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七年級政治教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的七年級政治教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級政治教案1
[教學(xué)目標(biāo)]
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識生活中的挫折和逆境，從容應(yīng)對，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)承受挫折的能力，分析歸納問題的能力。
3、知識目標(biāo)：認(rèn)識到人生難免有挫折，了解造成挫折的多中因素，正確認(rèn)識挫折。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、人生難免有挫折
2、挫折的積極作用
[教學(xué)難點(diǎn)]挫折是把雙刃劍
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師搜集資料，制作課件。布置學(xué)生搜集關(guān)于汶川大地震的圖片(可分成兩類圖片：一類是展示汶川地震帶來的災(zāi)難的圖片;一類是人們抗震救災(zāi)的圖片)
[教學(xué)活動]
一、活動導(dǎo)入新課：幸運(yùn)52——靈犀一點(diǎn)通
模仿中央電視臺的“幸運(yùn)52”做一個(gè)小游戲——“靈犀一點(diǎn)通”(多媒體展示圖標(biāo))
游戲規(guī)則是：老師在黑板上寫下幾組詞，一位同學(xué)背對黑板，面向大家。通過同學(xué)們的描述或動作，猜出這個(gè)詞。
(學(xué)生積極參與，老師在黑板上分別寫下“生活、陽光、風(fēng)雨、彩虹”四個(gè)詞。學(xué)生配合默契)
教師：請同學(xué)們放飛你們的思維，用這四個(gè)詞或其中幾個(gè)詞串成一段美麗的文字，或是一首動聽的歌曲。你可以說，可以唱，可以表演……
激發(fā)學(xué)生思維，增加生活體驗(yàn)。
教師總結(jié)、引導(dǎo)：正如同學(xué)們所說所唱的：陽光總在風(fēng)雨后;生活中有陽光，也有風(fēng)雨，但風(fēng)雨之后，會見到美麗的彩虹，讓我們一起進(jìn)入本課要探討的話題——生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。(多媒體展示課題)
二、合作探究：
導(dǎo)語：蘇軾在《水調(diào)歌頭》中寫道：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。人生是美好的，人生的歷程又是曲折不平的，生活中難免有風(fēng)有雨。請同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)際，舉例談一談，你所理解的“生活中的風(fēng)雨”指的是什么?
(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，自主感悟。歸納出挫折的含義。)
過渡：生活中總有一些不順心的事情發(fā)生。明媚的陽光，綿綿陰雨，構(gòu)成了我們多彩的世界，演繹著精彩的人生故事。就讓我們一起走進(jìn)生活，走進(jìn)一位普通中學(xué)生的內(nèi)心世界——講述老百姓自己的故事。
(一)東方時(shí)空——楊帆的故事
(多媒體展示“東方時(shí)空”圖標(biāo)，F(xiàn)LASH動畫——《楊帆的故事》)
“本學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來一位同學(xué)，他叫楊帆。開學(xué)以來，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他的情緒很低落。上課時(shí)，不能專心聽講，眼睛呆呆地看著窗外;課下總是獨(dú)來獨(dú)往;有時(shí)還躲在角落里偷偷得抹眼淚……看到他這個(gè)樣子，同學(xué)們都很著急，楊帆到底遇到了什么不順心的事，讓他如此苦悶?zāi)?”
(指導(dǎo)學(xué)生分組討論“楊帆有可能遇到了哪些不順心的事”，在激活發(fā)散學(xué)生思維的同時(shí)，也加深對挫折的理解。)
生：可能是由于父母離異而受到挫折
生：可能因?yàn)閯傓D(zhuǎn)到新的班級，不熟悉，他懷念原來的班級
生：父母下崗了
……
教師引導(dǎo)：大家猜測的各種挫折在生活中都有可能遇到。楊帆到底遇到了什么不順心的事呢?請大家接著看他的故事
“經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、接觸同學(xué)們了解到：楊帆是由于父母離異才轉(zhuǎn)移到這里，他很懷念以前一家三口其樂融融的日子。加上初來乍到，在新的班級里沒有什么要好的朋友，他感到孤獨(dú)、無助、苦悶。”
教師：正如部分同學(xué)所猜想的那樣，楊帆遭遇到了“父母離異、沒有好友”的挫折。請同學(xué)們想一想：楊帆遇到的這些挫折是由什么因素造成的呢?
(學(xué)生四人一組，進(jìn)行交流，選出一人綜述本組交流結(jié)果。教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“相關(guān)鏈接”，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合楊帆的故事舉例說明造成挫折的因素有社會、家庭、學(xué)校、個(gè)人等因素)
教師：除此之外，在生活還有哪些因素可能導(dǎo)致挫折的出現(xiàn)?
(學(xué)生自然會想到造成挫折的自然因素——汶川地震。點(diǎn)擊時(shí)政，利用多媒體和同學(xué)間交流，展示汶川地震的圖片。)
(教師可引導(dǎo)將圖片分成兩大類：一類是展示汶川地震帶來的災(zāi)難的圖片;一類是人們抗震救災(zāi)的圖片。目的在于學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育：一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然因素造成的挫折有多么殘酷、嚴(yán)重，我們要敬畏自然;另一方面感悟我們?nèi)嗣裨诶щy挫折面前的眾志成城、英勇頑強(qiáng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的信心。)
過渡：由此可見，導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，而我們每個(gè)人又不可能完全避開這些因素，因此我們會遇到或大或小的挫折。人生難免有挫折。楊帆是我們的同齡人，他的煩惱在很多青少年身上普遍存在，而青少年能否承受住生活中大大小小的挫折，已成為全社會共同關(guān)注的話題。下面讓我們進(jìn)入本課的第二個(gè)環(huán)節(jié)——新聞?wù){(diào)查，關(guān)注耐挫力。
(二)新聞?wù){(diào)查——關(guān)注耐挫力
(多媒體展示材料)
材料一：有關(guān)部門對中小學(xué)生的一次抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生分別有40%——50%、20%——30%的`孩子有不同程度的心理障礙，有17.5%的孩子認(rèn)為自己“經(jīng)不起挫折”。
材料二：據(jù)報(bào)道，北京市某重點(diǎn)中學(xué)一位15歲的女學(xué)生，因?yàn)闊o法承受老師、同學(xué)的批評責(zé)備跳樓自殺未遂造成終身殘廢，專家表示：部分青少年面對挫折的承受能力較差是造成心理問題的主要原因
1.看到以上材料，你有何感想?
2.生活中你是否聽說過類似的事例?由此你得出什么結(jié)論?
(此環(huán)節(jié)在于利用這一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)和案例，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識到，提高青少年的耐挫力已迫在眉睫，它直接關(guān)系到祖國的前途、民族的未來。)
過渡：作為青少年的我們，首先應(yīng)做好迎接挫折的心理準(zhǔn)備：生活道路上不只是鮮花和掌聲，也有荊棘密布;生活的天空，有時(shí)陽光明媚，有時(shí)也會風(fēng)雨交加，關(guān)鍵是你如何去披荊斬棘，櫛風(fēng)沐雨。就讓我們投身到風(fēng)雨中，做客“實(shí)話實(shí)說”，暢談風(fēng)雨中的你我他。
(三)實(shí)話實(shí)說——暢談風(fēng)雨中的你我他
學(xué)生推薦選出嘉賓三人到講臺就坐。在座的學(xué)生就是現(xiàn)場觀眾，直接參與到談話之中。同學(xué)們可以對嘉賓的話進(jìn)行評價(jià)，也可以談?wù)勛约旱母邢耄v講經(jīng)歷，有想法可以直接站起來說。老師客串主持人崔永元。
(多媒體展示實(shí)話實(shí)說的圖標(biāo)。出示話題關(guān)鍵詞：挫折、態(tài)度、好、壞)
實(shí)話實(shí)說談?wù)搮⒖紗栴}：1、談一談你經(jīng)歷過的挫折?2、當(dāng)時(shí)感受如何?3、你感覺挫折是好事，還是壞事?
此環(huán)節(jié)目的在于通過同學(xué)間的暢所欲言，教師的引導(dǎo)，逐步明確挫折本身是壞事，但對于對強(qiáng)者而言是成功的墊腳石，弱者來說是無底深淵。
三、收獲平臺：藝術(shù)人生——感悟挫折
利用“藝術(shù)人生”的形式——指導(dǎo)學(xué)生用一句話來概括對挫折的感悟，也就是學(xué)生對本課的總結(jié)。例如：“挫折象咖啡，苦澀中透著奶香和甘甜……”
教師總結(jié)：有人曾說過：我不苛求挫折有止境，只希望有顆征服他的心。當(dāng)我們正視挫折，想法戰(zhàn)勝挫折，挫折后的痛苦不再是逆水行舟的浪，而的鼓帆前行的風(fēng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。愿青少年朋友們在生活的陽光和風(fēng)雨里能夠健康快樂的成長。
七年級政治教案2
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：1．懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。2．懂得對未來美好期待能催人奮進(jìn)，應(yīng)樹立起理想的自我形象。
3．懂得實(shí)現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。4．掌握制定目標(biāo)的一些基本方法
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自省、自律的能力。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。 通過學(xué)習(xí)，感受理想的美好，自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)、注重實(shí)踐。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：感受理想的美好，樹立起美好的自我形象；掌握制定目標(biāo)的一些基本方法。
難點(diǎn)：根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的自我目標(biāo)。
【教法及教具】：
圖例、事例分析法、討論法、活動體驗(yàn)法等。
多媒體課件
【教學(xué)過程】：
�。ㄒ唬┨榈墓适�
展示：“跳蚤的故事”。提問：為什么會變成一只“爬蟲”呢？
�。▽W(xué)生發(fā)表自己的見解后歸納）
大家靜下心來回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒有發(fā)生過像這只跳蚤一樣的事情呢？因?yàn)檫^去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對現(xiàn)實(shí)。
（學(xué)生在引導(dǎo)下將自己類似經(jīng)歷寫在紙上）
有這樣的時(shí)候嗎？
“我的膽子總是很小” “ 我很懶”
“我老是馬馬虎虎的” “我沒有別人聰明”
你是不是經(jīng)常對自己說這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時(shí)，你還能發(fā)展嗎？還能進(jìn)步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。
活動：埋葬“我不能”。
讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢想，樹立起一個(gè)理想的自我新形象。讓美好的未來拉動我們前進(jìn)。
你希望自己是一個(gè)怎樣的人呢?
