美術(shù)教案4篇[實(shí)用]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2．培養(yǎng)幼兒的審美感受力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙、黑記號(hào)筆、調(diào)色盤(pán)、水粉顏料、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．手指游戲：

　　二．講述故事，引出手指的神秘本領(lǐng)——點(diǎn)畫(huà)：

　　1．教師邊講述邊作畫(huà)。

　　2．提問(wèn)：“小手的本領(lǐng)是什么？”

　　三．學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技能：

　　1．控制手指點(diǎn)畫(huà)的力度。

　　2．靈活交換應(yīng)用五個(gè)手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

　　3．變花樣（橫著、斜著、兩個(gè)指印重疊）進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

　　四．幼兒合作創(chuàng)作：

　　五．評(píng)價(jià)活動(dòng)：

　　教學(xué)實(shí)錄

　　以故事引出手指點(diǎn)畫(huà)，幼兒非常感興趣。

　　在幼兒創(chuàng)作中，幼兒的想象力是豐富的。

　　但從幼兒的作品來(lái)看，有些幼兒的作品不是用手指點(diǎn)出來(lái)的，而是用手指直接畫(huà)出來(lái)的。因?yàn)辄c(diǎn)畫(huà)和畫(huà)保留的痕跡不一樣。

　　這個(gè)活動(dòng)，是我07年的一個(gè)原創(chuàng)活動(dòng)。今天，我把活動(dòng)目標(biāo)重新做了個(gè)定位，從培養(yǎng)幼兒的.技能和認(rèn)知以及情感出發(fā)�；顒�(dòng)中，當(dāng)我以故事的形式，在幼兒的關(guān)注和感嘆中引出手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)，從他們新奇的眼神中了解到了幼兒的興趣點(diǎn)被我激發(fā)起來(lái)了。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我打破以往一味地模仿，而是鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作，從不同內(nèi)容上進(jìn)行趣味手指點(diǎn)畫(huà)。他們感受、掌握了特殊的作畫(huà)方式，充滿了快樂(lè)。這個(gè)活動(dòng)形式幼兒非常喜歡，為今后的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)做好鋪墊，在今后的活動(dòng)中還應(yīng)更大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能，進(jìn)行更好的美術(shù)創(chuàng)作。

　　每課一問(wèn)：如何更好地指導(dǎo)幼兒區(qū)分手指點(diǎn)畫(huà)和手指畫(huà)畫(huà)？

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)獅子的身體特征。

　　技能目標(biāo)：幼兒可以學(xué)習(xí)各種剪、貼、畫(huà)、等各種手工技法，把杯子變成獅子。創(chuàng)作目標(biāo)：幼兒運(yùn)用不同的色彩描繪獅子，并且發(fā)揮想象添加裝飾，讓獅子更加美麗。

　　情感目標(biāo):讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。

　　重難點(diǎn):獅子的造型和剪切、粘貼組合在一起

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、水彩筆、紙杯、剪刀、白紙、膠水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入部分

　　給幼兒放一段關(guān)于獅子的視頻，吸引幼兒的興趣

　　（二）示范講解

　　1、小朋友你們看了視頻知道獅子的樣子了，下面老師給你們看看獅子的

　　圖片，我們一起觀察獅子有什么特征。

　　請(qǐng)小朋友告訴老師，獅子的頭是什么樣子的，還有尾巴和四肢。

　　2、“小朋友們老師給你們帶來(lái)一份神秘的禮物，想不想知道是什么？”老師從身后拿出一個(gè)紙杯�！靶∨笥�，看這是一個(gè)神奇的杯子，那小朋友開(kāi)動(dòng)你們的腦筋想一想我們可以把杯子變成什么呢？”“那你們想不想知道老師能把杯子變成什么？”“看，這是誰(shuí)啊？”

　　“其實(shí)，杯子可以變成很多的小動(dòng)物，今天，老師主要教小朋友制作大獅子，好不好�！�

　　3、首先用剪刀把紙杯的邊緣1/3剪成條然后畫(huà)兩個(gè)三角形，三角形中間畫(huà)圓點(diǎn)當(dāng)眼睛，用長(zhǎng)圓形做鼻子，畫(huà)一個(gè)比較圓的8做嘴巴，畫(huà)四個(gè)長(zhǎng)圓形做耳朵和腳，畫(huà)一個(gè)三角形加一條細(xì)的長(zhǎng)方形做尾巴，畫(huà)好后分別

