小學(xué)語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教案 篇1
一、 課前組織
（播放歌曲）同學(xué)們，剛才播放的是《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴愤@部動畫的主題曲。大家認(rèn)識藍(lán)貓嗎？（藍(lán)貓既淘氣而且懂得很多的科學(xué)道理。）小朋友們，藍(lán)貓告訴我們：只要你"愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明了。"這節(jié)課上，讓我們學(xué)習(xí)藍(lán)貓，做個"愛想愛問愛動腦"，學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的聰明孩子！
二、 導(dǎo)入激趣
最近，藍(lán)貓科技創(chuàng)新公司研制出了五種新型玻璃，總經(jīng)理藍(lán)貓準(zhǔn)備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想?yún)⒓�？不過，進行招聘之前，同學(xué)們首先得學(xué)習(xí)課文，熟悉掌握新型玻璃的知識。
你們說，我們應(yīng)該先學(xué)習(xí)新型玻璃的哪些知識？（名稱、特點、作用、）我們該如何了解這些知識呢？同學(xué)們，讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學(xué)習(xí)（板書學(xué)法）。
三、 學(xué)習(xí)新課
（一） 學(xué)習(xí)第一種玻璃
1、 請大家自由朗讀描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃這一段，想一想它的特點和作用是什么？最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關(guān)的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來并想辦法解決。
2、 學(xué)生運用讀想劃記的方法自讀
3、 學(xué)后匯報指導(dǎo)
學(xué)了這一段，你了解了什么？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點是能自動報警，有防盜的作用。）誰讀一讀有關(guān)的句子？（略）有沒有不理解的地方？
4、"特殊"是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)與自動報警器相連，所以能自動報警。（生齊讀特點的句子）
最近藍(lán)貓公司在重新裝修，大家說，裝上這種玻璃，好不好？
�。ê茫┏斯�，哪兒還可以用？（生讀作用的句子，練習(xí)
句式：可以……可以……可以……也可以）師范句：新型玻璃可以用于軍事上，可以用于火車、飛機、輪船等交通工具上，也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。
4、 小結(jié)：剛才學(xué)了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，這種玻璃真是奇妙，能自動報警，用途也廣。（板書妙、廣）我們是用什么方法學(xué)的？
�。ㄗx想劃記）大家學(xué)的`不錯，證明這種方法好！接下來我們
繼續(xù)用這種方法來學(xué)習(xí)另外四種玻璃。
�。ǘ� 小組討論，互相補充
1、 同學(xué)們，接下來我們分組來學(xué)習(xí)，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學(xué)第一種玻璃的學(xué)習(xí)方法進行自學(xué)，并且共同完成課后的填表練習(xí)。應(yīng)該注意的是，大家要發(fā)揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內(nèi)提出來，共同幫忙解決。
2、 學(xué)后匯報
誰先來匯報學(xué)習(xí)情況？（根據(jù)學(xué)生匯報，相機點出重點語句）
�。�1） 理解"藕斷絲連"
準(zhǔn)備一節(jié)藕，將藕輕輕折段拉開："同學(xué)們，藕雖斷了，但絲仍舊連著。本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。"
�。�2） 理解變色玻璃是如何"反射陽光，改變顏色"
�。ㄟ呇菔菊n件邊解說）當(dāng)陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。
�。�3） 理解"噪音"及"吃音"的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。
（4） 自查填表內(nèi)容（師點出表格：你們只要是用簡潔的語言概括出新型玻璃的特點和作用，我們都算它對。）
四、 舉行招聘會
看來大家都已經(jīng)熟悉新型玻璃的知識了，我們的招聘會也快要開始了。可是，怎么進行推銷呢？好，聽聽藍(lán)貓怎么說？（放錄象）明白了嗎？現(xiàn)在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產(chǎn)品推銷。先在小組內(nèi)試講，注意：做到語言通順、流暢，有創(chuàng)意的我們藍(lán)貓公司將優(yōu)先錄用，并發(fā)給他獎品。
五、 爭當(dāng)小發(fā)明家
同學(xué)們，你們真棒！相信將來你們將成為出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現(xiàn)代化的建設(shè)中，它正起著重要的作用。（讀最后一段：在現(xiàn)代化建設(shè)中，新型玻璃正起著重要的作用，在新型玻璃的研制中，人們將創(chuàng)造出更多的奇跡。）可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導(dǎo)電玻璃菜鍋，既安全衛(wèi)生又省電。同學(xué)們，這是多么奇妙的事情��！讓我們聽聽藍(lán)貓大哥又有什么話說（放錄象）同學(xué)們，你們能不能自己也來發(fā)明一種新型玻璃呢？把你想到的說給同學(xué)們聽，當(dāng)然你也可以根據(jù)你發(fā)明的玻璃畫一張設(shè)計圖。
六、 總結(jié)
你們真了不起！相信只要大家努力學(xué)科學(xué)，熱愛科學(xué)，不斷地研究科學(xué)，將來一定會創(chuàng)造出更多的奇跡！
七、 布置作業(yè)
小學(xué)語文教案 篇2
第一課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
漢語拼音。
復(fù)習(xí)重點：
1 區(qū)分形近、音近的聲母、韻母。
2 認(rèn)清16個整體認(rèn)讀音節(jié)的形。
3 拼讀音節(jié)。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
1 出示聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表。
�。�1）學(xué)生自由讀。
�。�2）指名領(lǐng)讀。
�。�3）小組里讀一讀。
2 區(qū)分音近、形近的`聲母和韻母。
b—p b—d p—q q—ɡ d—q n—h
n— z—zh c—ch s—sh
an—anɡ en—enɡ in—inɡ un—ün ie—ei iu—ui üe—ün
3 聽音練習(xí)
學(xué)生把拼音卡片放在桌子上，教師讀一個字母，看誰能有快又準(zhǔn)地找到卡片。
二、拼讀音節(jié)
1 復(fù)習(xí)拼讀方法。
�。�1）兩拚法。
（2）三拚法
2 復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則。
（1）拼讀下面音節(jié)
xǘ uàn qún xuě
�。�2）說一說順口溜：小ü，小ü，有禮貌，見到 q x 就脫帽。
3 拼讀兒歌
tiān shànɡ xià ǔ * xiǎ tù àn iàn
dì shànɡ à pà * lè de zhí tià
ó ɡū chū lái * uà ɡè xiǎ uānɡ
dǐnɡ ɡè cǎ à * biān cǎi biān xià
第二課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
識字（一）1—6課
復(fù)習(xí)重點：
1 看拼音寫詞語。
2 區(qū)分形近、同音字
復(fù)習(xí)過程：
一、讀兒歌
學(xué)生齊讀兒歌
二、復(fù)習(xí)字
1 指名抽卡片讀生字。
2 小組讀認(rèn)讀字。
3 說說哪個字容易寫錯。
四 五 九 水 火 也 下 長 女 羊
4 說說哪些字容易混淆，怎樣區(qū)分它們。
八——人 石——十 小——少 �！�
日——白、目 土——工 大——天
三、復(fù)習(xí)筆畫
1 說說下面筆畫的名稱
一 丿
2 區(qū)分筆畫
—— —— — — ——
四、練習(xí)
1 把音節(jié)和筆畫用線連起來。
piě diǎn
shù ɡōu
hénɡ piě
piě zhé
shù tí
�。�1）拼讀左邊的音節(jié)，知道是什么筆畫。
�。�2）找到右邊相應(yīng)的筆畫，用線連起來，注意用尺子。
2 看拼音寫詞語
dā huǒ shān shí tǔ shān shuǐ tián
�。� ） （ ） （ ） （ ）