（二）流星下許愿
古老傳說：當(dāng)流星劃過天空時(shí)，我們許下的愿望就可以實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在就有一顆流星正劃過天空，你有時(shí)間許下5個(gè)讓自己變得更美好的愿望。請把它寫下來。
多么美好的理想！
那么我們怎樣才能讓這些理想不再遙遠(yuǎn)呢？
�。ㄈ└缓蜕泻透F和尚的故事
展示：富和尚和窮和尚的.故事。
聽了這個(gè)故事，你有什么想法和感受嗎？
�。▽W(xué)生回答后歸納）
沒有行動，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實(shí)現(xiàn)。
讓我們馬上行動！
（四）小目標(biāo)，作用大
有個(gè)叫小明的同學(xué)他有疑問：“理想中的我擁有很多好朋友”，聽了剛才的故事，我現(xiàn)在也想馬上行動。可是我不知道具體該做些什么？
這些理想讓我們有了努力的方向，可是的確有些大，讓我們一時(shí)不知道怎么做。你有好建議嗎？
對，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)。
告訴大家一個(gè)寫小目標(biāo)的新方法，能幫助大家實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
展示：小目標(biāo)6步驟
方法雖然簡單，但關(guān)鍵在于不方法用于實(shí)踐。每當(dāng)我們完成一小目標(biāo)，就能像理想當(dāng)中的自我邁進(jìn)一步。只要我們堅(jiān)持不懈，一定能讓我們理想成真。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
大家說說自己在本堂課中的收獲。
�。┙Y(jié)束語
七年級政治教案3
◆教學(xué)目標(biāo)
1、 體會生命的獨(dú)特性，培養(yǎng)珍愛生命，熱愛生活的人生態(tài)度；
2、 認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，并根據(jù)自身的獨(dú)特性，選擇合適的人生道路。
1、 發(fā)展感受、體驗(yàn)生命的可貴和價(jià)值的能力；
2、 觀察、認(rèn)識各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。
1、 知道自己生命的獨(dú)特性；
2、 知道人的生命獨(dú)特性的兩方面表現(xiàn)；
3、 知道根據(jù)自身獨(dú)特性，選擇適合自己的人生之路。
◆教學(xué)重點(diǎn)
人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。
◆教學(xué)難點(diǎn)
人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性。
◆教學(xué)方法
討論法、實(shí)踐法、歸納法、啟發(fā)法
◆課前準(zhǔn)備
印泥、樹葉、相關(guān)圖片等
◆教學(xué)過程（）
〈導(dǎo)入新課〉
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三課第一框的'內(nèi)容，知道了生命是世界上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。地球上的生命是豐富多彩的，而在所有的生命中，以人的生命最具有獨(dú)特性。
〈講授新課〉
教學(xué)內(nèi)容
教師活動及點(diǎn)撥
學(xué)生活動
每個(gè)人的生命具有獨(dú)特性
〈小結(jié)〉
通過比較，我們發(fā)現(xiàn)世界上
沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，有自己的獨(dú)特性。
“比一比”
1、 比較自己手中的樹葉，找一找有沒有兩片完全相同的。
2、 動手做一做、寫一寫，比較一下自己的.指紋、簽名、性格、興趣愛好等與其他同學(xué)是否完全相同。
人類的生命具有獨(dú)特性
〈啟發(fā)〉
我們所續(xù)寫的詩句以及我們所看到的圖片都說明了什么呢？
人類真了不起，創(chuàng)造出了許多的奇跡，這是為什么呢？其它的動植物有沒有人類這樣的成就呢？
〈小結(jié)〉
人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人的生命最具有智慧。
1、“觀察圖片”
圖片包括：四大發(fā)明、飛上太空、遨游海洋、探索火星的奧秘等。
2、“續(xù)寫詩歌”
根據(jù)課本28頁所給詩句續(xù)寫能說明人類具有智慧的詩句，并分組展示。
〈小結(jié)〉
人的生命的獨(dú)特性，更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。
1、“猜猜看”
課前學(xué)生分組，每位組員自我評價(jià)后，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最后總結(jié)出幾位組員的個(gè)性特征，提交給老師。
課堂上，學(xué)生根據(jù)老師提供的個(gè)性描述，判斷他是哪位同學(xué)。
2、“我的人生小規(guī)劃”
結(jié)合課本28頁中間部分的提示，根據(jù)自己的個(gè)性特征，并參考其他同學(xué)的建議，談一談自己適合走什么樣的道路。
自我評價(jià)
你認(rèn)為自己在本課的最大收獲是什么？
學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法。
總結(jié)
本節(jié)課我們探討了一下人的生命的獨(dú)特性，我們發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識致電這一點(diǎn)，然后在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。
七年級政治教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，深刻認(rèn)識的適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法將會對自己初中三年的學(xué)習(xí)有重要的意義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，真正創(chuàng)造出一片學(xué)習(xí)新天地。
(二)知識與技能：了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方式，尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主、合作學(xué)習(xí)的能力。
(三)過程與方法：教學(xué)設(shè)計(jì)分為“學(xué)習(xí)的煩惱”、“經(jīng)驗(yàn)共享”、“記憶法寶”、“我的學(xué)習(xí)方式我知道”、“互動時(shí)刻”、“實(shí)話實(shí)說”六個(gè)板塊，其間以學(xué)生自主、合作活動交流為主，教師以指導(dǎo)者的身份參與課堂教學(xué)之中，真正使學(xué)生主動、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
二、【重點(diǎn)和難點(diǎn)】通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)過程
(第一課時(shí))
一、從身邊開始，學(xué)生看得見摸得著，有真情實(shí)感
1.首先讓學(xué)生看看自己周圍多了多少新同學(xué)，讓學(xué)生體會到每一名新同學(xué)都是自己學(xué)習(xí)新知識的好幫手、好伙伴、好老師，他們能使自己在新的學(xué)習(xí)天地里愉快地成長。
師：同學(xué)們，新學(xué)期開學(xué)后，你們認(rèn)識了不少新同學(xué)，互相交流一下。你認(rèn)為最有個(gè)性的是哪一個(gè)?讓學(xué)生充分交流，說說從開學(xué)到現(xiàn)在，自己在新同學(xué)身上學(xué)到了什么新知識，在新同學(xué)的幫助下有什么新收獲。
2.再讓學(xué)生看看自己周圍的環(huán)境有什么新變化，讓學(xué)生充分交流，它給自己的學(xué)習(xí)帶來了哪些啟發(fā)，帶來了哪些有利條件。
師：學(xué)校的.一草一木、一磚一土都會觸發(fā)我們的靈感，它們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，誰能舉例說明這個(gè)問題?
學(xué)生的思維被激活了，就會有千言萬語。
設(shè)計(jì)意圖《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力�！泵總�(gè)新生都是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、進(jìn)步的課程資源，并且是很現(xiàn)實(shí)很有說服力的資源。由于生活閱歷不同，個(gè)性不一，學(xué)生會在這樣的環(huán)境中互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短。從正面引導(dǎo)全體學(xué)生，使全體學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相關(guān)心，班級就能進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校的環(huán)境也是可利用的課程資源，學(xué)生對它們有親切感，因?yàn)檫@些“朋友”始終在伴隨著自己成長。
二、從心語開始，學(xué)生覺得實(shí)、悟得深，能心服口服
師：同學(xué)們，以小組的形式，盡情說說自己對學(xué)習(xí)的看法。
1.讓學(xué)生充分展示自己的個(gè)性，盡情說說自己對中學(xué)學(xué)習(xí)的看法，允許不同觀點(diǎn)的學(xué)生發(fā)表意見，教師只做一個(gè)積極的組織者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、欣賞者。
2.教師要善于捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給每個(gè)學(xué)生一片陽光、一個(gè)笑臉，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間。
教師要特別關(guān)注對學(xué)習(xí)有畏難情緒、信心不足的同學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖這樣做是讓學(xué)生“在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求�！�(課程標(biāo)準(zhǔn)語)學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們有自己的思想，教師不能把自己的喜好強(qiáng)加于學(xué)生頭上。教師要有“在課程改革中，我與學(xué)生同成長”的理念，蹲下來看學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成功。
(第二課時(shí))
三、從比較開始，學(xué)生相互了解，結(jié)伴而行
1.認(rèn)真看教材14～17頁，對照自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生初步知道自己的學(xué)習(xí)方式，并說說這種方式的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)生可能會在交流自己學(xué)習(xí)方式的活動中，發(fā)生爭執(zhí)，各自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方式好。教師要正確引導(dǎo)，不能按自己的意愿判斷某種方式好，某種方式不好，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們各自展示了自己的學(xué)習(xí)方式，這好比是一個(gè)百花爭艷的大花園，愿各自的花結(jié)出豐碩的果實(shí)。
2.列出老師的優(yōu)點(diǎn)，輕輕松松地學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生列出曾給自己上過課的老師的優(yōu)點(diǎn)，互相交流一下，使學(xué)生從中得到啟發(fā)，以便在老師教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的熏陶下形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
設(shè)計(jì)意圖俗話說：“人貴有自知之明�！苯處熞寣W(xué)生在感悟教材的過程中，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。教師在這里不去總結(jié)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，目的就是讓學(xué)生在自我感悟中提升自己，并能意識到教師的優(yōu)秀教學(xué)方法將給自己的終身成長奠定良好的基礎(chǔ)。
課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對初中的學(xué)習(xí)有了一個(gè)新的認(rèn)識了吧?老師真誠地希望大家在以后的學(xué)習(xí)中不斷地努力探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，開創(chuàng)初中學(xué)習(xí)的新天地。最后，祝愿大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，夢想成真。
