《哪座房子最漂亮》小學一年級人教版語文教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的《哪座房子最漂亮》小學一年級人教版語文教案，希望對大家有所幫助。
《哪座房子最漂亮》小學一年級人教版語文教案1
一、教學要求
1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
二、教材說明
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮。
這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
三、教學建議
(一)課前準備
1、繪制一幅和書上插圖一致的掛圖或投影片。
2、布置學生課前觀察校園。
(二)認字、寫字
1、認字
要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準。然后用開火車、當小老師、找朋友(給生字找對應的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式，讓學生初步認記字形、讀準字音。重點指導“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學要啟發(fā)學生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形。
“廣”“”和“尸”是本課新學的`偏旁�！啊币c“宀”比較;“尸”要與“戶”比較。
2、寫字
本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，先讓學生認識新的筆畫“”“”。強調“”寫在豎中線上。寫“子”時，啟發(fā)學生把它和“了”
比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。
(三)詞句
教學中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用，幫助學生理解詞句的意思�！耙蛔�，兩座房”，表示在數新房，說明新房很多。“青青的瓦，白白的墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。
這是從顏色上贊美房子非常漂亮�！皩拰挼拈T，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結構上贊美房子寬敞明亮�！叭�，四座房”是數新房的繼續(xù)。“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答。“數”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。在引導學生理解句子的意思時，要使學生懂得國家和農民關心愛護小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。
(四)朗讀、背誦
這首詩押ang韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設問句的語調，啟發(fā)學生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。
在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。教師范讀第一行，學生齊背二、三行;教師范讀第四行，學生齊背五、六行;教師范讀第七行，學生齊背第八行。然后，學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
(五)實踐活動
1、先讓學生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里。”同時把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
2、在學生觀察校園的基礎上，以“夸夸我們的學�！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。
(六)教學時間
教學本課可用2—3課時。
四、教學設計舉例
(一)激趣導入。
讓學生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：
1、圖上畫了哪些房子?共有幾座?
2、圖上還畫了什么?
3、哪座房子最漂亮?為什么說它最漂亮?
(二)初讀課文。
學生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。
(三)再讀課文，啟發(fā)學生提出不懂的問題。
(四)結合重點、難點，理解詞句的意思，指導朗讀。
(五)熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。
(六)復習鞏固生字詞。
(七)練習說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。
(八)用田字格指導學生寫字。
《哪座房子最漂亮》小學一年級人教版語文教案2
教學目的：
1、認識12個生字
2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文
3、了解課文內容，感受農村的變化
教學重點：
1、生字復習
2、形容詞組詞
3、了解反義詞
4、認識問號，掌握問句跟答句的知識
5、朗讀訓練
第二課時
教學過程
一、導入新課：同學們好!現在是什么季節(jié)呀?你們看，外面的陽光多么的燦爛呀，老師帶你們去一個地方玩，好嗎?來，跟著老師邊走邊唱“走，走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游�！�(學生唱歌時，老師上臺貼掛圖)你們看，我們到了一個什么樣的地方�？催@房子，這河流，多美啊!這么多的房子，哪座房子最漂亮?(老師解釋一下漂亮的意思，生答)
二、復習生字導入：
老師帶你們去這座最漂亮的房子那兒去玩玩吧。<敲門>咦，怎么不開門呀?哦，原來我們還有一道識字關沒過，房子的主人非讓我們認讀幾個生字才準進去。大家有信心攻下這個識字關嗎?<生答>那好，現在，我們一起來復習幾個生字。
1、老師展示生字卡片：請大家認真看生字，如果不認識它，就拼一下它的拼音，將他讀出來吧。齊拼。
2、老師折去生字的拼音：現在，不要拼音。你能將其讀出來嗎?請學生開火車認讀生字。認對了，就讓學生說一說，他是怎么認得這個字的。讓他將認字方法教給全班同學。并將其認得的卡片送給讀對的學生。
三、自讀課文導入：
剛才，老師將卡片全部送給了班上的同學。你們如果再次見到他，你還認得那些生字嗎?現在，老師交給你們一個任務，請各小組的小組長帶著你們那組的同學去讀課文，到課文里去找這些生字，找到之后，再通過拼音學習法將課文認真地讀熟。
1、請一個小組的同學上臺讀課文。(讀完后，請學生評一評，讀得好不好，好在哪里。有沒有錯誤，錯在哪里。)
2、聽磁帶讀課文，再齊讀一遍課文，看誰比磁帶里的小朋友還要讀的好。
四、指導看圖，講解課文導入：
同學們讀的真不錯。現在，我們一起去房子周圍玩玩吧。
一)學習：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
1、數一數。這里有幾座房子呀?他們都是什么樣子的呢?(學生說)
2、書上是怎么說的呢?快快找出來，看看這房子是什么樣的瓦?墻?門?窗?
