丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)加減反思

大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)加減反思

時(shí)間:2024-10-21 08:39:32 秀鳳 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)加減反思(精選7篇)

  作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)加減反思,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)加減反思(精選7篇)

  大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)加減反思 1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

  2.發(fā)展表象思維。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):理解加減法的意義。

  2.難點(diǎn):用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.材料:塑料小動(dòng)物,雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

  四、設(shè)計(jì)思路

  口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開始,活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì),即題目中有“一共”就是加法,有“還!本褪菧p法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法,如加法,一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)“合并起來”,另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個(gè)”。又如減法,一種是從總數(shù)中去掉一部分,求剩余部分,另一種是已知總數(shù)和剩余的部分,求減少的部分。用具體形象的方法助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動(dòng)與加減運(yùn)算相結(jié)合,使幼兒真正理解加減法的意義。

  本活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的.表象思維。因?yàn),表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介,幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最后才能達(dá)到對(duì)抽象數(shù)字的計(jì)算。所以,設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象,然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外,要求幼兒將計(jì)算過程用語言表達(dá)出來,也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時(shí)幼兒會(huì)有一定的困難,教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具,助幼兒理清思路。

  五、活動(dòng)流程

  操作體驗(yàn)>討論理解>復(fù)習(xí)鞏固

  1.操作。

  (1)實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算,并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?

  (2)看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意,然后再計(jì)算結(jié)果。

  注意:提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法,有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩,又走來了幾個(gè),……。

  2.討論。

  (1)出示直觀教具助幼兒理解加減法的含義。

  (2)教師口編應(yīng)用題,幼兒用表象計(jì)算,并說出計(jì)算過程。

  (3)幼兒口頭編應(yīng)用題。

  3.復(fù)習(xí)。

  幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡,并解答同伴制作的卡片上的加減題。

  大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)加減反思 2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓幼兒理解 5 以內(nèi)加減法的含義,掌握 5 以內(nèi)加減法的運(yùn)算。

  通過實(shí)物操作和游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力。

  激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握 5 以內(nèi)加減法的運(yùn)算。

  難點(diǎn):理解加減法的含義,能根據(jù)具體情境列出加減法算式。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  數(shù)字卡片 1 - 5、加號(hào) “+”、減號(hào) “ - ” 卡片。

  實(shí)物教具:蘋果、橘子、鉛筆等。

  加減法算式卡片若干。

  教學(xué) PPT。

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  通過展示 PPT 上的水果圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出水果的數(shù)量。

  提問:“這里有 3 個(gè)蘋果,又拿來 2 個(gè)蘋果,現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果呢?” 引出加法概念。

  認(rèn)識(shí)加法

  教師拿出 3 個(gè)蘋果卡片,再拿出 2 個(gè)蘋果卡片,將它們放在一起,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)蘋果。

  引導(dǎo)幼兒理解加法的含義:把兩部分合起來可以用加法計(jì)算。

  教師在黑板上寫出算式 “3 + 2 = 5”,向幼兒介紹加號(hào) “+” 和等號(hào) “=”,并講解算式的讀法。

  認(rèn)識(shí)減法

  教師拿出 5 個(gè)橘子卡片,然后拿走 2 個(gè)橘子卡片,讓幼兒觀察并說出還剩下幾個(gè)橘子。

  引導(dǎo)幼兒理解減法的含義:從總數(shù)中去掉一部分,剩下的就是另一部分,可以用減法計(jì)算。

  教師在黑板上寫出算式 “5 - 2 = 3”,向幼兒介紹減號(hào) “ - ”,并講解算式的讀法。

  實(shí)物操作練習(xí)

  給幼兒分發(fā)一些實(shí)物教具(如鉛筆),讓幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行加減法操作。例如,教師說 “請(qǐng)拿出 2 支鉛筆,再拿出 1 支鉛筆,現(xiàn)在一共有幾支鉛筆?” 幼兒操作后,教師引導(dǎo)幼兒寫出算式。