shànɡ xià dā xiǎ tiān shànɡ nǔ rén
（ ） （ ） （ ） （ ）
niú ánɡ shí uè ī rì èr sān sì
小學(xué)語文教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“晚、上、送、果、笑、也”等１４個生字，會寫“上、下、土、個”４個生宇；認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。
�。�、正確、流利地朗讀短文。
�。�、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。
【教學(xué)重點】
認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透德育教育。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⒂嬎銠C輔助教學(xué)設(shè)計（隊）
�。�、繪制一幅女孩頭像；
�。�、要求學(xué)生在家里做一件事，體驗自己的心情。
【課時安排】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、游戲激趣，引入新課
�。�、猜謎語，找朋友：
�、� 課件出示謎語。
�、� 學(xué)生猜謎底，老師相機出示謎底。
�、� 連一連，找朋友：
老大天天演戲 報紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來光明 電話
�、� 這些謎底你認(rèn)識嗎？你是怎樣認(rèn)識的？
（學(xué)生結(jié)合生活中的實踐談識字。）
２、揭題：
剛才大家猜的謎底都是平時見到的事物的名稱。
大家看（投影出示文中插圖），這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識呢。
引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：這是什么地方？
板書課題：在家里
齊讀課題。
良好的開始是一節(jié)課成功的一半。因此，在開課之初，抓住小朋友喜歡做游戲的特點引入新課，激起興趣，然后讓學(xué)生認(rèn)讀不帶拼音的謎底，并說說是怎樣認(rèn)識的，注重了課內(nèi)外的溝通，激起了生活中識字的興趣。
二、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞
１、仔細(xì)看圖，說說“敏敏”（插圖中小女孩的名字）
家里有哪些事物？
教師隨機出示書上八個不注音詞語貼在黑板上。
�、� 指名試讀，會讀哪個就讀哪個。
⑵ 說說你是怎么認(rèn)識這些詞語的？不認(rèn)識的字怎么辦？
�。ㄗ寣W(xué)生初步了解識字方法，可以借助拼音，可以問老師、問同學(xué)等。）
�、� 借助拼音認(rèn)讀書上的八個詞語。
�。ㄏ茸詫W(xué)，然后在小組內(nèi)匯報自學(xué)情況。）
⑷ 認(rèn)讀不注音的詞語：
指名讀。
齊讀。
⑸ 認(rèn)讀詞語中的生字（生字用紅色標(biāo)出，可將這幾個生字打亂順序）：
① 同桌互該互查：聽聽哪個字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？
�、� 指名讀，喜歡讀哪個就讀哪個。
③ 開火車讀。
２、再看圖，說說圖上有誰？在干什么？
師：作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢？大家讀讀課文就知道了。
�、� 自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語。
⑵ 小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)該生字。
�、� 檢查自學(xué)情況：
① 請小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。
② 開火車讀生字卡。
３、巧識字形，妙趣橫生：
�。ㄕn件出示本課要求從讀的生字）
師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？
⑴ 四人小組討論識記方法（鼓勵學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識巧記）
�、� 找一個學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字該給同伴聽。并說說你是怎樣記住的。
�、� 匯報交流識記方法：
師：誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識字方法？（可以邀請小朋友讀。并給予評價，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問題。）
教師相機引導(dǎo)學(xué)生利用多種識字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識記。
范例：“報”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變成“扌”就是“報紙”的“報”。
想一想：“臺”可以怎樣記？
�、� 認(rèn)識８個偏旁，引導(dǎo)理解部分偏旁的.含義：
例“沙發(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認(rèn)識“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見過，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。
再如：“笑”字的“竹”字頭，可借用李陽冰的“竹得風(fēng)其體夭屈，如人之笑”的含義，給學(xué)生講笑話，允許學(xué)生盡情開懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來體會“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。
�。�、鞏固生字：
⑴ “抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡筆畫，上有叢林、山巖等，將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中，讓學(xué)生去搜索。
⑵ 找朋友（拼合體字：晚、笑、果、燈等）
三、生活識字展示、交流
1、把自己在生活中認(rèn)識的帶“日、氵、辶”的字說給同學(xué)聽。
2、教師小結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識更多的字。
在認(rèn)讀環(huán)節(jié)中，之所以要讓學(xué)生互聽互查，是因為兒童不易發(fā)覺自己的錯誤，卻特別善于發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。巧識字形，初步感知漢字字形的規(guī)律，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。在匯報識字時，讓學(xué)生做“小老師”邀請小朋友讀，并給予評價，甚至可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“小老師”提問題，為學(xué)生的口語交際創(chuàng)設(shè)了情境。
小學(xué)語文教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確工整地書寫10個生字，理解“晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等15個詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。
2、用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內(nèi)容，說出課文運用的說明方法，體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達效果。
3、聯(lián)系實際思考地球的可愛，地球太容易破碎，認(rèn)識精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。
【教學(xué)重點】
把握課文主要內(nèi)容，了解課文的說明方法，體會比喻、擬人修辭手法的表達效果。
【教學(xué)難點】
聯(lián)系實際，讓學(xué)生從心靈深處認(rèn)識“只有一個地球”，從而樹立起精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境的意識。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文。課前發(fā)給每位學(xué)生一首詩《地球的孩子，你們在做什么》
【課時安排】2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生讀詩——《地球的孩子，你們在做什么》。讀后談自己的體會，談自己從詩中讀出地球的孩子在做什么，談自己讀詩后心里的感受。
2、引入新課，板書課題，齊讀課題。
3、就課文的題目，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。為什么“只有一個地球”?是一個什么樣的地球?
