美術(shù)教案(匯編9篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試進(jìn)行彈珠滾畫，體驗(yàn)彈珠滾畫帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒對(duì)彈珠滾出的軌跡進(jìn)行想象，并嘗試?yán)米匀晃飻[出想象的物體。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彈珠、紅、黃、藍(lán)水粉顏料。
2、4K畫紙。
3、各種自然物。如：樹枝、花瓣、小番茄、樹葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起玩彈珠滾畫。
出示彈珠：小朋友們，你們看誰(shuí)來(lái)了？
小彈珠今天在家覺(jué)得很不開心，它呀就出來(lái)散步，走呀走，走到了一塊白地毯前。哇！這塊白地毯太漂亮了，我呀要上去玩一玩、滾一滾。咦！怎么沒(méi)有留下痕跡呢？小朋友，你們有沒(méi)有辦法讓彈珠在白地毯上留下痕跡呀？
真好，我呀就到紅顏色里洗個(gè)澡，我變成紅顏色了！我到白地毯上滾一滾，怎么樣了？
我還要到藍(lán)顏色里洗個(gè)澡，怎么辦呢？
幼兒玩滾彈珠的游戲。提醒幼兒不要弄到衣服上。
2、幼兒根據(jù)彈珠滾出的軌跡進(jìn)行想象。
你們覺(jué)得彈珠滾出來(lái)的這個(gè)軌跡像什么？幼兒講述。
3、利用自然物進(jìn)行操作。
我來(lái)做一個(gè)糖葫蘆，你們覺(jué)得應(yīng)該用什么材料來(lái)做？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象選取相應(yīng)的自然物。）
幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)象自由操作。
4、幼兒介紹自己的.作品。
我是做的什么？我用什么來(lái)做的？
活動(dòng)反思：
在用彈珠進(jìn)行滾珠畫的基礎(chǔ)上，再用自然物擺出想象中的物體，這一題材對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō)很適合的，小朋友在玩彈珠的過(guò)程中非常的感興趣，玩的都非常的盡興。在利用自然物擺出想象中的物體這一環(huán)節(jié)中，我先請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)這些自然物，再請(qǐng)小朋友想一想做糖葫蘆應(yīng)該選擇什么材料，為小朋友自己操作時(shí)做一個(gè)鋪墊。從小朋友操作的結(jié)果來(lái)看，還是比較好的。小朋友在用彈珠滾的時(shí)候是一種無(wú)序的活動(dòng)，當(dāng)我出示一根線條問(wèn)：“這像什么？”一根線發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性比較小，可以直接拿幼兒的作品讓幼兒想象，這樣幼兒想象的空間可能會(huì)大一些。
小百科：彈珠（或彈球，彈蛋兒，西北有方言稱“羊眼仁”），玩具的一種，日語(yǔ)稱波子。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)名稱：
小小太空夢(mèng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意與同伴輪流談話，不搶著說(shuō)。
2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。
3.能用連貫的語(yǔ)言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的.內(nèi)容。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
翻開教學(xué)讀本，教師和幼兒一起復(fù)述故事，回顧故事內(nèi)容。
二、創(chuàng)意閱讀
圍繞話題開展談話活動(dòng)
1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，引出話題。
教師：故事開始時(shí)，珍珍還不會(huì)做什么事?后來(lái)她會(huì)做了嗎?是怎么學(xué)會(huì)的?
2.圍繞“我會(huì)做的事情”進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)做”的句式說(shuō)一說(shuō)做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：
三、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)
師：小朋友們，太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來(lái)，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!