　　涂上色彩，用剪刀剪下來(lái)粘貼在杯子上，獅子的頭就做好了。腳、尾巴

　　和另一個(gè)紙杯邊緣粘在一起，最后用另一個(gè)紙杯和獅子頭粘在一起，獅子就做好了。

　　（三）布置作業(yè)

　　好了現(xiàn)在呢小朋友們也來(lái)嘗試做一只可愛(ài)的大獅子

　　1、可以2個(gè)小朋友合作一起商量制作，也可以自己?jiǎn)为?dú)制作。

　　2、制作過(guò)程中不可以大聲說(shuō)話和吵鬧。

　　3、不可以在別的小朋友的作品上制作。

　　（四）巡回指導(dǎo)

　　1、對(duì)能力好的幼兒在造型方面要求創(chuàng)新。

　　2、對(duì)能力中等的幼兒要求完成作品。

　　3、對(duì)能力弱的幼兒手把手的指導(dǎo)他們完成最基本的上色、剪貼和造型制作。

　　（五）評(píng)價(jià)小結(jié)

　　“小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害，做的'獅子很漂亮，下面我們請(qǐng)小朋友自己展示自己的獅子給別的小朋友看，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，為什么這樣做，也請(qǐng)別的小朋友說(shuō)一說(shuō)其他小朋友的作品好不好，為什么？”

　　展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。并從造型、色彩、創(chuàng)意、態(tài)度等方面評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　（六）教學(xué)延伸

　　小朋友把自己制作的獅子帶給自己的爸爸媽媽看，可以教爸爸媽媽制作

美術(shù)教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讓學(xué)生能夠熟練地有感情地演唱歌曲。

　　2、通過(guò)小駱駝長(zhǎng)途跋涉的經(jīng)歷樹(shù)立學(xué)生敢于面對(duì)和戰(zhàn)勝困難的決心。

　　3、在能夠熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上愉快的參與表演。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　自由地、有感情地演唱歌曲。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、感受八分休止符在歌曲中停頓的時(shí)值。

　　2、準(zhǔn)確地把握小駱駝的心理變化，更好的表現(xiàn)歌曲情緒。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、腳印譜

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、走進(jìn)沙漠

　　師：同學(xué)們，在我們這個(gè)地球上生活著許許多多的小動(dòng)物，它們是我們?nèi)祟?lèi)最忠實(shí)的朋友，今天我們就去了解一下有著“沙漠之舟”稱號(hào)的動(dòng)物——“駱駝”，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小駱駝》這首歌曲。（板書(shū)課題）

　　師：上節(jié)課老師讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭�關(guān)于駱駝的小資料，現(xiàn)在大家一

　　起來(lái)看看，小駱駝?dòng)惺裁刺卣鳌＃ㄕn件出示駱駝的圖片）

　�。�1）駱駝?dòng)袉畏羼勁c雙峰駝之分；

　�。�2）駱駝的睫毛很長(zhǎng)，可以防風(fēng)沙；

　　（3）駱駝的駝峰里儲(chǔ)存了能量，可以讓駱駝在沙漠里長(zhǎng)途跋涉。師：今天老師想帶著同學(xué)們?cè)谏衬�中開(kāi)展我們的沙漠之旅，在開(kāi)展沙漠之旅之前，老師想用歌聲給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在沙漠中的故事。

　�。ń處熢嚦�）

　　師：這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)呀（生答駱駝），那小駱駝想要干什么呢？（生：要過(guò)大沙漠）。

　　二、沙漠中的腳印

　　師：同學(xué)們，小駱駝在沙漠中行走，留下了一串串的腳印，同學(xué)們仔細(xì)看這些腳印里都有些什么，（生：音符）是不是所有的音符都能發(fā)出聲音呢？（休止符）休止符有很多種，同學(xué)們知道這是哪種休止符嗎？

