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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-30 08:10:26 美術(shù)教案 我要投稿

(精華)實(shí)用的美術(shù)教案

  作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,希望對大家有所幫助。

(精華)實(shí)用的美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目的: 使學(xué)生學(xué)會變廢為寶,養(yǎng)成平凡中求神奇的思維活動,進(jìn)一步鞏固上節(jié)課的知識。 培養(yǎng)學(xué)生的'歸納設(shè)計(jì)能力和養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來拼貼畫面,注意使畫面簡潔。

  教學(xué)難點(diǎn):作品構(gòu)思巧妙,顏色自然搭配。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、范畫、示范用蛋殼,膠水、色紙、鉛筆、蛋殼,膠水、色紙。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課:

  1、談話導(dǎo)入

  教師:雞蛋是我們每個(gè)家庭都離不開的一種營養(yǎng)品,一般情況下,吃完后我們就把蛋殼扔進(jìn)垃圾筒里去了?墒,如果我們把蛋殼洗凈,將里面的一層內(nèi)膜揭去,再把它們進(jìn)行合理搭配,就可以組成一幅別致、新穎的裝飾畫了。

  板書:蛋殼碎片粘貼畫

  三、講授新課:

  1、欣賞范畫并思考:

  (1)這幅裝飾畫貼的是什么?是按什么形式貼的?給我們什么樣的感覺。

 。2)這幅畫是按什么貼的,感覺怎樣?

  2、欣賞教師范畫:

 。1)用線表現(xiàn)的物象簡潔、清晰、明快

 。2)用面來表現(xiàn)的物象渾厚,有一種整體的美感

  3、教師示范制作步驟:

 。1)根據(jù)設(shè)計(jì)選彩紙

 。2)設(shè)計(jì)稿

 。3)均勻粘貼碎蛋殼

  4、請學(xué)生嘗試一下蛋殼粘貼技能

  四、布置作業(yè):

  運(yùn)用不同的顏色蛋殼碎片,用膠水涂在色紙上粘線貼面,做一幅漂亮的裝飾畫

  五、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)

  六、展示、小結(jié)、下課

美術(shù)教案 篇2

  教材分析

  本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料,進(jìn)行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采用舊畫報(bào)、舊報(bào)紙、廣告紙等作為材料,巧妙利用紙的肌理或花紋圖案,以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫。通過觀察、比較、思考、想象與討論,學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動手能力,在欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味,在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:通過觀察、比較、思考、想象與討論,學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果,了解拼貼畫的藝術(shù)形式美,提高審美趣味。

  過程與方法:學(xué)會拼貼添畫的基本方法,嘗試剪紙、撕紙和粘貼的方法。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力,在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):紙材的巧妙利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)主題。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:課件、范畫若干張等

  學(xué)生:廢舊報(bào)紙、廣告紙、畫報(bào)、彩紙、剪刀、粘膠等

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫報(bào)紙、廣告紙、報(bào)紙等制作材料。

  二、欣賞討論,揭示課題

  1、欣賞畢加索的幾幅人像。

  師:這是西班牙畫家畢加索的作品,他是立體主義繪畫派創(chuàng)始人之一。這幾張畫面上表現(xiàn)了什么?(人像)和我們平時(shí)表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別?(變形、夸張、抽象)

  師:動物與人臉的結(jié)合,夸張變形的臉孔,打亂了原有形的序列。立體主義畫派打破了以往觀察視點(diǎn)所能看到的角度,可以在一張畫面上同時(shí)展現(xiàn)出人物的多個(gè)角度特征。

  2、再出示《吉他》(引導(dǎo)學(xué)生從畫面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析)

  師:這張畫面上你看了什么?(廢報(bào)紙、花紋墻紙、彩紙,幾何形)從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么?什么樂器?(吉他)確實(shí),畫家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形,可以讓我們隱約辨別。在一百多年前,一般畫家表現(xiàn)木質(zhì)樂器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。(課件出示胡安.格里斯作品里的吉他)但畢加索突破了固有的觀念,敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面,報(bào)紙表現(xiàn)吉他。而當(dāng)時(shí)采用黏貼方式表現(xiàn)畫面,是立體主義的一大創(chuàng)舉。

  3、今天我們將一起學(xué)習(xí):

  師:這張作品在色彩對比上給你怎樣的感覺?(對比鮮明)藍(lán)色底紙比襯著深淺不同的黃,加上中性色黑白灰的調(diào)配,使得畫面既對比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。

  三、探究學(xué)習(xí),摸索方法

  1、師:我們怎樣利用手中素材進(jìn)行創(chuàng)作呢?