作業(yè)：
課后反思：通過本框的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，今后不斷介紹些有效的學(xué)習(xí)方法幫助同學(xué)們。
七年級政治教案5
一、鏈接新課標(biāo)：
正確認(rèn)識自我的潛能，通過各種途徑發(fā)掘自己的潛能，是新課標(biāo)對本課教學(xué)提出的要求。因此，教師要讓學(xué)生了解到自己的潛能是巨大的，幫助學(xué)生尋找不同方法發(fā)掘自己的潛能。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)及依據(jù)：
本課圍繞兩大要素展開：一是“認(rèn)識自我的潛能”，教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生參與探討人的潛能有多大，包括哪些方面，從而認(rèn)識到發(fā)現(xiàn)自己潛能的重要性。二是“發(fā)掘自我的潛能”，教師創(chuàng)設(shè)情景，通過三種途徑幫助學(xué)生發(fā)揮自己的潛能。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識到自己身上有著巨大的潛能存在，懂得一些最常用的激發(fā)自身潛能的方法。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識自己潛能的同時(shí)，學(xué)會用發(fā)展的`眼光看待自己，并能針對自身狀況制定出符合自己的激發(fā)潛能的方法。
3、情感、態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到人的潛能的確存在，并樹立起只要能充分發(fā)掘自己的潛能，便能不斷完善自我的信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
發(fā)掘自己的潛能既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)，并聯(lián)系自身實(shí)際制定激發(fā)自己潛能的長遠(yuǎn)計(jì)劃。
五、教法及教具：
教法：小組合作討論法、情境教學(xué)法、活動教學(xué)法、案例教學(xué)法等。教具：多媒體、特長展示道具、空間立體模型、卡片等。
六、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 教師講述個(gè)人親身經(jīng)歷
學(xué)生本身充滿好奇心，這樣利于吸引學(xué)生注意力，有親和力，簡潔明了導(dǎo)入教學(xué)。 教 學(xué)過程
活動一：
小組討論潛能得到激發(fā)的經(jīng)歷由教師親身經(jīng)歷引發(fā)學(xué)生討論生活中曾有過的潛能得到激發(fā)的事例。
說明：人身上存在著巨大的潛能
學(xué)生講述自身經(jīng)歷的同時(shí)再借助多媒體材料內(nèi)容，說明人身上的確存在巨大的潛能，使學(xué)生更為直觀地感知潛能的存在。
活動二：特長展示
人的潛能得到很好的開發(fā)，就會轉(zhuǎn)化為某方面的特長。因此，特長是潛能得到很好開發(fā)的結(jié)果。
給學(xué)生以特長展示的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體會自己是課堂的主體。
活動三：評估潛能
特長是大家都能看到的，而我們身上可能還會有某些潛能的存在一直沒有被發(fā)現(xiàn)。
通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到自己某方面的潛能所在，然后結(jié)合課件讓學(xué)生說出人的七大智能，更加生動地了解人的多元智能理論。
過渡
認(rèn)識自我潛能所在是取得成功的重要條件。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能根據(jù)自己的潛能所在找到人生的發(fā)展方向。
偶像的經(jīng)歷對學(xué)生有著巨大的感染力，該環(huán)節(jié)目的是為了讓學(xué)生感悟到潛能所在的重要性。
活動四：找方法
剛才這個(gè)例子告訴我們，只有認(rèn)識自己的潛能，并不斷發(fā)掘潛能
該活動詣在將發(fā)掘潛能的方法放在海倫材料中一并出現(xiàn)，讓學(xué)生歸納總結(jié)發(fā)掘潛能的基本方法——積極自我暗示
活動五：學(xué)跳舞
海倫用親身感悟告訴我們一些發(fā)掘潛能的方法，讓我們也來一起嘗試下這些方法——學(xué)跳立志舞蹈《我真的很不錯(cuò)》
該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于將發(fā)掘潛能的基本方法，放在活動中讓學(xué)生親身體驗(yàn)，即內(nèi)化積極暗示和只有在實(shí)踐中激發(fā)潛能這兩種方法。
活動六：啟思園
輕松活潑的活動之后，接下來讓我們靜靜地思索一下自己的未來人生，填寫一張小卡片。
內(nèi)容（談人生理想及為了實(shí)現(xiàn)該理想制定自己的發(fā)掘潛能的計(jì)劃）
這一活動的目的在于讓學(xué)在思索內(nèi)化中“想象一個(gè)更好的自我形象”這一發(fā)掘潛能的方法，同時(shí)延伸出讓學(xué)生尋找自己的發(fā)掘潛能的方法。
激發(fā)自己潛能需要一個(gè)長遠(yuǎn)的打算，必須從身邊小事做起，大處著眼，小處著手。
總結(jié)活動讓學(xué)生認(rèn)識到發(fā)掘自己的潛能需要不斷的積累，從身邊小事做起。只有實(shí)踐能激發(fā)潛能。
小結(jié)
今天在課堂上的最大收獲是什么？
讓學(xué)生總結(jié)整堂課的內(nèi)容，有利于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生還未弄清楚的問題還可以加以補(bǔ)充。
七年級政治教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
通過學(xué)生討論交流對心目中的班集體的想象，生成班級的共同目標(biāo)，從而產(chǎn)生對班集體的歸屬感，激發(fā)學(xué)生為班集體貢獻(xiàn)自己所能的積極性，初步形成共建良好班集體的愿望。
【重點(diǎn)】各盡所能，奉獻(xiàn)集體
【難點(diǎn)】班集體共同目標(biāo)的形成。
【課前準(zhǔn)備】
讓學(xué)生寫出在新的集體里，我能為集體做點(diǎn)什么貢獻(xiàn)。
【課時(shí)分配】：1課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
討論：我們來到新的學(xué)校，開始中學(xué)生活，組成了新的班集體，那么，為什么我們可以叫一個(gè)集體，是不是只要是一群人在一起就可以叫一個(gè)集體呢？電影院的一群觀眾是不是一個(gè)集體？運(yùn)動場外的觀眾是不是一個(gè)集體？
學(xué)生的答案可能會是多種多樣，也有的同學(xué)可能說不出什么原因。先不急于說出結(jié)論，通過以下活動，得出初步的概念。
活動1：我心目中的班集體。先分組交流，我心目中的集體是個(gè)什么樣子的。每組指定一個(gè)同學(xué)記錄，準(zhǔn)備在全班交流。在分組交流的基礎(chǔ)上，每組推薦一名代表發(fā)言，把本組的'交流結(jié)果在全班宣讀，老師做好板書。交流之后，將內(nèi)容再次篩選，生成班級的共同目標(biāo)。
在交流前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。
生成共同目標(biāo)后，提問：劇院的觀眾、運(yùn)動場外的觀眾有沒有共同目標(biāo)？從而得出集體的.一個(gè)非常重要的特征：有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。
過渡：我們有了一個(gè)班級的共同目標(biāo)，那么，班內(nèi)的每一個(gè)成員如何去做，才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？
活動2：討論：學(xué)校準(zhǔn)備國慶節(jié)前舉辦秋季運(yùn)動會，我們都想取得優(yōu)異的成績，為班集體爭光，每一位同學(xué)如何去做才能取得好成績呢？先分組討論，再全班交流，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生得出：各盡所能，發(fā)揮所長，共建集體。這是班集體的又一個(gè)特征：為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而奉獻(xiàn)自己的力量。
由這一結(jié)論，推廣到其他班級事務(wù)方面，可以向?qū)W生提出問題：新的班集體有許多事情需要大家去做，板報(bào)組成員、科代表、班委會成員、各小組長等社會工作需要同學(xué)們?nèi)プ�，如何對待這些服務(wù)性工作，希望大家思考后做出選擇，相信大家一定能夠正確選擇。請同學(xué)們課后寫一下我在秋季運(yùn)動會上能為集體做什么。
過渡：在一個(gè)班集體中，同學(xué)之間無論在學(xué)習(xí)過程中，還是班級活動中，或者日常生活中，都需要相互之間的幫助，需要互相配合協(xié)作，遇到此類的事情時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去做才是正確的呢，才能表現(xiàn)出我們班集體的凝聚力呢？
活動3：討論：第28屆奧運(yùn)會上，中國女排的奪冠和美國夢之隊(duì)的失敗說明了什么？
引導(dǎo)分析：女排主力隊(duì)員趙蕊蕊因傷病無法上場，場上少了一個(gè)非常關(guān)鍵的隊(duì)員，很多人認(rèn)為中國隊(duì)取勝基本無望，但是最后結(jié)果是我們勝了。什么原因？一個(gè)非常重要的因素是團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神。而美國夢之隊(duì)的隊(duì)員，幾乎每一個(gè)都非常優(yōu)秀，個(gè)人能力十分突出，但最終只得了第三，從多評論家認(rèn)為他們輸在了個(gè)人的單打獨(dú)拼，沒有很好的配合。
結(jié)論：團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，是一個(gè)集體具有戰(zhàn)斗力的最重要因素。
活動4：請同學(xué)們回憶一下這節(jié)課的內(nèi)容，擬出發(fā)言提綱：如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體？然后小組交流，全班交流。
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)深入思考，除了以上三個(gè)因素外，班內(nèi)的集體輿論以及各種規(guī)章制度是否也起重要的作用。
結(jié)束語：同學(xué)們，班集體建設(shè)離不開每一個(gè)同學(xué)的努力，每一個(gè)同學(xué)和成長也離不開班集體，讓我們高歌一首團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)在班集體的旗幟下，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
七年級政治教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：
了解自然界動植物的生存狀況，了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，珍愛自然生命，保護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會和自然和睦相處。培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。
過程與方法：
讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料，感悟生命世界的多彩；知道自己周圍的生活環(huán)境狀況，通過討論與分享，感悟環(huán)境保護(hù)的重要性；通過教師引導(dǎo)的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的，需要彼此尊重。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識；從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
了解自然界動植物的生存狀況，了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，珍愛自然生命，保護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會和自然和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備：
1，向?qū)W生提出要求，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法，擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案。
2，分好4人小組，選定組長，每組選好自己的課題，調(diào)查記錄表提前交給小組長，要求學(xué)生做好查找資料的記錄。
3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道。
教學(xué)方法
小調(diào)查，查找資料，小組研討，撰寫調(diào)查報(bào)告。講解
教學(xué)過程
調(diào)查導(dǎo)入
承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入。
