語文教案3篇【精選】
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的語文教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)積累詞語6個(gè),在閱讀中積累含有“靜”或“美”字的詞語;理解“人間仙境、情不自禁、面目全非”等詞的意思。
2、能默讀課文,了解課文主要寫了一個(gè)原本環(huán)境幽美、空氣新鮮的小鎮(zhèn),由于人為的原因變得面目全非。
3、通過了解白銀仙境的今昔,懂得要保護(hù)自然,愛護(hù)自己的生存空間。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、了解白銀仙境面目全非的原因。
2、明白人類最大的悲哀是失去賴以生存的自然環(huán)境。
教學(xué)工具:
課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、圖片導(dǎo)入,感受仙境美。
師:上課前,老師先請大家欣賞幾張圖片,說說你看到了什么?
。ǹ吹搅擞粲羰[蔥的樹木,令人感到心曠神怡。看到清澈的河流……)
2、是!這樣的地方令大家都心馳神往,今天我們也要去一個(gè)環(huán)境相當(dāng)幽美的地方,它還有一個(gè)很特別的名字叫——白銀仙境
二、整體感知
1、學(xué)習(xí)新詞。
師:打開書本讀讀課文,看看這些新詞你能過關(guān)嗎?指名讀、齊讀。
2、師:在這些詞語中有哪些詞語與我們剛才所看到的圖片內(nèi)容是非常吻合的?
。▽W(xué)生可以隨意選擇詞語來說,隨機(jī)指導(dǎo)字音、字形)
。1) “五彩繽紛”的“繽”注意是平舌音。
。2) “隨風(fēng)搖曳”中的“曳”的字形,注意最后一筆是撇。
板書:空氣清新
3、找出文中帶有這些詞語的句子,感情朗讀。(個(gè)別讀、配樂朗讀)
區(qū)分優(yōu)美和幽美的不同,積累“美”的`詞語。
(優(yōu)美:美好
幽美:幽靜美麗)
。ㄓ撵o比優(yōu)美更多了一層幽靜、幽雅的意思。)
。ㄐ忝馈Ⅴr美、華美、 健美、純美)等
4、結(jié)合圖片,想象說話。
師:是啊,白銀仙境太美了,請同學(xué)看看圖,請同學(xué)想象一下,白銀仙境還會有哪些美景呢?
。ㄟx擇其中的一句說。)
5、齊讀課文1——3節(jié),再一次來感受一下白銀仙境那世外桃源的芬芳。
要求學(xué)生反復(fù)讀第1節(jié)。
6、出示句子:
讀句子,理解情不自禁(自己控制不住自己的感情。)
師:難怪羅賓遜會情不自禁地說:(學(xué)生跟讀)
7、過渡:
人間仙境會有怎樣悲慘的遭遇呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
課后小結(jié)
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、指導(dǎo)感情朗讀課文1——3節(jié),要求學(xué)生當(dāng)堂背誦第1節(jié)。
2、用幾句話來介紹白銀仙境。
語文教案 篇2
一、教學(xué)任務(wù)分析
《好漢查理》是一篇略讀課文,也是一篇具有深厚人文內(nèi)涵的文章。寫的是一位名叫查理的孩子調(diào)皮、愛搞惡作劇、沒有人喜歡,在幫助一個(gè)殘疾女孩杰西的同時(shí),也得到女孩的理解和尊重,在兩人友好相處,互相幫助的過程中,查理也改變了自身弱點(diǎn),立志成為一位真正的好漢。故事溫馨,語言真切,很有感染力。
文中查理和杰西兩個(gè)人物形象真實(shí),查理調(diào)皮善良,喜歡幫助別人,言行舉止很有“好漢”的做派。他非常珍視別人對他的理解、尊重和信任。杰西雖然是殘疾人,但心態(tài)健康,對查理真誠熱情,對生活充滿希望。
教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容,在對話、行為中感受查理和杰西的思想感情,探究查理變化的原因。進(jìn)而體會理解與信任也是一種愛,能給人帶來巨大的精神力量,
二、學(xué)情分析
略讀課文,學(xué)生在二年級已有接觸,加上本冊教材前七個(gè)單元都曾學(xué)習(xí)過,估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有一定的積累,但肯定不扎實(shí)。據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,教師要巧妙地發(fā)揮“導(dǎo)”的作用。另外,這是本冊最后一篇課文,學(xué)生也許還沒學(xué)習(xí)第八單元的其它課文,對單元主題“獻(xiàn)出我們的.愛”缺乏感性的積累和理性的思考,在教學(xué)中老師要盡量根據(jù)學(xué)生實(shí)際,教材特點(diǎn),抓住語言文字,引領(lǐng)學(xué)生感悟查理與杰西之間的溫馨與快樂,進(jìn)一步挖掘查理發(fā)生變化的原因。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、自讀自悟,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