1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動(dòng)，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構(gòu)圖和顏色。
3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲。
四、小結(jié)(作品展覽)
幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認(rèn)真傾聽。
活動(dòng)延伸：
1.教師和家長(zhǎng)為每一個(gè)幼兒記錄所畫的內(nèi)容。
2.布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)”，組織幼兒欣賞交流。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
雕蘿卜在我國(guó)食文化中一直扮演著重要角色，藝術(shù)魅力獨(dú)特。通過(guò)雕蘿卜的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，觀察、比較、了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)蘿卜形狀、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻，掌握雕刻方法。提高學(xué)生對(duì)生活物品的審美方能力，激發(fā)美化生活的愿望。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
�、偌ぐl(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
②通過(guò)賞析了解雕刻的藝術(shù)特征。
�、壅莆盏裉}卜的一般方法。學(xué)會(huì)根據(jù)蘿卜的`外形、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
●教師準(zhǔn)備收集飲食文化有關(guān)雕蘿卜的資料及國(guó)外不同藝術(shù)風(fēng)格的雕刻作品。
●學(xué)生準(zhǔn)備雕蘿卜的工具及各種顏色、形狀的蘿卜。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
●賞析：中外優(yōu)秀雕刻作品，闡述個(gè)人見解。
●感受：嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質(zhì)感，展開聯(lián)想。
●討論：師生共同探討，蘿卜雕刻藝術(shù)。
●：學(xué)生作品，展示成果。
●有條件的學(xué)校可采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法進(jìn)行嘗試教學(xué)，如：請(qǐng)廚師到課堂現(xiàn)場(chǎng)表演蘿卜雕刻。
●采用游戲教學(xué)，編故事，分角色進(jìn)行制作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否以積極的態(tài)度參與創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。對(duì)秋天的感受。
●是否基本掌握蘿卜雕刻的方法，并靈活運(yùn)用。
●是否具備克服困難的勇氣和能力。
四、教師教學(xué)隨筆
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解材料在宣紙上的點(diǎn)、染、勾勒的方法。
2、會(huì)根據(jù)隨意形成的圖形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨畫。
3、培養(yǎng)孩子想象與創(chuàng)造的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、水彩墨水、生宣紙，噴壺。
重點(diǎn)：了解材料在宣紙上的點(diǎn)、染、勾勒的方法。
難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)隨意形成的圖形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞觀看自然界中各種花蕾綻放的視頻，讓幼兒感受花蕾、花瓣的美麗形態(tài)。
——引導(dǎo)幼兒觀察花兒綻放時(shí)花瓣不同角度的形態(tài)，有長(zhǎng)，有短，有扃，有圓的。
——花蕾與花朵間組合的聚散美，有幾朵靠在一起的，有的分開單獨(dú)的……等。
——感受花朵之間互相襯托的色彩美。
——了解花卉的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)及造型特點(diǎn)。（花由花芯、花瓣、花柄組成，花柄上長(zhǎng)著大小長(zhǎng)短不一的葉子，在風(fēng)的吹動(dòng)下各顯美態(tài)。）
二、感愛彩墨點(diǎn)在紙上噴水后的變化
——利用ppt展示彩墨點(diǎn)紙噴水變化，并讓幼兒觀察到形狀的各異、奇特、色水相隔的特殊效果。
——簡(jiǎn)單示范作畫效果。
——體驗(yàn)水彩筆在宣紙上畫出的效果，在紙上停留的.時(shí)間長(zhǎng)短與線條的粗細(xì)關(guān)系。
三、創(chuàng)作體驗(yàn)
——操作步驟：點(diǎn)墨——噴水——想象——意象造型。
在這個(gè)過(guò)程中，教師注重鼓勵(lì)幼兒的大膽嘗試，大膽用色。
——孩子根據(jù)偶然形成 的形態(tài)，大膽想象添畫，創(chuàng)造似像非像的花兒綻放的作品。
四、評(píng)價(jià)欣賞
——選出墨與水相融效果精彩的；點(diǎn)、線、面運(yùn)用較好的；想象大膽的作品的與幼兒一起分享交流，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫的興趣。
美術(shù)教案 篇5
目標(biāo)
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛心交流的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
油畫棒、白紙。
過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)。
――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
――你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開心的事?
