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二年級語文上教案經(jīng)典[6篇]
作為一名老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的二年級語文上教案,希望能夠幫助到大家。
二年級語文上教案1
1教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)11個(gè)生字及組成的新詞。
2、理解“葡萄溝為什么是個(gè)好地方”是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
2學(xué)情分析
一年級學(xué)生感性認(rèn)識較強(qiáng),可以采取挖掘情感因素,采用看地圖,聽朗讀、視頻等方式引學(xué)生入情入境,自主賞析,提升審美情趣,受到情感熏陶。教學(xué)時(shí),以讀為主,讓學(xué)生讀中悟,悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好,而且老鄉(xiāng)熱情好客。這樣,讓瑯瑯的讀書聲代替繁瑣的講解,把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
理解“葡萄溝為什么是個(gè)好地方”,正確、流利、有感情地朗讀課文,產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情,是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4教學(xué)過程
4.1
4.1.1教學(xué)活動
一、過程
(一)導(dǎo)入課題:
師:同學(xué)們你們喜歡吃什么水果?告訴大家吧。ǔ鍪净脽羝
學(xué)生回答。
師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方“葡萄溝”,看到這個(gè)題目你會想到什么?(出示幻燈片)
學(xué)生回答。
師:葡萄溝在哪呢,你們想不想知道呀?(出示幻燈片)簡單介紹葡萄溝的位置。葡萄溝到底是一個(gè)怎樣的地方呢?它美不美?我們一起來學(xué)習(xí)第11課《葡萄溝》。(板書)
。ǘ┏醪礁兄n文:
師:打開書43頁,聽錄音讀課文,自己跟著默讀一遍。課文聽完了,很快的數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段?
學(xué)生回答。
師:自己把課文讀兩遍,1、認(rèn)識生字新詞。2、想一想“葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方?”
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字新詞:
師:老師先考考你們認(rèn)識這些生字嗎?說一說你是怎樣認(rèn)識它的?(出示幻燈片)
學(xué)生回答。
。ㄋ模┓治稣n文:
1、師:葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方?用書上的一句話夸夸它,找一找是哪句?
學(xué)生回答:葡萄溝真是個(gè)好地方。
師:葡萄溝好在哪里,在課文中找一找。同桌結(jié)組找一找,讀一讀。
學(xué)生找描寫好的地方,讀一讀。
2、師:講解“地方好”。(出示幻燈片)
學(xué)生回顧課文內(nèi)容,小組找出描寫精彩的地方,感悟品讀。
師:講解“人好”。(出示幻燈片)
學(xué)生回顧課文內(nèi)容,第二自然段最后一句。
師:用自己的話說一說“為什么葡萄溝真是個(gè)好地方?”好在哪里?(板書:好地方)
(五)有感情地朗讀課文,激發(fā)對葡萄溝的熱愛之情。
師:既然葡萄溝風(fēng)景如畫,維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客,能歌善舞,我們有感情的朗讀課文,讀出對它的`喜愛之情來!
學(xué)生有感情的朗讀課文,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
。┬蕾p圖片,激發(fā)學(xué)生熱愛葡萄溝、熱愛新疆的情感。
師:走進(jìn)瓜果飄香的葡萄溝,吃著香甜可口的葡萄,欣賞著葡萄溝的美景,感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,任何一個(gè)去過葡萄溝的人都會發(fā)自內(nèi)心的贊嘆“葡萄溝真是個(gè)好地方”。新疆也是個(gè)美麗的地方,你們想不想去看看呀?老師這有一些新疆的圖片,我們一起來欣賞美麗的新疆。(出示幻燈片)
二年級語文上教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會本課的生字,其中田字格上方的只識不寫。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會本課的生字,其中田字格上方的只識不寫。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┮舢嬕耄榫充秩,引發(fā)熱愛國旗之情。
1、出示國旗:小朋友,你認(rèn)識這面旗嗎?(認(rèn)讀:五星紅旗)
2、五星紅旗是我們的國旗。在我們祖國的首都北京的天安門廣場前,每天早晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。(板書:升國旗)
(二)初讀文本,感知文本,激起熱愛國旗之情。
1、學(xué)生自由讀課文,要求借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀通句子,劃出生字詞。指名讀。
2、請學(xué)生看動畫聽課文錄音。
3、學(xué)生再次自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)詞語。讀完后檢查自學(xué)情況。
。1)出示生字詞。
五星紅旗、我們、國旗、升起、立正、敬禮、您
。2)指名讀,齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。
(3)認(rèn)識了這些新朋友,請同學(xué)們自己再讀一遍課文,看看共有幾句話?(三句)
(三)精讀文本,感悟文本,品悟熱愛國旗之情。
1、指導(dǎo)看圖引讀,出示第一句:五星紅旗,我們的國旗。
。1)我們的國旗是什么樣子的?