  比如老師手里有一些廣告宣傳單,你可以把它變成什么呢?(……)請看老師這里,變成了(一雙鞋、帽子、包、椅子)

  師:我們可以挪用圖案的少部分,也可以挪用許多甚至全部。然后進(jìn)行拼貼添畫。(出示課件及范作1《沙灘上的女孩》)

  2、出示范作2:你猜這張畫面主題表現(xiàn)的是什么?(《花瓶》)

  提示:這部分形狀、圖案熟悉嗎?老師挪用了上次課示范花瓶,不過這只花瓶看起來像是被打碎了,老師采用了它的大部分了,并故意打亂了花瓶原有形的序列,重新進(jìn)行組裝設(shè)置。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方,也嘗試將圓剪開重設(shè)置底,運(yùn)動產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等,茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。

  (將制作過程拍成照片,分解給學(xué)生看)

  3、《找一找》

  請大家打開課本對照畫面主題找找看:哪張是不同時(shí)間、空間事物與人物的自由組合;哪張?zhí)懋嫾?xì)節(jié)豐富;哪張巧用色彩烘托心情。

  比如:《太空暢想曲》----將我們身邊的汽車飛上了太空,在神秘太空里遇見了各式飛行器以及宇航員,一定會發(fā)生一些有趣的事情吧。

  比如:《過大年》----畫面中充滿喜慶的氣氛從哪些地方表現(xiàn)出來?(漫天的煙花爆竹,中式建筑門上的.對聯(lián),耍獅子舞龍燈等)

  比如:《我的偶像》----畫面上每個(gè)運(yùn)動員的表情一樣嗎?他們背后的色彩給你怎樣的感覺?(有的需要沉著冷靜,爭取更好的發(fā)揮表現(xiàn),所以藍(lán)色是冷靜代表;有的看來有了很棒的表現(xiàn),采用使心情亢奮的紅打底;有的正在奮力踢球;有的像是賽場失利,恨恨的表達(dá)著失望的情緒……畫面還強(qiáng)化了運(yùn)動員的特寫表情。)

  4、下面老師請大家做回《小小診斷師》

  這幾張作品在拼貼添畫上出了些什么問題?

  范作3 拼貼圖片過于零散(不足以表達(dá)運(yùn)動員激情迸發(fā)的場景)

  范作4 拼貼大小匹配不合適

  范作5 添畫背景不符合主題

  5、教師現(xiàn)場拼貼示范《京劇紙偶人物秀》

  這些人物有的是事先從不同的畫報(bào)上剪下重新組合(頭與身重組搭配)

  拼貼時(shí),先拼貼大圖片,注意人物方向的變化與錯(cuò)落有致,再依次添加小圖片,可以相互間有前后的遮擋關(guān)系。

  6、范作賞析

  范作6:給《動物秀》添畫的背景(炫酷的黑貓,像我們打招呼的狗,愛歌唱的鳥,會玩雜技的藍(lán)猴……)

  范作7:《水果大餐》今天女主人和她的藍(lán)熊邀請了好多客人來參加這次水果大餐聚會,客人當(dāng)中有從遠(yuǎn)方趕來的幸福一家人及他們的寵物貓貓,看來這次的戶外聚餐一定會很熱鬧啊。

  范作8:根據(jù)大量收集的藍(lán)色畫片經(jīng)過重置取名為《藍(lán)色鄉(xiāng)思》

  范作9:從這張畫面上大家看到了什么?(頭像,瓦楞紙,報(bào)紙碎片)

  巧用瓦楞紙與報(bào)紙碎片表現(xiàn)的人臉,與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對比,并在背景上采用線描進(jìn)行裝飾。

  (將制作過程拍成照片,分解給學(xué)生看)

  四、回顧作業(yè)要點(diǎn),拼貼藝術(shù)創(chuàng)作(以小組合作形式完成一張拼貼添畫)

  1、選擇圖片確立主題:首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片,擺放在畫面顯眼的位置,其次搭配其它圖片。

  (參數(shù)支持:根據(jù)圖片設(shè)定好主題,再依主題大膽添加背景,可以直接畫或者剪貼大局背景(比如:城市、公園、海底、沙漠、臥室……))

