神奇的極光人教版高一上冊語文教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的神奇的極光人教版高一上冊語文教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識教學(xué)點

　　1、理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。

　　2、學(xué)習(xí)下定義、舉例子、分類別、打比方等說明方法。

　　(二)能力訓(xùn)練點

　　巧妙生動的說明文寫作方法。

　　(三)德育訓(xùn)練點

　　培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。

　　二、重點、難點及解決辦法

　　1、學(xué)習(xí)本文在說明中融入生動描寫和恰當(dāng)比喻，使文章通俗易懂的說明方法是本文的難點，引導(dǎo)學(xué)生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫和說明的有機結(jié)合點，以此為切入點，體會二者結(jié)合之妙處。

　　2、知識教學(xué)點2是本文學(xué)習(xí)重點。

　　三、課時安排

　　1課時

　　四、學(xué)生活動設(shè)計

　　1、閱讀分析全文結(jié)構(gòu)。

　　2、總結(jié)歸納本文的說明方法。

　　五、教學(xué)步驟

　　導(dǎo)入新課

　　提起極光大家都不陌生，它是南北極地區(qū)特有的一種大氣發(fā)光現(xiàn)象，關(guān)于極光在東西方文學(xué)中還留下了許多神奇而美麗的傳說，今天，就讓我們來走近極光，認識極光。

　　(板書)神奇的極光

　　(一)明確目標(biāo)

　　1、理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。

　　2、學(xué)習(xí)下定義、舉例子、分類別、打比方等說明方法。

　　(二)整體感知

　　學(xué)生默讀全文，思考下列問題。

　　1、本文第一部分，引述了哪幾種古老的神話傳說?引述的角度有什么不同?

　　2、理清課文層次結(jié)構(gòu)，明確本文說明和描寫相結(jié)合的寫作方法。

　　(三)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

　　1、(學(xué)生討論)本文引述了哪幾種古老的神話傳說，引述角度有什么不同?

　　(明確)文中共寫了三種古老的神話。

　　附寶觀極光感而孕黃帝

　　《山海經(jīng)》中關(guān)于觸龍的記載

　　西方伊歐斯的傳說

　　從東西方兩種文化背景、兩個角度來描繪極光。

　　2(提問)本世紀(jì)60年代以前，人們對極光的成因有哪些推測?

　　(明確)在相當(dāng)長一段時間內(nèi)，人們一直認為極光可能是由以下三種原因形成的。

　　一種看法認為極光是地球外面燃起的大火。因為北極區(qū)臨近地球的邊緣，所以能看到這種大火。

　　另一種看法認為，極光是紅日西沉以后，透射反照出來的光輝。

　　還有一種看法認為，極地冰雪豐富，它們在白天吸收陽光，貯存起來，到夜晚釋放出來，便成了極光�？傊�。眾說紛紜，無一定論。

　　3、(提問)現(xiàn)在的科學(xué)研究認為，形成極光的三個必不可少的條件是什么?

　　(明確)現(xiàn)在人們認識到，極光一方面與地球高空大氣和地磁場的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽噴發(fā)出來的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常稱為太陽風(fēng)。由此可見，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場和太陽風(fēng)，缺一不可。

　　4、分組討論并概括：文中運用的說明方法及運用特點。(學(xué)生找出文中例句，指明說明方法)

　　(明確)

　　(1)打比方在說明極光的形成原理時，作者用恰當(dāng)?shù)谋扔�，避免了枯燥的說明，使文章通俗易懂。

　　地磁場分布在地球的周圍，被太陽風(fēng)包圍著，形成一個棒槌狀的腔體，它的科學(xué)名稱叫做磁層。為了更形象化。我們打這樣一個比方�？梢园汛艑涌闯墒且粋�巨大無比的電視顯像管，它將進入高空大氣的太陽風(fēng)粒子留匯聚成束，聚焦到地磁的極區(qū)，極區(qū)大氣就是顯像管的熒光屏極光則是電視屏幕上移動的圖像。但是，這里的電視屏幕卻不是18英寸或24英寸，而是直徑為4000公里的極區(qū)高空大氣。通常，地面上的觀眾，在某個地方只能見到畫面的1/50。在電視顯像管中，電子束擊中電視屏幕，、因為屏上涂有發(fā)光物質(zhì)，會發(fā)射出光，顯示成圖像。同樣，來自空間的電子束，打入極區(qū)高空大氣時，會激發(fā)大氣中的分子和原子，導(dǎo)致發(fā)光，人們便見到極光的圖像顯示。在電視顯像管中，是一對電極和一個電磁鐵作用于電子束，產(chǎn)生并形成一種活動的圖像。在極光發(fā)生時，極光的顯示和運動則是由于粒子束受到磁層中不斷變化的電場和磁場的作用而形成的。

　　打比方，就是借助于打比方來說明事物。作用在于把陌生的事物，說成讀者熟悉的事物，把深奧的事理說成淺顯的事物。

　　(2)舉例子

　　在古代，我國沒有極光這個詞，所以根據(jù)極光不同的形狀差異分別加以稱謂，如叫作“天狗，刀星，蚩尤旗，開天眼，星隕如雨”等，它們大部分散落在史書的星象、妖星、異星、流星、祥氣的記載中。

　　(小結(jié))舉例子是以具體的簡單的事物說明抽象的、復(fù)雜的事物。它的作用在于把抽象的具體化，把復(fù)雜的簡單化。

　　(3)分類別

　　……毫不夸大地說，在世界上簡直找不出兩個一模一樣的極光形狀來，從科學(xué)研究的角度，人們將極光按其形態(tài)特征分成五種：一是底邊整齊微微彎曲的圓弧狀的極光弧;二是有彎扭折皺的飄帶狀的極光帶;三是如云朵一般的片朵狀的極光片;四是面紗一樣均勻的帳幔狀的極光幔;五是沿磁力線方向的射線狀的極光芒。

　　分類別說明就是將被說明的對象，按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明。分類別說明的作用在于理清頭緒，具體說明。

　　(4)下定義

　　極光是天空中的一種特殊的光，是人們能用肉眼看得見的唯一的高空大氣現(xiàn)象，它常常出現(xiàn)在南北半球的高緯度地區(qū)，主要是在南極區(qū)和北極區(qū)。

　　(小結(jié))下定義，就是用簡潔明確的語言揭示概念的內(nèi)涵。

　　5、舉例說明本文哪些部分是描寫，哪些部分是說明?

　　(明確)在文章第一部分關(guān)于極光的古老傳說部分是描寫，比較生動的描寫是文中第一自然段。

　　文中其余部分是簡潔的說明。

　　(四)總結(jié)、擴展

　　本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，并運用下定義、舉例子、分類別、打比方等多種說明方法使文章嚴格遵循科學(xué)的原理，語言簡潔、平實，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識的同時還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。

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