A、它是什么顏色的,一起說?對,它是一面紅旗。(板書:紅旗)
B、紅旗上還有星星呢,數(shù)一數(shù)幾顆星?
對,五顆。一顆大的,四顆小的,所以我們叫它五星紅旗。(板書:五星)
C、師講述:
、傥逍羌t旗是我們的國旗;
、谏厦嬗形孱w金色的星星,一顆比較大,四顆比較小。
、鄞笮谴碇袊伯a(chǎn)黨,小星代表全國各族人民。四顆小星向著一顆大星,表示全國億萬人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍,這樣,我們的國家就越來越興旺,越來越繁榮富強(qiáng)。
D、師:我們一起來讀讀黑板上的這幾個(gè)詞語,注意讀正確。
學(xué)生齊讀。教師正音。
E、你能其中一個(gè)詞語或者幾個(gè)詞語來說一句話嗎?試試看!
。ㄎ覀兊膰焓羌t色的。我們的國旗是五星紅旗。五星紅旗是我們的國旗。
。2)你在哪里見過五星紅旗?(在學(xué)校、天安門、奧運(yùn)會……)
A、你知道奧運(yùn)會上賽場為什么要升國旗?
。ㄒ?yàn)檫\(yùn)動員拿冠軍,得金牌了,為祖國爭得了榮譽(yù)。所以要升國旗。)
B、出示圖片:劉翔手舉國旗。
師:五星紅旗是我們的國旗,是我們祖國的象征,當(dāng)劉翔取得奧運(yùn)會男子110米跨欄冠軍的勝利后,把代表國家的象征披在自己身上,這是多么光榮和自豪。∧隳苡米院赖恼Z氣讀讀這句嗎?(誰來把這種感覺讀出來?)
指導(dǎo)“們、的”要讀輕聲。
你讀的真好!我注意到了,你把“我們的”三個(gè)字重讀了,所以光榮感、自豪感特別強(qiáng)。誰再來這樣讀讀看?
(3)練讀第一句。自由讀,男生讀,女生讀,齊讀。
2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句。
(1)五星紅旗,是我們自己的國旗,在升國旗的時(shí)候我們還聽到了什么?(《國歌》)
。2)在國歌聲的伴奏下,有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的?(在國歌聲中,五星紅旗高高升起)
。3)出示句子:國歌聲中,高高升起
。4)出示升國旗的動畫,讓學(xué)生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起。
。5)你們瞧,在國歌聲中,鮮艷的五星紅旗升得多高阿!在祖國的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美。≌l能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來?誰來讀讀?
。6)指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀,齊讀一、二句。
3、學(xué)習(xí)第三句。
(1)升國旗的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?
。2)出示句子:我們立正,向您敬禮。
。3)指名讀句子,并做立正、敬禮的動作。
小朋友們現(xiàn)在都知道了,立正敬禮是對國旗的.尊敬,下面我們就來舉行個(gè)小小的升旗儀式,請全體起立,少先隊(duì)員敬禮,其余人行注目禮)舉行“模擬升旗儀式”
。4)“您”在這兒指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用“您”稱呼哪些人?
向國旗敬禮,表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢?
(5)指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀,齊讀,表演朗讀第三句(師生互評)。
(四)整體回歸,誦讀品悟,升華熱愛國旗之情。
1、讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀,分組讀,齊讀。
3、說話訓(xùn)練:我們除了在升國旗的時(shí)候,向國旗立正,敬禮,以表達(dá)我們尊敬國旗,熱愛祖國的感情。在平時(shí)我們小學(xué)生該怎么做呢?
