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中班數(shù)學長長短短教案

時間:2023-11-26 07:22:11 數(shù)學教案 我要投稿
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中班數(shù)學長長短短教案

  在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的中班數(shù)學長長短短教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學長長短短教案

中班數(shù)學長長短短教案1

  活動目標:

  1、引導幼兒不受粗細的干擾,按照物體的長短排序。

  2、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體會數(shù)學活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  比較長短差別明顯的5個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

  活動難點:

  能大膽描述自己的排列順序。

  活動準備:

  1、長短不同的4個紙條。

  2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

  3、數(shù)學幼兒用書、水彩筆。

  活動過程:

  一、引導幼兒復習比較長短并排序

  1、將幼兒分成9組,每組幼兒發(fā)一組長短不同的紙條。

  師:請小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰最長,再找出最短的,和比較長的。

  幼兒自由操作。

  2、鼓勵幼兒自由探索

  師:找出來以后請小朋友為這三根紙條排序,怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?

  幼兒自由操作,引導幼兒描述排序的順序:從長到短或從短到長。

  3、在增添一張紙條,引導幼兒再次排序。

  師:現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條,請小朋友看看它應(yīng)該怎么加入這個隊當中呢?

  幼兒自由操作,教師巡視、指導并給與評論。

  二、教師設(shè)置情景導入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、師:冬天來了,長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請你們猜一猜,這5條圍巾分別應(yīng)該給誰呢?

  教師引導幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短,并按脖子的長短進行排序。再次基礎(chǔ)引導幼兒比較圍巾的長短,將圍巾按長短排序,為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

  2、教師指導幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

  活動反思:

  今天是本學期的家長開放日,考慮到務(wù)必要照顧到每一個幼兒,所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學活動——《按長短排序》來做今天的活動內(nèi)容。因為本次活動有幼兒操作環(huán)節(jié),也會用到幼兒用書;顒右婚_始,我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長短的紙條,讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同,幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點是照顧到了每一個幼兒,幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準備的紙條不夠,有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學具準備過程中一定要細心,差一張就是這次活動的缺陷。第二個環(huán)節(jié),請長頸鹿的一家來參加我們的活動,長頸鹿一家的圖卡做的'特別生動,所以小朋友一看就特別感興趣,一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度,知道最長的圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長圍巾應(yīng)該給哥哥……最后一個環(huán)節(jié)請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色,在涂前兩條圍巾的顏色時,小朋友還能分清誰長誰短,還剩三條的時候,就感覺小朋友有點模糊了,不知道接下來該排那一條了,這時候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住,然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了,知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的,接下來我就用同樣的辦法,讓幼兒找出了排在第四的和第五的,分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好,只有極少數(shù)動作慢的小朋友沒有涂完?傊诒敬位顒又杏變憾己芘浜,積極性也比較高,在幼兒分組操作時,看到了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助,在今后的教學活動中,也要注重幼兒個體差異,并實施重點關(guān)注。在準備教具的時候也要吸取這次活動的經(jīng)驗,認真準備、仔細檢查。避免在以后的教學活動過程中再出現(xiàn)類似的問題。

中班數(shù)學長長短短教案2

  活動目標:

  1、引導幼兒不受粗細的干擾,按照物體的長短排序。

  2、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體會數(shù)學活動的樂趣。

  3、有興趣參加數(shù)學活動。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  比較長短差別明顯的5個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

  活動難點:

  能大膽描述自己的排列順序。

  活動準備:

  1、長短不同的4個紙條。

  2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

  3、數(shù)學幼兒用書、水彩筆。

  活動過程:

  一、引導幼兒復習比較長短并排序

  1、將幼兒分成9組,每組幼兒發(fā)一組長短不同的紙條。

  師:請小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰最長,再找出最短的,和比較長的。

  幼兒自由操作。

  2、鼓勵幼兒自由探索

  師:找出來以后請小朋友為這三根紙條排序,怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?

  幼兒自由操作,引導幼兒描述排序的順序:從長到短或從短到長。

  3、在增添一張紙條,引導幼兒再次排序。

  師:現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條,請小朋友看看它應(yīng)該怎么加入這個隊當中呢?

  幼兒自由操作,教師巡視、指導并給與評論。

  二、教師設(shè)置情景導入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、師:冬天來了,長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請你們猜一猜,這5條圍巾分別應(yīng)該給誰呢?

