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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-11-23 08:55:16 語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、了解課文主要內(nèi)容,知道大禹是怎樣治水的,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)大禹一心一意為人民做事、不怕辛苦的。

  3、正確認(rèn)讀本課18個(gè)生字,會寫田字格中的6個(gè)生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  詞語卡片、貼有生字的大轉(zhuǎn)盤、印有“識字小博士”字樣的小獎?wù)隆?/p>

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、講故事引入新課。

  傳說在古時(shí)候,有一次發(fā)大水,洪水滾滾,淹沒了大地,沖倒了房屋,人們離開了自己的家園,到處流浪。有一個(gè)部落的首領(lǐng)叫鯀,他帶領(lǐng)百姓修壩堵水,但是都失敗了。鯀的兒子禹看到這種情景,就整天想辦法要為人民制伏洪水,他是怎么做的,結(jié)果怎么樣呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)傳說故事--《大禹治水》。

  (以講故事的形式,用生動的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

  二、初讀課文,讀中識字。

  1、請學(xué)生自己先試著讀課文,要求:

  (1)邊讀邊標(biāo)然段;

  (2)遇到不認(rèn)識的字先圈出來,借助拼音多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。

  2、同桌之間交流互讀。

  (1)兩人一起讀讀課文;

  (2)向同學(xué)讀讀你圈出的字。

  3、學(xué)生在小組里分自然段讀文,要求:

  (1)認(rèn)真聽,幫同學(xué)指出沒有讀準(zhǔn)的'字音;

  (2)評選出小組的“朗讀小狀元”。

  4、指名分段讀課文,其他同學(xué)注意聽,評議字音是否讀準(zhǔn)。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)把主要活動放在“讀”上,讀書的形式是多樣的,有引導(dǎo)學(xué)生試讀、同桌讀、小組讀、指名讀,給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,注重讀的面,讓全體同學(xué)都能從頭到尾讀上幾遍書,讀的要求明確,學(xué)生易于操作。)

  5、交流識字情況。

  (1)認(rèn)讀詞語卡片。

  洪水淹沒農(nóng)田沖倒百姓父親帶領(lǐng)

  修筑才能制伏挖洞水勢辛苦入學(xué)

  a、小組合作認(rèn)讀。b、開火車檢查。

  (2)做“大轉(zhuǎn)盤”游戲認(rèn)讀生字。

  〈本課要求認(rèn)讀的生字很多,在引導(dǎo)學(xué)生讀文時(shí),教師巡視可發(fā)現(xiàn):有一些字是學(xué)生普遍認(rèn)讀困難的,如:“勢、淹、伏、制、領(lǐng)”等。因此可以把這些字寫在卡片上,貼在課前準(zhǔn)備的轉(zhuǎn)盤上!

 。ㄍㄟ^大轉(zhuǎn)盤的游戲,幫助學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)讀,突破識字難點(diǎn)。)

  三、指導(dǎo)朗讀,了解課文內(nèi)容。

  1、用心讀課文,想一想大禹是怎樣治水的?

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀,體會“不分日夜、走遍萬水千山、歷盡千辛萬苦、三過家門而不入”等詞語的意思。

  2、用自己喜歡的方式讀課文,練習(xí)把故事講下來。

  (1)自己練習(xí)講故事。

  (2)小組內(nèi)互相講述。

  (3)指名講故事,其他同學(xué)仔細(xì)聽,評議。

  3、大禹為人們制伏了洪水,人們過上了安定的生活,同學(xué)們,你認(rèn)為大禹是個(gè)怎樣的人?你想對他說些什么?

 。ㄗ寣W(xué)生充分說,抒發(fā)自己的見解、感受和思考,既挖掘了課文的內(nèi)涵,又使學(xué)生獲得的啟迪,體現(xiàn)了新課標(biāo)重視學(xué)生品德修養(yǎng)的要求。)

  四、。

  第二課時(shí)

  一、指名讀課文。

  二、出示生字和詞語卡片,開火車認(rèn)讀。

  三、識記字形。

  1、請大家觀察生字,想一想怎么記住字形,然后和小伙伴交流自己的想法,一會兒我們來個(gè)“識字擂臺賽”,看誰的辦法最好,記住的生字最多,能成為今天的“識字小博士”!磳W(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流討論,合作學(xué)習(xí)生字!

  (讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流討論,目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和習(xí)慣,同時(shí),以學(xué)生的自主識字為主,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,培養(yǎng)他們的獨(dú)立識字能力。)

  2、同學(xué)們積極動腦,討論得很熱烈,一定想出了不少好辦法,我們的“識字擂臺賽”現(xiàn)在開始!〈全班交流識字方法,老師適時(shí)補(bǔ)充、鼓勵、識字方法,頒發(fā)“識字小博士”獎?wù)!?/p>

  3、學(xué)生試著書寫生字,注意要寫得美觀大方。

  四、拓展閱讀,課外延伸。

  1、閱讀〈童年書架〉有關(guān)文章。

  2、課下作業(yè):