工人叔叔的辛苦施工,建筑成了城市的高樓大廈;農(nóng)民伯伯的辛勤種地,有了豐收的糧食;老師嘔心瀝血的教育學(xué)生,成就了大批祖國的人才;醫(yī)生為了病人救死扶傷,使得我們的身體健康強(qiáng)壯。每一個(gè)行業(yè)的叔叔阿姨,都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國,每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們小學(xué)生現(xiàn)在可以為祖國做些什么呢?指名說。
4、看著鮮艷美麗的國旗,你想對國旗說些什么?
出示:五星紅旗,__(指名自由說)
5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。
(五)學(xué)習(xí)生字。
1、(出示“升”、“中”、“正”)你們還認(rèn)識它們嗎?
學(xué)生個(gè)別讀,相機(jī)正音。齊讀。
2、你學(xué)會了哪個(gè)生字?介紹一下你的好方法?
學(xué)生自由認(rèn)記,介紹。
3、你會幫他們找朋友嗎?
。ㄉ、上升、中國、中心……)
4、仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置,說說寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
生小組討論每個(gè)細(xì)節(jié),師范寫,生在書上描紅。
5、打開田字本,三個(gè)字各寫一行。教師巡視指導(dǎo)。
6、實(shí)物投影出示,師生評議,以表揚(yáng)為主,樹立榜樣。
。┛偨Y(jié)課文。
師:今天我們一起學(xué)習(xí)了課文《升國旗》,我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中,(高高升起),升國旗時(shí),我們要(立正),(敬禮)。
二年級語文上教案3
設(shè)計(jì)理念
積極創(chuàng)設(shè)情景,多種教法和學(xué)法相輔相成,有機(jī)結(jié)合,在寬松的環(huán)境中合作探究。以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心,以情感為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動探究。
課前搜集有關(guān)資料,拓寬了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力及語文實(shí)踐能力。
教學(xué)目標(biāo)
1能用喜歡的方法認(rèn)識12個(gè)生字,并能正確書寫8個(gè)字,學(xué)習(xí)運(yùn)用積累過的詞語。
2能在正確、流利的朗讀中體會朱德總司令的品質(zhì)和特點(diǎn)。
3激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地閱讀。
教學(xué)重點(diǎn)
1引導(dǎo)學(xué)生隨文識字,認(rèn)識本課12個(gè)生字,會寫8個(gè)字。
2引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,了解朱總司令的故事,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛總司令的思想情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師;本課的生字、生詞卡片,課文插圖,課文朗讀錄音帶。
學(xué)生:搜集朱德總司令的故事、生平,搜集延安大生產(chǎn)運(yùn)動的有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
建議本課用1~2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
1.播放樂曲《南泥灣》
2.談話:
小朋友們,會唱這首歌嗎?在我們中國革命史上,曾發(fā)生過一件舉世聞名的歷史事件,這就是延安大生產(chǎn)運(yùn)動,朱德總司令親自參加了這次運(yùn)動。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)課文《編籮筐》。
3資料交流。
引導(dǎo)學(xué)生交流,匯報(bào)課前搜集的有關(guān)資料,要說清楚自己搜集了什么資料。
二、合作探究,理解感悟
1復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法。
(1)學(xué)生回顧,匯報(bào)。
(2)教師總結(jié),并用課件出示學(xué)習(xí)方法
讀:用自己喜歡的方式讀課文。整體感知課文講了一件什么事。
記:自由讀文,勾畫生字,同桌互相交流識記方法。
議:交流生字學(xué)習(xí)情況。說說你用什么好方法記住了哪些生字。
疑:提出小組討論后仍不能解決的問題,共同探討。
誦:聲情并茂地朗讀課文。
2學(xué)生分小組學(xué)習(xí)課文(可自由組合)。
3用自己喜愛的方式在小組內(nèi)匯報(bào)各自的學(xué)習(xí)成果。
4全班交流,通過學(xué)習(xí)以及小組合作的學(xué)習(xí)方式,你們有哪些收獲?(可以匯報(bào)自己學(xué)會的生字、生詞,可以介紹自己記字的方法,可以匯報(bào)自己的'朗讀情況,可以匯報(bào)自己對課文的初讀感悟……)
5學(xué)生提出小組討論后仍不能解決的問題。
6老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)(小黑板出示句子):
a伯伯、叔叔、阿姨,有的種地,有的紡紗,都忙著生產(chǎn)。
(1)觀看《東方紅》片段,初步感受大生產(chǎn)運(yùn)動熱火朝天的場面。
(2)齊讀,指導(dǎo)讀好這句子,勾畫句式。
(3)句式練習(xí):有的……有的……
(4)多種形式練習(xí)朗讀。
b課件出示第三段。
(1)指導(dǎo)分角色朗讀。
(2)自由讀,指導(dǎo)讀。
(3)討論:總司令是以什么樣語氣說這段話的?從對話中你感受到總司令是怎樣一個(gè)人?