學生說一個，老師在黑板上貼一個。問：青青的'瓦，白白的墻，說的是房子的什么呀?(顏色，外觀美)寬寬的門，大大的窗，坐在這樣的房子里，你的感覺怎么樣?(或：為什么是寬門大窗呢?)光線好，保護視力，還很通風。很舒服等。
3、除了青青的，白白的，寬寬的，大大的，你還能仿照這個組詞的形式說幾個詞語嗎?(看教室里的東西說詞語)
指著圖片里的景物問：的樹，的旗桿的河水的天空
想象白天：老師貼太陽圖的太陽。
想象晚上：老師貼月亮星星圖的月亮的星星
4、朗讀。這房子美不美?你喜歡嗎?請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。
二)學習：三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。
1、看一看：房子周圍有什么呀?房子前后左右都有些什么呢?
房前——花果香
屋后——樹成行
2、房前屋后，意思怎樣?是一對什么詞呢?(反義詞)你能在圖片中找準房前屋后的具體位置嗎?請一個學生上臺幫助老師將房前屋后的花果，樹木貼出來。
3、做找反義詞的游戲：老師說話，學生做相反意思的動作。
高矮，大小，長短，左右，上下。
4、朗讀。力求讀出喜愛之情
三)學習：哪座房子最漂亮?要數我們的小學堂。
1、出示卡片：?同學們認識這個符合么?你知道它是用來干什么的呢?
它呀，就是問號。當我們在問別人問題的時候，它就緊緊地跟在那句話的后面。現在老師問你：哪座房子最漂亮—— 問號放哪里呢?就放這。老師演示給學生看。
2、有問句就有答句。那么，你是怎么回答老師的呢?你們回答老師的話就是答句。答完了就用句號表示。
3、練習朗讀問句答句。問要有疑問的語氣，答要答得干脆。
演示：老師問，學生答。 學生問，老師答。同桌互問互答。要求讀出自豪的感情。
4、為什么，我們的小學堂最漂亮呢?學生說理由，言之有理即可。
生活好了，農村也開始重視教育了，才將學校建得這么的漂亮。
五、背誦課文。
瞇上眼睛，試著回憶，背課文。
六、練習：畫一座最漂亮的房子。
要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。
《哪座房子最漂亮》小學一年級人教版語文教案3
教學目標：
1、 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 理解課文內容，體會到農村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。
教學重點和難點：
1、 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學準備：
生字卡片
課時安排 2課時
第一課時
一、教學目標：
1、 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
二、教學重點： 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
三、教學難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、 教學過程：
（一）、看圖說話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過農村嗎？那兒的變化大嗎？
2、今天帶你們到農村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風景夸一夸。
3、學生看圖，自由發(fā)言。教師相機提問：請數一數有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？
4、出示課題，指導讀準“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
�。ǘ⒆x通課文：
1、讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。
�。ㄈ⒗首x課文，理解內容。
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結合，學習朗讀第一句。
（1）自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
�。�2）學生交流，教師相機出示課件。圖文結合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
�。�3）比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。
�。�4）詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀！那我們該怎么讀這一句呢？
�。�5）朗讀第一句。重點指導讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結合學習朗讀第二句。
�。�1）看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
�。�2）教師朗讀一、二句，學生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么？
4、結合圖，學習三、四句。
�。�1）再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？
�。�2）指導朗讀三、四句。
�。�3）正確、流利比較有感情地讀好全文。
�。ㄋ模�、書寫生字：
1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導書寫：學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設計：了、子、門、月