活動目的：讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究，感悟生命世界的多彩；知道自己周圍的生活環(huán)境狀況，通過討論與分享，感悟環(huán)境保護(hù)的重要性；通過教師引導(dǎo)的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的，需要彼此尊重。
師：請同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調(diào)查報(bào)告"，讓我們一起來分享調(diào)查成果吧。
活動一：學(xué)生交流分享調(diào)查成果。
1、以4人小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)，查找以下資料。（每組一個(gè)題目）：
查找我國動植物的物種及其生存狀況。
�。�2）查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物，了解是什么原因使它們消失的
�。�3）人類隨心所欲支配大自然，帶來了哪些嚴(yán)重的后果
�。�4）查找人和動物的故事。
2、查找完資料后，分組進(jìn)行討論，填寫調(diào)查記錄。（時(shí)間如不夠，可由學(xué)生課后完成此項(xiàng)內(nèi)容）
第一小組：
我組調(diào)查的是：
我國物種大概有種。
它們的生存狀況：
對我國動植物的生存狀況，我感到欣慰的是：
對我國動植物的生存狀況，我感到憂慮的是：
我為什么會感到憂慮：
第二小組：
我組調(diào)查的是：
我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物是：
我知道它們消失的原因是：
為保護(hù)我國的珍貴動植物和瀕危動植物，我國采取了什么措施
珍稀動植物的消失，引起我的反思是：
第三小組：
我組調(diào)查的是：
人類隨心所欲支配大自然。帶來的嚴(yán)重后果是：
這些嚴(yán)重后果，給人類帶來的危害是：
我的活動心得：
第四小組：
我組調(diào)查的是：
我講述的故事是：
從我的故事中我體會到：
�。ㄈ绠�(dāng)?shù)貨]有上網(wǎng)條件，可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)氐膱D書館查閱資料。）
……
老師點(diǎn)撥：大自然是植物的家園，是動物的王國，是綠色的世界，是鮮花的海洋。但是由于人類的淺見和隨心所欲，大自然的美景難逃被破壞的劫難：可愛的動物被獵殺，茂密的林木被砍伐，綠色的環(huán)境被污染，當(dāng)我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時(shí)之快時(shí)，我們?nèi)祟愂艿搅舜笞匀坏氖裁磻土P
學(xué)生自由發(fā)言。
演示圖片：洪水泛濫，沙塵暴，環(huán)境污染等。
提問：在你的周圍，你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談?wù)劇?/p>
師：大家的調(diào)查都很有價(jià)值，其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動植物生存狀況，水資源狀況，大氣狀況等等。同學(xué)們對自己的調(diào)查有的感到欣慰，有的感到憂慮，那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看（多媒體展示）
活動二：觀察與思考（社會環(huán)境綜合分析）
1、社會新聞追蹤
教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道。（關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學(xué)生去做調(diào)查展示）
物種情況：
資源情況：
大氣情況：
……
師：同學(xué)們，看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后，大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思考幾個(gè)問題。
2、生命的金字塔
活動目的：通過回答主題調(diào)查后的問題，讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，珍愛自然生命，保護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會和自然和睦相處。
R>活動準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備好問題。
師：請大家回答以下問題：（多媒體展示）
1，我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕
2，植被的破壞對動物有什么樣的影響
3，動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響
學(xué)生回答：（略）。
師：現(xiàn)在請大家將人類，肉食性動物，草食性動物，植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下。
生命的金字塔：
人類
肉食動物
草食動物
植物
師：是的，人類的生存離不開最基本的水，空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動物提供生存的環(huán)境，為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過度破壞，導(dǎo)致水土的流失，空氣的'惡化，動物的滅絕。人類生存所需要的食物，干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來呢。面對日益惡化的生存環(huán)境，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢我們又能做點(diǎn)什么呢
學(xué)生回答：（略）。
師：保護(hù)環(huán)境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個(gè)人應(yīng)該樹立的對大自然，對自己的基本態(tài)度。
活動三：閱讀與感悟
1、人類的好朋友——海豚
師：已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的動物�，F(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》，請大家翻開教科書第7頁，快速閱讀，回答文后的問題。
學(xué)生回答：（略）。
師：有很多動物都是人類的好朋友，可是人類對他們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，這決不是危言聳聽。
2、是登頂，還是征服
活動目的：加深體會與大自然友好相處的重要性，懂得善待大自然。
多媒體展示資料：為紀(jì)念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年，中韓聯(lián)合登山隊(duì)于20xx年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰，中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程。
在直播的過程中，有一位昆明觀眾打電話說："云南有一座山至今還沒有被人類征服，希望登山隊(duì)去征服這座山。"中央電視臺主持人劉健宏馬上說："不是征服，我們不能用征服這個(gè)詞。"站在6千多米高處的本次登山活動的隊(duì)長峰也說："不是征服，而是與山和平相處。"在與中國登山協(xié)會常務(wù)副主席新登上了全世界所有八千米以上的山峰后，峰對待高山的態(tài)度，平和得就像對待一個(gè)朋友。
師：同學(xué)們，這里的"登頂"是否意味著"征服"
學(xué)生回答：（略）。
師：人類到底能不能"征服"大自然
學(xué)生回答：（略）。
師：到底怎樣才能和大自然和諧共處請大家在小組內(nèi)討論后，課外寫一篇小文章，談一談自己的觀點(diǎn)，下一節(jié)課大家相互交流分享。
活動四：我思我悟："如何解決人類與大自然的沖突 "
學(xué)生討論，發(fā)言。
老師點(diǎn)撥：地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物，與大自然共生共存，和諧相處，尊重生命，善待生命。
基本結(jié)論：（板書）
二生命需要彼此尊重
1、人類來自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果
2、人類必須與大自然和諧相處。
課堂小結(jié)
長期以來，人類以地球的主人，自然的征服者自居，忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)在價(jià)值。在現(xiàn)代。物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難，主要是由地球上的一個(gè)物種——人類的活動造成的。
我們知道，人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而實(shí)現(xiàn)自己的需要。因此，人類只有順應(yīng)大自然才能得到大自然的回報(bào)，否則必然遭到大自然的報(bào)復(fù)。
同學(xué)們，我們都生存在地球上，都是大自然的孩子，我們有責(zé)任要尊重大自然中的每一個(gè)生命，善待大自然中的每一個(gè)生命，與大自和諧共處。
課后作業(yè)：我學(xué)我用
陽光行動："我怎樣做地球的好孩子"（要求學(xué)生仔細(xì)思考后，寫在作業(yè)本上。）
七年級政治教案8
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到集體的重要性。樹立共同的目標(biāo)，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。
過程與方法：通過學(xué)生對心目中班集體的描繪，讓學(xué)生了解到加強(qiáng)集體觀念的重要性。
情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生明白只有每個(gè)人熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、如何各盡若能，發(fā)揮所長來奉獻(xiàn)集體；
2、理解團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能達(dá)到互助前行。
教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
活動一，個(gè)性展示：學(xué)生展示交流課前搜集的反映“個(gè)人與集體”關(guān)系的名言警句。如：
�。�1）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫；
（2）眾人拾柴火焰高；
（3）紅花雖好還需綠葉扶持。
�。ㄍㄟ^活動，鍛煉了學(xué)生的動手能力和自學(xué)能力，引發(fā)學(xué)生思考集體與個(gè)人成長的關(guān)系，也自然引入新課。）
【講授新課】 創(chuàng)建新集體
引：大家都講得很好。的確，一個(gè)人離開了集體就像魚兒離開了水，后果可想而知。今天，我們進(jìn)入了初中，不但走進(jìn)了新學(xué)校，認(rèn)識了新同學(xué)，也將生活在一個(gè)全新的班集體中。在這里，如果我們沒有共同的理想，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。那么，你心目中的班集體是什么樣子的？
一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力
活動二
小組討論：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的”
活動過程：
1、用三個(gè)詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。如：團(tuán)結(jié)、互助、寬容等。
2、教師總結(jié)
�。ㄍㄟ^活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和語言表達(dá)能力，解決班集體建設(shè)目標(biāo)的問題，學(xué)生在活動中得出結(jié)論，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步深入闡釋）
【思考】我是集體不可缺少的一分子，我能為我的集體做點(diǎn)什么？
二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體
活動三，自我發(fā)揮：“看看我有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的‘音符’”
活動過程：
1、讓學(xué)生在課本上寫上自己的.特長或自己的性格特征。
2、讓學(xué)生談?wù)勗鯓訉⒆约旱奶亻L或性格與班集體的建設(shè)聯(lián)系起來。
3、教師總結(jié)
�。ㄍㄟ^活動，要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的特長和才智，盡快在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設(shè)作出貢獻(xiàn)；初步培養(yǎng)學(xué)生自尊自信的心理品質(zhì)。）
引：同學(xué)們都講得很好，現(xiàn)在由老師給大家講一個(gè)故事，名叫《地獄與天堂》。（本故事也課由知道的學(xué)生演繹，教師歸納）：