(4)交流。
(5)再分角色朗讀。
三、情感升華,課后延伸
1.再次欣賞電影《東方紅》片段,進(jìn)一步感受大生產(chǎn)運(yùn)動熱火朝天的場面。情感進(jìn)一步升華。
2.朱德總司令平易近人、熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)給我們留下了深刻印象,他一生的故事太多太多,請大家課后進(jìn)一步查閱有關(guān)資料,更深入地了解和學(xué)習(xí)朱德總司令的崇高品德。
四、比賽寫字,評選小小書法家
1.自己觀察田字格的字,描紅。
2.向同學(xué)推薦自己寫得最好的字,說說推薦的理由。
3.同桌互評,及時(shí)鼓勵。
4.評選小小書法家。
五、作業(yè)超市、實(shí)現(xiàn)拓展
1抄寫文中自己喜歡的詞句。
2把課文的故事講給家人聽。
附:板書設(shè)計(jì)
編籮筐
平易近人熱愛勞動
我們學(xué)
總司令教
二年級語文上教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識字,認(rèn)識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受中國漢字的趣味,激發(fā)學(xué)生對漢字的喜愛。
2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字領(lǐng)、群、船、朗。
3、熟讀并積累含有動物名稱的成語,并能選擇一兩個(gè)說話。
4、有主動識字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識字,認(rèn)識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。
2、熟讀并積累含有動物名稱的成語,并能選擇一兩個(gè)說話。
課前準(zhǔn)備:
1、制作多媒體課件。(教師)
2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)
課時(shí)分配:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識字,認(rèn)識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受
中國漢字的趣味,激發(fā)學(xué)生對漢字的喜愛。
2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字領(lǐng)、群、船、朗。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識字,認(rèn)識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。
教學(xué)過程:
一、識字加油站。
1、學(xué)生認(rèn)識兩個(gè)偏旁部首:廠、穴。
2、自由讀一讀含有這兩個(gè)偏旁的生字。
3、看看這些字有什么共同點(diǎn)?
4、你還知道哪些“廠、穴”旁的字?說一說,寫一寫。
5、先同桌交流,再全班交流。
6、師:你們覺得我們國家的'漢字有趣嗎?
二、書寫提示。
1、先觀察,同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。
2、老師提示:
。1)先看后寫,才能減少修改次數(shù),確保頁面整潔。
。2)有些字,左右兩邊的寬窄差不多,寫的時(shí)候要均衡。
3、請學(xué)生描紅,描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。
4、學(xué)生書寫,老師巡視指導(dǎo)。
5、進(jìn)行全班評比。
三、談感受,說收獲。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、熟讀并積累含有動物名稱的成語,并能選擇一兩個(gè)說話。
2、有主動識字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
熟讀并積累含有動物名稱的成語,并能選擇一兩個(gè)說話。
教學(xué)過程:
一、談動物引入新課。
1、師:孩子們喜歡哪些動物?
2、全班交流。
3、師:這些動物,有的兇殘、有的溫順,有的肥大、有的瘦小。但是一放到詞語中,他
們卻有著另外一層意思。我們一起來看看吧!
二、日積月累
1、出示成語,讀一讀。
狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠龍飛鳳舞
漏網(wǎng)之魚如虎添翼雞嗚狗吠害群之馬
如魚得水
2、指名朗讀,同桌讀,全班齊讀。
3、請圈出成語中的動物名稱。
4、大概理解成語的意思。
5、再讀成語,邊讀邊體會。
6、你還了解哪些成語里也含有動物名稱?說一說。
7、我會選擇一兩個(gè)成語說話。
如:媽媽做的飯真香,我狼吞虎咽的幾下就吃飽了。
三、我愛閱讀:
1、讀一讀。
2、誰能說一說這篇文章講了誰和誰的故事?
3、主要講了他們的什么事?
