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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-11-30 07:36:25 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  2、學(xué)會本課生字,理解課文中生字組成的詞語

  3、會用“心急發(fā)焚”、“霎時(shí)間”造句。

  4、觀察夏天夜晚的星空,找到天河、牽牛唾和織女星,將觀察到的經(jīng)過寫成一篇短文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  觀察夏天夜晚的星空,找到天河、牽牛唾和織女星,將觀察到的經(jīng)過寫成一篇短文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課文朗讀磁帶、投影片

  教學(xué)時(shí)間:

  兩教時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一教時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、指名復(fù)述《牛郎織女(一)》的主要內(nèi)容。

  2、牛郎織女后來的生活怎么樣了?(問題導(dǎo)入)

  二、初讀指導(dǎo)

  1、輕聲自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,畫出由生字詞組成的詞語。

  2、思考這篇課文主要寫了什么?

  3、說說各個(gè)自然段主要講了什么。

  三、檢查自讀情況

  1、生字詞的認(rèn)讀。

  2、朗讀課文。

  3、說說每一段主要講了些什么。

  四、學(xué)習(xí)第一部分

  1、指名讀第一段,思考:這一段主要講了什么?

  2、第一段中哪些詞語寫出了牛郎織女的“日子過得挺美滿的”?

 、賻熒懻。

 、诮處煱鍟。

  3、有感情地朗讀第一段。

  4、思考本段的最后一句話的意思。

  五、講讀第二段

  1、一天,牛郎去喂牛,發(fā)生了什么事?

 、偎ダ系呐S种v話,老牛講了什么?

  ②老牛講話時(shí)的神態(tài)怎樣?

  2、小組討論。

  3、有感情地朗讀老牛講的話。

  4、老牛死了,牛郎織女的性情怎樣?

  5、小結(jié)。

  善解人意的老牛離開了牛郎,分手前還留下了“把我的皮肅下來留著,碰到緊急的事,你就披上我的皮……”的話語,也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。

  六、作業(yè)

  1、完成文后的習(xí)題2。

  2、有感情地朗讀課文。

  第二教時(shí)

  一、講讀課文第三段

  1、牛郎和織女過著美滿的生活,但織女有時(shí)候也發(fā)愁,她愁什么呢?

  2、王母娘娘知道了織女下嫁人間后怎樣?

  3、讀課文3-5節(jié),畫出描寫王母娘娘神態(tài)的句子。

  ①王母娘娘更是氣得……

 、谕跄改锬锍门@傻降乩锔苫睢

 、弁跄改锬锖莺菀煌啤

 、芡跄改锬锇蜗骂^上的.……

  4、通過王母娘娘的舉動(dòng),可以看出王母娘娘是個(gè)怎樣的人?

  5、有感情地朗讀描寫王母娘娘的句子。

  6、默讀3-5節(jié),畫出描寫織女與牛郎的句子。

 、倮首x“織女一邊掙扎一邊望著……”體會織女不愿離開人間、不愿與親人分離的痛苦情感。

  ②“心急如焚”是什么意思?課文中哪些詞語表現(xiàn)了牛郎的“心急如焚”?

  7、有感情地朗讀第3-5節(jié)。

  8、第三段講了幾層意思?概括每個(gè)自然段的小標(biāo)題。

 、僦老侣,發(fā)誓抓回

 、陉J人家里,抓走織女

 、坌募比绶,攜子追趕

  9、讓學(xué)生根據(jù)上述三個(gè)標(biāo)題說說這斷課文的內(nèi)容。

  二、講讀課文第四段

  1、指名讀第6、7節(jié),思考這兩段課文主要寫了些什么。

 、俑艉酉嗤,化作星辰。

 、谙铲o搭橋,一年一見。

  2、牛郎和織女隔著天河相望,他們會想些什么呢?七月七他們在鵲橋相會時(shí)會說些什么呢?