4、明確本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⑴用自己喜歡的方式讀課文，看看課文寫了關(guān)于地球的哪些方面內(nèi)容?有哪些讓你感觸最深?是什么感觸?為什么有那樣的感觸?
�、朴米约旱脑捳f出課文的主要內(nèi)容。
二、初讀課文、讀后交流
1、教師范讀課文。要求學(xué)生就自己感觸深的詞語、句子用橫線畫出來。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，注意課文寫了地球哪些方面的內(nèi)容?有些什么說明方法?有些什么修辭方法?
3、全班交流(圍繞課文寫地球哪些方面內(nèi)容，交流感受、說明方法、修辭手法)，老師根據(jù)學(xué)生的回答進行重點內(nèi)容板書(美麗壯觀、和藹可親，渺小，資源有限，生態(tài)災(zāi)難，無處可去，精心保護)
4、小結(jié)：(板書的內(nèi)容)
三、把握文章主要內(nèi)容
1、根據(jù)板書的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生概括內(nèi)容后，老師引導(dǎo)學(xué)生說出概括主要內(nèi)容的方法。
四、全班學(xué)生自由朗讀課文
第二課時
一、學(xué)生齊讀詩——
《地球的孩子，你們在做什么》，讀后談自己的感受。
那是一種心理的糾結(jié)，那是對人類愚昧無知的感嘆，那是一種對環(huán)境的憂慮。
宇航員遨游太空，也發(fā)出感嘆。讀出宇航員的感嘆。(我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!)
二、圍繞宇航員的感嘆，整體研讀課文
1、地球的“美麗壯觀，和藹可親”
�、艑W(xué)生齊讀宇航員遨游太空所見的地球。
學(xué)生齊讀：“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親�！�
�、坡�(lián)系實際，認(rèn)識地球太容易破碎了。
溫室效應(yīng)和臭氧層的破壞，以及帶來的后果。
2、地球的“渺小”
�、旁谌盒氰驳挠钪嬷�，地球就像一葉扁舟。
�、平Y(jié)合地球的一些實際實際數(shù)據(jù)，認(rèn)識地球太容易破碎
半徑：6300多千米 表面積：大約5.1億平方公里 世界人口：1999年10月12日是世界人口60億日 陸地面積：1.49億平方千米 可供人類居�。杭s0.8億平方公里
3、地球“自然資源有限”
�、藕沃^“恩賜”?為何不是恩賜?是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的礦物資源，認(rèn)識在“自然資源的.有限”。地球無私地、慷慨地向我們提供礦產(chǎn)資源。體會地球太可愛。
⑵聯(lián)系實際，人類不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)，必將加速礦產(chǎn)資源的枯竭。那時人們將沒有煤、石油、天然氣、金屬礦，人類需要的工業(yè)原料就沒有了，進而認(rèn)識地球太容易破碎了。
4、地球的“生態(tài)災(zāi)難”
⑴人類生活的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類服務(wù)的。何為“本來”?去掉“本來”，讀出地球的可愛;加上“本來”，讀出這句話的言外之意。
�、迫祟愲S意毀壞自然資源主要有哪些?聯(lián)系實際談開去、想開去，體會地球“太容易破碎了”。
污水排放，亂砍濫伐，捕殺野生動物，廢氣排放，濫用化學(xué)品等。并由此展開聯(lián)想，想到不堪的后果。
三、道理
人類別無去處，生成保護地球的意識，明白“只有一個地球”的道理。
�、趴茖W(xué)家證明什么?是何意?科學(xué)家設(shè)想什么?是何意?
�、普归_想象，說說人類別無去處的結(jié)果?
�、菍W(xué)生根據(jù)自己的理解和看法，說出怎樣保護地球。
四、作業(yè)
⑴正確工整地抄寫課后10個生字，15個詞語;
⑵談?wù)勛约阂绾稳ケＷo地球的生態(tài)環(huán)境。
板書設(shè)計
只有一個地球
美麗壯觀 和藹可親
無私 慷慨 太可愛
不斷再生
精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境
渺小
資源有限 地質(zhì)變化 別無去處 太容易破碎
生態(tài)災(zāi)難
附：
地球的孩子，你們在做什么
地球把它的一切都給了我們，
它從來不懂自私和吝嗇，
總是傾其所有。
可是人類，
曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情
在共同的家園里廝殺，
為野心和貪欲去爭斗，
用刀槍去撕裂土地，
讓馬蹄去踐踏豐收，
硝煙窒息兒童的歌聲，
鮮血染紅清澈的河流……
還有：
無休止地砍伐森林，
綠葉為之顫抖;
把動物拎上肉案，
殘忍地捕殺人類的朋友;
無節(jié)制地侵占植物的領(lǐng)地，
坐視一個個物種滅絕;
還有、還有、還有……
——節(jié)選自《地球萬歲》(作者：薛衛(wèi)民)
小學(xué)語文教案 篇5
[課文說明]
這篇課文是選讀課文。記敘了小女孩兒卡特琳發(fā)現(xiàn)一只被拋棄的小海豹，把它抱回家喂養(yǎng)的故事。
課文按照“發(fā)現(xiàn)小海豹、抱回家、喂食、教游泳、學(xué)捕魚”的順序敘述。先講卡特琳發(fā)現(xiàn)了小海豹；接著講卡特琳得到爸爸的同意后將小海豹抱回了家；再講卡特琳精心喂養(yǎng)小海豹，小海豹和卡特琳產(chǎn)生了感情；最后講卡特琳教小海豹游泳、捕魚。字里行間表達出卡特琳對小海豹的喜愛。
學(xué)習(xí)這篇課文要鼓勵學(xué)生自讀、多讀，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和能力。通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生保護野生動物、與動物和諧相處的意識。
[教學(xué)目標(biāo)]
1。獨立閱讀課文。
