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幼兒園體育活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-11-28 07:20:23 體育教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案模板

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案模板

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案模板1

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中指出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要求根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與”。根據(jù)這一指導(dǎo)原則,在結(jié)合“利用稻草開(kāi)發(fā)園本課程的研究”基礎(chǔ)上,我們充分的挖掘本地資源,開(kāi)發(fā)民間游戲,尋找我們小時(shí)侯的足跡。通過(guò)對(duì)幼兒對(duì)民間游戲的了解,我們結(jié)合現(xiàn)代的游戲方法讓幼兒自己去尋找游戲的方法。這些稻草飛盤(pán)都是幼兒和家長(zhǎng)共同制作的,孩子們非常喜歡。所以我借次機(jī)會(huì)教他們玩草盤(pán),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo),讓幼兒自由探索、互相交流,使他們?cè)谳p松愉快中學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)幼兒對(duì)民間體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在玩草盤(pán)的過(guò)程中學(xué)習(xí)投擲的各種方法,發(fā)展幼兒動(dòng)作的.協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  草盤(pán)每人一個(gè),瓶子若干,分三不同遠(yuǎn)近投放,并有分?jǐn)?shù)規(guī)定。錄音機(jī)、磁帶記分牌,筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、玩草盤(pán)。

  1、教師出示草盤(pán),引起幼兒興趣。草盤(pán)可以怎么玩?

  2、幼兒自由嘗試玩草盤(pán)。

  3、幼兒交流。

  4、練習(xí)用自己喜歡的方法玩草盤(pán)。

  5、重點(diǎn)練習(xí)飛的投擲方法,教師加以指導(dǎo)。

  三、游戲:大比拼。

  1、教師交代游戲方法和規(guī)則,最后以分?jǐn)?shù)最多的隊(duì)為勝利。

  2、幼兒游戲,通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及挑戰(zhàn)欲望。

  四、放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  玩草盤(pán)的游戲能發(fā)展幼兒全身的協(xié)調(diào)性,揮臂有力快速,能控制投擲的方向,發(fā)展對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)速度、力度、節(jié)奏、體位、和幅度知覺(jué)能力;顒(dòng)中我深深的體會(huì)到我的教學(xué)水平的不足,我也發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。在活動(dòng)中我的想法就是要讓幼兒用不同的方法玩草盤(pán),這一目標(biāo)可以說(shuō)是完全達(dá)到了?墒俏以诘诙h(huán)節(jié)中刻意的讓幼兒用好辦法來(lái)區(qū)分怎樣的投擲才是最遠(yuǎn)的,這樣的區(qū)分方法其實(shí)很難。雖然說(shuō)可以把問(wèn)題拋給孩子,但是也要考慮到幼兒的能力。這一點(diǎn)我真的感到自己很失敗,在今后的活動(dòng)中我得要考慮完美一點(diǎn)。在其他幾個(gè)環(huán)節(jié)中我覺(jué)得還是把握的還可以,幼兒的興趣也是很高漲的。我們應(yīng)該在活動(dòng)中突出活動(dòng)的重點(diǎn)和你要解決的問(wèn)題能夠更加的明顯一點(diǎn),這樣可能在今后的教學(xué)活動(dòng)中有所收獲,相對(duì)來(lái)說(shuō)活動(dòng)會(huì)上的更加成功。

  小百科:草是一般是指草本植物(Herb),是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個(gè)單元,與草本植物相對(duì)應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作"草",而將木本植物稱為"樹(shù)"。但是偶爾也有例外,比如竹,就屬于草本植物,但人們經(jīng)常將其看做是一種樹(shù),因?yàn)樗鼈冇指哂执。但?shí)際上,它們是因?yàn)樘厥獾臍夂蚨纬傻摹?/p>