  游戲鞏固

  游戲 “算式對(duì)對(duì)碰”:教師準(zhǔn)備一些加減法算式卡片,將幼兒分成兩組。一組幼兒拿著算式卡片,另一組幼兒拿著答案卡片。讓幼兒通過游戲找到對(duì)應(yīng)的算式和答案。

  課堂總結(jié)

  與幼兒一起回顧 5 以內(nèi)加減法的概念和運(yùn)算方法。

  鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用加減法解決問題。

  五、教學(xué)反思

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,通過實(shí)物操作和游戲的方式,幼兒對(duì) 5 以內(nèi)的加減法有了初步的理解和掌握。在教學(xué)過程中,幼兒對(duì)實(shí)物操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣,能夠積極參與到活動(dòng)中來。然而,也存在一些不足之處。部分幼兒在理解加減法的含義時(shí)還存在一定困難,可能是我在講解過程中沒有充分結(jié)合幼兒的'生活實(shí)際,導(dǎo)致他們對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念理解不夠深入。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加注重從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)有趣的情境,幫助幼兒更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí),在游戲環(huán)節(jié)中,個(gè)別幼兒過于關(guān)注游戲的趣味性,而忽略了算式的計(jì)算,我需要在游戲過程中加強(qiáng)引導(dǎo),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)加減反思 3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作,學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的加減法。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和語言表達(dá)能力。

  讓幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì) 5 以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  難點(diǎn):能夠根據(jù)具體情境正確列出加減法算式。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  自制教具:有 5 個(gè)格子的房子,不同顏色的小動(dòng)物卡片(數(shù)量在 5 以內(nèi))。

  幼兒操作材料:畫有不同數(shù)量物品的卡片,加減法算式卡片。

  多媒體課件。

  四、教學(xué)過程

  情境導(dǎo)入

  教師通過多媒體課件展示一個(gè)有 5 個(gè)格子的房子,每個(gè)格子里都有不同數(shù)量的小動(dòng)物。

  引導(dǎo)幼兒觀察并說出每個(gè)格子里小動(dòng)物的數(shù)量。

  學(xué)習(xí)加法

  教師操作課件,將兩個(gè)格子里的小動(dòng)物合并到一個(gè)格子里,讓幼兒觀察并說出發(fā)生了什么變化。

  引導(dǎo)幼兒理解這是把兩部分合起來,要用加法計(jì)算。

  教師在黑板上寫出相應(yīng)的加法算式,如 “2 + 3 = 5”,并詳細(xì)講解算式的'含義和讀法。

  學(xué)習(xí)減法

  教師再次操作課件,從一個(gè)格子里拿走一部分小動(dòng)物,讓幼兒觀察并說出還剩下多少小動(dòng)物。

  引導(dǎo)幼兒理解這是從總數(shù)中去掉一部分,要用減法計(jì)算。

  教師在黑板上寫出相應(yīng)的減法算式,如 “5 - 1 = 4”,并講解算式的含義和讀法。

  操作練習(xí)

  給幼兒發(fā)放操作材料,讓他們根據(jù)卡片上的物品數(shù)量,列出加減法算式。

  教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。

  游戲活動(dòng)

  游戲 “小動(dòng)物回家”:教師將不同數(shù)量的小動(dòng)物卡片分發(fā)給幼兒,然后說出一個(gè)算式,持有相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物卡片的幼兒就將小動(dòng)物送回房子里。

  總結(jié)評(píng)價(jià)

  與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,提問幼兒 5 以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法。

  對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定幼兒的努力和進(jìn)步,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。

  五、教學(xué)反思

  通過創(chuàng)設(shè)情境和操作練習(xí),幼兒在本節(jié)課中較好地掌握了 5 以內(nèi)的加減法。情境教學(xué)法能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在操作練習(xí)環(huán)節(jié),幼兒能夠積極動(dòng)手,大部分幼兒都能正確列出加減法算式。但是,在游戲活動(dòng)中,個(gè)別幼兒對(duì)算式的理解還不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致不能及時(shí)將小動(dòng)物送回正確的房子。這說明我在教學(xué)中對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠,沒有充分滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加關(guān)注個(gè)體差異,采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式,讓每個(gè)幼兒都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。同時(shí),我還會(huì)進(jìn)一步豐富教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果。