2。理解內(nèi)容，了解卡特琳對小海豹的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生保護野生動物、與動物和諧相處的意識。
[教學(xué)建議]
一、上課先讓學(xué)生交流人類保護動物的事例，然后引出課題。
二、自讀課文。
1。先引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，初步了解這篇課文主要講了一件什么事。
2。文章篇幅較長，但結(jié)構(gòu)很明晰，抓住“卡特琳為小海豹做了些什么”引導(dǎo)學(xué)生理清課文的敘述順序，并用小標(biāo)題歸納。這樣便于學(xué)生找到相關(guān)語句體會卡特琳對小海豹的關(guān)愛。
[參考資料]
海豹是鰭足類中分布最廣的動物，從南極到北極，從大海到淡水湖泊，都有海豹的足跡。海豹是鰭足類中的一個大家族，全世界共有19種。其中有鼻子能膨脹的象海豹；頭形似和尚的僧海豹；身披白色帶紋的帶紋海豹；體色斑駁的斑海豹；雄獸頭上具有雞冠狀黑皮囊的冠海豹。
在過去的兩個世紀(jì)中，為了獲取海豹身上珍貴的皮毛，海豹幾乎被人類滅絕。當(dāng)今世界，許多國家規(guī)定禁捕或限量捕殺海豹。我國已經(jīng)將海豹列為國家二級保護動物。
荷蘭北部沃登海區(qū)的海豹正面臨著獵殺、海水污染和瘟熱癥的威脅。一位叫倫尼哈特的女士挺身而出，在沃登海的彼得布倫地區(qū)建立起一個海豹養(yǎng)護所，積極投入營救工作。目前，在她的海豹養(yǎng)護所中生活著近千只海豹，約占當(dāng)?shù)睾１偭康?0%。哈特女士還通過媒體向人們發(fā)出保護海豹生存環(huán)境的呼吁。她的努力不僅改變了當(dāng)?shù)睾１拿\，而且大大加強了人們的環(huán)保意識。
【教學(xué)設(shè)計舉例】
[教學(xué)目標(biāo)]
1。獨立閱讀課文。
2。理解內(nèi)容，了解卡特琳對小海豹的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生保護野生動物、與動物和諧相處的意識。
[教學(xué)重點]
卡特琳是如何關(guān)愛小海豹的。
[教學(xué)難點]
理解卡特琳的行動，增強保護野生動物的意識。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
搜集有關(guān)海豹的資料以及人類與動物和諧相處的故事。
[教學(xué)時數(shù)]
1課時
[教學(xué)過程]
一、談話揭題
1。平時你聽過或見過人類保護動物的事例嗎？交流資料。
2。你見過海豹嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)發(fā)生在一個小女孩兒和一只小海豹之間的故事。板書課題。
二、自讀全文
1。以自己喜歡的方式讀課文。
2。指名讀課文，檢查讀音。
蹣跚（pánshān）舔（tiǎn）笨拙（zhuō）
3。討論交流。
�。�1）這個小女孩兒怎么樣？這是一只怎樣的海豹？
（2）她和小海豹之間發(fā)生了一件什么事情？
三、理清脈絡(luò)
第—部分（第1—6自然段）：發(fā)現(xiàn)小海豹。
第二部分（第7—12自然段）：決定養(yǎng)小海豹。
第三部分（第13—18自然段）：喂養(yǎng)小海豹。
第四部分（第19—22自然段）：教小海豹游泳。
第五部分（第23—24自然段）：小海豹吃魚、學(xué)捕魚。
四、理解內(nèi)容
1�？ㄌ亓帐侨绾侮P(guān)愛小海豹的？畫記有關(guān)語句。
2。小海豹對卡特琳產(chǎn)生了感情，從哪兒可以看出？
3。文中哪些地方令你感動？讀一讀有關(guān)的句子。
五、質(zhì)疑
提出不懂的問題，匯報交流。
板書：
小女孩兒和小海豹（一）
發(fā)現(xiàn)小海豹
決定養(yǎng)小海豹
喂養(yǎng)小海豹
教小海豹游泳
【備課拓展資料】
貓的故事
我的家在北平的一個深巷里。有一天，冬夜荒寒，賣水蘿卜的，賣硬面餑餑的，都過去了，除了值更的梆子遙遠(yuǎn)的響聲，可以說是萬籟俱寂。這時候屋瓦上嗥的一聲貓叫起來，時而如怨如訴時而如詬如詈，然后一陣跳踉，竄到另外一間房上去了，往返跳躍，攪得一家不安。如是者數(shù)日。
北平的窗子是糊紙的.，窗欞不寬不窄正好容一只貓兒出入，只消她用爪一劃即可通往無阻。在春暖時節(jié)，有一夜，我在睡夢中好像聽到小院書房的窗紙響，第二天發(fā)現(xiàn)窗欞上果然撕破了一個洞，顯然的是有野貓鉆了進去。大概是餓極了，進去捉老鼠。我把窗紙補好。不料第二天貓又來，仍從原處出入，這就使我有些不耐煩，一之已甚豈可再乎？第三天又發(fā)生同樣情形，而且把書桌書架都弄得凌亂不堪，書桌上印了無數(shù)的梅花印，我按捺不住了。我家的廚師是一個足智多謀的人，除了調(diào)和鼎鼐之外還貫通不少的左道旁門，他因為廚房里的肉常常被貓拖拉到灶下，魚常被貓叼著上了墻頭，懷恨于心，于是殫智竭力，發(fā)明了一個簡單而有效的捕貓方法。他用鐵絲一根，在窗欞上貓經(jīng)常出入之處釘一個鐵釘，鐵絲一端系牢在鐵釘之上，另一端在鐵絲上做一活扣，使鐵絲作圓箍形，把圓箍伸縮到適度放在窗欞上，便諸事完備，靜待活捉。貓竄進屋的時候前腿伸入之后身軀勢必觸到鐵絲圓箍，于是正好套在身上，活生生懸在半空，愈掙扎則圓箍愈緊。廚師看我為貓所苦無計可施，遂自告奮勇為我在書房窗上裝置了這么一個機關(guān)。我對他起初并無信心，姑妄從之。但是當(dāng)天夜里居然有了動靜，早晨起來一看，一只瘦貓奄奄一息的赫然掛在那里！
廚師對于捉到的貓向來執(zhí)法如山，不稍寬假，我看了貓的那副可憐相直為她緩頰。結(jié)果是從輕發(fā)落予以開釋，但是廚師堅持不能不稍予膺懲，即在貓身上原來的鐵絲上系一只空罐頭，開啟街門放她一條生路。只見貓一溜煙似的唏哩嘩喇的拖著罐頭絕塵而去，像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月。跑得愈快，罐頭響聲愈大，貓受驚乃跑得更快，驚動了好幾條野狗在后面追趕，黃塵滾滾，一瞬間出了巷口往北而去。她以后的遭遇如何我不知道，我心想她吃了這個苦頭以后絕對不會再光顧我的書房。窗戶紙重新糊好，我準(zhǔn)備高枕而眠。