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  設(shè)計(jì)意圖

  秋冬、入春季節(jié),為了保暖防風(fēng),孩子們大都在脖子上圍一條紗巾來(lái)幼兒園。紗巾色彩鮮艷,質(zhì)地柔軟,圖案漂亮,深受孩子們喜愛(ài),也成了我們戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常選用的游戲材料。選取紗巾作為游戲材料,一方面是遵循孩子的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),一方面是想借助紗巾改變現(xiàn)在戶外游戲中“下肢動(dòng)作發(fā)展多于上肢動(dòng)作發(fā)展”的現(xiàn)狀。本次活動(dòng),將紗巾的玩法與語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)巧妙融合,以游戲情境貫穿始終,其難易程度適合小班,能有效地引領(lǐng)孩子快樂(lè)地參與游戲,在多元化的戶外活動(dòng)中提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)拋、接、甩等動(dòng)作,鍛煉手臂部大肌肉力量。

  2.探索紗巾的多種玩法,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.樂(lè)意與同伴合作參加戶外體育活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍(lán)、綠若干),空氣棒一根。

  2.“神秘紙盒”:事先將大紗巾、長(zhǎng)紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來(lái))裝在紙盒內(nèi),紙盒上方掏一個(gè)圓孔,便于紗巾的抽取。

  3.音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知紗巾的顏色

  1.抽紗巾。

  玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

  在輕松歡快的音樂(lè)聲中,孩子們一邊做開(kāi)火車的動(dòng)作一邊圍成圓圈,教師出示“神秘紙盒”。

  “小朋友看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾,“這是什么?它是什么顏色的?”請(qǐng)一幼兒抽出長(zhǎng)紗巾,教師將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾,分給幼兒每人一條。

  (評(píng):在美妙的音樂(lè)聲中,讓孩子們做開(kāi)火車的動(dòng)作圍成圓圈,既能有秩序地展開(kāi)游戲,又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣。“神秘紙盒”與“長(zhǎng)紗巾”的設(shè)計(jì),有利于吸引孩子的注意力,幫助他們建立游戲認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié),從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。此環(huán)節(jié),教師需要注意兩個(gè)細(xì)節(jié):一是長(zhǎng)紗巾的設(shè)計(jì),在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”,一公一母,注意連接性;二是將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個(gè)孩子時(shí),要注意節(jié)奏的把握,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。)

  2.找朋友。

  玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

  “和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你的紗巾是什么顏色的。”說(shuō)說(shuō)紗巾的顏色。

  “請(qǐng)你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友!弊尲喗眍伾嗤.幼兒站在一起。

  (評(píng):“找朋友”是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此,本環(huán)節(jié)我追隨孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,追隨孩子的興趣,在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由于以往對(duì)游戲的玩法有切身體驗(yàn),對(duì)顏色分類也都有實(shí)踐操作,所以孩子們興趣很高,既享受到了分類成功的快樂(lè),又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環(huán)節(jié)需要注意的是:教師在交代游戲規(guī)則時(shí)要細(xì)致一些,避免孩子出現(xiàn)“心中沒(méi)規(guī)則”的亂跑。)

  3.頂紗巾。

  玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

  ①“紗巾真漂亮呀!”教師將紗巾頂在頭上,邊朗誦詩(shī)歌邊做示范動(dòng)作:

  綠色的天空,(雙手從胸前打開(kāi)上舉)

  綠色的草地,(下蹲)

  綠色的老師,(雙手抱胸)

  綠色的小朋友,(雙手打開(kāi))

  這兒一片綠,那兒一片綠,(左右手輪流向前指)

  到處都是綠綠綠,(雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈)

  當(dāng)我把綠色的紗巾拿掉,(雙手拉下紗巾)

  綠色的世界忽然不見(jiàn)了。

 、凇靶∨笥,我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?注意哦,你的紗巾是什么顏色,就要念什么顏色的詩(shī)歌!睅ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。(1~2遍)

  (評(píng):小班孩子的感知覺(jué)具有明顯的直覺(jué)性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié),我借助了兒歌《綠色的世界》這個(gè)“支架”,簡(jiǎn)練概括、節(jié)奏明快的兒歌,適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn).便于孩子在“頂紗巾”“說(shuō)兒歌”的過(guò)程中,獲得動(dòng)作的視覺(jué)形象。此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是——根據(jù)自己的紗巾,改編兒歌中的顏色,教師的“引”在這里就起著關(guān)鍵作用,能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高,拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。)