八、課后反思：
第二課時
一、教學目標：
1、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
2、 理解課文內容，體會到農村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。
二、教學重點： 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
三、教學難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、教學過程：
�。ㄒ唬�、聽寫生字
學生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的.自己檢查，錯誤的加以鞏固。
（二）、背誦課文
1、學生練習朗讀課文。
2、指導學生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
（三）、識記字形
1、做摘蘋果的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
�。�1）比較部首記憶。
（2）開火車給字組詞。
�。�3）創(chuàng)設語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）
我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃�；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面有一大片青青的草坪，男同學們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
�。�1）練習讀課后的疊詞，再發(fā)散。
�。�2）練習做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
�。ㄋ模U展活動
談話，上節(jié)課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧！
五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
六、板書設計：了、子、門、月
七、課后反思：
《哪座房子最漂亮》小學一年級人教版語文教案4
學習目標：
1、會寫“了、子、門、月、”4個字，認識2個筆畫“乛、亅”
2、正確、流利地朗讀課文
3、課文內容，體會到農村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。
學習準備：
識生字卡片和相關的電腦課件。
學習過程
一.看圖說話，揭示課題
1、談話激趣：今天我們一起到農村瞧一瞧，把那里的風景夸一夸。
2、學生看圖自由發(fā)言。相機問：請數一數有幾座房子，哪座房子最漂亮為什么
3、出示課題。指導讀準生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
二、讀通課文
1、 讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。
2、 開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準音節(jié)。
三拼音節(jié)：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、
輕聲音節(jié)：de、men、zi、liɑng。
3、 出示生字卡片，檢查讀音。
三、朗讀課文，理解內容。
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結合，學習朗讀第一句。
(1)自讀第一句，想一想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?
(2)學生交流，教師相機演示電腦課件。
(3)換詞讀詩句，通過比較體會疊詞的用法。
(4)指導讀第一句。
3、圖文結合，學習朗讀地二句。
(1)看圖，說說房子周圍的環(huán)境，美在哪?
(2)教師讀三、四句。
(3)正確流利、比教有感情的讀好課文。
四、書寫生字p> 1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過這些生字，在什么地方見過這些生字。
2、字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說筆順法”記憶“門、月”
3、指導書寫;學生觀察生字在田字格的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
五.小結
第二課時
學習目標
1、認識12 個生字和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、背誦課文。
3、指導說話
學習重難點
背誦課文，指導說話
123下一頁學習準備
卡片，課件
學習過程
一.寫生字
二.誦全文
1. 生練習朗讀課文。
2. 指導學生背誦。
3. 舉辦背誦課文比賽。
4. 唱一唱課文。
二.認識字形
1. 做“摘蘋果”的.游戲復習生字。
2. 四人小組討論如何記這些生字。
i. 交流;用比較法記偏旁;穴(宀)、戶(尸)。
ii. 開火車給‘香、門、們、車、窗、要、亮、房“組詞。
iii. 創(chuàng)設語境，鞏固生字。問：老師將一些生字藏在一段中，你能還叫出它們的名字嗎/
3.詞語積累。
(1)練習說疊詞。
(2)練習詞語搭配，做“找朋友”的游戲。
第三課時
一.擴展活動
1、談話：上節(jié)課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸自己的校園吧!
