)標(biāo)
復(fù)習(xí)總結(jié)之前內(nèi)容，教師直接引出本課主題“平面設(shè)計(jì)的盛宴”。并出示教學(xué)目標(biāo)
二、導(dǎo)問(wèn)助學(xué)
活動(dòng)（一）：什么是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)？（提問(wèn)：學(xué)生回答后老師總結(jié)）
利用視覺(jué)符號(hào)并通過(guò)視覺(jué)媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)稱之為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。
（視覺(jué)傳達(dá)包括"視覺(jué)符號(hào)"和"傳達(dá)"這兩個(gè)基本概念，所謂“視覺(jué)符號(hào)”，顧名思義就是指人類的視覺(jué)器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號(hào)，如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計(jì)、城市建筑以及各種科學(xué)、文字，也包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音樂(lè)符號(hào)、古錢幣等都是用眼睛能看到的，它們都屬于視覺(jué)符號(hào)。
所謂傳達(dá)：是指信息發(fā)送者利用符號(hào)向接受者傳遞信息的過(guò)程，它可以是個(gè)體內(nèi)的傳達(dá)，也可能是個(gè)體之間的傳達(dá)，如所有的'生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達(dá)等。它包括“誰(shuí)”、“把什么”、“向誰(shuí)傳達(dá)”、“效果、影響如何”這四個(gè)程序。）
活動(dòng)（二）：觀察討論?? 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍
教師總結(jié)：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域十分廣泛，其中包括：字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等二維空間（平面）的設(shè)計(jì)，以及展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)等三維和四維空間的設(shè)計(jì)。
先出示幾張不同類型的圖片：中國(guó)人民銀行、中國(guó)移動(dòng)標(biāo)志、飲料包裝、食品安全招貼畫等。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們所代表的設(shè)計(jì)種類。
活動(dòng)（三）：欣賞體驗(yàn)?? 再繼續(xù)欣賞視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞
教師通過(guò)作品實(shí)物或課件出示的方式請(qǐng)學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計(jì)作品（其中有與湯陰地域文化有關(guān)的雙頭黃酒、等包裝）。請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己的理解。并以中國(guó)人民銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行等標(biāo)志為例，重點(diǎn)介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計(jì)，人民教育出版社企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)（教材P39）和美凱萊家具業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)。
三、導(dǎo)練致用
活動(dòng)（四）：分析探究 思考討論 小組合作（各類視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意特點(diǎn)）
先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)。再通過(guò)一個(gè)連線題，以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版，學(xué)生連好后，擺在黑板前�？茨膫�(gè)小組連線得又快又準(zhǔn)。
1標(biāo)志設(shè)計(jì) A運(yùn)用視覺(jué)設(shè)計(jì)手段，使企業(yè)形成一種整體形象。
2包裝設(shè)計(jì) B對(duì)書籍的封面及排版等進(jìn)行藝術(shù)化的設(shè)計(jì)。
3字體設(shè)計(jì) C簡(jiǎn)明、直觀、易識(shí)別。
4圖像設(shè)計(jì) D人們可以獲取大量信息，并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。
5書籍設(shè)計(jì) E對(duì)文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進(jìn)行一定的藝術(shù)處理。
6廣告設(shè)計(jì) F運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì)。
7視覺(jué)形象識(shí)別? G產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介，它起著保護(hù)、介紹、美化商品。
8界面設(shè)計(jì) I又叫GUI（Graphical User Interface）設(shè)計(jì)，包括網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)設(shè)計(jì)和各類手執(zhí)(手機(jī)、pad
等等)系統(tǒng)的界面視覺(jué)設(shè)計(jì)，是近些年興起的新興設(shè)計(jì)學(xué)科。
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活動(dòng)（五）：想一想、說(shuō)一說(shuō)（視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品對(duì)生活的作用）
請(qǐng)學(xué)生將視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品與我們的日常生活聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)生活的作用。
�。▋�(yōu)秀的設(shè)計(jì)可以提升我們的生活品質(zhì)，并給我們帶來(lái)美好的視覺(jué)享受。）
四、導(dǎo)思互評(píng)
活動(dòng)（六）：思考回答
什么樣的設(shè)計(jì)可以稱得上是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)？
（優(yōu)秀的設(shè)計(jì)中會(huì)合理地運(yùn)用資源，在不破壞人類的生存環(huán)境條件下達(dá)到設(shè)計(jì)追求的完美境界。）
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