  回家搜集傳說故事,準(zhǔn)備召開“民間傳說故事擂臺賽”。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生搜集資料,使學(xué)生的課堂語文訓(xùn)練和課外語文生活形式有序、有趣、有力地結(jié)合起來。)

小學(xué)語文教案 篇2

  課堂目標(biāo)

  1. 認(rèn)識筆畫、筆順,田字格,學(xué)習(xí)拿筆姿勢,了解寫字的意義,為學(xué)習(xí)寫字作準(zhǔn)備。

  2. 閱讀方面,學(xué)習(xí)兩個(gè)句子讀一首兒歌。同時(shí)認(rèn)讀7個(gè)漢字。

  教 法

  趣味教學(xué)法、觀察法、談話法。

  教 具 生字卡片、課件。

  課 時(shí) 3

  過 程

  第一課時(shí)

  一. 談話導(dǎo)入。

  師:今天,我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)句子,通過學(xué)習(xí)可以使我們懂得學(xué)習(xí)寫字的好處,你們想學(xué)會嗎?

  二、教學(xué)句子。

  1、教師反復(fù)帶讀這兩個(gè)句子。

  2、學(xué)生個(gè)人讀。

  3、分小組讀

  4、齊讀。

  三、認(rèn)讀生字,培養(yǎng)識字能力。

  1、從第一句話中抽出 語文課、我們、寫字 、三個(gè)詞語認(rèn)、讀、記。

  2、從第一句話中抽出 筆畫、筆順、認(rèn)真、三個(gè)詞語認(rèn)、讀、記。

  四、集中識字

  1、出示字卡,師領(lǐng)認(rèn)讀。

  2、學(xué)生自由讀。

  3、分小組讀。

  4、齊讀。

  五、游戲

  1、開火車、找朋友、摘蘋果。

  教學(xué)回顧:

  學(xué)生能認(rèn)識句子、詞語,讀得流利。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)句子,同學(xué)們記得非常好。(出示課件)看誰能把它讀的準(zhǔn)確、聲音響亮。

  2、今天,我們還要從中找出7個(gè)字娃娃,作為我們的好朋友。

  二、識字教學(xué)。

  1、出示字卡,師邊說邊貼。

  2、生獨(dú)立識字。

  3、小組內(nèi)識字。

  三、游戲識字。(激趣識字)你們想不想和字娃娃做朋友呢?你只要準(zhǔn)確讀出字娃的音,就可以和它們做好朋友。比比看,誰找的'朋友多。

  教學(xué)回顧

  能認(rèn)識7各字娃娃,并能記住。

  第三課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多生字,那么,你想把他們寫下來嗎?今天老師就教你寫字。你們愿意嗎?

  二、課件出示丁丁寫字的姿勢

  先指導(dǎo)學(xué)生觀察,再說一說怎樣寫字,讓學(xué)生寫字要做到“三個(gè)一”并直接用課件向?qū)W生講解一尺、一拳、一寸的具體長度。

  三、指導(dǎo)實(shí)踐

  1、讓學(xué)生演示怎樣寫字。

  2、同桌互相糾正姿勢。

  3、練習(xí)描圖。

  四、課間律動。

  五、課件出示田字格。

  六、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫五種筆畫。

  教學(xué)回顧

  能掌握正確的寫字知識,書寫工整。

小學(xué)語文教案 篇3

  教材簡析:

  這是一篇簡介交通工具發(fā)展史的說明文。文章圍繞隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人類將走得更快更遠(yuǎn)這一中心句,敘述了交通工具的發(fā)展,從交通工具的角度印證了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真理。文章是按時(shí)間先后順序?qū)懙模嬖V我們要想走得快走得遠(yuǎn),就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

  本課要求會認(rèn)16個(gè)字:初、騎、較、載、涯、內(nèi)、燃、軍、艦、艇、幻、核、宇、宙、航、類。寫會9個(gè)字:騎、較、獨(dú)、內(nèi)、息、軍、幻。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)會16個(gè)字,寫會9個(gè)字。

  2、在讀懂課文的過程中,體會到要想走得快走得遠(yuǎn),就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),勇于探索的精神。

  教學(xué)建議:

  本課生字仍可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。本課新詞較多,不要糾纏在專業(yè)術(shù)語上,對那些應(yīng)該學(xué)會的書面語,如:天涯海角、川流不息等應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用熟悉的理解詞語的方法結(jié)合課文理解這些詞語。

  課后可以布置學(xué)生搜集各種交通工具的資料、圖片,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立搜集資料的能力。

  文章是按時(shí)間先后順序?qū)懙模菍W(xué)生還不善于縱向思考問題,教師可以提示他們注意表示時(shí)間的詞語,板書;引導(dǎo)學(xué)生把課文中的交通工具填到相應(yīng)的詞語下面;然后再通過朗讀,在讀中比較,體會交通工具在不同時(shí)期,發(fā)生了什么變化。

  拓展練習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生幻想:將來我們身邊回出現(xiàn)那些交通工具?這也是對教學(xué)內(nèi)容的鞏固。

  拓展習(xí)題:

  一、下面的成語你都認(rèn)識嗎?快讀一讀吧!