  教師引導幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短,并按脖子的長短進行排序。再次基礎(chǔ)引導幼兒比較圍巾的長短,將圍巾按長短排序,為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

  2、教師指導幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

  活動反思:

  今天是本學期的家長開放日,考慮到務(wù)必要照顧到每一個幼兒,所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學活動——《按長短排序》來做今天的活動內(nèi)容。因為本次活動有幼兒操作環(huán)節(jié),也會用到幼兒用書;顒右婚_始,我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長短的'紙條,讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同,幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點是照顧到了每一個幼兒,幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準備的紙條不夠,有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學具準備過程中一定要細心,差一張就是這次活動的缺陷。第二個環(huán)節(jié),請長頸鹿的一家來參加我們的活動,長頸鹿一家的圖卡做的特別生動,所以小朋友一看就特別感興趣,一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度,知道最長的圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長圍巾應(yīng)該給哥哥……最后一個環(huán)節(jié)請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色,在涂前兩條圍巾的顏色時,小朋友還能分清誰長誰短,還剩三條的時候,就感覺小朋友有點模糊了,不知道接下來該排那一條了,這時候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住,然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了,知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的,接下來我就用同樣的辦法,讓幼兒找出了排在第四的和第五的,分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好,只有極少數(shù)動作慢的小朋友沒有涂完?傊诒敬位顒又杏變憾己芘浜,積極性也比較高,在幼兒分組操作時,看到了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助,在今后的教學活動中,也要注重幼兒個體差異,并實施重點關(guān)注。在準備教具的時候也要吸取這次活動的經(jīng)驗,認真準備、仔細檢查。避免在以后的教學活動過程中再出現(xiàn)類似的問題。

中班數(shù)學長長短短教案3

  活動目標:

  1、引導幼兒不受粗細的干擾,按照物體的長短排序。

  2、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體會數(shù)學活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  活動重點難點:

  活動重點:

  比較長短差別明顯的5個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

  活動難點:

  能大膽描述自己的排列順序。

  活動準備:

  1、長短不同的4個紙條。

  2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

  3、數(shù)學幼兒用書、水彩筆。

  活動過程:

  一、引導幼兒復習比較長短并排序

  1、將幼兒分成9組,每組幼兒發(fā)一組長短不同的紙條。

  師:請小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰最長,再找出最短的,和比較長的。

  幼兒自由操作。

  2、鼓勵幼兒自由探索

  師:找出來以后請小朋友為這三根紙條排序,怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?

  幼兒自由操作,引導幼兒描述排序的順序:從長到短或從短到長。

  3、在增添一張紙條,引導幼兒再次排序。

  師:現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條,請小朋友看看它應(yīng)該怎么加入這個隊當中呢?

  幼兒自由操作,教師巡視、指導并給與評論。

  二、教師設(shè)置情景導入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、師:冬天來了,長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請你們猜一猜,這5條圍巾分別應(yīng)該給誰呢?

  教師引導幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短,并按脖子的長短進行排序。再次基礎(chǔ)引導幼兒比較圍巾的長短,將圍巾按長短排序,為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

  2、教師指導幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長頸鹿的`圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

  活動反思:

  今天是本學期的家長開放日,考慮到務(wù)必要照顧到每一個幼兒,所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學活動——《按長短排序》來做今天的活動內(nèi)容。因為本次活動有幼兒操作環(huán)節(jié),也會用到幼兒用書;顒右婚_始,我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長短的紙條,讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同,幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點是照顧到了每一個幼兒,幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準備的紙條不夠,有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學具準備過程中一定要細心,差一張就是這次活動的缺陷。第二個環(huán)節(jié),請長頸鹿的一家來參加我們的活動,長頸鹿一家的圖卡做的特別生動,所以小朋友一看就特別感興趣,一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度,知道最長的圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長圍巾應(yīng)該給哥哥……最后一個環(huán)節(jié)請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色,在涂前兩條圍巾的顏色時,小朋友還能分清誰長誰短,還剩三條的時候,就感覺小朋友有點模糊了,不知道接下來該排那一條了,這時候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住,然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了,知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的,接下來我就用同樣的辦法,讓幼兒找出了排在第四的和第五的,分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好,只有極少數(shù)動作慢的小朋友沒有涂完?傊诒敬位顒又杏變憾己芘浜,積極性也比較高,在幼兒分組操作時,看到了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助,在今后的教學活動中,也要注重幼兒個體差異,并實施重點關(guān)注。在準備教具的時候也要吸取這次活動的經(jīng)驗,認真準備、仔細檢查。避免在以后的教學活動過程中再出現(xiàn)類似的問題。