4、全班交流。
四、教師總結(jié),布置作業(yè)。
二年級語文上教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,了解青蛙的特征及蝌蚪與青蛙的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)角色對話,初步分角色演示故事情節(jié)。
3、感受故事優(yōu)美的意境及媽媽愛孩子孩子愛媽媽的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、活動圖片、活動課件《小蝌蚪找媽媽》 。
2、小蝌蚪、鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、白鵝媽媽、青蛙媽媽頭飾。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶《好媽媽》 、動畫片小蝌蚪找媽媽。
教學(xué)過程:
一、熱身活動
播放歌曲《好媽媽》幼兒隨教師搭火車進(jìn)入教室進(jìn)行韻律活動。
二、談話引題
提問
1、小鳥們都在媽媽的懷里睡著了,他們幸福不幸福?
2、有媽媽的疼愛好不好?
3、那么,你們的媽媽都是什么樣的呢?平時(shí)都給你們做什么?(幼兒自由回答)(小結(jié):小朋友們回答的都很棒,每一個(gè)媽媽都是非常愛自己的小寶寶的,但是媽媽很辛苦每天下班以后還要照顧自己的`小寶寶。所以小朋友們要幫助自己的媽媽,幫媽媽做一些自己能做的事,好嗎?)教師:我們小朋友都幸福快樂的在媽媽身邊成長,可是呀,老師有一個(gè)好朋友她確找不到媽媽了,你們看他是誰?(出示小蝌蚪)教師:讓我們一起幫她去尋找媽媽好不好?
三、感知故事、理解故事、知道小蝌蚪的成長歷程
教師播放教學(xué)課件《小蝌蚪找媽媽》,幼兒欣賞一遍故事后提問。
1、故事的名字叫什么?
2、故事里的小蝌蚪找媽媽時(shí)都遇到了誰?
3、小蝌蚪找到的媽媽們長的一樣嗎?
四、教師結(jié)合圖片分段講故事
提問
1、小蝌蚪看見了鴨媽媽,是怎么問鴨媽媽的呢?鴨媽媽又是怎么回答的呢?小蝌蚪聽了鴨媽媽的話后就去找自己的媽媽,它找到的第二個(gè)媽媽是誰?魚媽媽是怎么說的?
2、小蝌蚪找的第三個(gè)媽媽是誰?烏龜媽媽是怎么說的?
3、小蝌蚪找的第三個(gè)媽媽是誰?白鵝媽媽是怎么說的?最后,小蝌蚪又看見了誰?它是怎么問的?青蛙媽媽又是怎么回答的呢
五、情景表演
1、幼兒分組學(xué)說角色對話。
2、幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演。幼兒選擇自己喜歡的動物角色隨音樂做活動,離開教室,結(jié)束活動。
六、活動延伸
養(yǎng)蝌蚪
活動后在自然角和幼兒一起養(yǎng)蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪生長變化的過程。
二年級語文上教案6
【教學(xué)內(nèi)容】
課本P33~35內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識本課16個(gè)生字,會寫10個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.感受兩封信情感的不同,能用幾句話表達(dá)自己對父母的情感。
4.體會到要微笑著面對生活,做一個(gè)傳遞快樂的人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
2.感受兩封信情感的不同。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.體會到要微笑著面對生活,做一個(gè)傳遞快樂的人。
2.學(xué)會向父母表達(dá)自己的情感。
第1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
1.(出示一封信)大家看,這是什么?(一封信。)對。當(dāng)親友不在身邊時(shí),我們可以把想告訴他的事寫成一封信寄給他。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫信的課文。
2.誰來讀一讀課題?
3.齊讀課題。
4.看著課題,猜猜課文寫了什么內(nèi)容呢?(學(xué)生交流。)
二、整體感知
1.出示詞或短語,認(rèn)讀。
削土豆修臺燈一沓紙刮胡子冷清肩膀
一團(tuán)紙一束花重新朝向閃閃發(fā)光又蹦又跳
2.指導(dǎo)學(xué)生理解“削”“刮”等動詞。你還能說幾個(gè)這樣的詞語嗎?
3.理解“一沓紙”和“一團(tuán)紙”的區(qū)別。你還能說幾個(gè)這樣的數(shù)量短語嗎?
4.用“閃閃發(fā)光”“又蹦又跳”造句。
三、認(rèn)知貫通
1.指名分段讀課文,并穿插學(xué)習(xí)文中部分生字及詞語。隨機(jī)提問:露西寫了幾次信?