  2、再緊扣主題進(jìn)行撕剪拼貼想象添畫。

  (1)可添加具體的景物,完成畫面。

  (2)添加背景顏色,起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

  3、背景可以結(jié)合線描進(jìn)行裝飾。(出示部分線描裝飾圖供參考)

  五、課堂評價(jià)

  出示《評價(jià)小指南》:構(gòu)思新穎有創(chuàng)意、添畫細(xì)節(jié)豐富、色彩搭配對比鮮明且和諧統(tǒng)一、巧用材料、拼貼添畫緊扣主題

  1、學(xué)生展示作品。

  2、學(xué)生互評。

  六、拓展延伸

  欣賞更多作品,了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。

美術(shù)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo))

  知識目標(biāo): 認(rèn)識、了解藝術(shù)作品,主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段

  能力目標(biāo): 欣賞、感受、認(rèn)識和評述不同繪畫作品的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法

  情意目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識、了解藝術(shù)作品,主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)

  手段

  難點(diǎn):學(xué)生是否敢于評價(jià)美術(shù)作品中不同造型表現(xiàn)特點(diǎn)

  三、教學(xué)模式(或方法)

  啟發(fā)-----欣賞------討論------評述

  四、教學(xué)過程

  應(yīng)有教學(xué)過程的一般環(huán)節(jié),如預(yù)習(xí)檢測、復(fù)習(xí)訓(xùn)練、目標(biāo)揭示、內(nèi)容新授、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置等,并且必須有內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。

  教師個(gè)人修改意見

  一、課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備教具:欣賞掛圖或其他影像資料。

  學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:教材、自己收集的中外美術(shù)作品圖片。

  二、課堂學(xué)習(xí)

  1、引導(dǎo)階段

 、俳處熤v解:不論是普通兒童的繪畫創(chuàng)作,還是著名畫家的繪畫創(chuàng)作,都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段 ,例如線條、形狀和色彩等,來進(jìn)行表現(xiàn),這些美術(shù)作品的造型要素及其運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進(jìn)行信息交流的藝術(shù)語言。人類早期的繪畫,特別是東方的傳統(tǒng)繪畫,大多以線來進(jìn)行造型表現(xiàn),線條既可以具體地描繪審美對象的生動形地表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。因此,有人把這種藝術(shù)表現(xiàn)方法與形式稱為“線描方法”。

  ②展示不同類型的美術(shù)作品(以繪畫作品為主)應(yīng)盡可能擇題材類似、表現(xiàn)方法不同的作品,和題材不同,表現(xiàn)方法類似的中外美術(shù)作品。以引起對比。師生共同欣賞作品,學(xué)生談自己對作品的看法:《春如線》 吳冠中、《荷 花》 任伯年

  ③介紹繪畫作品的基本造型手段,線條、形狀、色彩。比較古今中外繪畫作品基本造型手段的異同,以引起學(xué)生在認(rèn)識基本造型手段的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評述活動。

 、芙榻B所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料,并提問:選擇自己喜歡的作品,觀察并說明它們包含著哪些造型要素?是運(yùn)用什么方法來表現(xiàn)感受或意圖的`?(學(xué)生討論回答)

  2、發(fā)展階段

 、俳Y(jié)合欣賞、介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨(dú)特作用。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作品中線條的不同變化型式和造型特色。

 、诮Y(jié)合欣賞、介紹色彩在繪畫作品中的地位和對繪畫表現(xiàn)形式的影響。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作。欣賞畫家名作:《蒙娜麗莎》 達(dá).芬奇、《自畫像》 倫勃朗、《宮娥》 委拉斯凱茲

  ③結(jié)合欣賞、介紹光影在繪畫作品中的地位和對造型的影響并引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識和比較

  欣賞畫家名作:《持陽傘的女人》 莫奈、《曼陀鈴和吉他》 畢加索、《靜物》 塞尚

 、苄蕾p完作品教師提問:在以前的美術(shù)學(xué)習(xí)中,自己學(xué)習(xí)過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法。有什么體會?