2、有感情地朗讀課文,讀好人物語言,體會人物心理活動。
3、讀懂課文內(nèi)容,懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn),豐富“愛”的含義,受到“愛”的感染與熏陶。
四、設(shè)計(jì)理念
1、凸顯略讀課文特點(diǎn)。
。1)實(shí)現(xiàn)與精讀課文的整合。發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。
。2)在方法上,提倡自讀自悟,提高閱讀能力。導(dǎo)語提示語,抓住主要問題閱讀課文,組織學(xué)生讀書、感悟、交流,明白查理前后行為的變化,探究變化的原因,從中悟出友好、尊重、理解、鼓勵(lì)等美好的品質(zhì)帶給人的精神力量,充分感受語言文字中蘊(yùn)涵著的人文關(guān)懷。拓展相關(guān)閱讀,加強(qiáng)積累,內(nèi)化認(rèn)識,強(qiáng)化情感提升。
。3)在要求上,不求字斟句酌,突出閱讀重點(diǎn)。充分初讀之后,學(xué)生最大
大范圍參與交流,相互補(bǔ)充,相互碰撞,提升主題。朗讀的重點(diǎn)則放在幾處人物的語言上。
2、充分利用文本。閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本的對話。文本是師生活動的載體,充分挖掘教材資源,利用導(dǎo)語導(dǎo)讀,插圖輔助理解,借助人物語言感悟,既快捷方便,又利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也是對農(nóng)村學(xué)校實(shí)際困難的考慮。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)
諺語、詞卡、課文插圖投影片等
六、 教學(xué)目標(biāo):
1有感情的朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容,懂得朋友間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力.
重點(diǎn):理解查理變化的原因。
難點(diǎn):從杰西的話中體會杰西對查理的尊重和信任。
課時(shí):一課時(shí)
七、教學(xué)過程
(一 )揭題讀題 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)請同學(xué)們做端正,睜大眼睛看老師寫 師板(好漢)齊讀一次,提問:你認(rèn)為怎樣的人才可以稱為好漢?(行俠仗義 愛幫助的人)
(2)從古自今,人們對好漢的理解各不相同。我們來讀讀吧,學(xué)生自由讀,齊讀(課件出示)
諺語:
不到長城非好漢。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。
語文教案 篇3
教學(xué)要求:
1、正確讀準(zhǔn)字和成語。
2、熟練讀寫學(xué)習(xí)的名言名句。
3、學(xué)習(xí)寫留言條。
4、口語交際。(我的愛好)
5、習(xí)作。我喜歡……
教學(xué)重難點(diǎn):
1 正確默寫名言名句。
2 學(xué)會寫留言條。
3 能寫好作文。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1 正確讀準(zhǔn)字音。
2 流利讀準(zhǔn)成語,了解它們的意思。
3 寫一寫,背一背。
教學(xué)重難點(diǎn):
1 流利讀準(zhǔn)成語,了解它們的意思。
2 寫一寫,背一背。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)樂園。
1 板書。
讀讀這些字:區(qū) 仇 單 任 解 查 燕 華 蓋 應(yīng)
在做人的姓氏時(shí)該怎樣讀?
A 自己先試著讀一讀。
B 讀給同學(xué)們聽。
C 練習(xí)讀,比賽讀。
二、認(rèn)一認(rèn),讀一讀。
學(xué)海無涯尺有所短
學(xué)而不厭寸有所長
博覽群書切磋琢磨
手不釋卷豁然開朗
1 自由讀詞。
2 集體交流。
3 說說詞語的意思。
4 練習(xí)詞語填空。
三、讀一讀,寫一寫,背一杯。
讀萬卷書,行萬里路。
熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。
讀書有三到,謂心到、眼到、口到。
1 一讀順句子。
2 二讀感知句意
3 三讀背誦句子。
3 四寫。
四、課堂練習(xí)。
1 填寫詞語。
2 寫句子。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1 讀便條,了解留言條。
2 讀懂內(nèi)容,學(xué)習(xí)寫留言條。
教學(xué)重難點(diǎn):
明確留言條的格式,學(xué)寫留言條。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
談話:在生活中,常常遇到事情要出去,咱咱們辦呢?寫便條可以解決難題呢。
二、了解便條內(nèi)容。
1 自己讀一讀一張便條。
2 說說寫了什么?