當(dāng)天夜里，聽見鐵罐響，起初是在后院磚地上嗶啷嘩啷的響，隨后像是有東西提著鐵罐猱升跨院的棗樹，終乃在我的屋瓦上作響。屋瓦是一垅一垅的，中有小溝，所以鐵罐越過瓦垅的聲音是格登格登的清晰可辨。我打了一個冷戰(zhàn)，難道那只貓的陰魂不散？她拖著鐵罐子跑了一天，藏躲在什么地方，終于夤夜又復(fù)光臨寒舍？我家究竟有什么東西值得使她這樣地念念不忘？
嘩啷一聲，鐵罐墜地，顯然是鐵絲斷了。幾乎同時，噗的一聲，貓順著我窗前的丁香樹也落了地。她低聲地呻吟了一聲，好像是初釋重負(fù)后的一聲嘆息。隨后我的書房窗紙又撕破了——歷史重演。
這一回我下了決心，我如果再度把她活捉，要用重典，不是系一個鐵罐就能了事。我先到書房去查看現(xiàn)場，情況有一些異樣，大書架接近頂棚最高的一格有幾本書灑落在地上。傾耳細(xì)聽，書架上有呼嚕呼嚕的聲音。怎么貓找到了這個地方來酣睡？我搬了高凳爬上去窺視，嚇我一大跳，原來是那只瘦貓擁著四只小貓在喂奶！四只小貓是黑白花的，咕咕容容的在貓的懷里亂擠，好像眼睛還沒有睜開，顯然是出生不久。在車船上遇到有婦人生產(chǎn)，照例被視為喜事，母子好像都可以享受好多的優(yōu)待。我的書房里如今喜事臨門，而且一胎四個，原來的一腔怒火消去了不少。天地之大德曰生，這道理本該普及于一切有情。貓為了她的四只小貓，不顧一切的冒著危險回來喂奶，偉大的母愛實在是無以復(fù)加！
貓的秘密被我發(fā)現(xiàn)，感覺安全受了威脅，一夜的功夫她把四只小貓都叼離書房，不知運到什么地方去了。
放牛
那頭牛是黑色的，性子慢，身體瘦，卻很高，家里人叫它“老黑”。
父親給我一節(jié)青竹條，指了指遠(yuǎn)處的山，說：“去放牛吧。”我看了看牛，又望了望遠(yuǎn)處的山，說：“我怎么認(rèn)得路呢？”父親說：“老黑經(jīng)常到山里去吃草，它認(rèn)得路。等太陽離西山一竹竿高的時候，就跟著牛下山回家�！�
我跟著老黑向遠(yuǎn)山走去。上山時，我人小爬得慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在老黑后面。我怕追不上它會迷路，心里急，汗?jié)裢噶艘路�。在山路拐彎的地方，老黑把頭轉(zhuǎn)向后面，見我離它很遠(yuǎn)，就停下來等我。上陡坡的時候，我試著抓住牛尾巴爬坡，老黑沒有拒絕，它多用了力氣，顯然是在幫助我，拉著我爬上陡坡。
我發(fā)現(xiàn)老黑對我是體貼的，我也對它有了感情。
牛很會走路，也很會選擇路。在陡坡上，牛一步就能踩到最合適、最安全的地方。小路縱橫交錯在一起，牛選擇的那條路必定離目的地最近。即使山上巖石叢生，牛去的地方也總是青草鮮美。我心里暗暗佩服老黑的本領(lǐng)。
有一次我在山梁上跌了一跤，手上腿上都破了，很疼。我趴在地上，看著夕陽，哭出了聲。這時，老黑走過來站在我面前，低下頭用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿彎曲，這時，我剛剛能夠著牛背。我明白了，老黑要背我回家。
我騎在老黑背上，看夕緩緩下山，看月亮慢慢升起。月亮不遠(yuǎn)不近地跟著我們，閃閃的星星越來越多，越來越亮。整個星空都在牛背上起伏，一顆流星似乎是被牛角挑落的。
牛把我馱回家，天已經(jīng)黑了多時。母親看見牛背上的我，不住地流淚。當(dāng)晚，母親特意在草料里加了些豆子，表示對老黑的感激。
那年秋天，我上了小學(xué)。兩個月的放牛娃生活結(jié)束了。我忽然領(lǐng)悟到，那兩個月其實是牛在放我，是老黑隱隱約約把我牽在手里。
關(guān)于海豹
海豹是鰭足類中分布最廣的動物，從南極到北極，從大海到淡水湖泊，都有海豹的足跡。海豹是鰭足類中的一個大家族，全世界共有19種。其中有鼻子能膨脹的象海豹；頭形似和尚的僧海豹；身披白色帶紋的帶紋海豹；體色斑駁的斑海豹；雄獸頭上具有雞冠狀黑皮囊的冠海豹。
在過去的兩個世紀(jì)中，為了獲取海豹身上珍貴的皮毛，海豹幾乎被人類滅絕。當(dāng)今世界，許多國家規(guī)定禁捕或限量捕殺海豹。我國已經(jīng)將海豹列為國家二級保護動物。
荷蘭北部沃登海區(qū)的海豹正面臨著獵殺、海水污染和瘟熱癥的威脅。一位叫倫尼哈特的女士挺身而出，在沃登海的彼得布倫地區(qū)建立起一個海豹養(yǎng)護所，積極投入營救工作。目前，在她的海豹養(yǎng)護所中生活著近千只海豹，約占當(dāng)?shù)睾１偭康?0%。哈特女士還通過媒體向人們發(fā)出保護海豹生存環(huán)境的呼吁。她的努力不僅改變了當(dāng)?shù)睾１拿\，而且大大加強了人們的環(huán)保意識。
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，積累詞語。
2、辨認(rèn)六組形近詞，并正確書寫。
3、了解“嗎、呢、吧”的用法，練習(xí)用它們說疑問句，發(fā)展語言。
4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語感。
教學(xué)重、難點
1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，辨認(rèn)形近字。
2、了解“嗎、呢、吧”的用法，會用它們說疑問句。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
課時安排2課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，積累詞語。
2、辨認(rèn)六組形近詞，并正確書寫。
二、教學(xué)重點：讓學(xué)生仔細(xì)觀察，辨認(rèn)形近字。
三、教學(xué)難點：了解“嗎、呢、吧”的用法，會用它們說疑問句。
四、教學(xué)過程：
（一）、我會認(rèn)
1、自己讀讀這些字。（不認(rèn)識的字查查生字表）
2、檢查讀，訂正。
3、想想每組字在字形上有什么特點。
4、小組內(nèi)互相讀讀問問。
5、用卡片變順序抽讀。
�。ǘ⑽視x
1、介紹游戲方法：又快又準(zhǔn)確地讀出水果后面的詞語，讀對了就能得到一張水果貼圖。
2、同桌練讀，小組練讀。
3、做游戲，教師適時正音。(指名選讀，小組選讀，男女生分別選讀)