  南轅北轍天涯海角川流不息好夢成真

  糊里糊涂搖頭晃腦添磚加瓦身強(qiáng)力壯

  高聳入云目瞪口呆千家萬戶一日千里

  二、說一說,填一填。

  在天空中。

  在海底。

  在軌道上。

  在宇宙里。

  相關(guān)資料:

  核潛艇:一原子核能為動力的潛艇。水中排水量約三千噸至近萬噸,水中最大航速約20節(jié)至30余節(jié),續(xù)航力有的位20萬海里,能長時(shí)間地連續(xù)在水中進(jìn)行戰(zhàn)斗活動。

  宇宙飛船:用多級火箭做運(yùn)載工具,從地球上發(fā)射出去。能在宇宙空間航行的工具。

  航天飛機(jī):是飛機(jī)和火箭的結(jié)合體,它既能像火箭那樣發(fā)射到宇宙空間遨游,又可像飛機(jī)那樣降落在機(jī)場。

  磁懸浮列車:運(yùn)用磁鐵同性相斥,異性相吸的性質(zhì),使磁鐵具有抗拒地心引力的能力,即磁性懸浮?茖W(xué)家將磁性懸浮這種原理運(yùn)用在鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)上,使列車完全脫離軌道而懸浮行駛,成為無輪列車,時(shí)速可達(dá)幾百千米以上。

  精品教案:

 。ㄒ唬

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字詞卡片、各種交通工具的資料或圖片

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  我們出門旅行的`時(shí)候要靠什么?(學(xué)生自由回答)

  人類古代的時(shí)候遠(yuǎn)行要靠什么呢?今天,我們學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)行靠什么》這一課就知道了。

  板書課題。學(xué)生讀題。

  二、初讀課文,合作識字。

  1、自由輕聲讀課文,想辦法解決不認(rèn)識的字。

  2、小組內(nèi)合作識字,互幫互助。

  3、檢查識字效果。

  三、再讀課文,了解內(nèi)容。

  1、再讀課文,思考:從古到今,人類遠(yuǎn)行靠什么?

  2、教師提示注意表示時(shí)間的詞語,小組合作整理交通工具的發(fā)展史。

  3、班內(nèi)交流。

  4、小組討論:為什么會有新的交通工具不斷發(fā)明出來?

  5、全班交流。學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

  四、激發(fā)想象,拓展延伸。

  你認(rèn)為未來的交通工具會是什么樣的?

  1、學(xué)生自己設(shè)計(jì),畫下來。

  2、全班交流。

  五、練習(xí)寫字。

  1、指名讀要求寫的字。

  2、觀察每個(gè)字在田字格的位置,小組內(nèi)說一說寫的時(shí)候要注意什么。

  3、學(xué)生練習(xí)書寫。

  4、評議作業(yè)。

  六、課外延伸

  課外搜集有關(guān)交通工具的資料、圖片,班內(nèi)展示。

  遠(yuǎn)行靠什么(二)

  一、展示搜集的交通工具資料。

  1、小組內(nèi)互相交流資料,

  2、推薦學(xué)生上臺簡單介紹資料。

  3、人們越走越遠(yuǎn),而且越來越快,這與交通工具有什么關(guān)系呢?今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文-----《遠(yuǎn)行靠什么》。

  二、初讀感知,愉快識字。

  1、用自己掌握的識字方法,自由讀課文,努力做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、質(zhì)疑:在讀課文時(shí)遇到不明白的問題了嗎?

  3、在小組內(nèi)用你自己喜歡方法試著解決問題。對于不理解的詞語,可以多讀幾遍課文,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。可以、詞典?梢钥磮D理解?梢該Q詞理解?梢酝烙懻摗

  4、小組檢查字、詞認(rèn)讀情況。

  5、教師檢查。

  三、精讀課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)生默讀課文,邊讀邊思考:在不同的時(shí)期,人類遠(yuǎn)行依靠什么交通工具?

  2、小組合作完成下列表格

  時(shí)間

  交通工具

  最初

  后來

  二百多年前

  不久

  現(xiàn)在

  將來

  1、匯報(bào)交流。

  配合交流情況朗讀有關(guān)段落,師生集體評議。

  4、讀讀1----5自然段,體會:不同的時(shí)期人們遠(yuǎn)行依靠的交通工具發(fā)生了什么變化?

  5、默讀第六自然段,思考:我們身邊出現(xiàn)了哪些更新型的交通工具?

  課件出示新型的交通工具:電力機(jī)車、核潛艇、磁懸浮列車、太陽能汽車、宇宙飛船、航天飛機(jī)。

  6、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類將來的交通工具將會是什么樣的呢?小組繼續(xù)匯報(bào)填表情況。

  7、其他小組補(bǔ)充。

  8、丁丁冬冬介紹交通工具。

  小結(jié):隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類將走得更快更遠(yuǎn)。

  四、指導(dǎo)書寫,鞏固識字。

  五、拓展作業(yè)。

  1、未來的交通工具會是什么樣?有什么功能?請畫下來,與小伙伴一起交流。

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