3 從這件事情,你知道了什么?
{在遇到這樣類似的事情時(shí),也可以寫便條。}
三、明確留言條的格式。
1 看看書中的留言條,想想應(yīng)該怎么寫的。
2 先寫稱呼,再寫清事情,接著寫自己的名字,最后寫時(shí)間。
四、練習(xí)寫留言條。
1 學(xué)生寫。
2 教師輔導(dǎo)。
創(chuàng)設(shè)情景:
放學(xué)時(shí),父母接你來晚了,這時(shí)老師在開會,父母要接你回家,請你給老師寫一張留言條,該怎么寫?
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1 探究和發(fā)現(xiàn),讀一讀,找一找好句子。
2 口語交際:把自己的愛好說清楚。
教學(xué)重難點(diǎn):
口語交際:把自己的愛好說清楚。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
談話:在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,有個(gè)同學(xué)很喜歡好的句子,還寫給大家一起讀呢。
二、學(xué)習(xí)探究和發(fā)現(xiàn)。
1 讀一讀這2個(gè)句子。
(1)這種勇往直前的奮斗精神,是值得我們學(xué)習(xí)的。
(2)爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,”煮書”還真有道理哩!
2 讀成語:勇往直前 豁然開朗
3 你還喜歡哪些句子呢?說給大家聽聽吧。
4 把你在課文中發(fā)現(xiàn)的有成語的句子讀一讀。
三、口語交際。
1 讀一讀文文和樂樂的`談話。
2 他們正談著自己的愛好呢,你有什么愛好?
3 先自己和同桌說一說。誰愿意說給大家聽呢?
4 指名說。大家評評,誰說的最清楚。
5 你有什么愛好?它給你帶來了哪些樂趣呢?可以和你喜歡的同學(xué)交流。
四、教師小結(jié)。
第四、五課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:作文(我喜歡……)
教學(xué)要求:
1 練習(xí)寫寫自己的愛好或興趣。
2 把自己的愛好或興趣寫清楚,使別人也和你一樣感到快樂。
教學(xué)重難點(diǎn):
1 練習(xí)寫寫自己的愛好或興趣。
2 把自己的愛好或興趣寫清楚,使別人也和你一樣感到快樂。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入作文。
談話引入:同學(xué)們,我們一起快樂的說了自己喜歡的事情和愛好,這節(jié)課,我們練習(xí)寫一寫,讓別人都來分享自己的快樂?凑l寫的最生動,最有趣。
二、讀讀引文。
1 學(xué)生讀,引入話題。
2 說說自己的愛好。你喜歡什么?為什么喜歡呢?
3 先自己說說吧。
4 誰愿意說給大家聽?
5 還有很多同學(xué)都想說,關(guān)于這些,老師和所有的同學(xué)都想知道,把你喜歡的寫下來,讓大家共同分享你的快樂。
三、學(xué)生練習(xí)寫。
教師巡視輔導(dǎo)。
四、作文交流,評改。
1 交流自己的作文。
2 大家評評好的地方。
3 自己修改作文。
綜合性學(xué)習(xí):我喜歡的名言警句
教學(xué)要求:
1 明白什么是名言警句.
2 學(xué)習(xí)收集名言警句.
教學(xué)重難點(diǎn):
1 明白什么是名言警句.
2 學(xué)習(xí)收集名言警句.
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1我們學(xué)習(xí)過很多的名言警句。
2這節(jié)課我們學(xué)習(xí)收集名言警句。
二、回憶學(xué)習(xí)過的名言警句。
1 你知道哪些名言警句呢?
2 說給大家聽。
3 互相交流自己知道的名言警句。
三、準(zhǔn)備摘抄本,開始學(xué)習(xí)抄寫。
1 準(zhǔn)備摘抄本
2 講講抄寫的格式要求
3 開始抄寫
四、談?wù)勀銓ψ约撼瓕懙木渥拥捏w會。
五、可外練習(xí)-------
(可以將自己最喜歡的名言書寫下來,做成小書簽。)
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