故事大意：有一個(gè)人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應(yīng)了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的'人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實(shí)在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進(jìn)自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘象。
他們又來到了天堂，那個(gè)人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個(gè)人都吃到了食物，這是為什么呢？因?yàn)樗麄兠總�(gè)人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個(gè)人吃，每個(gè)人都這樣做，所以每個(gè)人也都吃到了食物。
設(shè)問：這個(gè)故事告訴我們什么道理？
答：（略）
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行
引：《地獄與天堂》的故事告訴我們：在一個(gè)集體中，人與人之間只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出集體最美的樂章，促進(jìn)每個(gè)人的不斷成長。
活動四，閱讀回答：教材P8“先后走出三位院士的一個(gè)班級”
活動過程：
1、學(xué)生閱讀，分組討論材料提出的幾個(gè)問題；
2、各組回答自己的答案，教師評價(jià)并歸納
3、在此基礎(chǔ)上，請部分學(xué)生與大家一起分享小學(xué)時(shí)所在優(yōu)秀班集體 的體驗(yàn)。
�。ㄍㄟ^活動，讓學(xué)生認(rèn)識到班集體的建設(shè)不僅需要個(gè)人發(fā)揮自己所長，而且相互之間的協(xié)作也是很重要的，從而自覺為創(chuàng)建新集體而努力。）
（播放粵語兒歌《一支竹仔》，升華主題，結(jié)束本課）
附歌詞：一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難。心堅(jiān)似毅勇敢，團(tuán)結(jié)方可有力量。嘿，大眾合作不分散，千斤一擔(dān)亦當(dāng)閑。齊共同力無猜忌，一切都好順利。好！花雖好要有蝶滿枝，月雖皎潔有未滿時(shí)。孤掌莫恃依，團(tuán)結(jié)方可干大事。
【結(jié)束語】正如剛才兒歌所唱：“一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難……孤掌莫恃依，團(tuán)結(jié)方可干大事�！� 同學(xué)們，一個(gè)新的班集體已經(jīng)在我們手中誕生了！只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。今天，我們已經(jīng)確定了共同的目標(biāo)，讓我們行動起來，與老師一起，用我們的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
七年級政治教案9
七年級政治下冊期中考試復(fù)習(xí)教案
第一課時(shí)(總第16課時(shí))
復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)第五單元——第十一、第十二課。
課時(shí)安排：計(jì)劃用一課時(shí)授完
復(fù)習(xí)過程：
(一)第十一課——“人們說我長大了”
一、知識點(diǎn)回顧：
第一框——悅納自己的生理變化
1、我們悄悄地長大了(見《課時(shí)新突破》P1-2頁)
2、悅納自己的心理變化(見《課時(shí)新突破》P1-2頁)
第二框——消除心理煩惱快樂成長
3、正確認(rèn)識青春期煩惱(見《課時(shí)新突破》P1-2頁)
4、彈好自己的青春協(xié)奏曲(見《課時(shí)新突破》P3頁)
二、例題解析
詳見《課時(shí)新突破》P24頁：“典例精析”題
三、本課自測(見p5-7)
(二)第十二課——花季中的男孩女孩
一、知識點(diǎn)回顧：
第一框——把握青春珍惜友誼
1、正確認(rèn)識異性同學(xué)間的交往和友誼(見《課時(shí)新突破》P9頁)
第二框——蕩起友誼的雙槳
2、與異性同學(xué)交往應(yīng)注意的問題(見《課時(shí)新突破》P9頁)
二、典型例題解析：
詳見《課時(shí)新突破》P9頁：“跟蹤訓(xùn)練”
(三)課堂練習(xí)
1、熟讀《課時(shí)新突破》各課“跟蹤訓(xùn)練”
2、完成《課時(shí)新突破》十一、十二課后作業(yè)
第二課時(shí)(總第17課時(shí))
復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)第六單元——第十三、第十四、以及第十五課。
課時(shí)安排：計(jì)劃用一課時(shí)授完
復(fù)習(xí)過程：
(一)第十三課——讓快樂時(shí)時(shí)圍繞在我們身邊
一、知識點(diǎn)回顧：
第一框——你了解自己的情緒嗎(詳見《課時(shí)新突破》P18)
1、豐富多彩的情緒
2、情緒產(chǎn)生和變化的原因
3、情緒不同，結(jié)果不同
第二框——調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒(詳見《課時(shí)新突破》P20)
4、情緒是可以調(diào)節(jié)的
5、合理宣泄情緒
二、例題解析
詳見《課時(shí)新突破》P20-21頁：“本課自測”p22---24頁
(二)第十四課——追求高雅情趣品味美好生活
一、知識點(diǎn)回顧：
第一框——生活處處有情趣(詳見《課時(shí)新突破》P26、27頁)
1、情趣又高雅和庸俗之分
2、要培養(yǎng)高雅情趣
第二框——過富有情趣的生活
(詳見《課時(shí)新突破》P28-29頁)
二、典型例題解析：
詳見《課時(shí)新突破》P28頁：“本課自測”p30-33
二)第十五課——抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪
一、知識點(diǎn)回顧：
第一框——面對生活中的不良誘惑(見《課時(shí)新突破》P35頁)
1、不良誘惑的危害
2、自覺抵制不良誘惑
第二框——預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起(見《課時(shí)新突破》P37頁)
3、法律的基本特征
4、一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系
5、青少年要遵紀(jì)守法，防微杜漸
二、典型例題解析：
詳見《課時(shí)新突破》P38頁：“本課自測”
(三)課堂練習(xí)
1、熟讀《課時(shí)新突破》各課后“我的收獲”
2、完成各課后練習(xí)題。
初一第二學(xué)期期中考試講評課
第一課時(shí)(總第18課時(shí))
講評內(nèi)容：初一第二學(xué)期思想品德期中試卷——選擇題部分。
講評重點(diǎn)：出錯(cuò)較多的試題，答題方法指導(dǎo)。
講評過程：
一、期中考試各班基本情況介紹
人數(shù)總分均分最高分最低分及格人及格率優(yōu)秀率年級名次
初一1班
初一2班
初一3班
初一4班
二、存在問題分析
根據(jù)同學(xué)們答卷情況的分析，感到同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中存在以下幾方面的問題：
�、艑W(xué)生將學(xué)到的知識運(yùn)用于生活實(shí)際的能力較差，反映出學(xué)生上課參與活動較少。
�、撇糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對開卷考試不能正確認(rèn)識，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和進(jìn)取精神。
⑶多數(shù)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)方法的歸納總結(jié)。
三、答卷情況分析：
�、欧沁x擇題答題情況比上次好些，答對率有所提高。
⑵非選擇題解答不夠理想，缺乏自主分析思考、問題、綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。
四、試卷講評——選擇題部分(詳見期中考試試卷)
題號12345678
選項(xiàng)CBACAADD
題號9101112131415
選項(xiàng)ADDACCD
五、試卷講評：
第一卷：判斷選擇
(下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的。每小題2分，共30分)
1、在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人走上違法犯罪道路，往往是從吸一支煙、看一次淫穢錄像、打一次架、偷拿別人一次東西等開始的。這告訴人們(C)
A、一般違法和犯罪都具有社會危害性B、社會生活中真善美和假惡丑
C、要遵紀(jì)守法，防微杜漸D、違反法律的行為就是犯罪行為
2、人類的.情緒多種多樣，千姿百態(tài)。但歸結(jié)起來，最基本的情緒有四大類，是(B)
A、喜、怒、哀、樂B、喜、怒、哀、懼
C、興奮、激動、驚喜、厭惡D、悲憤、痛苦、憂愁、恐懼
3、生活處處有情趣，但有人喜好高雅的，而有的人卻喜好庸俗的。一個(gè)人高雅的生活情趣來源(A)
A、對生活的熱愛，對生活積極的和美的感受B、天生的智力水平和身體素質(zhì)
C、家庭的物質(zhì)生活水平和生存環(huán)境D、名山大川、江河湖海等景觀
4、與異性交往的前提是(C)
A、自然適度B、寬容大度C、尊重真誠D、廣泛交往
5、一般來說，男生比較開朗、勇敢、動手能力強(qiáng)，女生比較溫柔、細(xì)心周到、尊重他人這說明(A)
A、男女同學(xué)互有優(yōu)勢，通過交往可以促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展B、男女同學(xué)交往沒有必要
C、男女同學(xué)交往會阻礙個(gè)性的發(fā)展D、男女同學(xué)交往會遇到很多麻煩
6、青春期是人一生中(A)
A、身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期B、參加勞動的關(guān)鍵時(shí)期
C、為社會做貢獻(xiàn)的最好時(shí)期D、情緒最穩(wěn)定的時(shí)期
7、面對進(jìn)入青春后的生理變化，應(yīng)該采取的心態(tài)是(D)
A、覺得羞恥，感到煩躁B、當(dāng)成話題，大談特談
C、積極回避，諱莫如深D、正確認(rèn)識，坦然接受
8、列夫?托爾斯泰對自己的相貌曾經(jīng)絕望過，但他最終將全部的精力轉(zhuǎn)移到文學(xué)研究上，取得了輝煌的成就。這告訴我們(D)
A、一個(gè)人的相貌決定他的才能B、每個(gè)人必須丑陋才能有成就
C、有才能的人相貌都很丑陋D、只要不斷追求就能創(chuàng)造美
9、在我們的成長過程中我們會遇到一些煩惱。對待成長的煩惱，我們不應(yīng)該(A)
①悶在心里任其發(fā)展②與同學(xué)交談③向老師、家長親友訴說
�、懿m著父母，自己事情自己解決
A、①④B、②③C、①②D、③④
10、我們青春期男女同學(xué)之間正常交往具有重要意義，表現(xiàn)在(D)
①能使我們步入青春期的大門②能使我們的人格獨(dú)立，與眾不同③有利于我們的身心健康④能使二者優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短
A、①④B、②③C、①②D、③④
11、高翔同學(xué)在課堂上因違紀(jì)受到老師批評。下課后，他拿起黑板擦對著玻璃窗仍去，玻璃被擊碎。高翔同學(xué)的做法(D)
①合理的宣泄了情緒②維護(hù)了自身的權(quán)利③損害了他人和集體的利益
�、苓`反了中學(xué)生日常行為規(guī)范
A、②④B、①③C、①②D、③④
12、你們班確定下星期一舉行演講會，大家推舉你的同桌主持。為此他(她)心事重重。作為同學(xué)，請你為他(她)選擇一種方法來控制不良情緒，主持好這次演講會(A)
A、要充滿信心，改變注意焦點(diǎn)B、反復(fù)不停的背誦演講稿
C、在適當(dāng)?shù)膱龊洗罂抟粓鯠、把主持演講會的事告訴親朋好友
13、張波同學(xué)現(xiàn)在經(jīng)常因一些小事而沖動。就在昨天，因一句玩笑，差一點(diǎn)和同學(xué)打起架來。現(xiàn)在他也十分煩惱，需要得到你的幫助。請你告訴他，出現(xiàn)心理沖動時(shí)應(yīng)該(C)
A、隨心所欲，釋放沖動B、不管對方是否接受，該說什么就說什么
C、用道德和法律約束自己，控制自己的沖動D、要將自己的煩惱悶在心里，不給任何人講
14、楊玲和李梅是好朋友。現(xiàn)在，楊玲發(fā)現(xiàn)李梅越來越漂亮，和好朋友比起來，自己有黑有小，因此十分煩惱。面對這種情況，楊玲排解煩惱應(yīng)該(C)
A、疏遠(yuǎn)李梅，維護(hù)自己的自尊心B、張揚(yáng)個(gè)性，事事超過李梅
C、接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會欣賞自己D、自嘆不如，怨天尤人
15、張揚(yáng)是個(gè)樂于助人的好學(xué)生，課余時(shí)間許多同學(xué)找他問問題。不管男同學(xué)還是女同學(xué)，張揚(yáng)同學(xué)都一視同仁。后來，不知是誰造謠生事，說張揚(yáng)特別關(guān)照某個(gè)女同學(xué)。他應(yīng)該(D)
A、查清楚是誰造謠生事，狠狠地教訓(xùn)他一頓
B、為避免不必要的麻煩，再也不與女同學(xué)交往了
C、讓那個(gè)女同學(xué)別再來問問題D、不受謠言影響，仍然熱情大方的對待男女同學(xué)