――老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開心，很滿足的。
二、畫一畫。
――送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。
――幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
――啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫送給誰(shuí)。
――幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的.親戚。
建議
1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望，幼兒能在贈(zèng)送禮物的過(guò)程中真切地體驗(yàn)老人接受禮物時(shí)的快樂(lè)心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)與老人交流。
2.建議家長(zhǎng)與幼兒交談，鼓勵(lì)幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關(guān)愛與體貼，如幫老人拿報(bào)紙、向老人問(wèn)好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來(lái)并制成表格，督促幼兒每天堅(jiān)持做到。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。
2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫知識(shí)和速寫方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：畫出人物頭像的基本特征。
教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具材料等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
組織教學(xué)：
檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
1、觀察頭像特征
速寫是寫生的`一種方式，要通過(guò)觀察，在短時(shí)間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細(xì)觀察人物頭部的基本特征。請(qǐng)你們來(lái)觀察這位同學(xué)的頭像，說(shuō)說(shuō)有些什么特征？
2、初步了解人物的基本臉型及五官特征
你們說(shuō)的很好，我們?cè)诋嬋宋锼賹憰r(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。共同歸納臉型：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。
我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人都有自己的特征，我們?cè)诋嬛岸家屑?xì)觀察，抓住人物的特征。
3、教師示范
速寫同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線條畫。
4、學(xué)生練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫，直接用筆來(lái)畫這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡(jiǎn)捷的線條，看誰(shuí)畫的又快又好！
請(qǐng)大家選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來(lái)畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點(diǎn)）
三、課堂小結(jié)：
評(píng)價(jià)作業(yè)：對(duì)照自己的作品，你是否進(jìn)步了？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？
�。�1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局
四、板書設(shè)計(jì)：
五、教學(xué)反思：
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋、
2、注意保持手指和畫面的干凈。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫的活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張畫好的'狗圖片。
2、黑色顏料、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣1、老師出示小狗的圖片，（以小狗的口吻）：?jiǎn)鑶琛瓗煟耗阍趺蠢�，小狗�?/p>
小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
師：我來(lái)幫你找，那你的衣服是什么樣子的？
小狗：我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。
師：（老師偽裝找一找，可是沒(méi)找著）小朋友，我們來(lái)幫小狗做一件，好嗎？你的衣服是什么樣子的？
小狗：我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)習(xí)用手指畫點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋1、師：（老師出示食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn)）寶寶們知不知道老師用什么點(diǎn)黑點(diǎn)呀？（幼：食指）2、師：看看我們今天用它來(lái)干什么呢？
3、教師示范、老師先在小狗身上點(diǎn)畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)，然后啟發(fā)幼兒點(diǎn)畫黑斑點(diǎn)。添畫完畢出現(xiàn)了一只可愛的斑點(diǎn)狗，激發(fā)幼兒操作的欲望。
三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：
1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服。
2、用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。