  3、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略課文的意境美和語言美。

  三、總結(jié)課文

  1、這個(gè)故事講了什么內(nèi)容,表達(dá)了作者怎樣的感情?

  2、按照“男耕女織,日子美滿—老牛訣別,忍痛剝皮—王母知情,發(fā)誓追回—闖入家里,抓走織女—心急如焚,攜子追趕—?jiǎng)澇鎏旌,牛郎被攔—隔河相望,化作星辰—喜鵲搭橋,一年一見”的順序復(fù)述課文。

  四、作業(yè)

  1、用下列詞語造句。

  心急如焚——

  霎時(shí)間——

  2、觀察夏天夜晚的星空,找到天河、牽牛唾和織女星,將觀察到的經(jīng)過寫成一篇短文。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo):感受人與人之間的善良,學(xué)會理解和尊重他人。

  知識目標(biāo):認(rèn)識本課2個(gè)生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  能力目標(biāo):能獨(dú)立地帶著問題閱讀課文,弄懂課文基本意思。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會人物的思想感情,知道“人大都是心地善良的”含義。

  教學(xué)難點(diǎn):明白“人大都是心地善良的”的含義,學(xué)會理解尊重他人。

  教具:多媒體課件

  學(xué)具:紙折的五星

  教學(xué)安排:一課時(shí)

  教學(xué)教程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。

  1、師出示有關(guān)鉆石圖片,問:“同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?”(鉆石)“漂亮嗎?”“根據(jù)你們收集的資料來談?wù)剬︺@石的了解。”(金剛石,硬度很高,很值錢)“你們是怎么知道的?”(查字典、問家長等)“這樣的方法真不錯(cuò),使我們學(xué)到了很多課本上沒有的知識!

  2、播放一組采礦的活動(dòng)場面及鉆石改變?nèi)藗兩畹漠嬅。師:“鉆石雖然漂亮,但它們的得到也是非常不易的,因此也顯得特別昂貴?梢哉f一顆鉆石往往會改變?nèi)艘簧拿\(yùn)。今天我們就學(xué)習(xí)關(guān)于鉆石的一個(gè)故事!

  3、板書課題,齊讀。師:“鉆”是一個(gè)什么字?(多音字)它的另外一個(gè)讀音是什么?(zuān)組什么詞?真不錯(cuò)。

  二、閱讀課文、討論釋疑。

  (一)、初讀課文,整體感知。

  1、選擇自己喜愛的方式朗讀。要求:借助拼音、字典,采用“合作”學(xué)習(xí)方式,讀通課文。

  2、小組交流、討論:從剛才的朗讀中,你讀懂了什么?還想知道什么?如果有小組不能解決的問題,把它寫在記錄本上,與老師一同討論。

  3、抽生分段讀并找出印象最深的句子用“”勾出來,小學(xué)三年級語文教案《小學(xué)語文第五冊第20課《鉆石》》。學(xué)生進(jìn)行反饋,引導(dǎo)找出“人大都是心地善良的”這句話,并同桌互相朗讀。

  (二)、明確要求,落實(shí)目標(biāo)。

  1、課件出示“閱讀提示”,生自由朗讀。

  2、師:“閱讀提示”要求我們做幾件事?

  3、生小組討論后回答:(1)鉆石到哪里去了(2)文中哪些地方給你印象最深(3)練讀對話,體會人物的思想(4)理解“人大都是心地善良的”這句話。

  (三)、抓住重點(diǎn),品析感悟。

  1、鉆石到哪里去了?你是怎么知道的?找出相關(guān)的句子讀一讀。

  2、勾出兩人談話的句子,練讀。

 。1)、抽讀。(糾正字音)

 。2)、同桌分角色讀。調(diào)動(dòng)情感體會思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等詞語進(jìn)行體會。

  (3)、引讀:四個(gè)引讀問題:

  鉆石不見了,我來之不易的工作可能會失去,因此非常著急地喊到……?失業(yè)者見自己被發(fā)現(xiàn)的,很不自然地說……?因?yàn)槲蚁肫饗寢尦ξ艺f,人大都是心地善良的,相信他一定也是一個(gè)心地善良的人,于是真誠地說……?失業(yè)者也正如母親說的那樣,心地的確是善良的,他用實(shí)際行動(dòng)改正了自己的錯(cuò)誤,同時(shí)也贏得了我的尊重,他說……?