六、作業(yè)
將非選擇題部分在作業(yè)本上完成。
第二課時(shí)(總第19課時(shí))
講評內(nèi)容：初二第二學(xué)期思想品德期中試卷——非選擇題部分。
講評重點(diǎn)：講解答對率較低的試題，以及答題方法指導(dǎo)。
講評過程：
(一)存在問題分析
1、對知識的理解不夠準(zhǔn)確
2、存在著明顯的抄答案的情況
3、動手、動腦能力較差
(二)改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)、充分調(diào)動學(xué)生的積極性
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動
3、注意培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力
七年級政治教案10
課 題
告別依賴，走向自立 （七年級下冊第三課第二框題）
版 本人教版
設(shè)計(jì)者
廣西師大附屬外國語學(xué)校 葉金平
解讀理念
“創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”這是我國初中《思想品德》課程進(jìn)一步深化改革的必然要求。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)依賴的危害，在體驗(yàn)中感悟自立精神的重要性，在感悟中升華樹立自立的積極生活態(tài)度，在實(shí)踐中明確自立的'意義。
解讀教材
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
“形成良好的學(xué)習(xí)，勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”；
“養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向”。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
讓學(xué)生樹立自立的積極生活態(tài)度。
在實(shí)踐中明確自立的意義。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。
能運(yùn)用一些方法逐步培養(yǎng)自立的能力。
知識目標(biāo)
讓學(xué)生了解依賴的危害，知道培養(yǎng)自立能力的一些方法。
教學(xué)資源
短片、問卷調(diào)查、學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)重點(diǎn)
明確自立和自主的內(nèi)在聯(lián)系；從小事做起，在實(shí)踐中培養(yǎng)自立能力。
教學(xué)難點(diǎn)
明確依靠和依賴的區(qū)別。
解讀學(xué)生
初中時(shí)期是學(xué)生獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)時(shí)期，需要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自立精神和能力。而我校學(xué)生絕大多數(shù)是住宿生，他們在小學(xué)階段缺乏自立自理的能力，在生活中是比較依賴父母的。教師應(yīng)該充分利用本校這個(gè)平臺以及教學(xué)資源來創(chuàng)建教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自立精神和自立能力。
解讀方法
教學(xué)方法
體驗(yàn)法和探究法。
教學(xué)手段
借助電腦、數(shù)碼相機(jī)等多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備
活動一：問卷調(diào)查 活動二：拍攝情景劇
教學(xué)過程
導(dǎo)入
活動一：短片欣賞
播放關(guān)于學(xué)生日常生活的短片并提出問題：片中反映了什么問題？
學(xué)生觀看短片并回答問題。
引出問題：一些中學(xué)生存在依賴心理且比較嚴(yán)重
正課
不能再有依賴
自立與自主
聯(lián)系短片內(nèi)容追問：他們?yōu)槭裁磿@樣？繼續(xù)追問：這樣發(fā)展下去對他們有何影響？
展示一組關(guān)于初一學(xué)生洗衣服情況的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，衣服種類分為厚重衣物和單薄衣物（如襪子、內(nèi)衣褲）
活動二：《該聽誰的？》
教師播放學(xué)生自己編導(dǎo)的片子并提問：面對他人的意見，這位同學(xué)是怎樣做的？這樣做給他的生活帶來了什么影響？
展示《少年兒童研究》雜志社關(guān)于148名杰出青年的童年教育的調(diào)查數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)自主的重要。
學(xué)生思考并聯(lián)系實(shí)際回答問題。
學(xué)生分析問卷調(diào)查，思考依賴和依靠的區(qū)別。
學(xué)生觀看短片并分析：一個(gè)人缺少主見將會給他的生活帶來什么影響， 分析自主和自立的關(guān)系。
七年級政治教案11
教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo)
A、了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。
B、了解樹立和增強(qiáng)自信的方法
(2)能力目標(biāo)
A、學(xué)會正確評價(jià)自己
B、盡量避免自信的兩大誤區(qū)——自負(fù)與自卑
C、學(xué)會運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
A、樹立自信的生活態(tài)度
B、在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義、自信與成功的關(guān)系及樹立自信的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
第一課時(shí) “我能行”
故事導(dǎo)入：
小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊(duì)演奏錯(cuò)了，便停下來重奏，結(jié)果依然如故。這時(shí)，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯(cuò)了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評委精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套”。前兩名參賽者就是因?yàn)槊臋?quán)威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。
教師提問：他的成功說明了什么?
學(xué)生回答，教師總結(jié)，引入課題——“我能行” �！拔夷苄小笔且环N信念，是人們在沙漠中看見的一片綠洲;“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源;“我能行”是一種精神，無時(shí)無刻不在激烈的競爭中大顯神威。
(一) 自信一族(板書)
思考：在眾口一詞的批評與反對意見面前，羅丹為什么能夠堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張? “羅丹塑像”的故事給我們什么啟示?
答：羅丹相信自己通過這樣的方式來表現(xiàn)巴爾扎克是正確的;相信自己的藝術(shù)主張必將會被人們所接受。羅丹是十分自信的，相信自己行，這是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”，讓我們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。每一個(gè)成功者都應(yīng)該堅(jiān)信“我能行”。
活動一：夸夸我自己
“我能行”的范圍很廣泛，可以是學(xué)習(xí)上，生活上的，也可以是體育、文藝領(lǐng)域方面的，還可以是知識技能、特長方面的。
在活動中，讓學(xué)生陳述“我能行”的種種表現(xiàn)，尤其是對未建立起自信的同學(xué)要鼓勵(lì)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的“我能行”。
活動二：說一說自己感觸最深的“我能行”
我們每個(gè)人的能力，都是一座待開發(fā)的金礦�；厥鬃哌^的成長之路，每個(gè)人在自己的成長道路上都說過很多的“我能行”：比如，有的同學(xué)說：勤學(xué)苦練，我能行，唱歌跳舞，我能行;吹簫彈琴，我能行;打球下棋，我能行;做風(fēng)箏，做手工，我能行;與其他同學(xué)友好相處，我能行;孝敬父母，我能行;做好英語練習(xí)，我能行;科學(xué)生活，我能行;學(xué)習(xí)電腦，我能行;鍛煉身體，我能行……
首先分組討論，然后每組選兩位同學(xué)說說感受，在學(xué)生進(jìn)行情緒體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)、歸納出自信的含義和自信的表現(xiàn)。
1、自信的含義：“我能行”的.態(tài)度就是自信，自信是人對自身能力的肯定，深信自己一定能做成某事，實(shí)現(xiàn)自身所追求的目標(biāo)。
2、自信的表現(xiàn)：思想上相信—我能行，行動上表現(xiàn)—我能行，情感上體驗(yàn)—我能行
活動三：自信者的風(fēng)采
展示多位自信者的風(fēng)采，讓學(xué)生感受自信帶來的成功和精彩。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識到，一個(gè)成功的人同時(shí)也是一個(gè)具有個(gè)性魅力的人，而這一切，都是自信所賦予他們的。
(二)超越自負(fù)，告別自卑
活動四：請你來分析
材料一：馬某從小學(xué)、中學(xué)在父母眼中，一直都是孝順、懂事的孩子，在老師眼中他是一個(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生，20xx年他以697分的高分考入了云南大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后，馬某發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)分?jǐn)?shù)都沒有他高，就認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，最好的，就開始目中無人，連教授老師也不放在眼里。
提問：自信就是相信自己，進(jìn)入大學(xué)后馬某還相信自己嗎?他表現(xiàn)出來的還是自信嗎?這種心理有什么特點(diǎn)?
在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：
這種心理呈現(xiàn)出的就是自負(fù)(過高地估計(jì)自己的能力，忽視或看不起他人,自以為是)，并讓學(xué)生閱讀課本“誰最大”的故事加深對自負(fù)的認(rèn)識。
材料二：
進(jìn)入大學(xué)不久，馬某在自己生存的小環(huán)境培養(yǎng)起的自負(fù)和驕傲迅速被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎─競選干部的失敗，參加運(yùn)動會的失利，人際關(guān)系的緊張使他的心理嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致成績急劇下降……馬某開始懷疑自己,進(jìn)而認(rèn)為自己什么也不行,并認(rèn)為同學(xué)們都瞧不起自己。
提問：馬某還相信自己嗎?他表現(xiàn)出來的還是自信嗎?這種心理有什么特點(diǎn)?
在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：
這種心理就是自卑，分析出自卑的含義(輕視自己，看不到自己的優(yōu)勢和能力)。
知識結(jié)構(gòu)圖：
自信 :實(shí)事求是看待自己。 成功
自負(fù) :過高地估計(jì)自己的能力，忽視或看不起他人,自以為是。 失敗
自卑 :輕視自己，看不到自己的優(yōu)勢和能力。 失 敗
(展示兩個(gè)神態(tài)迥異的卡通形象—蝸牛和青蛙，分別代表自卑和自負(fù)，使展示更加生動形象)
為讓學(xué)生更加深刻認(rèn)識自卑、自負(fù)的心理狀態(tài)所帶來的負(fù)面影響，介紹xxx事件：剛才所說的馬某是真人真事，就是駭人聽聞的xxx事件中的主人公xxx，xxx在大學(xué)期間由于缺少心理上的自我調(diào)適，內(nèi)心的自卑與自負(fù)發(fā)生了劇烈的碰撞，結(jié)果釀成了慘劇——在一次與同學(xué)打牌所發(fā)生的沖突中，他殺死了他的四位同學(xué)。20xx年4月，昆明市中級法院公開審理此案，以故意殺人罪判處xxx死刑，剝奪政治權(quán)力終身。
為深化學(xué)生對自信、自負(fù)、自卑之間區(qū)別的認(rèn)識，讓學(xué)生充滿自信，最終告別自卑，超越自負(fù)。我設(shè)計(jì)了
活動五：情景劇場——在成功面前
在我們的學(xué)習(xí)生活中，很多同學(xué)都曾有過自負(fù)或自卑的心理經(jīng)歷，下面，讓我們進(jìn)行一個(gè)即興小品表演。
1、以小組為單位，推薦三名表演的同學(xué);
2、小品內(nèi)容：數(shù)學(xué)考試后，自卑的甲、自信的乙、自負(fù)的丙都得了90分，三個(gè)同學(xué)一起走在回家的路上(分別會有什么表現(xiàn))。
3、分組討論(約三分鐘),同學(xué)們?yōu)楸硌莸耐瑢W(xué)設(shè)計(jì)人物和語言。
