【優(yōu)選】三年級(jí)語文《廬山的云霧》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的三年級(jí)語文《廬山的云霧》教案,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求
1、默讀課文,正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語。會(huì)用“秀麗”和“流連忘返”造句。
3、初步認(rèn)識(shí)總分段式,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。
4、憑借對(duì)語言文字的朗讀,感受廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板、課件
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
1、出示圖片,簡(jiǎn)介廬山的云霧
2、揭題,板書課題:廬山的云霧
二、自讀課文,了解大意
1、提出自學(xué)要求:讀準(zhǔn)生字字音,將課文讀正確、讀流利。
思考:課文有幾個(gè)自然段,每個(gè)自然段講了什么?
2、學(xué)生自由讀課文,討論思考題。
3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。
出示生字卡片,指名讀,糾正字音。
指名逐段讀課文,及時(shí)糾正,并說說每段講了什么?
三、齊讀課文,說說課文描寫了廬山云霧的哪些特點(diǎn)?
四、教學(xué)生字新詞
注意下列字的字形
幻添
重點(diǎn)理解下列詞語:
秀麗尤其纏繞變幻千姿百態(tài)瞬息萬變
五、作業(yè)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、寫生字新詞。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
聽寫生字
秀麗尤其纏繞變幻千姿百態(tài)瞬息萬變
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、默讀思考:第一自然段共有幾句話?每句話是什么意思?
2、指名回答,互相交流,指導(dǎo)朗讀
第一句:“秀麗”是什么意思?(用找近意詞的方法)用秀麗說一句話,齊讀這句。
第二句:理解“尤其”廬山的云霧特別在哪里?指導(dǎo)有感情地朗讀1、2句。
第三四句:在山上游覽、漫步會(huì)有什么感覺?為什么會(huì)有這種感覺?
啟發(fā)想象,引讀。
3、有感情朗讀第一自然段。
4、小結(jié):
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自讀課文,找出中心句,用~~~畫出。
2、齊讀,說說這段是圍繞廬山云霧的哪個(gè)特點(diǎn)來寫的?(千姿百態(tài))
3、輕聲讀一讀,說說“千姿百態(tài)”的意思,課文中的哪些句子寫出了“千姿百態(tài)”?
4、再讀課文,說說作者用什么方法具體寫出了云霧的千姿百態(tài)?
5、師生共讀課文。
6、指導(dǎo)有感情的朗讀,體會(huì)比喻句的好處,引導(dǎo)背誦。
7、小結(jié):圍繞中心句寫出了廬山云霧千姿百態(tài)的特點(diǎn)。
8、討論學(xué)法:畫出中心句——認(rèn)識(shí)云霧特點(diǎn)——理清總分關(guān)系——感受云霧景象——練習(xí)背誦課文
四、運(yùn)用學(xué)法,自學(xué)第三自然段
五、檢查自學(xué)情況(讀、背、議,了解作者怎樣寫清廬山云霧特點(diǎn)的。)
六、齊讀最后一段
七、總結(jié)課文
1、配樂朗讀課文。
2、小結(jié):總分的寫法突出了廬山云霧的三個(gè)特點(diǎn)——多、千姿百態(tài)、瞬息萬變。
3、引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
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