 。4)、同桌按照對話內(nèi)容進(jìn)行表演,體會“我”與失業(yè)者的思想情感。語言與動(dòng)作應(yīng)協(xié)調(diào),師作指導(dǎo)。

 。5)、齊讀。

  三、聯(lián)系實(shí)際、深化認(rèn)識。

  1、理解“人大都是心地善良的”。

  師:剛才通過大家的朗讀和表演,現(xiàn)在請你們來談?wù)勈侨绾卫斫膺@句話的。

  生自由說,師引導(dǎo)歸納:人的心地大都是好的,如果偶爾犯錯(cuò),只要相信他本質(zhì)不壞,能夠改正,也能得到大家的尊重。

  2、聯(lián)系實(shí)際舉出事例。

 。1)、在生活中,你遇到或看到過類似的事嗎?請小組的`同學(xué)互相說一說。

 。2)、你遇到了這種事情會怎么做?引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)會寬容、學(xué)會尊重的處世方法。板書:學(xué)會寬容

 。3)、評選班里的“寬容星”并把這顆星掛在教室醒目位置。讓全班同學(xué)針對剛才的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評比,使每一位學(xué)生都受到教育。

  四、總結(jié)談話,拓展練習(xí)。

  師:在日常生活中,難免會發(fā)生一些意想不到的事,如果大家都能像這位姑娘一樣理解、寬容別人,相信人大都是心地善良的,那么事情的結(jié)局會讓人滿意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好報(bào)”就是講的這個(gè)道理。

  五、課后拓展。

  任意選擇一個(gè)題目進(jìn)行練習(xí):

  1、把這個(gè)故事講給家人或朋友聽,問問他們的看法。

  2、如果別人弄壞了你心愛的玩具,說說自己是如何對待的,把心理話記在日記本上。

小學(xué)語文教案 篇3

  一、一起來寫課題,大家猜猜為什么要讓大家跟老師一起寫?強(qiáng)調(diào)“滴”這個(gè)字。

  二、看到這篇課文,你想到以前學(xué)過的哪篇課文?四年級學(xué)過《說勤奮》,下學(xué)期要學(xué)習(xí)《談禮貌》、六年級還要學(xué)習(xí)《學(xué)會合作》,這一類的文章都叫議論文,議論文一般分為哪幾部分。(板書)

  板書:

  提出觀點(diǎn)

  舉出事例

  總結(jié)觀點(diǎn)

  三、這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)滴水穿石的啟示,學(xué)習(xí)議論文的寫法。

  提出觀點(diǎn)

  1、個(gè)別生讀書第一節(jié)。

  2、水滴具有什么精神?(目標(biāo)專一,持之以恒)從這一節(jié)哪個(gè)詞看出具有這一精神?(接連不斷、鍥而不舍、日雕月琢、終于)你能通過你的朗讀讓別人感受到水滴的精神嗎?指導(dǎo)讀書(抓住幾百年、幾千年、幾萬年、終于,奇觀)

  3、投影出示:“水滴的力量是微不足道的.,可是它目標(biāo)專一,持之以恒,所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?”板書:反問句。把反問句改成陳述句,作者的觀點(diǎn)就在其中,誰來概括一下?

