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大班音樂老鼠逗貓教案

時間:2023-11-25 07:27:54 音樂教案 我要投稿
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大班音樂老鼠逗貓教案

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班音樂老鼠逗貓教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂老鼠逗貓教案

大班音樂老鼠逗貓教案1

  活動目標(biāo):

  1、 通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

  2、 讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲,認識反復(fù)記號,學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法。

  3、 嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

  4、 通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、 感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動重難點:

  學(xué)習(xí)滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲。

  引導(dǎo)幼兒有表情的演唱和恰當(dāng)?shù)膭幼鞅硌荨?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  1、大頭飾一個、小頭飾與幼兒相等;

  2、音樂《小上燈臺》、《畫貓》;

  3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。

  活動過程:

  一、練聲活動入場。

  二、游戲《小上燈臺》。

  師:鼠寶寶們,我們整天呆在黑黑的洞里,大家都悶壞了吧,今天老貓好像不在家,咱們出去放松一下,不過你們還是要小心,如果老貓回來了,要趕快逃回洞里!大隊,出發(fā)啦!

  (音樂起)

  三、畫貓。

  師:小們快坐下,現(xiàn)在我們召開一個緊急會議。你們覺得貓哪里可怕?

  師:不會抓的貓長什么樣子?我們一塊兒把它畫出來。

  四、欣賞音樂一遍。

  五、出示圖譜,幼兒學(xué)念歌詞。

  六、認識反復(fù)記號。

  七、學(xué)唱歌曲

  師:小畫出了這么可愛的貓心里得意極了,你們瞧,它的尾巴都翹得高高的了,所以,我們唱“小”的時候,要唱出一個上滑音來,表示非常得意的心情。

  師:在唱到“牙齒一個也不能要”的時候,小覺得光唱還不能表達它高興的心情,它決定第一遍唱,第二遍要大聲地說出來。

  八、開舞會

  師:寶寶們,今天我們畫了一只不會抓的貓,你們開不開心?原來這么兇狠的大野貓現(xiàn)在變成了這么可愛的小貓,你們還怕不怕,現(xiàn)在我們一起來開個舞會慶祝一下,好不好?

  (音樂起)貓叫

  師:媽媽告訴你們,我們夢想中的貓其實是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄的搬家吧!

  (音樂起)

  幼兒退場。

  活動反思:

  這首歌曲無論是從形象,還是風(fēng)格上看,都是幼兒感興趣的,活動中我改變了以往教師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是通過相對完整的故事情節(jié)的理解,感受歌曲內(nèi)容。

  歌唱教學(xué)比較枯燥,需要反復(fù)練習(xí),為避免這一弊端,我首先用游戲《小上燈臺》導(dǎo)入活動,吸引幼兒,在聽到貓叫后出示一張兇狠的老貓圖,找出老貓的可怕之處。隨著故事情節(jié)的發(fā)展與“小”們一塊兒畫一只不會抓的貓,邊畫邊按歌曲節(jié)奏念歌詞,這樣一來幼兒在繪畫中熟悉了歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默,形象鮮明,但歌詞之間沒有鮮明的`前后關(guān)系,幼兒易把歌詞內(nèi)容顛倒,所以我又根據(jù)內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片,如:小、筆、小眼睛等等,依次出示這些小圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊念歌詞。

  歌曲的節(jié)奏較快,又有滑音、說唱形式的演唱技巧的要求,所以在學(xué)唱環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒自然地唱,然后再加入滑音的唱法,最后引導(dǎo)幼兒運用說唱形式演唱。符合幼兒認識由淺入深,由易到難的規(guī)律,不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,將活動逐步推向高潮。

  本次活動也有不足之處:在教幼兒學(xué)習(xí)說唱部分時,出示圓舞板稍早了一些,幼兒手中的圓舞板分散了孩子們的注意力,要是先用拍手練習(xí)說唱部分,在后面開舞會的環(huán)節(jié)再出示圓舞板效果應(yīng)該會更好一些。

  總之,本次活動讓我受益匪淺,在各位資深教師的指導(dǎo)和幫助下,讓我在不斷進步和成長。

大班音樂老鼠逗貓教案2

  活動目標(biāo)

  1、能積極參與歌唱活動,體驗歌曲的趣味及滑音的樂趣。

  2、學(xué)會演唱歌曲,借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動,豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

  3、幼兒理解滑音的唱法,嘗試說唱的形式表演歌曲,大膽的運用表情和動作表現(xiàn)歌曲的和諧,幽默的特點。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  教學(xué)重點、難點

  按照教學(xué)的目標(biāo)和要求,我把這堂課的教學(xué)重點定位在讓學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容,活動中會控制自己的歌聲。學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法,是教學(xué)的一個難點。

  活動準(zhǔn)備

  1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

  2.貓頭飾,大頭飾各一個,小頭飾與幼兒相等`;

  3.音樂光盤《畫貓》

  活動過程

  (一)、開始部分:創(chuàng)設(shè)情景表演《小上燈臺》,引出新歌曲。

  1、老師扮演媽媽帶領(lǐng)小去找食物,大隊前進!播放音樂《小上燈臺》。

  2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾),使們的'覓食行動受到了阻礙, 貓趾高氣昂地走了。

  3.為新歌的畫面,埋下伏筆。鼠媽媽:“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了,看,這是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少一點,該多好啊!”