  3、收拾與整理

  三、課后拓展

 、偃缬锌赡,可以讓學(xué)生以自己的認(rèn)識和理解重畫一幅著名的繪畫作品。如以突出色彩表現(xiàn)的方式創(chuàng)作《蒙娜麗莎》或以線條的方式描繪《持陽傘的女人》等

 、谌缈赡,可以運(yùn)用電腦圖象處理的方式,改變世界名畫的造型特征,如增加立體派作品中各部分的體積感或用現(xiàn)成的照片資料重新組合一些著名的中國畫作品等。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、觀察舞蹈的滑稽小人,了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情,感知人物快樂的情緒和夸張的動作。

  2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線,表現(xiàn)舞蹈者的面部表情和動態(tài)。

  3、用版畫的方式大膽表現(xiàn)人物的主要特征。

  活動準(zhǔn)備:顏料、水、抹布等

  活動過程:

  一、觀察舞蹈動作,感知跳舞的'姿態(tài)和表情。

  師:小朋友,你們喜歡跳舞嗎?跳舞時(shí)的心情怎么樣?誰來跳一個(gè)舞蹈動作?

  幼兒跳一個(gè)動作,師簡筆畫出來,讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動態(tài)的方法。

  二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。

  師:上次我們用繪畫的方式畫了滑稽小人,今天要請小朋友用版畫來畫一個(gè)滑稽的小人,你想設(shè)計(jì)一個(gè)滑稽小人在做什么?

  師:他穿了什么有趣的衣服、鞋子,他在哪里?可以用蠟筆添上背景。

  三、幼兒作畫

  1、制板,提醒幼兒能大膽構(gòu)圖,線條流暢。

  2、拓印,注意顏色搭配,衛(wèi)生。

  四、作品展示。

  幼兒相互作品。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力,在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會如何去審美,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺,初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)美、感受美。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)活動中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過對五種味道的辨別,學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

  教學(xué)難點(diǎn):

  不同的感受帶給人們不同的色彩,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺,初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂……

  設(shè)計(jì)思路:

  本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬、分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí),我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上,我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程,采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動等方法,從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面,發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的`且容易找到的各種媒材,通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想,體驗(yàn)造型活動的樂趣;在評價(jià)整理階段,給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評,真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  活動一:

  教師活動:(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”)引導(dǎo)五名同學(xué)通過“嘗”的方法來體驗(yàn)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。由小組組員通過實(shí)物投影儀觀察品嘗味道后的面部表情來猜出五種味道。

  作用:以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并引出課題:《五味瓶》。

  活動二:

  五個(gè)小組分別放五個(gè)杯子,分組進(jìn)行品嘗,不能用語言來說,把品嘗到的感受以及聯(lián)想到的事情用1-2種顏色來表現(xiàn)出來,小組與小組之間相互來猜一猜。

  活動三:

  將作品依次展示,來猜一猜五個(gè)小組分別品嘗到的是什么味道?并請學(xué)生們來談一談自己的感受,為什么會用這種顏色來表現(xiàn)五味?讓你想到什么?生活中有哪些物品分別是五味?在生活中有什么很甜蜜的事情嗎?讓你記憶深刻的,說出來讓大家和你一起來分享。

  活動四:

  一開始同學(xué)們是運(yùn)用表情來表現(xiàn)的五味,剛才又運(yùn)用色彩來表現(xiàn)的五味,同學(xué)們你們說得很好,感受得也很貼切,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,要請每個(gè)同學(xué)吃糖,品嘗一下是什么味道的?告訴我好嗎?一塊小小糖,味道是不一樣的,帶給我們的感受也不盡相同。請你談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  第二課時(shí)

  活動一:

  上節(jié)課我們用顏色表現(xiàn)了五味,現(xiàn)在我們一起來看一看其他小同學(xué)是如何來體會、感受五味的?課件展示:看他表現(xiàn)的是什么味道?辣味、甜味、苦味、酸味,還是咸味?瓶子里面畫的是什么?觀察作品是如何表現(xiàn)小朋友的表情、色彩和實(shí)物的?

  活動二:

  作業(yè)要求:這節(jié)課我們就運(yùn)用色彩、表情和實(shí)物來表現(xiàn)五味瓶。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了瓶子外形的紙張,你就將最想表現(xiàn)的味道表現(xiàn)在這里,想一想用什么來表現(xiàn)?動手來畫一畫吧。

  活動三:

  作業(yè)展評:請你們五個(gè)小組挑選出你認(rèn)為最優(yōu)秀的作品拿到臺前給同學(xué)們介紹一下,你呀,不要告訴我你畫的是什么味道,讓老師來猜一猜好嗎?