  板書:目標(biāo)專一,持之以恒,就能獲得成功。

  舉出事例

  1、同學(xué)們默讀第3節(jié),說說作者為了證明自己的觀點(diǎn),舉了幾個(gè)人的例子?(板書:李時(shí)珍、愛迪生、齊白石)這幾個(gè)人有什么共同的特點(diǎn)?學(xué)生說。

  2、填表。

  姓名

  國籍

  身份

  付出的努力

  獲得的成就

  李時(shí)珍

  中國

  醫(yī)藥學(xué)家

  二十幾年不懈努力

  寫成藥學(xué)巨著《本草綱目》

  愛迪生

  美國

  發(fā)明家

  畢生孜孜不倦

  擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)

  齊白石

  中國

  畫家

  堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作

  技藝爐火純青

  3、逐一匯報(bào)。

  4、指導(dǎo)朗讀。抓住“走遍了”“終于”;“!”(包含著什么?贊揚(yáng)、敬佩);“爐火純青”

  5、“……”代表什么?讀作者的總結(jié)的話。反問句,改成陳述句。指導(dǎo)朗讀。

  6總結(jié)板書,大家評價(jià)一下,作者舉的這幾個(gè)人物怎么樣?有代表性,怎么有代表性的?古今中外。

  7這幾個(gè)例子夠了嗎?還不夠。作者又舉了一個(gè)例子,個(gè)別學(xué)生讀這一節(jié)。講解設(shè)問句,在文中還有一處設(shè)問句,能找到嗎?(板書:雨水)這個(gè)例子有什么特點(diǎn)?反面。

  8、總結(jié)“舉出事例”,同學(xué)們知道要證明自己的觀點(diǎn),應(yīng)該怎么做?出示投影:

  為了證明一個(gè)觀點(diǎn),要從不同的角度,選擇合適的事例,再根據(jù)這個(gè)事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f理,才能使人信服。

  總結(jié)觀點(diǎn)

  文章的結(jié)尾,作者總結(jié)了他的觀點(diǎn),齊讀。教師板書:“目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。”

  四、總結(jié)板書。

  五、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)這篇議論文,學(xué)習(xí)了滴水穿石的啟示和議論文的寫法,希望同學(xué)們也能夠目標(biāo)專一持之以恒,成功一定會屬于你。

  六。、布置作業(yè)。如果讓你模仿著這篇課文和《說勤奮》寫一篇議論文,你打算寫什么?舉什么例子?出示投影。

  板書:

  滴水穿石的啟示

  提出觀點(diǎn)

  舉出事例

  重申觀點(diǎn)

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、CAI課件、多媒體電腦。

  2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

  3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)

  2、看到這里你們有什么感受?

  3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23 《海底世界》,通過學(xué)習(xí)你們一定會對神奇的海底有更多的了解。(板書:海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題

  二、初讀、整體感知。

  1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)

  2、(出示課件)這些字你會認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

  3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異

  三、精讀課文

  1、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來做船長,你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報(bào)告。

  2、匯報(bào)交流

  (1)海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫o

  A依然還可以換什么詞來理解。

  B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢。多么奇異的景象啊!(板:寧靜)

  (2)在一片黑暗的深海里游動(dòng)

  A請大家閉上眼睛想像一下,師范讀。

  B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請大家邊想邊讀一讀。

  C海底暗中有光,真是景色奇異!(板書:黑暗卻有光)

  (3)――竊竊私語―――

  A竊竊私語是什么意思?

  B請你和同桌竊竊私語一下。

  C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽,(聽聲音)

  D自己讀一讀。

  E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。

  F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會讀書,還注意到了省略號。大膽地想象一下:有的像什么,有的像,有的像,有的還好像

  G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰能把他們說的用上四個(gè)有的連起來說一說。(變紅)

  H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出(),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出(),遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出(),各種動(dòng)物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,

  I海底靜中有聲,景色是多么奇異啊!(板書:卻有聲)

  (4)海里的動(dòng)物三萬種

  三萬種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動(dòng)物。

  (5)他們旅行

  A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來。

  B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)

  C出示頭飾,讓學(xué)生上臺來演一演。

  D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。

  (6)海底有草地

  看錄象引讀。

  (7)植物紅色的

  看錄象引讀.。

  3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請上船,讓我們有感情地讀一讀課文。

  四、辦展廳

  1、你們一定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。

  2、發(fā)牌子,各自辦展廳

  3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。

  4、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。

  五、課后延伸

  同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題。

  板書設(shè)計(jì):

  23 海底世界

  景色奇異 物產(chǎn)豐富

  光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物

  《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

  教學(xué)要求:

  1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、CAI課件、多媒體電腦。

  2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

  3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?