  二、探索紗巾的玩法

  玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

  1.“小朋友,紗巾還可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)空地方,試一試,玩一玩!庇變鹤杂商剿。

  2.教師逐個(gè)指導(dǎo),并引導(dǎo)周圍幼兒模仿練習(xí)。

  3.提醒幼兒注意安全。

  (評(píng):只有讓孩子們感覺(jué)到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到結(jié)果和找到答案的,他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。因此,本環(huán)節(jié)我通過(guò)自由探索——個(gè)別示范——集體練習(xí)等一系列活動(dòng),幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣。)

  三、練習(xí)拋接紗巾

  玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

  1.組織幼兒站在圓圈上。“剛才我們把紗巾變成了龍、蛇,變成了小鳥(niǎo)、蝴蝶的翅膀,玩得真高興!毙〗Y(jié)幼兒的玩法。

  2.拋接紗巾。

 、偃嗉喗怼!凹喗磉可以變成什么呢,看,老師把它變成了什么?”教師將紗巾揉成球。

  ②拋接紗巾!靶〖喗硌剑喑汕蜓,拋呀,接呀,看誰(shuí)拋得高呀!看誰(shuí)接得住呀!”教師示范拋接紗巾。

  (重點(diǎn)討論與探索:雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等)

 、刍ハ鄴伣蛹喗!罢乙粋(gè)好朋友,你拋給我.我拋給你!币龑(dǎo)幼兒兩人一組互相拋接紗巾。

  (評(píng):本環(huán)節(jié)的活動(dòng)重點(diǎn)是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等,而在戶外開(kāi)展活動(dòng),難免會(huì)出現(xiàn)風(fēng)吹跑紗巾的現(xiàn)象,如何更好地接住紗巾,自然成了游戲的一個(gè)難點(diǎn)!靶闹胁刂繕(biāo)”這是組織好活動(dòng)的關(guān)鍵,因此,游戲中我適時(shí)地提出“手眼一致”“腳步要跟隨紗巾飄動(dòng)的方向”等目標(biāo)要求,讓孩子在探索拋接的過(guò)程中又建立了新經(jīng)驗(yàn)。)

  四、聽(tīng)音樂(lè),舞紗巾

  玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

  1.組織幼兒站在圓圈上,請(qǐng)幼兒自由探索舞動(dòng)紗巾的動(dòng)作。

  2.教師講解游戲玩法:音樂(lè)響起,開(kāi)始在圓圈上邊走邊舞動(dòng)紗巾(注意在身體不同部位舞動(dòng).用不同的舞動(dòng)動(dòng)作,在圓圈上內(nèi)外分合等,力求動(dòng)作形式豐富多彩),聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)“!钡穆曇魰r(shí),停止走動(dòng),立即拋接紗巾。

  聽(tīng)音樂(lè),游戲反復(fù)進(jìn)行。

  3.幼兒自由玩,鼓勵(lì)幼兒將紗巾用力往上拋,并手眼一致接住紗巾。

  (評(píng):本環(huán)節(jié),音樂(lè)元素的融入,緩解了幼兒動(dòng)作練習(xí)的疲勞,幼兒始終保持濃厚的活動(dòng)興趣。在這個(gè)音樂(lè)游戲中.教師的“支架”作用顯現(xiàn),個(gè)體的、零散的舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升,提高了活動(dòng)的有效性。)

  五、放松游戲“大雨小雨”

  玩法與指導(dǎo)用語(yǔ):

  1.圍紗巾。

  “寶寶們,紗巾跟我們做了那么多的游戲,有點(diǎn)累了,讓它待在我們的脖子上休息休息吧!睅陀變簩⒓喗韲,進(jìn)行安全教育。

  2.出示大紗巾,“看,好大的一一條紗巾呀!”然后與配班老師拉著紗巾,將全體幼兒蒙住,“下雨了,我們都躲起來(lái)!”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。