�。ㄈ�、比比寫寫
1、出示12張生字卡，指名讀，開火車讀。
2、游戲：在這12個字中，有六對兄弟，小朋友能不能找到他們？
�。�1）請6名學(xué)生分別上臺找一找，把找到的'字卡擺在一起。
（2）四人小組討論：為什么說它們是“兄弟”？
�。�3）全班交流。
3、擴展訓(xùn)練：在你認(rèn)識的字朋友中，還有這樣的“兄弟”嗎？
4、指導(dǎo)書寫。
五、作業(yè)布置： 回家熟讀課文，并盡量背誦。
六、板書設(shè)計： 為什么說它們是“兄弟”？
七、課后反思：一年級上冊語文園地五教學(xué)設(shè)計教案
小學(xué)語文教案 篇7
教材分析：本課由一幅圖畫、一首古詩、9個要求認(rèn)識的生字和5個要求學(xué)會的生字組成。《鋤禾》這首古詩既要求學(xué)生背誦，又要求學(xué)生理解詩意，開始理解古代作品的語言。用聽讀的方法認(rèn)識9個生字，“鋤、盤、餐、皆”由學(xué)生看查字表的拼音認(rèn)識。5個學(xué)會的生字在教師的點撥指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書寫。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。
2、認(rèn)識9個生字，學(xué)會5個生字。
能力目標(biāo)：
1、能用生字口頭組詞，認(rèn)識“吃、求、通、飯、識”五個生字。
2、能獨立觀察田字格里的生字，在老師的指導(dǎo)下正確書寫5個生字。
教育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)古詩、書寫生字，向?qū)W生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育，使學(xué)生知道勞動是光榮的，也是辛苦的。
學(xué)情分析：《鋤禾》這首古詩學(xué)生非常熟悉，在第一課時學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地背誦，通過插圖幫助學(xué)生理解了“鋤禾、午”，理解了“餐、皆”的意思，理解了前兩句描繪的場景。對于本課要求認(rèn)識的9個生字，學(xué)生能獨立分析生字的字型、結(jié)構(gòu)，通過多種記憶方法記住9個生字。
教學(xué)構(gòu)想：在第一課時的基礎(chǔ)上，通過古詩譯文，引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。通過學(xué)生喜愛的“開火車”、“摘蘋果”游戲復(fù)習(xí)、鞏固9個生字，并能用“滴、汗、知、苦、午”組詞，豐富識字量。通過的演示幫助學(xué)生觀察田字格里的生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字，教師指導(dǎo)，“當(dāng)、汗、知”三個生字的書寫，“禾、午”兩個生字放手讓學(xué)生獨立觀察書寫，在書寫的同時運用各種評價鼓勵學(xué)生認(rèn)真書寫。
重點、難點：掌握5個生字的筆畫特點，正確書寫生字。
教學(xué)媒體：實物投影、電腦、生字卡片
師生互動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境背誦古詩：
小朋友，你們都喜歡聽故事對嗎?我們就先來聽一個小故事。(出示古詩插圖，播放古詩譯文)聽了這個小故事你想到什么?(學(xué)生自由發(fā)言，引出《鋤禾》這首古詩)指名背誦，集體背誦。
二、鞏固識字：
學(xué)習(xí)這首古詩時，我們還與好多生字交上了好朋友，看，他們來了(出示生字卡片)。
1、讓我們開動智慧小火車，
師：火車，火車，開起來。
師：開到我們這里來。
師：UU—
學(xué)生開火車讀生字。遇到不認(rèn)識的生字由“檢修員”來幫助讀字。
2、我們的火車開到了蘋果園。看，樹上結(jié)著又大又紅的.蘋果，你們想干什么?要摘蘋果吃有個要求，仔細(xì)聽：摘下來的蘋果上的字能和哪個盤子上的字組成詞，就放進哪個盤子里，聽明白了嗎?誰想來幫大家摘蘋果?(指名摘蘋果，同時播放《勞動最光榮》歌曲)蘋果都摘完了，我們一起來看看他們的勞動成果，蘋果是誰摘的，就來帶大家讀一讀詞。(這里增加識字量，讓學(xué)生說說“飯、求、吃、通、識”這五個字自己是怎樣認(rèn)識的)
三、寫字：
我們認(rèn)識了這么多生字朋友你們想把他們漂亮的寫出來嗎?好你們看：
1、出示“當(dāng)”：
(1)這是哪個生字朋友?請學(xué)生跟生字朋友一起書空(演示“當(dāng)”的書寫筆順)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說說在寫這個字的上半部分時應(yīng)注意哪一筆；寫下半部分時應(yīng)注意些什么。
(3)教師范寫，邊寫邊說每一筆在田字格的位置。
(4)學(xué)生獨立練習(xí)書寫，書寫后進行自我評價(自己覺得自己寫得好就獎給自己一顆小紅星)
(5)指名展示，請“小評委”說說自己的意見。
2、出示“汗”：
(1)這個生字朋友是誰?學(xué)生跟生字朋友書空(演示“汗”的書寫筆順)。
(2)分析結(jié)構(gòu)，指名說說在寫這個字時應(yīng)注意些什么才能把字寫漂亮，
(3)教師范寫，邊寫邊說兒歌：一筆點，二筆點，三筆提到橫中線，四筆寫得是短橫，五筆寫得是長橫，六筆寫堅，豎要直，這樣“汗”字才漂亮。
(4)學(xué)生獨立練習(xí)書寫，書寫后進行自我評價(自己覺得自己寫得好就獎給自己一顆小紅星)。
(5)指名展示(對比展示，一本寫得好的，一本寫得不好的)請“小評委”說說自己的意見，誰寫得好，誰寫得不好(給寫得不好的學(xué)生以鼓勵)。
3、出示“知”：
(1)又來了一個生字朋友，他是誰?學(xué)生跟生字朋友書空。
(2)指名說說在寫這個字的左半部分時要注意什么；寫右半部分時要注意什么。
(3)教師范寫，邊寫邊說兒歌：小撇寫到橫中線，寫了短橫寫長橫，再寫長撇和小點，右邊的“口”字方又小。
(4)學(xué)生獨立練習(xí)書寫，書寫后進行自我評價(自己覺得自己寫得好就獎給自己一顆小紅星)。