  2、(放錄像)你們看,這就是大海!那碧藍(lán)的.海水一望無際,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來看看吧。

  3、(放錄像)欣賞海底世界。

  4、看完錄相,你們想說些什么?

  5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧!(板書:海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。請大家齊讀題。

  二、初讀感知。

  1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)

  2、(出示課件)這些字你們會認(rèn)嗎?誰來試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

  3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題?(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異的書寫。

  4、同學(xué)們,你們想不想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議,咱們來開一個(gè)有關(guān)海底世界的新聞發(fā)布會吧!

  三、精讀課文

  1、創(chuàng)設(shè)情境:在開新聞發(fā)布會之前,我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對,現(xiàn)在我就是船長,你們是潛水員,快快潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物)

  2、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中,你最感興趣的是什么?還有誰和他一樣也對這感興趣?呆會兒就請你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)

  3、明確要求:下面就請大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文,討論疑難問題,準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容,并回答記者們的提問。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)

  4、主持人:我宣布海底世界新聞發(fā)布會現(xiàn)在開始!請各小組按照課文描寫的順序上臺發(fā)布。提醒臺下的同學(xué):現(xiàn)在你們就是記者,注意認(rèn)真聽,聽完這組的新聞發(fā)布后,你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問題。準(zhǔn)備好了嗎?

  5、開始新聞發(fā)布:

  (1)光:

  A、組長:我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

  B、請大家閉上眼睛,想象一下!(朗讀)

  C、組長:記者們你們感受到了海底世界,那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。

  D、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,

  (a)請問你們剛才說到的海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫o中的依然一詞還可以換什么詞來理解?

  (b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?

  (2)聲音:

  A、組長:我們組的發(fā)現(xiàn)是,海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有,海底的動(dòng)物常常在竊竊私語,只要用水中聽音器就能聽見各種聲音,下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。

  B、邊放錄音邊解說:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出警報(bào),

  C、組長:海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了,歡迎大家提問。

  D、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,

  (a)請問竊竊私語是什么意思?

  (b)請問海底里只有這些聲音嗎?

  (c)你們能用有的像什么,有的像,有的像,有的還好像的句式說一段話嗎?

  (3)動(dòng)物:

  A、組長:我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

  B、扮演不同的海底動(dòng)物,表演各自的活動(dòng)方式。

  C、組長:海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬多種,還有許多的不為人知,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束,歡迎大家提問。

  D、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,

  (a) 我認(rèn)為你們在表演*種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。

  (b) 你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎?

  (4)植物:

  A、組長:我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn),這樣將更加直觀形象。

  B、播放錄象,介紹相關(guān)內(nèi)容。

  C、組長:海底的植物各種各樣,五顏六色,真是物產(chǎn)豐富,景色奇異呀!謝謝,歡迎大家提問。

  D、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者

  (5)礦物

  A、組長:除了剛才幾個(gè)組說到的內(nèi)容外,在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。

  D、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,

  (a) 請問什么叫稀有金屬?

  (b) 為什么海底里會蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?

  6、小結(jié):剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn),記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。

  四、拓展活動(dòng)

  1、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。

  2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識,下節(jié)課我們再在一起辦個(gè)海底世界展覽。

  3、我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題址。

  板書設(shè)計(jì):

  23 海底世界

  景色奇異 物產(chǎn)豐富

  光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物

  座位安排:

  光線 礦物

  聲音 植物

  動(dòng)物

  (注:表示座位,分組后圍坐在一起。)

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