  創(chuàng)設(shè)下雨與天晴的情境,“下小雨啦,下大雨啦”“太陽(yáng)出來(lái)了”,將大紗巾蒙起、拉開(kāi),感受游戲的快樂(lè)。

  3.活動(dòng)在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。

  (評(píng):從小紗巾過(guò)渡到大紗巾,目的是增強(qiáng)孩子對(duì)紗巾玩法多元化的認(rèn)知!按笥晷∮辍钡挠螒颍沧尯⒆觽?cè)诮處煛翱諝獍簟钡恼{(diào)控下,通過(guò)敲敲小腿、敲敲胳膊,幫朋友敲敲背等運(yùn)動(dòng),達(dá)到了放松的目的。)

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案模板3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

  2、通過(guò)多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  許多報(bào)紙,寫(xiě)有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī),用報(bào)紙做的紙球。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)身體,為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

  把幼兒帶到戶外,播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。

  2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。

 。ǎ保⒔處熞龑(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。

 。ǎ玻、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去,塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng),看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

  3、集體游戲,增加難度

  請(qǐng)幼兒把自己手中的.報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂(lè),跟老師一起單腳跳,音樂(lè)停,誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折,播放音樂(lè),單腳跳,音樂(lè)停,看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來(lái)越大,看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。

  4、重點(diǎn)指導(dǎo),自由練習(xí)。

 。ǎ保、教師出示一張報(bào)紙,請(qǐng)小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定,并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。

 。ǎ玻、幼兒自由組合,開(kāi)始游戲。教師在游戲過(guò)程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。

  5、結(jié)束活動(dòng),放松身體。

  播放音樂(lè),讓小朋友聽(tīng)著音樂(lè)走回活動(dòng)室。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。

  3、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙、音樂(lè)、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地

  師:今天我給大家?guī)?lái)了禮物,(出示紙棒)你們瞧,這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)表演棍操吧。

  2、跟隨音樂(lè)做棍操。

  二、游戲活動(dòng):玩報(bào)紙

  1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開(kāi)

  2、引導(dǎo)孩子討論:報(bào)紙可以怎么玩?

  師:咦!我的紙棒怎么不見(jiàn)了?報(bào)紙可真有趣呀,大家想一想,報(bào)紙可以怎么玩呢?

  3、孩子自由討論

  4、老師小結(jié)

  報(bào)紙有許多玩法,有的小朋友說(shuō)可以做紙球,有的說(shuō)可以做飛機(jī)……你們真聰明,想了這么多好辦法,F(xiàn)在我們就來(lái)比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最開(kāi)心。

  5、孩子自由玩報(bào)紙

  6、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法

  7、集體游戲

 。1)師:你們覺(jué)得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩吧。

  (2)鋪成小路走著玩

 。3)變成小河跳著玩

 。4)做成紙球踢著玩

  8、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)

 。1)將孩子集中

 。2)老師小結(jié)

  小朋友們,今天玩得高興嗎?老師知道你們已經(jīng)玩得很累了,下面跟著老師一起來(lái)放松放松吧。

  三、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案模板4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 讓幼兒在小動(dòng)物的家中,通過(guò)自主探索各種器械的不同玩法,體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  3、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

  4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的'樂(lè)趣。

  難點(diǎn):幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、代表五個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(馬、兔、狗、猴、貓)。

  2、器具:墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

  3、輔助材料:毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

  活動(dòng)流程:

  調(diào)動(dòng)身心:做準(zhǔn)備活動(dòng)→觀察區(qū)域環(huán)境:幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域→基本活動(dòng):分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng):收拾器械活動(dòng)過(guò)程:

  (一)調(diào)動(dòng)身心:做準(zhǔn)備活動(dòng)師引導(dǎo)"小朋友,我們一會(huì)兒要去練本領(lǐng),先讓我們聽(tīng)著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)筋骨好不好呀?(幼兒隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng))

  (二)觀察環(huán)境:幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域

  1、 師引導(dǎo)"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗彝,每個(gè)家都有許多玩具,你們想去嗎?"