  下面的四幅作品由同學(xué)們來猜一猜。讓學(xué)生來談?wù)勛约豪L畫的感受。教師來進(jìn)行點(diǎn)評。

  看老師這兒有一個(gè)瓶子,里面盛著酸甜苦辣咸,人生就是五味瓶,只有都嘗過這五種味道,生活才會多姿多彩!

美術(shù)教案 篇6

  活動設(shè)計(jì)背景

  對稱圖案在生活中隨處可見,可是許多幼兒平時(shí)沒有注意,為了激發(fā)幼兒的觀察欲望,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)本課。

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種新型樓房。

  3、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識物體的對稱性。

  2、 畫出對稱物體的另一半。

  活動準(zhǔn)備

  具有兩組相對稱的圖形若干(常見的`動物)、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  猜一猜(分別出示幾張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。

  二、活動

  找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對稱的部位)。

  三、運(yùn)動練習(xí)

  做一做(用自己的身體做對稱的動作)。

  四、說一說

  對稱圖案有什么特點(diǎn)?

  五、范畫

  邊講邊畫。

  六、練習(xí)

  畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。

  七、評講

  表揚(yáng)表現(xiàn)好的

  八、總結(jié)

  小朋友這節(jié)課學(xué)到了什么?

  九、拓展

  找一找生活中你還見過那些物體是對稱的?記下來說給小朋友聽。

  教學(xué)反思

  在活動過程中,“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍τ變旱牟聹y答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個(gè)幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計(jì)不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時(shí)間。“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思!白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契。“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會主意到色彩的變化與對稱。

  總的來說,我對本節(jié)課還是比較滿意,達(dá)到了預(yù)想的目的。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、嘗試學(xué)習(xí)用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。

  2、通過看圖形顏色推理的方式,以及涂色操作活動,進(jìn)一步感知色彩的組成。

  3、感知三原色組合成新色彩的神奇,樂意參與猜測游戲活動。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料,每組的操作材料可以不一樣,例如:樹葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等,人手三支紅、黃、藍(lán)彩色筆。

  2、幼兒用書人手一冊。

  3、圖片:一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。

  活動過程:

  一、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》,感知三原色的變化。

  教師:紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西?

  藍(lán)黃朋友在一起變出了什么顏色的東西?

  紅藍(lán)朋友在一起變出了什么顏色的東西?

  完整地講述故事。

  二、看圖形顏色:猜一猜。

  教師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。

  教師:它是什么顏色的?你知道綠樹葉(橙樹葉、紫葡萄)是由哪兩種顏色變出來的?

  三、幼兒操作活動《變一變》。

  介紹變色要求:看一看操作材料上有什么?想一想,你想把它變成什么顏色?請你用兩種顏色進(jìn)行涂色,提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。

  幼兒操作活動,教師進(jìn)行語言指導(dǎo)。

  四、讓幼兒自主觀看同伴的作品,請個(gè)別幼兒上來在集體面前介紹自己的.作品,講述自己是怎么變色的。

  五、教師進(jìn)行簡單的評價(jià),并對幼兒積極認(rèn)真參與的態(tài)度給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。

美術(shù)教案 篇8

  一、活動目標(biāo)。

  1、學(xué)習(xí)畫大大小小的圓形,能用多種顏色畫畫,畫得多。

  2、體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂感和美感。

  二、活動準(zhǔn)備。

  1、課件:圖片—鵝卵石小路

  2、范畫、油畫棒、畫紙。

  三、活動過程。

 。ㄒ唬┏鍪緢D片,引出課題。

  師:步行街要新造了一條小路,工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路,既漂亮又可以鍛煉身體。

 。ǘ┬蕾p感受,激發(fā)興趣。

  師:鵝卵石鋪成的小路很漂亮,小朋友走過鵝卵石小路嗎?走在上面有什么感覺?

 。ㄈ┲v解示范。

  1、觀察鵝卵石是什么形狀的`,顏色。

  2、教師示范鵝卵石的畫法。

 。ㄋ模┯變簞(chuàng)作。

  鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,一起來鋪路。能用多種顏色來畫,畫得滿。

 。ㄎ澹┗ハ嘈蕾p。

  大家看一看,評一評,誰鋪的路鵝卵石多又好。

  四、活動延伸。

  大家一起走鵝卵石小路。

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