  大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)加減反思 4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  使幼兒熟練掌握 5 以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  通過多樣化的教學(xué)活動(dòng),提高幼兒解決實(shí)際問題的能力。

  培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和合作精神。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):5 以內(nèi)加減法的熟練運(yùn)算。

  難點(diǎn):運(yùn)用加減法解決實(shí)際生活中的'問題。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  數(shù)學(xué)卡片、小棒、積木等學(xué)具。

  情境圖卡片(如超市購物、小動(dòng)物分食物等)。

  獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。

  四、教學(xué)過程

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  教師出示數(shù)字卡片和加減法算式卡片,讓幼兒快速說出答案。

  通過提問,引導(dǎo)幼兒回顧 5 以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法。

  情境教學(xué)

  教師展示情境圖卡片 “超市購物”,圖中有不同價(jià)格的商品和顧客購買的數(shù)量。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中的信息,列出加減法算式并計(jì)算。例如,一個(gè)蘋果 2 元,顧客買了 3 個(gè)蘋果,需要花費(fèi)多少錢?可以列出算式 “2 + 2 + 2 = 6”。

  小組合作

  將幼兒分成小組,每個(gè)小組發(fā)放一些情境圖卡片和學(xué)具。

  讓幼兒在小組內(nèi)合作,根據(jù)情境圖內(nèi)容列出加減法算式并進(jìn)行計(jì)算。

  教師巡視各小組,給予指導(dǎo)和幫助。

  分享交流

  每個(gè)小組推選一名代表,向全班分享小組討論的結(jié)果。

  其他小組的幼兒可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充。

  鞏固練習(xí)

  教師再次出示一些情境圖卡片,讓幼兒獨(dú)立完成加減法運(yùn)算。

  對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),給予表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。

  課堂總結(jié)

  總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題的方法。

  鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課中,通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情境教學(xué)、小組合作等環(huán)節(jié),幼兒對(duì) 5 以內(nèi)的加減法運(yùn)算有了更深入的理解和掌握,并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。小組合作學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和合作精神,他們?cè)谛〗M內(nèi)能夠相互交流、相互幫助,共同完成任務(wù)。然而,在小組合作過程中,我發(fā)現(xiàn)有些小組的分工不夠明確,導(dǎo)致部分幼兒參與度不高。在今后的教學(xué)中,我會(huì)加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo),幫助幼兒明確分工,提高合作效率。同時(shí),在情境圖的選擇上,還可以更加貼近幼兒的生活實(shí)際,讓他們更容易理解和接受。此外,對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)困難的幼兒,我需要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo),幫助他們克服困難,跟上教學(xué)進(jìn)度。

  大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)加減反思 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓幼兒理解 5 以內(nèi)的加減法的含義。

  能夠通過實(shí)物操作、圖片等方式進(jìn)行 5 以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握 5 以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  難點(diǎn):理解加減法的含義。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  數(shù)字卡片 1 - 5。

  實(shí)物道具(如蘋果、積木等)。

  加減法算式卡片。

  教學(xué) PPT。

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  通過展示實(shí)物道具(如 3 個(gè)蘋果),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果,然后再拿出 2 個(gè)蘋果,問幼兒現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果,引出加法的概念。

  新授

 。1)實(shí)物操作

  讓幼兒親自操作實(shí)物,如先拿出 2 個(gè)積木,再拿出 3 個(gè)積木,然后讓他們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)積木,引導(dǎo)幼兒理解 2 + 3 = 5。

  (2)圖片展示

  展示一些有數(shù)量的圖片,如 4 只兔子,走了 1 只,讓幼兒通過觀察圖片,理解 4 - 1 = 3。

 。3)算式練習(xí)