(5)指名展示：請學(xué)生自己先來評價，再讓其他小評委評價。
4、出示“午、禾”；
(1)請“小老師”帶大家書空。
(2)再播放“生字朋友”的要求：請學(xué)生自己來寫字，一定要看清生字的模樣，把生字寫漂亮。
(3)學(xué)生獨立觀察寫字，教師及時指導(dǎo)。
(4)在小組長的帶領(lǐng)下，每個組評出“小小書法家”，進行展示。
四、拼字游戲：
生字朋友看大家這么聰明，想和我們來玩拼字游戲，你們愿意嗎?在每一組的桌子上有一些字和筆畫的卡片請每組小朋友來拼一拼，看能拼成哪些字。(請一組學(xué)生到黑板上拼字)
五、演示五個生字朋友，教師進行總結(jié)
課后小記：學(xué)生游戲中掌握了本課要求認(rèn)識的9個生字，通過教師的引導(dǎo)、點撥，的演示，學(xué)生能夠仔細(xì)觀察生字在田字格里的位置，認(rèn)真書寫生字�！拔�、禾”放手讓學(xué)生獨立觀察寫字，效果較好�；ハ嘣u價、自我評價、小組評價有實效，增強了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的自信心，使學(xué)生愿意寫字。
小學(xué)語文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。熟讀成誦最后一個自然段。
2、掌握課文中的6個生字，理解由生字組成的詞語。會用"提心吊膽"、"嘗試"造句。
3、在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進而體會人類在征服自然過程中表現(xiàn)出來的本質(zhì)力量。
4、模仿最后一段的構(gòu)段和表達的方式寫出一位自己所敬仰和贊頌的人。
教學(xué)重點：
了解羊皮筏子的特點和功能。
教學(xué)難點：
通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發(fā)現(xiàn)、去體會艄公的形象內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
一、直接揭題，感受黃河的壯美。
1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課——《黃河的主人》。(齊讀課題)
2.首先，請大家來欣賞一段錄象。(①播放黃河滾滾東流的錄象;②出示“我看到了 的黃河”)
3.你能用這樣的句式說一句話嗎?
師：說得真好!看來，同學(xué)們的詞匯比較豐富，對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得也不錯。古人云：“語不驚人誓不休”，要想語驚人，首先要注意積累。而課堂正是積累語言的主要陣地，今后每一節(jié)課上我們都要比一比，看誰積累的好詞佳句最多。
4.師朗誦：(繼續(xù)播放黃河的錄象)這就是孕育了中華民族五千年燦爛文明的母親河，這就是九曲回腸、奔流不息的黃河!此時此刻，我們就佇立在黃河岸邊，聽著黃河的咆哮，我們心潮起伏，感情激蕩……(有感情地朗讀課文第一自然段)
二、讀寫訪結(jié)合，領(lǐng)略艄公的'風(fēng)采。
1.在黃河滾滾的浪濤中，在黃河的驚濤駭浪之上，突然遠(yuǎn)處漂來了一張羊皮筏子，你的感受如何?而作者的心情又怎樣呢?
請大家仔細(xì)地讀一讀課文的2—5自然段，選擇其中你最喜歡的自然段練習(xí)多讀幾遍，把作者的心情讀出來，讓別人能夠充分感受到。
2.學(xué)生自由讀課文，巡視指導(dǎo)。
3.羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的體積，卻坐了6個人，還擺著兩只裝得滿滿的麻袋，這是多么驚險呀!但艄公又是怎樣的表現(xiàn)呢?(出示課文第6自然段)
誰來讀讀看?
你覺得他讀得怎么樣?(有沒有讀出艄公的沉著、大膽，乘客的悠閑?)
應(yīng)該怎么讀呢?自己試著讀讀看，把該重讀的地方做上記號。
誰愿意來介紹一下，你是怎么讀的?(劃出該重讀的地方)你能連起來讀一讀嗎?
評。像他剛才這樣，齊讀。
4.艄公專心致志地?fù)沃�，乘客捫在羊皮筏子上談笑風(fēng)生，這到底是怎樣的情景呢?請你展開想象，來寫一寫。(出示寫的練習(xí))
�、賴@“專心致志”展開想象，把艄公撐篙的動作寫具體。
�、趪@“談笑風(fēng)生”展開想象，把乘客們坐在羊皮筏子的表現(xiàn)寫具體。
5.把你寫的來跟大家交流交流。
6.正因為艄公的沉著，專心致志，羊皮筏子在黃河上破浪前行，所以乘客們才能在羊皮筏子上談笑風(fēng)生。說到這兒，你一定想親眼目睹一下艄公的風(fēng)采吧，今天有一位艄公來到了我們的餓課堂上，同學(xué)們有什么疑問可以向他提出來。
(同學(xué)們采訪艄公)
前些天，我們班上的匡媛同學(xué)去了一趟黃河，親身體驗了一回坐羊皮筏子的感受。下面就請她給我們介紹一下自己的親身體驗。
(匡媛介紹)
7.看來，在黃河上坐羊皮筏子還是很驚險的，乘客重要的是小心和大膽，而艄公——(出示文字)
“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。”
你敬佩艄公嗎?那你怎樣來讀這一句話?齊讀，把你的敬佩讀出來。
三、延伸拓展，升華主旨。
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了黃河波濤洶涌，濁浪排空的氣勢，領(lǐng)略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風(fēng)采，此時，你想說些什么呢?
出示：黃河，我想對你說……
艄公，我想對你說……
同學(xué)，我想對你說……
我想對自己說……
我想對某某說……
請選擇其中一句話說一說。
四、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢，領(lǐng)略了黃河的主人的智慧，機敏的風(fēng)采，而且領(lǐng)悟了只要沉著勇敢，就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艱險，我們就能成為學(xué)習(xí)的主人，生活的主人，事業(yè)的主人!