4、其他同學(xué)根據(jù)表演來猜測他們所扮演的角色。
5、最后評一評哪一組表演的更形象。
課后小結(jié)
自信是對自我能力的確信，而自卑、自負(fù)都源于對自己能力的錯(cuò)誤估計(jì)，現(xiàn)在，同學(xué)們正處于一個(gè)注重個(gè)性張揚(yáng)的青春階段，都渴望擁有一個(gè)展示自我的平臺，充滿自信心是必要的，但各種不適當(dāng)?shù)男睦頎顟B(tài)都會成為我們前進(jìn)的絆腳石，讓我們告別自卑，超越自負(fù)，走向自信，好好學(xué)習(xí)，快樂生活，做未來生活的強(qiáng)者，做主宰自己命運(yùn)的主人。
七年級政治教案12
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，以及情緒是組基本的表現(xiàn)形式；懂得喜怒哀懼是人知常情；對喜怒哀懼的感受和表現(xiàn)因人而異。情緒不僅有差異而且還有變化，了解影響情緒變化的因素，從而更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會做情緒的主人。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
下面有幾個(gè)情境，請同學(xué)們設(shè)想一下，在這種情況下你會有何感受？
①秋高氣爽，萬里晴空，你與伙伴們一起去郊游（生答：高興、開心、快樂）
②有人搞惡作劇弄壞了你的文具（生答：憤怒、傷心）
③媽媽把自己看得正著迷的電視節(jié)目關(guān)了（生答：傷心、失望）
�、芤雇硪粋�(gè)人獨(dú)自走在荒郊野嶺中（生答：恐懼、害怕）
�、菘荚嚳剂�100分（生答：興奮、開心）
師：剛剛同學(xué)們所說的高興、興奮、憤怒、傷心、恐懼等等，這些感受是我們沒個(gè)人都會有的，這就是我們今天要來認(rèn)識“情緒”。
講解新課：
師：俗話說“人非草木，孰能無情？”我們在學(xué)習(xí)、生活中會有不同的情緒體驗(yàn)，有時(shí)高興，有時(shí)憤怒，有時(shí)憂愁，那么，大家來說說你們在生活中都有哪些情緒的體驗(yàn)��？
（生答略）
師：從剛剛同學(xué)們的發(fā)言中我們知道了世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。人的情緒都是由一定的人、事、物引起來的。是人的心理活動的表現(xiàn)。那么既然是心理活動，我們又是如何知道的呢？
生答：可以通過一個(gè)人的語言、動作、神態(tài)等看出來
師：是嗎？我們不妨來試一試。
�。ɑ顒用Q）大家猜？
活動過程：課前老師在幾張紙上分別寫上描寫一些情緒的詞語（“喜”、“怒”、“哀”、“懼”都有）。只讓上來表演的同學(xué)看并要求他用自己的方式表現(xiàn)出來，然后讓下面的同學(xué)猜這位同學(xué)所表達(dá)的.是什么情緒。
師：通過這個(gè)活動大家都知道了明白了情緒他是可以通過各種形式表現(xiàn)出來的。如果說心理是人的內(nèi)心世界，那么情緒就是這個(gè)內(nèi)心世界的奇妙的“窗口”，透過這個(gè)窗口，我們可以觀察到一個(gè)人的內(nèi)心世界。
�。▽懸粚懀┫旅鎺拙湓挿謩e表達(dá)了哪種情緒
哀民生之多艱
漫卷詩書喜欲狂
怒發(fā)沖冠
風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵
師：人的情緒多種多樣，豐富多彩，但最基本的有四種：“喜”、“怒”、“哀”、“懼”
（說一說）自己最高興的事是什么？最憤怒的事是什么？最傷心的事是什么？最害怕的事是什么？
從剛剛同學(xué)們的回答我們可以知道，即使同樣的情緒，人們表現(xiàn)會有不同，比如高興時(shí)有人狂蹦亂跳，有人暗自獨(dú)樂；憤怒時(shí)，有人怒發(fā)沖冠，有人暗自流淚。即使同樣的事，情緒也會有才差別，讓學(xué)生舉例說明。
師：為什么人的情緒會有這么大的差異和變化呢？下面我們就來探究一下影響情緒變化的因素吧。
師舉例:我國唐代詩人李白，在不同的情緒狀態(tài)下，面對同樣美麗的長江沿岸的景色，寫出的詩句的感情色彩也不一樣。他在流放途中，情緒極度愁慘憤懣，寫出的詩句是：“楚江清若空，遙將碧海通�！缴幌聹I，于此泣無窮�！睅啄旰螅畎琢抛园椎鄢菚r(shí)，突然得知遇到大赦，他又重新獲得了自由，不禁欣喜若狂。在他興高采烈地返回江陵時(shí)，寫出的詩句是“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲嘀不住，輕舟已過萬重山�！睅缀跬瑯拥木拔�，此時(shí)已被染上了詩人明朗、輕快、喜悅的感情色彩。問：為什么同樣的事物，情緒會有差別？
�。ㄉ鹇裕�
師：所以，當(dāng)環(huán)境、遭遇發(fā)生變化時(shí)，人們的情緒會隨之變化。
那么影響情緒變化的因素還有哪些？（讓學(xué)生分組討論，舉例說明）
情緒隨著社會生活的變化而變化；情緒隨著個(gè)人志向的變化而變化。
�。ɡ蠋熯m時(shí)總結(jié)一下）
（議一議）同一個(gè)人對前后發(fā)生的同一件事會有不同的情緒體驗(yàn)嗎？為什么？
七年級政治教案13
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生明白青春期的基本常識，悅納自己身上所發(fā)生的生理、心理的變化，調(diào)控好自己的心理沖動，引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度來對待青春，珍惜青春!
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
順利度過青春期的途徑和方法
教學(xué)手段：
多媒體教學(xué)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過flash動畫《青春校園》的展示，讓學(xué)生欣賞青春的畫面并且得出本小影片的主題是青春，告訴學(xué)生青春是人生最美好的階段，這節(jié)課讓我們一起來感受青春。
二、講授新課
(一)、青春的喜悅
想要感受青春就必須知道什么是青春，什么又是青春期，首先讓我們一起來看看名人對青春的理解，高爾基說：“青春是一個(gè)普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨煉�！�;魯迅感悟：“青春應(yīng)該是一盞燈，在漫漫人生路上，點(diǎn)燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然前行�！�;冰心認(rèn)為：“青春應(yīng)該是一帆東風(fēng)，它給世上的萬物帶來生機(jī)與希望，讓世界都染上綠色，都結(jié)出累累的果實(shí)�！苯又寣W(xué)生談?wù)勛约簩η啻旱睦斫猓瑥亩贸鼋Y(jié)論：青春是陽光燦爛的日子。
青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期。青春期年齡段，在世界各地稍有差別，世界衛(wèi)生組織規(guī)定為10-20歲。中國一般指11-17歲。男孩進(jìn)入青春期較女孩晚1-2年。
明白了什么是青春和青春期之后，接下來請同學(xué)們針對青春的喜悅分組來談?wù)勛约簩η啻合矏偟母惺?。學(xué)生討論(略)教師總結(jié)：珍惜青春，體驗(yàn)青春的喜悅，打好人生的基礎(chǔ)。
(二)、青春的煩惱
隨著青春的到來，我們的生理和心理發(fā)生了奇妙的變化。
青春期的主要生理變化有：
�、派砀�、體重迅速增長。青春期女孩身高每年平均可增長9厘米，體重增加8-9千克。
�、粕眢w各臟器功能趨向成熟。①心臟：重量增加至出生時(shí)的10倍，心肌增厚，張力增強(qiáng)，心搏出量明顯增加。②肺臟：肺活量明顯增加，10-13歲為1400毫升，14-15歲為20xx-2500毫升，到20歲時(shí)可達(dá)2800毫升。③腦;神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)已接近成年。思維活躍，對事物的反應(yīng)能力提高，分析能力、記憶能力增強(qiáng)。
心理的變化有：
(1)、自我意識的增強(qiáng)(包括成人感的產(chǎn)生、有針對的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等)
(2)、情感更深刻、認(rèn)識能力進(jìn)一步發(fā)展(對事物能夠形成自己的見解)
(3)性意識的復(fù)蘇(如學(xué)生開始關(guān)心自己是否受歡迎、希望能夠引起同學(xué)們的注意等)
青春期的身心變化是發(fā)育的正常現(xiàn)象，同學(xué)們不必為身心的變化而過分的擔(dān)心和憂慮。同時(shí)也由于身心的奇妙變化，青春在帶給我們喜悅的同時(shí)也給我們帶來了煩惱，接下來讓同學(xué)分組討論青春的煩惱有哪些。討論(略)之后通過多媒體圖片展示青春的煩惱。這些青春的煩惱需要如何來克服呢，那就讓我們一起來彈奏我們的青春協(xié)奏曲。
(三)、青春協(xié)奏曲
青春對每個(gè)人來說只有一次，這僅有的一次應(yīng)該怎樣度過呢?我們應(yīng)該做自己的主人，把握好我們自己的青春，“莫等閑，空悲切，白了少年頭”，我們可以試著從以下幾個(gè)方面來嘗試：
1、開放自己的心靈世界
開放自己的心靈世界就是多與父母、老師和同學(xué)溝通，有句話是這么說的：
一份快樂，兩個(gè)人一起分享就成了兩份快樂，
一份憂傷，兩個(gè)人一起分擔(dān)就成了一半憂傷。
如果說開放自己的心靈可以增加我們的快樂和減少我們的憂愁，那我們又何樂而不為呢?真誠的交流可以加深理解，分享快樂，疏泄煩惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，提升自己的理性。
2、提高自我控制能力
有時(shí)候，我們的.主觀的愿望，內(nèi)心的要求與客觀實(shí)際會發(fā)生沖突，當(dāng)情感與理智發(fā)生沖突時(shí)我們可以有意識的調(diào)動自己的自控能力，注意對事情不要主觀武斷，減少和消除盲目的沖動，把握好自己。那在實(shí)際生活中我們該如何來提高我們的自我控制能力呢?我們可以從以下兩個(gè)方面來把握：
(1)、明確行為的主要目標(biāo)，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，“當(dāng)行則行，當(dāng)止則止”
(2)、從小事做起，從今天做起，逐漸鍛煉意志。
3、保持自我完善的意識
首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的完善你自己的途徑包括哪幾個(gè)方面：(1)提高自我控制能力;(2)適當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處(3)不斷從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的不足;(4)勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在人群中的價(jià)值。(5)學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己。我們今天要告訴大家的時(shí)要保持自我完善的意識，對自己提出階段性目標(biāo)，具體途徑有以下幾方面：
多讀書，讀書有助于提高個(gè)人修養(yǎng);
多運(yùn)動，運(yùn)動有助于身心協(xié)調(diào);
多做好事，做好事可以使你身心愉悅
三、鞏固新知
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了隨著我們由小學(xué)步入中學(xué)，青春的腳步也隨之而至，青春是陽光燦爛的日子，是人生最美好的階段;對于青春期身心的變化，我們必須坦然面對，不必為此感到煩惱和焦慮，因?yàn)檫@是我們發(fā)育的正�，F(xiàn)象;無論是面對喜悅還是面對煩惱，我們都必須做自己的主人，彈好我們的青春協(xié)奏曲。
四、思考題
有人說青春期是:”反抗期”、”危機(jī)期”、“煩惱期”、“封閉期”，你們怎么認(rèn)為呢?請大家回去思考。
五、板書設(shè)計(jì)
感受青春
一、青春的喜悅
1、什么是青春
2、珍惜青春，體驗(yàn)青春的喜悅，打好人生的基礎(chǔ)
二、青春的煩惱
1、青春期的生理與心理的奇妙變化
2、青春期的身心變化是發(fā)育的正常現(xiàn)象
三、青春協(xié)奏曲
1、開放自己的心靈世界
2、提高自我控制能力
3、保持自我完善的意識
七年級政治教案14
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識自己，那么如何正確地認(rèn)識自己呢?這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)認(rèn)識自我的途徑。
二、新授
活動1：對自我經(jīng)歷的回顧
活動目的：通過對自我經(jīng)歷的回顧，總結(jié)一下認(rèn)識自我的途徑。
活動準(zhǔn)備：反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，總結(jié)自己是一個(gè)怎樣的人。
活動過程：
1、教師談?wù)J識自我是重要性。
隨著社會的飛速發(fā)展，同學(xué)們的文化科學(xué)知識越來越多，幾乎可以說無所不知，但缺少自知，并且在改革開放后多元價(jià)值觀的影響下，使同學(xué)們自我認(rèn)識難以客觀、全面。因此青少年必須對自己有正確的認(rèn)識。
2、學(xué)生談如何正確認(rèn)識自我。
生1：可以通過自畫像來認(rèn)識自己
生2：通過測試題來認(rèn)識自己
生3：運(yùn)用比較法——從我和他人的關(guān)系中認(rèn)識自我。他人是反省自我的鏡子，與他人交往，是個(gè)人獲得自我認(rèn)識的重要來源。
3、通過分析自己的行為來認(rèn)識自我。
放投影
從下列經(jīng)歷中，你能認(rèn)識到自己的哪些方面?