  (二).學(xué)習(xí)新歌曲《畫貓》

  1、初步感受旋律。

  2、理解、熟悉歌詞

 、攀髬寢專簭母柙~與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發(fā)表自己的觀點)

 、剖髬寢專耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!要求:4人一組,根據(jù)音樂歌詞,合作畫貓。(音樂旋律起)

 、沁厵z查畫面,邊再次演唱歌曲

  鼠媽媽:現(xiàn)在我要檢查你們畫的是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

 、饶弥约旱漠,隨樂一起表演唱

  (三)、結(jié)束部分

  一聲貓叫——鼠媽媽:媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧!(《小上燈臺》的音樂聲中結(jié)束)

  教學(xué)反思

  第一,幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

  歌曲《畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性,但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片,如小、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等;顒又形腋鶕(jù)歌詞依次出示小圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小的尾巴畫成一個往上翹,來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音,幼兒一看到便自然會把聲音唱得像尾巴一樣向上翹,立刻找到滑音的感覺。

  第二,各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進,活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、緊湊。

  這首歌曲節(jié)奏較快,旋律起伏大,且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點,分解難度,層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌,再加入滑音的唱法,然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式進行演唱,符合幼兒認知由淺入深,由易到難的規(guī)律,又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài),不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,將活動逐步推向高潮。

  第三,方法得當(dāng),充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  歌唱教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端,我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變,產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣,接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”,引導(dǎo)幼兒仔細觀察貓怪在哪兒,在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中,我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找,使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、需要。這樣一來,幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。

  不足:通過這次活動,我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢,既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

  1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

  2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴(yán)謹。

  3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然,但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣,層層遞進。

  《綱要》中指出:要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”!耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”!敖逃齼(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一,才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

大班音樂老鼠逗貓教案3

  活動目標(biāo):

  1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞,并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

  2.自然、愉快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

  3.能大膽運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的`快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉》的游戲。

  2.老師:“小朋友扮演的小貓真棒,一下子捉到了好幾只小,F(xiàn)在請小朋友來看看鄭老師帶來的這只貓(師出示掛圖),這只貓長得怎么樣?它會是捉鼠的能手嗎?”

  3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并說出小貓怪在哪里?

  (眼睛太小,小爪太少,小腿太短,胡子太翹,沒有牙齒)

  4.老師:“這只奇怪的貓是誰畫的呢?你們聽完老師唱一首歌就明白了。”

  二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲

  1.幼兒初步感受旋律,安靜聽老師把歌曲清唱一遍。

  2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。

  3.老師邊指示圖譜邊演唱

  4、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲,并進一步提高演唱的要求,在演唱中加入

  三、結(jié)束部分

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動作,盡情表現(xiàn)歌曲。

  2.幼兒自由結(jié)伴表演。

  活動反思:

  本首歌曲詼諧幽默,繪畫的貓搞笑特征明顯,根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強。

大班音樂老鼠逗貓教案4

  活動目標(biāo):

  1.體驗與同伴共同參與音樂活動的樂趣。

  2.合拍地模仿走路,學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動作表現(xiàn)“”逗“貓”的得意樣子。

  3.在“貓”追捉動作的暗示下,“”按樂句向不同方向躲閃。

  4.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  重難點分析:

  重點:在“貓”追捉動作的暗示下,“”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。

  難點:能控制好自身動作,較好地表現(xiàn)出“躲閃”和“逗貓”時的.不同動作和神態(tài)。

  活動準(zhǔn)備:

  一、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  (一)通過錄像和圖片,使幼兒認識和貓的外形及動作特征。

  (二)活動前初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)。

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1. 錄音機1臺,音樂磁帶2盒(完整與分段的音樂各1盒)。

  2. 貓的頭飾一個,頭飾若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.幼兒聽音樂模仿走路進入活動室。

  2.傾聽教師講述“逗貓”的故事,初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。

  故事情節(jié):

  出洞→找食吃→辯聽貓的聲音→貓捉、躲閃并戲弄和取笑貓、貓垂頭喪氣地走了→回家

  二、展開

  (一)隨著A段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動作表現(xiàn)出外形特征和“出洞找食吃”的樣子。

  1. 引子(出洞):