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們思考，最后得出答案：八分休止符）（板書(shū)：八分休止符）

　　師：是的，這個(gè)長(zhǎng)得又圓又胖的家伙就叫做八分休止符，我們?cè)诔�歌的時(shí)候遇到它該怎么辦呢？（小嘴快閉上）那么同學(xué)們知道它的時(shí)值是多長(zhǎng)嗎？（停頓半拍）

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起把這個(gè)帶有八分休止符的旋律跟著老師唱一遍。

　�。�1）教師帶唱兩遍；

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)視唱；

　�。�3）讓我們用手來(lái)模仿小駱駝走走這串腳印吧！（同學(xué)們?cè)谧郎夏７轮�走，感受八分休止符在歌曲中停頓的時(shí)值）

　　師：正是有了這些快樂(lè)的小休止符的陪伴，小駱駝走進(jìn)沙漠的時(shí)候就有了不同的心情，你們聽(tīng)！

　　（教師示范演唱歌曲第一部分）

　　師：是的，它的腳步多么輕盈，我們一起來(lái)唱唱，感受它的這份好心情吧！

　　（1）教師領(lǐng)唱第一部分，學(xué)生跟唱；

　�。�2）學(xué)生單獨(dú)視唱；

　�。�3）分組演唱。

　　三、沙漠中的風(fēng)沙

　　師：小駱駝在沙漠里行走，走著走著，它遇到了困難，同學(xué)們看看它遇到了什么困難呢？（課件出示沙塵暴的.圖片）這下，小駱駝的行走變得更加地艱難了，同學(xué)們看看這兩句表現(xiàn)小駱駝行走艱難的句子。

　�。�1）同學(xué)們嘗試自己演唱；

　�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生唱；

　　（3）讓學(xué)生邊唱邊模仿駱駝行走的樣子。

　　師：小駱駝非常累也很疲憊，但他卻沒(méi)有停下自己的腳步，這是為什么呢？（出示課件）是的，因?yàn)榍懊嬗懈杪�，前面有青草�?/p>

　　（教師教唱）

　　四、沙漠中的綠洲

　　師：小駱駝一直在行走，終于它看到了希望，同學(xué)們看看，它到了哪里呢？（出示綠洲的圖片）我們是不是要為小駱駝慶祝呢？

　�。�1）跟著老師打著拍子唱旋律；

　�。�2）教師教唱歌詞；

　�。�3）學(xué)生自由練習(xí)；

　�。�4）男女生分別演唱。

　　師：小駱駝高興的走向綠洲，它脖子上掛著的駝鈴發(fā)出叮叮咚咚的聲音，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)這駝鈴的聲音是什么樣的。

　�。�1）教師示范唱；

　�。�2）學(xué)生跟著老師唱，

　�。�3）學(xué)生練習(xí)，唱出駝鈴聲由強(qiáng)到弱的感覺(jué)。

　　師：同學(xué)們故事講到這里，大家應(yīng)該都知道了，這個(gè)故事其實(shí)是（生答一首歌曲）。是的，這就是一首關(guān)于小駱駝的歌曲。

　　五、歌曲演唱

　　1、聽(tīng)音樂(lè)小聲哼唱；

　　2、分角色演唱；

　　3、完整演唱；

　　4、邊模仿邊演唱；

　　5、用樂(lè)器（碰鈴）配樂(lè)演唱。

　　六、小結(jié)

　　師：同學(xué)們，今天我們跟著小駱駝一起經(jīng)歷了一次難忘的沙漠之旅，通過(guò)今天的音樂(lè)課我們知道在今后的學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)該不怕艱險(xiǎn)，勇往直前，同時(shí)我也相信只要堅(jiān)持不懈的努力，美好的明天一定屬于你們！

美術(shù)教案 篇4

　　小班美術(shù)：《五彩的氣球》教案設(shè)計(jì)

　　?教學(xué)目的：

　　1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫(huà)氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒作畫(huà)工具，教師范畫(huà)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　師：逢年過(guò)節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開(kāi)滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)氣球。

　　二、講解、示范

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要注意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫(huà)一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫(huà)外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景，先用曲線隨意畫(huà)出云姑娘的.外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫(huà)幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

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