父母表揚(yáng)我碗筷洗得很干凈;
同學(xué)因?yàn)槲覜]有借給他書而不高興;
我買東西總是反復(fù)挑選，十分仔細(xì)地檢查;
看到電視劇中感人的鏡頭我會流淚;
我的數(shù)學(xué)成績在班級中名列前茅;
我特別愛看體育節(jié)目;
老師表揚(yáng)我理解領(lǐng)悟能力極強(qiáng);
在班上我的朋友挺多;
……
我們可以平心靜氣地想一想自己的這些行為，比較一下自己在這些行為前后的情況，這些行為究竟給自己帶來了進(jìn)步還是不好結(jié)果?不經(jīng)一事，不長一智，應(yīng)該說，以冷靜的、沉著的狀態(tài)進(jìn)行自我分析、自我觀察是最有利的，因?yàn)樵谶@種條件下才能清楚地充分地完成自我分析、自我觀察，對矯正錯(cuò)誤的認(rèn)識最有幫助。
從以上活動中，你總結(jié)出了認(rèn)識自我的途徑有哪些?(中、優(yōu))
A、 通過自我觀察認(rèn)識自己。通過觀察自己的外表、自我形象(如自己在班級中的位置等)、精神世界來認(rèn)識自己，經(jīng)常反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn);
B、 通過他人了解自己。一般來說，當(dāng)局者迷，旁觀者清，周圍人對自己的態(tài)度與評價(jià)，能幫助我們認(rèn)識自己、了解自己。
C、 通過集體了解自己。每個(gè)人都生活在一定的集體中，一個(gè)人在集體中能否與他人友好相處，能否很好地承擔(dān)自己的.責(zé)任，會對了解一個(gè)人有一定的幫助。集體往往對一個(gè)人的評價(jià)更全面、更客觀。
活動2：討論對“走自己的路，讓別人去說吧!”這句話的認(rèn)識。
活動目的：通過這一活動來澄清學(xué)生認(rèn)識上的誤區(qū)，從而重視他人的態(tài)度與評價(jià)，同時(shí)能幫助學(xué)生培養(yǎng)思辨能力。
活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自己對這一認(rèn)識的發(fā)言稿。
活動過程：
1、 請學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，談?wù)剬@句話的認(rèn)識。
2、 請你回答：
A、 但丁的這句話 是鼓舞我們堅(jiān)持自己的原則呢?還是教我們不要重視他人的意見呢?
B、 你認(rèn)為哪些人會對自己說這句話?你贊同下列哪位同學(xué)的說法?
甲 乙 丙
3、教師小結(jié)：走自己的路，也聽別人的忠告。個(gè)人的智慧和知識總是有限的，只憑自己的知識，不一定能有正確的判斷;而錯(cuò)誤的判斷，往往會導(dǎo)致意料不到的失敗。許多時(shí)候，個(gè)人身上的缺點(diǎn)，自己是難以發(fā)現(xiàn)的，只有通過別人的忠告才可以發(fā)現(xiàn)。人生多歧路，偏執(zhí)最容易走進(jìn)死胡同，應(yīng)該聽聽別人怎么說，然后自己再作決斷。一個(gè)善于聽取別人意見、采納他人忠告的人，才是真正的智者。
要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，學(xué)會冷靜地分析。既不能盲從他人的評價(jià)，過分看重他人的議論，也不能忽視。
活動3：通過集體、他人了解自己，樹立良好的自我形象。
活動目的：通過對不同人眼中的“我”的了解，與自己眼中的“我”相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地形成良好的自我整體形象。
活動準(zhǔn)備：了解同學(xué)、朋友、家長、教師對自己的看法，初步知道自己眼中的“我”與他人眼中的“我”的差別。
活動過程：
1、 集體是大家高度集中的地方，每個(gè)人的一言一行都會受到他人或多或少的注意，尤其是自己身上的缺點(diǎn)，自己不容易看到，但可以從他人對自己的態(tài)度、反應(yīng)和評價(jià)中認(rèn)識自己的真實(shí)面目。中外古今，不少有作為的人，都曾求教與人，請求名師名家指點(diǎn)，這說明個(gè)人的成長、進(jìn)步和發(fā)展需要經(jīng)人指點(diǎn)和幫助。
2、 通過別人的態(tài)度和評價(jià)來認(rèn)識自己。
七年級政治教案15
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有一座潛能金礦，潛能是可以被發(fā)掘的。
2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得發(fā)掘自己潛能的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)自我潛能，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：發(fā)掘潛能的方法。
難點(diǎn)：認(rèn)識和發(fā)掘自己的潛能。
【教學(xué)方法】：
事例分析法； 講解法；談話法；討論法
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入：以“愛因斯坦的腦資源被開發(fā)了多少？”為話題來激發(fā)學(xué)生對潛能的興趣。
一、人的潛能是巨大的
�。ㄒ唬┩ㄟ^錄像和資料證明人類具有很大的潛能有待開發(fā)。
（二）通過“冰山圖”讓學(xué)生形象地感知：什么是潛能？人的潛能是巨大的！
結(jié)論：我們每個(gè)人都有一座潛能金礦。
二、認(rèn)識、發(fā)掘自我的潛能
�。ㄒ唬┗顒樱夯垩圩R寶──認(rèn)識自己的潛能
請對照7個(gè)方面的智能，以“冰山”的形式（ ），繪制自己的潛能圖。
──────────────────────────────“海平面”。
語言 音樂 身體運(yùn)動 人際交往 自我認(rèn)識 數(shù)理邏輯 空間
思考：我最擅長的____智能是如何形成的？
1、活動目的
�。�1）讓學(xué)生在客觀認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，體會到自己巨大的潛能所在。
（2）通過自己的成長經(jīng)歷，認(rèn)知特長的形成過程就是潛能被開發(fā)的過程。人的潛能是可以不斷被發(fā)掘的！
�。�3）明確潛能的發(fā)掘也是有一些方法的，并不神秘，通過熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等，就可以把我們的某個(gè)方面的潛能挖掘出來。
2、活動要求
（1）請同學(xué)們用深色的筆畫圖。
�。�2）用發(fā)展的眼光，客觀地認(rèn)識自己。做個(gè)有心人找出自己的潛能所在。
�。�3）思考：我最擅長的____智能是如何形成的？
�。�4）畫好的同學(xué)請舉手示意。
3、活動過程
�。�1）請同學(xué)上臺展示自己的潛能圖。
�。�2）現(xiàn)場采訪，師生互動。采訪以下四個(gè)問題：
①海平面以上的能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？
�、趶哪愕臐撃軋D上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。為什么你會這樣畫？請簡單介紹。
�、勰阌X得自己的潛能在哪兒？
④你最擅長的____智能是如何形成的？
4、活動點(diǎn)評
從剛才同學(xué)的發(fā)言中，我們可以得出，我們的特長是慢慢培養(yǎng)出來的。換句話說，特長的形成過程，就是潛能被開發(fā)的過程。由此可見，人的潛能是可以不斷被發(fā)掘的！大家要做個(gè)有心人，用慧眼發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
潛能的發(fā)掘也是有方法的，剛才同學(xué)講的特長形成過程就給我們提供了鮮活的例子。發(fā)掘潛能的`方法也并不神秘，通過熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等，就可以把我們的某個(gè)方面的潛能一步步挖掘出來。
�。ǘ┡e例說明
1、列舉一位普通的南外學(xué)生朱韞?的事例，請學(xué)生根據(jù)事例，并結(jié)合書本，提煉出發(fā)掘潛能的方法。
2、歸納總結(jié)
三、體驗(yàn)發(fā)掘潛能的快樂
活動：小游戲──“‘口’字加兩筆可以寫出多少個(gè)漢字？”
1、活動目的
�。�1）發(fā)掘?qū)W生的想象能力。
�。�2）體驗(yàn)發(fā)掘潛能的方法，感受發(fā)掘潛能的快樂。
2、活動要求
積極開動腦筋，獨(dú)立思考完成。
3、活動過程
�。�1）請一位同學(xué)上臺在黑板上寫，其他同學(xué)在紙上寫。
�。�2）先給學(xué)生一定的時(shí)間，看能寫多少個(gè)字。
�。�3）給出明確的目標(biāo)：至少寫出12個(gè)字（具體字?jǐn)?shù)根據(jù)現(xiàn)場學(xué)生情況可再調(diào)整），再給學(xué)生一定時(shí)間，看還能寫出多少個(gè)字。
4、活動點(diǎn)評
在明確目標(biāo)的情況下，只要大家有足夠的信心，開動腦筋，積極地去嘗試，就能發(fā)掘潛能。
四、提升認(rèn)識
通過一段電子相冊的播放，使學(xué)生體會到高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今人類政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技成果，是人類不斷開發(fā)潛能、不斷創(chuàng)造的結(jié)晶。
五、行為作業(yè)
我的________潛能發(fā)掘計(jì)劃
要求：結(jié)合自己實(shí)際，設(shè)計(jì)一套發(fā)掘自己潛能的行為計(jì)劃并加以落實(shí)。
六、板書
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