  出示加減法算式卡片,讓幼兒根據(jù)實(shí)物或圖片進(jìn)行計(jì)算。

  鞏固練習(xí)

  (1)游戲 “找朋友”

  將數(shù)字卡片和算式卡片分別發(fā)給幼兒,讓拿著算式卡片的幼兒找到能算出該算式結(jié)果的`數(shù)字卡片的幼兒,兩人成為朋友。

 。2)完成練習(xí)題

  讓幼兒在練習(xí)紙上完成 5 以內(nèi)的加減法練習(xí)題。

  課堂總結(jié)

  回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的 5 以內(nèi)的加減法內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)加減法的含義和運(yùn)算方法。

  五、教學(xué)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中,投放更多的實(shí)物道具和算式卡片,讓幼兒繼續(xù)練習(xí) 5 以內(nèi)的加減法。

  教學(xué)反思

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,通過實(shí)物操作和圖片展示等多種方式,幼兒對(duì) 5 以內(nèi)的加減法有了初步的理解和掌握。優(yōu)點(diǎn)在于實(shí)物操作能夠讓幼兒更直觀地感受加減法的含義,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而,也存在一些不足之處。在教學(xué)過程中,部分幼兒對(duì)于減法的理解相對(duì)較困難,可能是在講解減法概念時(shí),沒有給予足夠的時(shí)間讓幼兒去思考和體會(huì)。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加注重引導(dǎo)幼兒理解加減法的本質(zhì)區(qū)別,多提供一些實(shí)際生活中的例子,幫助幼兒更好地掌握。此外,在游戲環(huán)節(jié)中,個(gè)別幼兒沒有積極參與,我應(yīng)該更加關(guān)注這些幼兒,鼓勵(lì)他們積極融入到活動(dòng)中來。

  大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)加減反思 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較,理解 5 以內(nèi)加減法的實(shí)際意義。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,提高語言表達(dá)能力。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動(dòng)手操作能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì) 5 以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  難點(diǎn):能根據(jù)不同的情境,正確運(yùn)用加減法解決問題。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  故事繪本。

  動(dòng)物卡片(數(shù)量在 5 以內(nèi))。

  操作材料(如小棒、雪花片等)。

  四、教學(xué)過程

  故事導(dǎo)入

  講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們分食物的故事,如:有 5 只小兔子,它們找到了 3 個(gè)胡蘿卜,問幼兒小兔子們夠吃嗎?如果不夠,還需要幾個(gè)胡蘿卜,引出加法和減法的問題。

  探索學(xué)習(xí)

 。1)動(dòng)物卡片操作

  展示動(dòng)物卡片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,通過擺放卡片來解決問題,如先擺出 5 只小兔子,再擺出 3 個(gè)胡蘿卜,讓幼兒思考還差幾個(gè)胡蘿卜,引導(dǎo)他們用算式表示出來。

 。2)操作材料練習(xí)

  給幼兒發(fā)放操作材料,讓他們根據(jù)教師給出的情境,用材料進(jìn)行加減法的操作練習(xí)。

  小組討論

  將幼兒分成小組,讓他們討論不同的情境問題,并嘗試用加減法解決。然后請(qǐng)每個(gè)小組派代表分享他們的討論結(jié)果。

  鞏固拓展

 。1)創(chuàng)設(shè)生活情境

  教師創(chuàng)設(shè)一些生活中的情境,如購物、分水果等,讓幼兒運(yùn)用 5 以內(nèi)的加減法來解決問題。

  (2)完成課堂練習(xí)

  發(fā)放練習(xí)紙,讓幼兒完成上面的加減法題目。

  總結(jié)評(píng)價(jià)

  對(duì)幼兒在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),肯定他們的努力和進(jìn)步,同時(shí)指出存在的問題。