3. 人小組練習。
4. 辦“夸校園”比賽，以四人小組為單位進行。
二、總結
三、布置作業(yè)
《哪座房子最漂亮》小學一年級人教版語文教案5
一、教材簡說
本課是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數數歌的形式，講改革開放以來農村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮，能激起學生的自豪感。課文內容貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
本課教學的重點是識字、寫字和練習朗讀。
二、學習目標
1、認識12個生字，會寫4個字。認識“、”兩個筆畫和“廣、”兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受農村的變化。
三、教學建議
(一)識字寫字
1、識字。
(1)學生在初讀課文時，可以邊讀邊畫出本課的生字，借助拼音自學字音。
(2)教師可以用指名認讀生字的方法，檢查學生自學生字的情況。
“哪、座、青、窗”幾個字不容易讀準確，要重點指導�！伴T”讀第二聲，“們”讀輕聲�！傲痢痹凇捌痢币辉~中也讀輕聲。
(3)字形教學要啟發(fā)學生運用多種方法識記字形。可先學習本課的新偏旁“廣、”。本課生字中“青、香、要、們”，可引導學生利用偏旁部件、新舊字聯系等方法記憶字形。“哪、漂、亮、窗、屋”幾個字宜整體識記�！白�、亮”可引導學生編字謎。如，“座”：兩人坐在廣場里的土堆上。
(4)可用“開火車”輪讀生字和詞語卡片、做“找朋友”的游戲(給生字找對應的拼音)等方式鞏固識字。
2、寫字。
本課要寫的字筆畫較少，兩個字帶有“”和“”，兩個字帶有“”，這些可讓學生自己觀察發(fā)現。再讓學生觀察田字格中的字，說說寫這四個字時應該注意什么，最后教師作重點提示。
了：先讓學生認識新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強調“彎鉤”寫在豎中線上。
子：啟發(fā)學生和“了”比較，發(fā)現“子”比“了”多一橫，然后放手讓學生練寫。
門：提醒學生要先寫點。
月：第一筆是豎撇。
(二)朗讀感悟
這是一首節(jié)奏明快的詩歌，應讓學生體會朗讀時輕松愉快的`基調。
1、先讓學生自由讀課文，初步了解課文內容�！扒嗲嗟耐�，白白的墻”，是從顏色上贊美房子非常漂亮;“寬寬的門，大大的窗”，是從結構上贊美房子寬敞明亮。“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答�！皵怠弊x第三聲，意思是比較起來最突出。在農村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。
2、觀察課文插圖，再讀課文，引導學生邊讀邊想象新農村的景象。想一想，為什么小學校的房子最漂亮�！耙蛔�，兩座房”，可讓學生想象成是一群天真活潑的孩子在數新房;“三座房，四座房”，數啊數，新房真多啊!要使學生感受到農村變化很大，農民蓋了許多新房;懂得政府關心小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。
最后可以讓學生說說自己讀完課文想到了什么。
3、指導朗讀、背誦課文。
可用小組讀、師生對讀、小組接力讀、配樂表演讀等多樣的形式練習朗讀。要引導學生讀出設問句的語氣，并自然地表達出喜悅的心情。如，“一座房，兩座房”、“三座房，四座房”可讀得開心些，“青青的瓦，白白的墻”、“寬寬的門，大大的窗”、“房前花果香，屋后樹成行”可讀出對新房的贊美之情，“要數我們的小學堂”要讀得充滿自豪感。
在學生熟讀的基礎上練習背誦。可采用各種方式：教師引背，看圖背，先背喜愛的段落再背全文……讓學生采用自己適合的方式來背課文。
4、先讓學生讀讀“青青的、白白的、寬寬的、大大的”一類AAB式疊詞，然后鼓勵學生說這類形式的詞語。如，“彎彎的、藍藍的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的”，還可以找個朋友搭配起來，如，“彎彎的月兒”、“紅紅的臉蛋兒”。
(三)實踐活動
1、課外，讓學生觀察校園、社區(qū)、村莊等，說說這些地方的變化。
2、畫一所“漂亮的小學堂”，在小組內展示、交流。
(四)教學時間
教學本課可用2—3課時。
四、教學設計舉例
(一)看圖導入，感受新農村的美景
看課文插圖，說說這個小村莊美在哪兒，最美的是哪座房。
(二)初讀課文，學習生字
學生借助拼音讀課文，畫出生字，自學生字讀音，記憶字形，教師檢查自學情況。
(三)朗讀課文，感悟課文的語言美
1、學生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。
2、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌，表演、交流，并集體評議。
(四)熟讀課文，練習背誦
(五)復習鞏固生字詞
(六)指導寫字
(七)完成課后練習“讀讀說說”
(八)擴展活動
1、以“我們的學校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習說話。
2、繪畫說話，拓展思維。
請學生畫想象中的“漂亮的小學堂”。在實物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學堂”。
《哪座房子最漂亮》小學一年級人教版語文教案6
教學目標
1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。
教學重點:
識字寫字和感情朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖。