3、提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完用抹布把食指擦干凈。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽師：今天，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧！（教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗！
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，理解視平線、消失點(diǎn)，初步掌握畫出透視效果的技巧。
過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握對(duì)比觀察的方法，運(yùn)用透視規(guī)律，嘗試用油畫棒或水粉、水彩等材料表現(xiàn)身邊的景物，畫出縱深感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受透視效果給畫面帶來(lái)的美感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：觀察近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，分析原理，運(yùn)用透視原理，進(jìn)行風(fēng)景畫的寫生。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的畫面時(shí)，對(duì)直立物體的認(rèn)識(shí)及表現(xiàn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、照片觀察，感知近大遠(yuǎn)小，點(diǎn)明課題（約4分鐘）
1.師：同學(xué)們，你們喜歡外出游玩嗎？你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？能展示一下嗎？（課前布置學(xué)生帶外出游玩照片，選擇有代表性的風(fēng)景照片1-2張，用投影放大觀察。）
2.師：請(qǐng)照片的主人給大家介紹一下照片中的風(fēng)景。（在分享交流中教師引導(dǎo)觀察遠(yuǎn)近區(qū)別，可以是景，也可以是人。）近處看到什么？遠(yuǎn)處有什么景物？你怎么看出是遠(yuǎn)處的？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，照片中的景物越遠(yuǎn)越怎樣？
3.老師也帶來(lái)一張照片，我們來(lái)看一下。畫面中看到了什么？你發(fā)現(xiàn)鐵軌的變化了嗎？遠(yuǎn)處的鐵軌本身是不是真的變窄變細(xì)了呢？那么為什么我們看到它們?cè)竭h(yuǎn)就越小了呢？你們想知道嗎？今天我們就一起來(lái)研究一下“近大遠(yuǎn)小”。（板書課題）
設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。
二、直觀體驗(yàn)近大遠(yuǎn)小，揭示原理
1.教具演示。
取一疊大小相同的綠色彩紙重疊，在重疊的紙面上剪出一棵樹的形狀，用毛衣針從中間穿過(guò)，等距排列開。然后從側(cè)面（橫向）和正面（縱向）觀察比較——側(cè)面（如圖①）看相同大小的樹排列整齊；將樹形正面微側(cè)面向?qū)W生（如圖②）再觀察，產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的視覺(jué)效果，如不明顯還可以將教具一端靠近學(xué)生的眼睛，以產(chǎn)生明顯的透視效果。
師（梳理提問(wèn)）：這些樹大小一樣肯定沒(méi)錯(cuò)吧？看來(lái)可以肯定樹木的尺寸沒(méi)有變化，可是我們的眼睛看到的樹卻是近大遠(yuǎn)小的，這究竟是什么原理呢？（生：討論為什么出現(xiàn)這一現(xiàn)象）
2.揭示原理。
師：物體反射的光透過(guò)瞳孔投射在視網(wǎng)膜上，人的視覺(jué)有一定角度，靠得近的景物能夠遮擋的視覺(jué)角度大，離得遠(yuǎn)的景物能夠遮擋的角度就小，因此，會(huì)出現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。其實(shí)物體本身的尺寸并沒(méi)有發(fā)生變化，是我們的眼睛帶給我們的錯(cuò)覺(jué)。（板書：錯(cuò)覺(jué)）
3.互動(dòng)游戲。（1）師：為了讓同學(xué)們更簡(jiǎn)單的理解，請(qǐng)大家伸出自己的手臂一前一后，睜開一只眼睛，用你的小手掌遮擋住觀察的視線，看看手掌離眼睛的遠(yuǎn)近與觀看的結(jié)果有什么必然的'聯(lián)系？你的手會(huì)不會(huì)真的一大一��？其實(shí)是我們的“眼睛”欺騙了我們呢，其實(shí)很簡(jiǎn)單，靠眼睛越近，物體越大，離眼睛越遠(yuǎn)，物體越小。
�。�2）師：下面考考你們，看下老師這里的兩個(gè)小朋友，我們是從哪個(gè)角度看他們，才會(huì)看到這樣的形象？（俯視人物形象）
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真正理解近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象產(chǎn)生的原理。
三、圖片觀察，驗(yàn)證透視規(guī)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)
1.跟我找。
師：原來(lái)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象是我們的眼睛帶給我們的錯(cuò)覺(jué)，那么只要是我們視線里的事物就應(yīng)該都存在這樣的規(guī)律。跟老師來(lái)找一找，這些圖片中你找到這樣的規(guī)律了嗎？在哪兒？①大片向日葵。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)向日葵花盤的近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，教師適當(dāng)引導(dǎo)觀察遠(yuǎn)處山坡上的樹木與向日葵的大小比較，得出結(jié)論，近大遠(yuǎn)小適用于所有景物。
�、诹质a道。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察路面、樹木梳理出“近寬遠(yuǎn)窄”“近高遠(yuǎn)低”“近處的清晰，遠(yuǎn)處的模糊”等同原理的透視規(guī)律。
③學(xué)生在園林中寫生的場(chǎng)景。請(qǐng)學(xué)生找找畫面中的“近大遠(yuǎn)小”。（包括人物、墻壁、格窗、長(zhǎng)廊、柱子等。）