  2、 師帶領(lǐng)幼兒到每個(gè)家認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域及玩法,提出要求:看看誰(shuí)去小動(dòng)物家里玩的最好。

  (三)基本活動(dòng):分散自主玩。

  1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法,并引導(dǎo)選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。

  觀察要點(diǎn):各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

  2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才到哪個(gè)小動(dòng)物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?

  3、第二次到小動(dòng)物家玩(交換場(chǎng)地玩)師"剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣,比比誰(shuí)的玩法多。"觀察要點(diǎn):幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

  (四)放松活動(dòng):收拾器械

  1、 再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?",以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行,并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

  2、收拾器械師"剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒,請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于該活動(dòng),幼兒很喜歡也很投入,他們自由發(fā)揮,想出各種玩法,并能和同伴一起合作,活動(dòng)很成功。

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案模板5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在小動(dòng)物的家中,通過(guò)自主探索各種器械的不同玩法,體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。

  設(shè)計(jì)思路:

  區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開(kāi)展的體育活動(dòng),它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式,變以集體活動(dòng)為主為以分散活動(dòng)為主,讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中我為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的.活動(dòng)氛圍,開(kāi)設(shè)了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域,引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器械、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng),從而發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、代表五個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(馬、兔、狗、猴、貓)。

  2、器具:墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

  3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

  活動(dòng)流程:

  調(diào)動(dòng)身心:做準(zhǔn)備活動(dòng)觀察區(qū)域環(huán)境:幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域基本活動(dòng):分散自主活動(dòng)放松活動(dòng):收拾器械

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)身心:做準(zhǔn)備活動(dòng)

  師引導(dǎo)小朋友,我們一會(huì)兒要去練本領(lǐng),先讓我們聽(tīng)著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)筋骨好不好呀?(幼兒隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng))

  (二)觀察環(huán)境:幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域

  1、師引導(dǎo)今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗彝,每個(gè)家都有許多玩具,你們想去嗎?

  2、師帶領(lǐng)幼兒到每個(gè)家認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域及玩法,提出要求:看看誰(shuí)去小動(dòng)物家里玩的最好。

  (三)基本活動(dòng):分散自主玩。

  1、第一次到小動(dòng)物家玩

  鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法,并引導(dǎo)選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。

  觀察要點(diǎn):各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

  2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才到哪個(gè)小動(dòng)物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?

  3、第二次到小動(dòng)物家玩(交換場(chǎng)地玩)

  師剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣,比比誰(shuí)的玩法多。

  觀察要點(diǎn):幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

 。ㄋ模┓潘苫顒(dòng):收拾器械

  1、再次交流分享

  師剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?,以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行,并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

  2、收拾器械

  師剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒,請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎?

  師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。

  活動(dòng)自評(píng):

  對(duì)于該活動(dòng),幼兒很喜歡也很投入,他們自由發(fā)揮,想出各種玩法,并能和同伴一起合作。

關(guān)于幼兒園體育活動(dòng)教案模板6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1人手1份皮球,體操圈;

  2.指偶1個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲“小鴨拍皮球”

  師:“小朋友,我們來(lái)玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來(lái)拍!

  2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

 。1).幼兒獨(dú)自玩皮球

  師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”

  師:“你們會(huì)玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!保ㄓ變壕毩(xí))

  師:“還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?”

  幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。

 。2).兩個(gè)人合作玩球

  師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩,好嗎?”

  師:“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”

  幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。

  師:“我們變成小火車吧!”

 。3).借助器械玩皮球

  師:玩的'有點(diǎn)累了,我們坐在皮球上休一下吧。校

  師:你們看,這是什么呀?(皮球)

  師:誰(shuí)來(lái)試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

  1名幼兒示范,其余幼兒練習(xí)。

  3.結(jié)束活動(dòng)“開(kāi)火車”

  師:“小朋友想的辦法真多,我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開(kāi)火車吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走。”

  師:“嗚……火車到站了。”

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