  (1)幼兒用身體動作表現(xiàn)外形特征和“出洞”時的樣子。

  (2)教師哼唱音樂,幼兒按音樂節(jié)奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。

  2.A段(找食吃):

  (1)幼兒用身體動作表現(xiàn)鬼鬼祟祟找食吃的樣子。

  (2)教師哼唱音樂,幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。

  3.間奏(辯聽貓的聲音):

  (1)幼兒用身體動作表現(xiàn)“貓來了,停住,仔細辯聽聲音的”樣子。

  (2)教師哼唱音樂,幼兒隨音樂進行表演。

  4.隨A段音樂幼兒完整表演“出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。

  (1)教師哼唱音樂,幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。

  (2)幼兒聽音樂表演,教師提醒幼兒注意動作和神態(tài)。

  (二)根據(jù)故事情節(jié)隨著B段音樂創(chuàng)編表演“躲閃”及“逗貓”的動作。

  1.隨教師語言提示,練習(xí)小碎步來回躲閃。

  2.在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下,聽教師哼唱B段音樂,按照樂句用小碎步做躲閃動作,注意找空地方且控制速度,不與同伴碰撞。

  3. 在教師扮演的“貓”追捉動作的暗示下,隨B段音樂,按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。

  4.在教師啟發(fā)下聽音樂練習(xí),相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動作表現(xiàn)“躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。

  5.隨著B段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。

  (三)聽音樂完整地做游戲。

  1.在教師的提醒下,幼兒隨音樂變化做“出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應(yīng)動作,注意動作的合樂性。

  2.在教師扮演的“貓”的提示下,幼兒隨音樂完整地做游戲,(貓在音樂間奏時做好準(zhǔn)備,在B段音樂每段強拍時追捉。)

大班音樂老鼠逗貓教案5

  【活動目標(biāo)】

  1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、認識歌曲中的“滑音”符號,掌握“滑音”的唱法。

  3、學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法,感受歌曲詼諧、幽默的特點。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  【活動準(zhǔn)備】

  小圖片、音樂、課件。

  【活動過程】

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、這是誰?那你覺得小最怕誰?

  2、是呀,小最怕貓了。

  二、學(xué)說兒歌,理解歌詞內(nèi)容。

  1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

  2、咦,為什么小不怕貓了呢?畫了一只貓,哎呀,小要把貓畫成什么樣子?

  3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。

  三、學(xué)唱歌曲,初步感受歌曲旋律。

  (一)教師范唱,感受幽默的旋律。

  1、看著這樣的貓,小的心情會怎樣?(很高興、很得意、很開心……)

  對了,他一高興,就得意的唱起來了,聽!

  2、教師范唱。

  為什么小要把貓畫成這個樣子呢?(胡子是貓的一柄活“卡尺”,用它可以判斷自己所在的位置、場所,了解自己和的位置關(guān)系,還能用胡子測量的洞口大小,使它能不失時機地捉住。如果貓失去了胡須,就會出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象,無法靈活地去追趕。)

  3、原來是這樣,我們一起得意地來演唱一下。

  (二)學(xué)唱滑音,感受滑稽的旋律。

  出示“滑音”“反復(fù)”符號,你看看這是什么符號?是什么意思呢?

  (三)學(xué)習(xí)說唱,感受詼諧的旋律。

  這首歌既有唱還有說,要不大家合作一下,前面大家一起唱,反復(fù)記號的地方一部分演唱,一部分說,好嗎?最后畫完了,安心地睡著了,唱時聲音也應(yīng)該越來越輕,越來越慢。

  四、完整演唱,體驗表演的快樂。

  1、你們喜歡這首歌曲嗎?為什么(有趣、滑稽……)那你們給這首歌取個題目吧?

  2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎?

  3、請幾名幼兒扮演小,配班老師扮演大貓。貓怎么會出來呀?不是給畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎?原來這都是假的,是小做了一場夢。

  活動反思:

  第一,幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

  歌曲《畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性,但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片,如小、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小的尾巴畫成一個往上翹,來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音,幼兒一看到便自然會把聲音唱得像尾巴一樣向上翹,立刻找到滑音的感覺。

  第二,各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進,活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、緊湊。

  這首歌曲節(jié)奏較快,旋律起伏大,且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點,分解難度,層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌,再加入滑音的唱法,然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式進行演唱,符合幼兒認知由淺入深,由易到難的`規(guī)律,又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài),不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,將活動逐步推向高潮。

  第三,方法得當(dāng),充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  歌唱教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端,我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變海a(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣,接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”,引導(dǎo)幼兒仔細觀察貓怪在哪兒,在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中,我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找,使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、需要。這樣一來,幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。

  不足:通過這次活動,我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢,既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

  1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

  2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴(yán)謹。

  3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然,但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣,層層遞進。

  《綱要》中指出:要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”!耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”!敖逃齼(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一,才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

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