師：像這樣近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象同學(xué)們?cè)谏钪羞�看到過(guò)哪些明顯的例子？2.跟我學(xué)。師：通過(guò)剛才的觀察，我們確定近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象無(wú)處不在，那么怎樣能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)呢？先跟老師來(lái)看一看透視分析圖。帶領(lǐng)學(xué)生觀察示意圖，簡(jiǎn)單了解消失點(diǎn)、視平線以及水平面和垂直面近大遠(yuǎn)小的規(guī)律示意線。
3.跟我畫。
師：有了這幾個(gè)法寶概念，表現(xiàn)一個(gè)林蔭道就容易多啦。（正立面林蔭道）
教師示范：在四開淡綠色卡紙上用藍(lán)色粉筆畫出視平線，確定消失點(diǎn)，確定路面寬度透視示意線，確定道路兩側(cè)樹木的透視示意線。然后迅速的用水粉色（或者炫彩棒）鋪出路面、草地天空的大色塊。
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)幫我在道路兩邊種上樹？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用大筆調(diào)色確定道路兩側(cè)樹木的位置，畫
出主干，充分體現(xiàn)垂直面透視示意線的作用，教師幫忙快速表現(xiàn)枝葉，完成風(fēng)景速寫。四、作品賞析，鞏固透視規(guī)律，拓寬視野。
課件展示風(fēng)景名勝攝影、中外名畫、生活中的設(shè)計(jì)、同學(xué)的畫四組圖片。
第一組：風(fēng)景名勝攝影（天安門，長(zhǎng)城，引導(dǎo)尋找近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象，展示示意圖。）
第二組：中外名畫（中國(guó)畫《大漠之舟》，油畫《伏爾加河上的纖夫》，引導(dǎo)觀察不同角度的近大遠(yuǎn)小的表現(xiàn)。比如油畫那幅可以設(shè)計(jì)提問(wèn)：這幅畫里近大遠(yuǎn)小的透視線和林蔭道有什么明顯的不同？
纖夫們?cè)谕嬅娴哪膫�(gè)方向走？畫家站在纖夫們的哪一邊看到這樣的情景？）第三組：生活中的設(shè)計(jì)（建筑上的巧妙設(shè)計(jì)，課本中展示的兩例墻畫。引領(lǐng)感受近大遠(yuǎn)小的巧妙利用，可以產(chǎn)生奇妙的效果，以實(shí)例展示拓寬學(xué)生的視野，發(fā)散思維）
第四組：同學(xué)的畫（《門前的路》《小巷深深》，從奇妙利用回到表現(xiàn)目標(biāo)，明確今天的作畫內(nèi)容）
五、作業(yè)要求，表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，評(píng)價(jià)總結(jié)
1.提出作業(yè)要求。
�。�1）運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視原理畫畫你生活中的景物，畫出縱深感；
�。�2）用你擅長(zhǎng)的畫法作畫，提倡用色彩直接表現(xiàn)，可以選擇水粉色或者炫彩棒、油畫棒。
2.繪畫題材參考。
師：老師搜集了一些在生活常見的景象，可以給你們的畫面作一些參考。
3.展示與評(píng)價(jià)。
將學(xué)生的作業(yè)布置成展，師生共同點(diǎn)評(píng)，側(cè)重畫面的縱深感、景物的正確透視。對(duì)角度不單一,色彩表現(xiàn)大膽有層次，特別是在近大遠(yuǎn)小的基礎(chǔ)上還表現(xiàn)出“近清遠(yuǎn)糊”的作品要善于發(fā)現(xiàn)并加以褒贊，給學(xué)生正確的色彩表現(xiàn)方向的指引。
六、課后拓展，巧做近大遠(yuǎn)小，玩玩看看
教具展示：書本“小實(shí)驗(yàn)”之二的圖例做成的陀螺，放到投影下捻轉(zhuǎn)觀察。
另外，今天我們學(xué)習(xí)了“近大遠(yuǎn)小”的透視原理，請(qǐng)同學(xué)們充分地運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)觀察和寫生生活中的各種場(chǎng)景，要養(yǎng)成隨時(shí)寫生的好習(xí)慣。
作業(yè)要求
本課設(shè)計(jì)有兩次學(xué)生作業(yè)。
第一次作業(yè)：在小紙片（便利貼）上用彩色筆迅速的畫出《林蔭道》的透視示意圖。第二次作業(yè)：用色彩表現(xiàn)一幅風(fēng)景畫，體現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，畫出縱深感。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意為媽媽制作心愿卡，讓媽媽感受自己對(duì)她的愛。
2、能大膽畫出圖案，發(fā)揮幼兒的想象力;培養(yǎng)幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：制作心愿卡，畫出媽媽喜愛的圖形
難點(diǎn)：幼兒自由發(fā)揮構(gòu)思圖形
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前了解媽媽的喜好，剪刀，紙，記號(hào)筆，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
出示卡片，引起興趣→講述媽媽的愛好→動(dòng)手制作賀卡→幼兒交流，評(píng)比賀卡→回家送給媽媽
1、出示卡片，引起興趣
�、� 幼兒仔細(xì)觀察卡片，說(shuō)出圖片上畫了什么東西。
�、� 教師講述為什么畫了那么多的東西，引發(fā)都是媽媽喜歡的事物。
③ 啟發(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。
2、講述媽媽的`愛好
�、� 幼兒聚手發(fā)言媽媽的愛好，并在黑板上畫下來(lái)。
② 同伴之間相互討論，互相說(shuō)出自己媽媽的愛好。
3、動(dòng)手制作賀卡
�、� 幼兒構(gòu)思卡片的形狀，想一下自己想畫的圖形。
�、� 構(gòu)圖好后涂上顏色，并展示作品。
4、評(píng)比賀卡
�、� 把做好的賀卡教給老師，貼在黑板上進(jìn)行評(píng)比
�、� 評(píng)出最漂亮獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)以及鼓勵(lì)獎(jiǎng)，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣
5、回家送給媽媽
�、� 讓幼兒回去送給媽媽，并送上一句祝福語(yǔ)。
來(lái)園之后說(shuō)一下媽媽收到卡片的心情，使活動(dòng)延伸擴(kuò)展。
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