  五、教學(xué)延伸

  讓幼兒回家后,和家長一起玩 5 以內(nèi)加減法的游戲,如猜數(shù)字、分物品等。

  教學(xué)反思

  通過故事導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè),幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了 5 以內(nèi)的加減法。故事能夠吸引幼兒的注意力,讓他們更愿意參與到學(xué)習(xí)中來。在小組討論環(huán)節(jié),幼兒的積極性很高,能夠相互交流和合作,共同解決問題。但是,在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)有些幼兒在操作材料時(shí),過于注重玩耍,而忽略了學(xué)習(xí)的'目的。這提醒我在今后的活動(dòng)中,要加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)和監(jiān)督,讓他們?cè)诓僮髦懈玫貙W(xué)習(xí)。另外,在創(chuàng)設(shè)生活情境時(shí),部分情境對(duì)于一些幼兒來說可能有點(diǎn)難度,導(dǎo)致他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)遇到了困難。在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,設(shè)計(jì)更符合他們實(shí)際水平的情境問題,讓每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

  大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)加減反思 7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  幫助幼兒掌握 5 以內(nèi)的加減法運(yùn)算技能。

  培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問題的能力。

  讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):熟練掌握 5 以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  難點(diǎn):運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  自制教具(帶有數(shù)字和符號(hào)的卡片)。

  獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。

  多媒體課件。

  四、教學(xué)過程

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  通過多媒體課件展示 1 - 5 的數(shù)字,讓幼兒快速說出數(shù)字。然后出示一些簡單的加減法算式,讓幼兒進(jìn)行搶答,復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識(shí)。

  講解演示

 。1)利用自制教具,向幼兒展示 5 以內(nèi)的加減法運(yùn)算過程。例如,展示 3 個(gè)紅色卡片和 2 個(gè)藍(lán)色卡片,然后將它們合在一起,問幼兒一共有幾個(gè)卡片,引導(dǎo)幼兒得出 3 + 2 = 5 的結(jié)論。

  (2)通過動(dòng)畫演示,展示減法的過程,如 5 個(gè)蘋果,拿走 2 個(gè),還剩下幾個(gè),讓幼兒理解 5 - 2 = 3。

  實(shí)踐操作

 。1)讓幼兒分組,使用自制教具進(jìn)行加減法的操作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

 。2)完成多媒體課件上的互動(dòng)練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。

  游戲競賽

  組織幼兒進(jìn)行加減法運(yùn)算的游戲競賽,將幼兒分成若干小組,教師出示算式卡片,幼兒快速計(jì)算并搶答,答對(duì)的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。

  總結(jié)歸納

  與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)加減法的運(yùn)算方法和要點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用加減法解決問題。

  五、教學(xué)延伸

  在美工區(qū)投放材料,讓幼兒制作 5 以內(nèi)加減法的算式卡片。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,利用自制教具和多媒體課件,使教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象,幼兒的學(xué)習(xí)積極性較高。游戲競賽環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的`競爭意識(shí),讓他們?cè)谟淇斓姆諊徐柟塘怂鶎W(xué)知識(shí)。不過,在實(shí)踐操作過程中,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒對(duì)加減法的運(yùn)算還不夠熟練,需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中,我會(huì)設(shè)計(jì)更多有針對(duì)性的練習(xí)活動(dòng),幫助這些幼兒提高運(yùn)算能力。同時(shí),在游戲競賽環(huán)節(jié),有些小組的幼兒過于注重比賽結(jié)果,而忽略了對(duì)知識(shí)的掌握。我會(huì)在今后的活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒正確看待比賽,注重學(xué)習(xí)過程。此外,在總結(jié)歸納環(huán)節(jié),應(yīng)該給幼兒更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和體會(huì),這樣可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。

【大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)加減反思】相關(guān)文章:

大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)加減反思09-27

5以內(nèi)的加減大班數(shù)學(xué)教案03-24

大班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)的加減教案及教學(xué)反思03-06

大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法反思12-10

大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)的加減法03-02

大班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的加減法》10-28

《5以內(nèi)加減》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案02-01

大班數(shù)學(xué)教案:7以內(nèi)的加減運(yùn)算01-09

大班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)的加減法4篇03-02