2、學生自制的生字卡片每人一份。
3、課前讓學生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。
教學時數:
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、設境：同學們，現在是什么季節(jié)?今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣?請同學們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學到了，請同學們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮?(板書課題，齊讀課題。)
(低年級的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本，依據教材特點，運用藝術手段再現教材內容情境，使他們由近感到真，由真感到親，從而引發(fā)學生的共鳴。激發(fā)學生主動參與的興趣，促使學生積極傾吐自己的感受。)
2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么?
對話平臺
范讀
大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。
(整體感知課文內容，教師聲情并茂的`范讀會激發(fā)學生讀書的強烈愿望)
初讀
1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。
(還學生在閱讀教學中的讀者地位，讓他們充分的感知詩句內容，在讀中培養(yǎng)語感。)
識字
1、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。
2、分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內交流識字方法，教師參與其中。)
(發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。)
3、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應該注意什么。(廣字頭，穴字頭是本課新認識的偏旁，座是平舌音，門讀第二聲，們讀輕聲，亮在漂亮一詞中也讀輕聲)
4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做照鏡子的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。
(引導學生在玩中學，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。)
品讀
1、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。
2、出示課件或掛圖，體會課文內容。想象：你就是這小學堂里的學生，你的心情會怎樣?試著讀一讀課文。
3、想一想，說一說。為什么小學校的房子最漂亮?
(以讀代講，讓學生在讀中感悟和體驗小學校的美，感受農村的變化。)
寫字
1、出示了、子。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學習兩個新筆畫橫撇和彎鉤，讓學生書空。)
2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀?(彎鉤寫在豎中線上，子字的橫寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)
3、教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。
4、放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。
5、評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。
第二課時
對話平臺
導入
將生字生詞藏在小星星的背后，請小朋友去摘，摘到星星的同學把生字或者生詞讀出來就得到了小星星。(老師和其它同學做評委)
(組織游戲再現生字，鞏固識字成果，培植學生熱愛祖國語言文字的情感。)
熟讀
1、出示課件或掛圖，數一數有幾座房?房子的周圍都有什么?請你帶著愉快的心情來讀讀課文。(自由練讀，可以加上自己的理解編動作表演。)
2、采用多種形式熟讀課文。(師生對讀，小組讀，小組接力讀，配樂表演讀讀出贊美的語氣，表達自己的情感。)
3、讀完課文你想到了什么?
(利用現代化的教學手段讓學生身臨其境，在讀中感悟內容，培養(yǎng)語感，積累語言，激發(fā)學生學習語文的熱情。)
背誦
可采用多種方式，如：自由加動作練習，組內背誦;教師引背;看圖背;先背喜愛的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩中的情景邊背
(在背誦過程中教師在尊重學生個性的基礎上，向學生滲透背誦的方法，捕捉學生的智慧火花，不失時機地給予積極評價，培養(yǎng)學生自主合作探究的意識。)
小結
農村的新房真多，變化真大，黨和人民關心小朋友們，所以把小學校蓋得很漂亮，做為社會主義的小公民，我們應該感到光榮和自豪!
積累
出示青青的、白白的等詞語，齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎?(如：彎彎的、藍藍的、高高的、)然后找個朋友搭配起來。(彎彎的月亮、藍藍的天空)
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