2.自己輕聲再讀課文,邊讀邊想:課文中露西兩次寫信分別寫的是什么?第一次寫的內(nèi)容用直線畫出,第二次寫的內(nèi)容用波浪線畫出。
3.想一想,這兩封信給你什么不同的感受。
四、指導(dǎo)書寫
1.自由觀察生字在田字格中的布局。
2.觀察老師范寫,學(xué)生描紅。說一說寫這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“封”“信”“圓”“珠”“筆”“電”“影”。
4.教師巡視指導(dǎo)。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們知道了露西給爸爸寫了兩封信,誰還記得分別寫了什么呢?
二、鞏固提升
1.學(xué)習(xí)第一封信。
。1)請一名學(xué)生讀第3自然段,其他同學(xué)邊聽邊想,這封信里寫了什么。
(2)我們一句一句地看信里寫了什么,好嗎?
、傩爬铮谝痪渚透嬖V爸爸,“我們”的心情怎么樣?
②還寫了什么?(以前每天早上你一邊刮胡子,一邊逗我玩。)想想爸爸在家時(shí)還會和“我”做哪些小游戲?
、圻寫了什么?(家里的臺燈壞了,我們修不好。)是呀,負(fù)責(zé)修理東西的爸爸不在家,我們真拿壞的臺燈沒辦法,真令人傷心!想一想:僅僅是臺燈壞了需要爸爸修嗎?還有什么是需要爸爸做的?
、苓寫了什么?(還寫了家里很冷清。)爸爸要過半年才能回來,現(xiàn)在只有露西和媽媽在一起了。露西要一個(gè)人回家,一個(gè)人燒飯,家里靜悄悄的。假如爸爸在家,那該多好啊!
(3)可是,要那么長時(shí)間才能看到爸爸,所以她心里對爸爸是多么——想念。誰能把露西對爸爸的想念讀出來?(讀信的內(nèi)容。)
。4)這封信越寫越讓人——傷心。誰來做傷心的露西?齊讀。
。5)總結(jié):露西寫的好像都是一些不開心的事情。爸爸看到這么多讓露西傷心的事情,可能會怎么樣?
。6)是啊,露西看到媽媽過來,也覺得自己的這封信寫得——不好。
2.所以媽媽讓她——重新寫。
(1)理解“重新”。
(2)這次寫信,注意到了嗎?是露西一個(gè)人的'話嗎?
。ú皇,是媽媽和露西的話。)
露西說:“親愛的爸爸……”
媽媽說:“我們過得挺好!
媽媽的話就是想讓露西告訴爸爸生活里讓人——高興的事情。
。3)出示:“太陽閃閃發(fā)光。陽光下,我們的希比希又蹦又跳!
、龠@里沒寫出來是誰說的,你能猜猜嗎?為什么?學(xué)生交流。
、谥笇(dǎo)朗讀。
。4)剛才說,臺燈壞了,修不好,很讓人傷心。現(xiàn)在媽媽找爸爸要什么?(螺絲刀。)爸爸不在家,我們可以——自己修。(自己動手,豐衣足食。)
(5)媽媽還宣布了一個(gè)好消息。誰來讀?露西的反應(yīng)是什么?誰來演露西?(學(xué)生表演。)
(6)總結(jié):現(xiàn)在你對比出來了嗎?兩封信內(nèi)容不同,收信人的感受也會怎樣呢?
(7)小組交流。
。8)是啊,露西的第二封信雖然內(nèi)容很平常,但是這些平常的小事,傳達(dá)給爸爸的是她和媽媽過得很好,讓爸爸不用擔(dān)憂。多么善解人意的孩子!讓我們再來讀讀露西和媽媽寫的信,把快樂傳遞給爸爸。(男女生分讀。)
。9)信的最后,露西不僅表達(dá)了自己的思念,還畫了——一大束鮮花,表達(dá)了對爸爸深深的——祝福。
【板書設(shè)計(jì)】
一封信
第一封信第二封信
傷心開心
【教學(xué)反思】
本課教學(xué),學(xué)生和文本的互動貫穿了整個(gè)教學(xué)活動,在教師解決基本字詞困難的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自主分析課文內(nèi)容,朗讀課文,深刻理解課文所要表達(dá)的思想感情,從而得出感悟,在思想上得到升華。
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