小學(xué)語文教案 篇9
一.教材分析：
這部分共有五頁插圖。第1頁上面的一幅小圖是一位女同學(xué)正在朗讀課文的正面圖。第2、3頁的左上方是全班同學(xué)的集體背誦圖。右上方是教師利用教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生背誦的情形。左下方是三個學(xué)生正在背誦課文的情形，下方小圖是學(xué)生家長檢查孩子背誦課文的情況。右下角是課堂上同學(xué)之間互相檢查背誦課文的情況。第4.5頁上面有三幅圖，從左到右，第一幅圖是一個小學(xué)生借到了一本心愛的圖書，顯得十分開心。第二幅圖是學(xué)生在教室里讀報。第三幅圖是幾個小學(xué)生在圖書館里查閱選擇自己需要的課外書，可以看出同學(xué)們的舉止都很文明。
二.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。
訓(xùn)練正確的朗讀.背誦方法。
逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。
三.教學(xué)重點.難點：
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣，需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多，本冊教材是在前兩冊強調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫姿勢和專心傾聽，勇于發(fā)言，認(rèn)真寫鉛筆字的良好習(xí)慣的'基礎(chǔ)上，又提出了朗讀.背誦和閱讀課外書報等方面的內(nèi)容，學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法，閱讀課外書報的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒進行培養(yǎng)。
四.教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片.若干卡片
五.教學(xué)安排：3課時
第一課時
教學(xué)要求：
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：掌握正確的朗讀姿勢。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖。
教學(xué)設(shè)計：
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在一年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣？（正確的寫字姿勢.專心傾聽勇于發(fā)言……）
是呀，這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語文這門課學(xué)得更好�，F(xiàn)在我們升入了二年級，我們需要有更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能順利地學(xué)好語文，小朋友，你們想要嗎？/article/
二.指導(dǎo)看圖1.2
1.圖上的小姑娘在干什么？
2.仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢，她是怎樣朗讀的？
小結(jié)：朗讀時要身正.肩平.雙手拿書，雙臂平放。
三.模仿評價
1.請幾個學(xué)生練習(xí)讀書姿勢，其余學(xué)生觀察評價。
2.小結(jié)：如果姿勢不正確，會對人體有影響，身不正肩不平容易引起脊柱彎曲，兩臂不自然平放，朗讀時會感到吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不容易看得真切，眼與課本的距離不能保持一尺，過遠(yuǎn)過近都會影響視力。
3.指導(dǎo)看下圖，全班同學(xué)的朗讀姿勢怎么樣？
4.全班朗讀，指名分組觀察，交流。巡視糾正。
四.集體訓(xùn)練
1.復(fù)習(xí)要領(lǐng)。
2.指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢一齊朗讀。
3.評價指出：
朗讀時不僅要姿勢正確，還要做到口齒清楚，聲音嘹亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有情感，神情專注，邊讀邊想。
4.正確的朗讀姿勢需要我們在平時每一次朗讀時加以注意，經(jīng)常地進行朗讀，養(yǎng)成良好的讀書姿勢。
五.總結(jié)：
一年級時，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆的方法，還知道了保護視力的一些要求，今天我們又知道了朗讀的姿勢和要領(lǐng)，以后我們要天天堅持，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二課時
教學(xué)要求：
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解背誦形式，訓(xùn)練正確的背誦姿勢及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。
教學(xué)重點：
訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢及方法，逐步培養(yǎng)良好的背書習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
教學(xué)設(shè)計：
一.整體感知畫面
1.指導(dǎo)觀察順序：從左到右，從上到下。
�。�1）全班集體背誦。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。
�。�3）同桌互相檢查背誦。
�。�4）一位女同學(xué)在家長面前背誦。
�。�5）課后相互檢查背誦。
二.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.2
1.背誦時課本和文具盒怎樣擺放？
2.這些同學(xué)怎樣坐的？
小結(jié)：身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認(rèn)真。
3.背誦時還要注意什么？（聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感）
4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文。
5.請同學(xué)們猜一猜，圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文？
6.看圖背誦有什么好處呢？要注意什么？
�。▓D中有文，文中有圖，按序背誦。）
三.介紹你以前是怎樣背誦的呢？
1.在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀，做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。
2.在背誦時，邊背誦邊想象課文中所寫的景象，按照順序來背誦。
3.在背誦時同樣做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。
四.觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練
1.觀察圖3：圖上的小朋友在干什么？他們背誦時怎樣？
2.看圖4：圖上的人在干什么？感情怎樣？媽媽怎樣？
3.看圖5：小朋友們態(tài)度和姿勢怎樣？
4.小組模仿，同桌交換相互檢查背誦。
5.請你用上“有的……有的……有的……有的……”來說說圖上的這些小朋友在哪兒，又是怎樣進行背誦的。
你還想在哪兒怎樣進行背誦呢？
五.總結(jié)
本課我們通過學(xué)習(xí)，掌握了背誦的正確姿勢，要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后，我們在學(xué)習(xí)課文時要多讀.勤背，樂背。這樣你肚子里故事就會越來越多。難怪，有的小朋友能成為故事大王呢。
第三課時
教學(xué)要求：
了解課文閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)設(shè)計：
一.觀察圖：
1.從第一幅圖上你看到了什么？
2.圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛的課外書，他多開心呀！
3.你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書就會這么開心呢？
出示幾條格言：/article/
書是人類進步的階梯。
讀書破萬卷，下筆如有神。
飯可一日不吃，書不可一日不讀。
4.說說你知道誰經(jīng)常愛讀課外書的。
多讀書，能使我們增長知識，開闊眼界，不斷進步，還能使我們學(xué)會寫文章，我們從小就要養(yǎng)成良好的愛讀課外書的習(xí)慣。
5.看圖2
閱讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認(rèn)真，神態(tài)專一，但為了保持閱讀的安靜，閱讀時要做到眼看.心記，不出聲。
6.觀察圖3：小同學(xué)在干什么？表情怎么樣？
7.小結(jié)：從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛的書時那么高興，閱讀時又是那么專心，在挑選課外書時那么認(rèn)真。
二.觀察下面兩幅圖，請你說說他們在什么地方干什么。
小朋友在圖書館.閱覽室挑選.借閱圖書和看報紙。
他們有的在精心地挑選自己喜愛讀書，有的在老師那兒進行登記，有的在認(rèn)真地閱讀，他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友，與同學(xué)分享。
三.小結(jié)
當(dāng)你與書交上朋友后,你會得到無窮的快樂,因為她會讓你懂得許多知識,成為小博士;她會讓你了解一些新聞,成為百事通;她會讓你有無窮無盡的故事,成為受人歡迎的故事大王……
教后小記：
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